2023年把掌声分给她一半原文(十八篇).docx

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1、2023年把掌声分给她一半原文(十八篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 把掌声分给她一半原文篇一 本文节选自鲁光的报告文学中国姑娘，作者通过刻画人物女排队长孙晋芳，重点叙述了她朝夕苦练球技，使得技艺超群，情景以及心胸开阔，解除与郎平的误会，了解信任每一位队友，与他们协作默契，竞赛取得成功的的事例，充分展示了一位具有“坚韧、拼搏、团结、协作”体育精神的女排大将。从这些事例中更能体现团结、拼搏、奋进的体育精神。 本课是了解体育的深刻内涵，领悟体育精神的最好

2、范例，所以在教学中从不同角度、不同方面，抓住对人物的细微环节描写突出体育精神的宏大。领悟体育精神不仅要结合资料，结合更多的体育内容，更要利用教材供应的文本深化阅读，通过朗读感悟与体会，适当的运用多媒体课件加深学生对体育精神的理解。 学生分析： 现在的孩子可能对足球与篮球运动了解特别多，尤其是世界杯足球赛、nba篮球竞赛了解的多。他们喜爱篮球与足球明星。对于曾经辉煌的中国女排了解甚少，教学时可以通过一些视频资料呈现女排队员夺得“三连冠”、“五连冠”的精彩场面，激发学生的爱好。 教学设想与目标： 1、理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 2、体会

3、女排队员孙晋芳“坚韧、拼搏、团结、协作”的体育精神。 教学打算：幻灯片 教学重点、难点：体会女排队员孙晋芳“坚韧、拼搏、团结、协作”的体育精神。从而理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。 教学过程： 一、课前谈话，初步感受体育的精神。 你们喜爱什么体育运动？为什么？ 二、导入新课 喜爱排球运动吗？这是中国女排队员夺得“三连冠”的精彩场面。今日我们就来学习作为中国女排二传手孙晋芳的故事。 三、沟通资料，用简洁的语言概括介绍孙晋芳。 依据学生的资料，随机板书：球艺超群刻苦训练 心胸开阔协作默契 四、作为女排大将孙晋芳又是以怎样的体育精神进行训练和竞赛的呢？依据提示自学。 自学提示： 1、默读

4、课文，抓住重点词语体会课文描写孙晋芳刻苦训练与参与竞赛的语句，体会她的体育精神。 2、在小组内和同伴沟通，主动发表自己的见解，共同探讨。 五、学生沟通 （一）体会孙晋芳刻苦训练，球技超群。 1、走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来美丽蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她一边托，一边数，一，二，三，四始终数到五百多下。（“挥汗如雨、湿淋淋、粘、浸染、轻轻一拧、一滩汗水”这些词语生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，坚韧拼搏的精神。通过朗读体会。） 2、廊顶仿佛突然上升了，墙壁和门窗也好像向两边闪开，狭小的走廊啊，犹如变成了一个无边无

5、垠的空间。（通过抒情感慨空间得改变，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺超群。） 3、更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飘舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。（用比方写出孙晋芳可以随意地限制排球，形象生动地写出了她技艺超群。） 4、无论多么险恶的来球，经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。 （“调整、缓冲、顷刻间、化险为夷”等词语写出了孙晋芳球技超群。） （二）体会孙晋芳心胸开阔，与队友协作默契的内容。 1、孙晋芳恨自己心胸不宽敞，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的心情起伏会干脆影响队员，影响输赢，决心接着磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸

6、平。 （暗礁比方心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。体会“祖国的荣誉高于一切”） 2、她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，竞赛时总号着她们的脉搏给球。 3、她如电的目光飞扫而过，灵敏的头脑快速进行分析，而且立刻用手势回答同伴。 （“熟知、号着脉搏给球”、“飞扫而过”“快速、分析、立刻”等词语体现了孙晋芳团结、协作的精神。） 4、于是，一套纷繁芜杂的快速打法：平拉开、短平快、交*纷纷呈献在你的眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。（形象地写出孙晋芳在竞赛中的主导作用，她是竞赛场上的灵魂。） 六、孙晋芳是竞赛场上的灵魂。（出示课件） 课件

7、：假如把中国女排姑娘们比为一颗颗绚烂的珍宝，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍宝连在一起，中国女排才成为闪烁着奇光异彩的战斗集体。 1、通过学习，你对这句话是否有了更深一层的理解呢？谈谈理解。 （作者把孙晋芳比方成连接珍宝的金线，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，） 2、句子练习 假如把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 假如把女排比作一曲美丽的乐章，那么孙晋芳 假如把女排比作， 七、孙晋芳组织全队进攻，为得每一分创建了必要的条件。假如没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌的成果。正因为如此，齐读最终一段。 八、孙晋芳用她的行动诠释了体育的精神，此时，在你的眼中，体育是什么？

8、写一写。（课件） 我在说 板书设计： 球艺超群刻苦训练 坚韧拼搏 把掌声分给她一半 孙晋芳心胸开阔协作默契 团结协作 教后反思： 本文节选自鲁光的报告文学中国姑娘，篇幅较长，教学中有肯定难度。依据本单元的主题，重点理解体育精神，抓住主要人物的言行及心理活动来体会，我做了这样的尝试。总体感觉，思路清楚，重点能够突出。 1、课前谈话对抓住文章的内容起到了事半功倍的作用。结尾的写一写深化了学生对体育精神的理解。 2、充分运用资料，了解课文内容，体会人物的精神起到了协助作用。 3、句子的练习不仅是对文章内容的理解，更是对体育精神的感悟。 由于课文内容较长，教学环节多，在本课中通过朗读来体会不是很充分。

9、这是这节课的缺憾之处。 点评： 1、本课设计中思路清楚，给学生一种详细的方法来学习篇幅较长的文章，真正的是语文工具性的体现。 2、句式练习有实效性，不但加强了关联词语的联系，还深化了中心。 3、读书的形式可以丰富一些，加强朗读指导。 把掌声分给她一半原文篇二 教学目的： 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 驾驭多角度塑造人物的方法。 揣摩文中争论和抒情的作用。 培育学生发表个人见解，表达个人情感体验的实力。 教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点：培育学生发表个人见解，表

10、达个人情感体验的实力。 教学过程： 第一课时 一导语 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在昂扬的国歌声中缓缓身升起，我们激烈兴奋，我们为中国而傲慢，我们为自己是中国人而骄傲，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探究前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成果，离不开当时的女排队长孙晋芳。今日就让我们走进她，看看她原委有什么法宝，让女排成为中国人心

11、中的长城。 二学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不相识的字及读不准的字及值得积累的词语） 一锤cu定音镇定自若p 化险为夷y 眼花缭lio乱梦寐mi以求袅袅nio青烟 亲昵y 婉wn转璀cu璨cn 饶恕s 暗礁jio 默契q 一锤定音：比方凭某个人一句话把事情最终确定下来。 镇定自若：做事得心应手，不惊慌，不忙乱。 化险为夷： 纷繁芜杂：看到纷繁或新颖的东西而使眼睛发花，感到迷乱。 梦寐以求：睡梦中还在找寻追求，形容愿望非常迫切。 袅袅青烟：回旋上升的青色烟气 绚烂：（珠玉等）光亮显明。 默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。 饶恕：宽恕；该惩罚而不赐予惩罚。

12、 暗礁：比方潜在的障碍或危急。 三学生再读课文，从整体感受： 本文主要写了什么内容？（用一句话概括）： 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的特性。 文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括实力） 雍容大将，技艺超群。 苦练球技，挥洒自如。 误会郎平，开阔心胸。 了解队友，协作默契。这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？ （同学沟通、总结） 团结：与郎平消退误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景 四学生小节本课学习内容。 （培育学生自己总结的实力） 五作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“坚韧、拼搏、团结、协作”精神的运动员

13、还有很多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。 教后记： 其次课时 一听写字词： 二指名朗读课文，品读文章。 本文文词精致而富有哲理，精选出你感受最深或最喜爱的地方，有感情的读给大家，并说明理由。 原来美丽蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 （生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，坚韧拼搏的精神。） 廊顶仿佛突然上升了，墙壁和门窗也好像向两边闪开，狭小的走廊啊，犹如变成了一个无边无垠的空间。 （通过抒情感慨空间得改变，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺超群。） 更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飘舞的白

14、球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。 （用比方写出孙晋芳可以随意地限制排球，形象生动地写出了她技艺超群。） 孙晋芳恨自己心胸不宽敞，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的心情起伏会干脆影响队员，影响输赢，决心接着磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 （暗礁比方心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。） 透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。 （外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的宠爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，简单与读者产生共鸣。） 一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 （形象地写出孙晋芳在竞赛中的主导作用，她是竞赛场上的灵

15、魂。） 三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？ 作者把孙晋芳比方成连接珍宝的金线，这个比方打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比方你也能打两个吗？ 假如把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 假如把女排比作一曲美丽的乐章，那么孙晋芳 四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应当把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？ （是她组织全队的进攻，为得每一分创建了必要得条件，假如没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成果。）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“坚韧、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有很多，你知道他们的哪些事

16、迹，讲给同学们听听。 六、“坚韧、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也须要这种精神，谈谈你的经验。 七、在各行各业中有很多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。 八、本课小结 九、作业：请描写你熟识或喜爱的一位运动员坚韧拼搏的镜头。 板书： 把掌声分给她一半 孙 晋坚韧拼搏团结协作 芳 祖国的荣誉高于一切 教后记： 把掌声分给她一半原文篇三 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、有感情的朗读课文；培育发表个人看法、表达个人情感体验的实力；把握文章多角度塑造人物的方法。 3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的

17、荣誉高于一切”的民族精神。 教学重点： 理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点： 体会文章中争论抒情的作用，特殊是叙事中抒情，对表现人物的精神品质的作用。 课前预习： 1、熟读课文。 2、学生搜集与中国女排有关的资料，并选择自己最感爱好的内容进行有重点地、有条理地整理。 教学打算：多媒体协助教学 教学过程： 一、揭示背景、导入新课 1、出示课题、质疑探究。 问题：、“她”指的是谁？ 、为什么要把掌声分给她一半？ 第一个问题要弄清晰本文写的人物。这是学习记叙文的首要问题。“她”指的是谁呢？读到课文其次自然段就知道了。“她”指的是孙晋芳。

18、 身份：队长。球场位置：二传手。作用：场上的灵魂。 2、补充资料、走近人物。 这样的人物值得写吗？假如我们只把她看做是一名排球运动员的话，那有可能是不值得写的。然而，在我们不读下文前，先来了解老女排的辉煌历史，把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析，就会全面地了解她了，自然就把其次个问题解决了。由此引发学生的探讨中国的“女排精神”，让学生说一说你心中的女排精神。 老师出示资料，介绍中国女排的辉煌历史。对女排的精神报以热情的掌声，既而引出一个发生在女排队伍里的一个小的故事。先来了解老女排的辉煌历史，把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析。 二、检查预习、整体感知、 1、用自己喜爱的方式自由地朗读

19、课文，遇到难读的句子可向学生请教，把这些句子多读几遍，画出喜爱的段落和句子，美美地读一读，并专心体会。 2、抓住主线，理清脉络。 思索：你认为课文是围绕哪句话来绽开的？文章围绕这句话支配了什么内容？ 3、探讨沟通回报，分段，理清文章层次，概括段落大意。 （提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读实力。） 全文共15个自然段，可分四个部分。 第一部分（1段）：交待人物的特别地位场上的灵魂。 其次部分（2-5段）：写了孙晋芳训练刻苦和超群的球技。 第三部分（6-10段）：写了孙晋芳的优秀品质胸怀宽广。 第四部分（11-结尾）：写了她在队中的重要地位，照应开头。 4、理清文章结

20、构：总分总。 三、突出主线、引发探究 1、抓住细微环节，默读课文。 围绕问题：为什么要把掌声分给她一半？让学生默读课文。看能不能读懂文中的每个句子、每个词语、每个标点符号。对哪些细微环节的印象最深？画出有关的句子或者自然段。喜爱的多读几遍，边读边想像文中描写的画面。 2、巧用标题，理清脉络。 利用小标题的方式概括文章围绕孙晋芳写的几个故事。 3、自由沟通，简要陈述。 （依据课文内容，敬重学生特性体验，为探究学习设下伏笔。） 大将风度、球技超群； 苦练球技、挥洒自如； 误会郎平，胸怀宽广； 了解队友、默契协作； 四、分组合作、问题探究 1、走近文本、提出问题：孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和竞

21、赛的？ （对学生分组合作提出明确要求和建议，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出备选的思索题目，可照看到不同层次的学生，确保学习的有效性。） 2、老师在合作前提出明确要求。 （1）要抓住详细事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 （2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。 五、汇报沟通、深悟感情 1、组织学生以组为单位进行探讨汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，赐予补充，评价。 在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。只要学生够结合文中的事例，词句，进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限，手段不限，长短不限。把课堂真正变成学生的“探讨场”“表现场”。 2、

22、老师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。 指导、渗透人物的写法：平凡中见深刻；特性化的人物语言；细微环节铺陈写全形象。 3、引导学生有感情地朗读，体会文章中争论抒情的作用，特殊是叙事中抒情，对表现人物的精神品质的作用。（感情升华，促进积累。） 六、创意表达，拓展思维。 老师激qing引发：假如把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀糜的珍宝，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍宝串连在一起，中国女排才成为闪烁着奇光异彩的战斗集体。 1、问题：“坚韧拚搏、团结友爱”是孙晋芳的体育精神，那么在生活中我们是否也须要这种精神？ 2、总结：我们知道每个人的胜利都离不开别人的帮会组，那么我们也应

23、当把掌声分给他们一半，对曾经赐予你帮助的人说出你最想说的话感谢你的支持和帮助。 （深化挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充溢创意与激qing的表现里，体会团结、奋进、拼搏的体育精神。） 板书设计： 把掌声分给她一半 大将风度、球技超群； 刻苦训练 苦练球技、挥洒自如； 胸怀宽广 误会郎平、消退误会； 团结拼搏 了解队友、默契协作； 把掌声分给她一半原文篇四 教材分析 把掌声分给她一半是北师大版语文第十一册“体育”这一单元的一篇文章，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、竞赛、遭遇挫折时的苦闷与夺取成功时的快乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个

24、胸怀宽广、仔细和善、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。 文章篇幅较长，在阅读时朗读，应抓重点句段理解语言环境，理解人物精神，从而受到思想启迪。 学情分析： 经过五年的学习，学生基本上驾驭小学阶段的语文学问，具备了摘录、阅读、写作等方面的实力。但他们还缺乏在语文综合实践活动中运用这些学问、实力。因此，六年级的教学应致力于综合性的学习活动，引导学生在实践中综合运用学过的学问和方法，自读自悟，读中悟情、读中明理，提高解决实际问题的实力进行比较广泛的文化积累，从而实现“全面提高学生的语文素养”这一目标。 设计理念： 语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力”，同时

25、还指出：“应当重视语文的熏陶感染作用，也应敬重学生学习过程中的独特体验。”在教学本课时，让学生通过朗读和品尝描写人物的外貌、特性化的语言以及动作的词句等体会人物所表现的优秀品质以及团结、拼搏、坚韧、奋进的体育精神。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而相识到孙晋芳的和善、恳切、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。 3.抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。 教学重难点：能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。 教学打算：录象带、

26、词卡 教学过程：（安排两课时） 一、激发爱好、导入新课 1.播放排球竞赛片断，让学生感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。 2.学生沟通观看后的感受。 3.导入：八十年头初，女排姑娘用她们勇于拼搏、坚韧奋战的体育精神，为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。人们把热情的掌声送给这些女排姑娘们。我们更应当把掌声送给这位在赛场上至关重要，却静默无闻的女排姑娘。（板题） （评：课始，利用音像再现排球赛场上激烈拼搏的场景，渲染了气氛“未成曲调先有情”激发学生的阅读期盼。） 二、自读课文，整体感知 1、默读课文，思索：课文主要写了什么？画出中心句读一读。 2.师述：同学们，这篇课文给我们刻画了一位优秀的女排队长

27、。课文中肯定有很多打动你的地方，自由读课文，想想孙晋芳的哪些地方值得自己钦佩，并用笔画出来，想想应当怎样读。 3、学生沟通汇报时，可结合自己的感受说出孙晋芳的哪些地方最值得自己钦佩，并在朗读中揣摩该怎样读。 生1：孙晋芳传球技艺超群的惊人，这一点打动我，我想这样读 生2：她朝夕苦练的情景深深打动了我，我想这样读 生3：她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与冲突。值得我钦佩，我想这样读 4、在学生汇报沟通过程中，老师相机指导学生朗读，留意读好人物的对话和心理活动。 （评：从整体入手，引导学生从多个角度感知课文，读出对人物的初步印象，辐射出全文的相关内容，既有利于学生对文本内容的概括，又进行了语感的

28、训练，实现了学生与文本的初次对话。） 三、理解词语，再读品位 1.出示词卡“心海中的暗礁 闪闪发光的金线指挥演奏 一缕袅袅青烟”。 2.学生再读课文，找到课文中讲解并描述这些词语的部分。细读体会这些词语的意思。 3.读3自然段，想想作者为什么这样写，从她手里飞走的球变成一缕袅袅炊烟，这是运用了什么写法？ 生：作者运用了夸张的写法，这样是为了更好地表现出她传球技艺超群，能化险为夷。 4、读610自然段，说说“心海的暗礁”指什么事？面对这些，孙晋芳是怎样做的？画出描写她心理活动的句子，细细读一读。 5、读1112自然段，看看孙晋芳是怎样在赛场上指挥演奏的？作者应用了什么写法？ 生：作者应用了比方的

29、写法，写出了在赛场上举足轻重的地位。 6.读14自然段思索，为什么把孙晋芳比作“一条闪闪发光的金钱”。 生1：因为珍宝再漂亮，没有线把她穿在一起成为项链，它也只是一颗珍宝而已，这样写说明白孙晋芳在这个集体中的重要作用。 生2：因为团结就是力气，只有团结在一起，奋力拼搏，才能取得成功，而这恰恰须要孙晋芳这样的一传手来把大家团结在一起，就像一颗颗珍宝穿成漂亮的项链一样，所以把她比作一条闪闪发光的金线。 7.读15自然段，探讨：课文说应当把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳一个人，你认为合适吗？ 生：我认为很合适，因为没有孙晋芳，女排队员们就是一颗颗散落的珍宝，恒久不行能成为一条漂亮的项链，所以我认为她的功

30、劳大，应当把欢呼声和掌声分一半给她。 （评：这一环节让学生通过抓重点词语，理解语言环境，理解人物，梳理了文中脉络，让学生在自渎自悟中看清了鲜活的人物形象。并由点到面，把握住整个文章的中心，明白一个道理，从而提高他们的分析，观赏和评价实力。） 四、总结全文，拓展视角 1.默读全文，说说孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和竞赛的。 生1：这种精神应当是团结、拼搏。 生2：这种精神应当是把自己的事放下，把集体、祖国的荣誉放在高于一切的地位。 2.读完全文后，你有什么感受？学生完成“我的视角”（ 先和同桌沟通一下，再写出来。） （评：读一篇文章，学生的感受是多元的，表达的方式也是因人而异，“我的视角”这

31、一设计着眼于学生学习过程中的独特体验，有利于学生学习的独立性和自主性的发展。） 课后反思： 新课程准不仅仅要求语文教学“重读”，还将语文教学目标指向了新的高度“悟”。读悟结合，才是语文教学的根本所在。本节课的教学由于课文比较长，为了更好地阅读。我让学生从整体入手，引导学生从多角度感知课文，概括文中最打动你的地方，并找出来，细读体会，为深化地感悟、品尝奠定了基础，然后抓住几处重点词句，引导学生感受、思索、诠释、表达，这样一个胸怀宽广、恳切和善、顾全大局、机灵英勇、球技超群的女排队长如在眼前。通过品词酌句很好的突出了重点，突破了难点，最终再回来整体，让学生通过“我的视角”用笔写出自己的感受和发觉，

32、突出了学生的特性体验，培育了学生的理解实力和写作实力。 由于文章是一篇典型的人物报告文学作品，内容丰富，教学时关注了人物品质的感悟，对于一些细微环节描写就有所忽视。以后如何上好这种类型文章，怎样兼顾，让学生的收获更大一些，须要进一步地探讨。 把掌声分给她一半原文篇五 教学目标：1、使学生能够读准字音，读顺句子，理解重点词语和句子的意思。 2、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的坚韧拼搏与团结向上的体育精神，体会中国女排以国家荣誉为重的精神。 3、使学生驾驭联系课文前后文理解的方法。 4、使学生从孙晋芳的事迹中受到启示，懂得坚韧拼搏与团结才会胜利的道理。 教学重点：理解课文内容，体会坚韧拼搏与团结

33、的体育精神，体会中国女排以国家荣誉为重的精神。 教学难点：理解孙晋芳向上所体现的的坚韧拼搏与团结向上的体育精神和以国家荣誉为重的爱国精神。 一、导入新课： 你喜爱排球吗？在排球竞赛中给你印象最深的是什么？今日我们来学习一篇关于中国女排的文章。板书课题：把掌声分给她一半 快速读课文，题目中的“她”是谁？结合你查阅的资料向大家简洁介绍一下孙晋芳？（她是中国女排的队长，是一名二传手，她是“世界优秀二传手”。） 投影出示课本中图片一，你知道哪位是课本中讲到的孙晋芳吗？ 二、理解课文： 1、孙晋芳是如何成为世界优秀二传手的？她的先天条件很好吗？“弱不禁风”是什么意思？她的先天条件并不是很好，为什么能够成

34、为一名世界优秀球员呢？ （1、她朝夕苦练，有一双挥洒自如的手。2、她具有宽大的胸怀。） 2、出示课文的第5自然段： 她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国著名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方假如能够传递自由，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松美丽的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，一，二，三，四始终数到五百多下。廊顶仿佛突然上升了，墙壁和门窗也好像向两旁闪开，狭小

35、的走廊啊，犹如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飘舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。 （1）读读这段，你读懂了哪句？你是怎样理解的？ （2）学生谈自己的理解： 从时间上说；（你觉得她是个怎样的人？-坚韧，能吃苦） 从练习的场地上说；（她对自己的要求特别严格） 从汗水说；（她特别坚韧、有拼搏精神） 从练习的结果方面说。（师：你能用一个词来概括吗？点：从第6自然段中找一个。小结：我们读书的时候，联系课文的后面的部分，可以帮助我们来更好地理解。） （3）练习朗读本段的最终两句，引导学生读出赞美、钦佩的语气。 （4）小结：俗话说得好，先天不

36、足后天补。正是这朝夕的苦练，先天条件并不是很精彩的孙晋芳拥有了一双挥洒自如的手，具备了超强的技术。 （5）从课文的哪些句子可以看出孙晋芳的球技超群？ a、无论多么险恶的来球，经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。 b、假如说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅的青烟 师：在这里，“熊熊燃烧的烈火”是什么意思？（指前面说的险恶的来球）“一缕袅袅的青烟”是什么意思？（经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。） 小结学法：像我们刚才这样，联系句子前面的课文能够帮助我们来更好地理解。 c、第11自然段。（可能） d、第14自然段

37、。（可能） 3、学习“宽大的胸怀”这部分 过渡：精彩的技术当然重要，作为一名世界优秀的二传手，过硬的心理素养更为重要。没有过硬的心理，在激烈的赛场上经常会遭受挫折、失败。 （1）孙晋芳遭受过失败吗？哪一次？ （2）快速读79自然段，你认为这场竞赛失败的缘由是什么？联系有关的句子说。 （孙晋芳的胸怀不够宽广，她对队友还不非常了解。） （3）相识到自己的问题后，孙晋芳是怎样做的？“把心海中的暗礁一块一块炸平”是什么意思？ 有了宽大的胸怀，赛场上的孙晋芳有什么样的表现？（了解信任同伴；导演战斗，指挥乐曲；传球超群。） 4、在孙晋芳的带领下，中国女排取得了哪些成果？ 引导学生利用“小资料”来谈。 小结

38、：虽然在排球竞赛中，作为二传手的孙晋芳并不是最惹人注目的人物，但是她却是球队的灵魂，球队组织进攻的核心，导演着一场声成功的战斗，指挥着美丽乐曲演奏。 所以，假如你去观看中国女排的竞赛，你会把掌声送给孙晋芳吗？ 师：那恭喜你，现在你是一个排球内行了。 板书设计： 把掌声分给她一半 超群的技艺 宽广的胸怀 孙晋芳 世界优秀二传手 三连冠 把掌声分给她一半原文篇六 教材分析 这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。作者通过刻画人物女排队长孙晋芳，记录了她训练、竞赛、遭遇挫折时的苦闷和夺得成功后的快乐以及同心同德的团队精神。 教学目标： 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国

39、的荣誉高于一切”的民族精神。驾驭多角度塑造人物的方法。揣摩文中争论和抒情的作用。培育学生发表个人见解，表达个人情感体验的实力。 教学重点： 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点： 培育学生发表个人见解，表达个人情感体验的实力。 教学构想： 可将教学重点设为理解体育崇高的精神，从而相识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神，把握文章多角度塑造人物的方法，体会报告文学中的争论、抒情，学习如何使得记叙文字更为感人。 教学打算： 孙晋芳、郎平和中国女排的资料 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 初读课文，整体感知课文内容。 学生学习过程：

40、 一、激趣导入 1、同学们，这两天正在实行世界杯女排赛事，谁来说说竞赛近况？在观看竞赛时你的心情如何？ 2、奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在昂扬的国歌声中缓缓身升起，我们激烈兴奋，我们为中国而傲慢，我们为自己是中国人而骄傲，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探究前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成果，离不开当时的女排队长孙晋芳。今日就

41、让我们走进她，看看她原委有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。 二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不相识的字及读不准的字及值得积累的词语） 1、学生自由读课文，要求：读准字音，有肯定感情。 一锤cu定音镇定自若p 化险为夷y 眼花缭lio乱 梦寐mi以求 袅袅nio青烟 亲昵y 婉wn转璀cu璨cn 饶恕s 暗礁jio 默契q 一锤定音：比方凭某个人一句话把事情最终确定下来。 镇定自若：做事得心应手，不惊慌，不忙乱。纷繁芜杂：看到纷繁或新颖的东西而使眼睛发花，感到迷乱。 梦寐以求：睡梦中还在找寻追求，形容愿望非常迫切。袅袅青烟：回旋上升的青色烟气。绚烂：（珠玉

42、等）光亮显明。默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。饶恕：宽恕；该惩罚而不赐予惩罚。 暗礁：比方潜在的障碍或危急。 2、说说课文主要内容。 三、学生再读课文，从整体感受： 1、本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的特性。 2、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括实力） 雍容大将，技艺超群。苦练球技，挥洒自如。误会郎平，开阔心胸。了解队友，协作默契。 3、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（同学沟通、总结） 团结：与郎平消退误会；拼搏奋进：走廊练球的场景 四、学生小节本课学习内容。（培育学生自己总结的实力） 作业设计： 1、查找孙晋芳的资料。 2、在体坛上像孙晋芳一样有着“坚韧、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有很多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。 板书设计： 把掌声分给她一半 孙 晋坚韧拼搏团结协作 芳 祖国的荣誉高于一切 课后反思：