2023年年幼儿园园长的家长会发言稿(篇).docx

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1、2023年年幼儿园园长的家长会发言稿(篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 幼儿园园长的家长会发言稿篇一 上午好!见到各位家长我特别的兴奋和激烈。首先，请允许我代表我园的全体教职工对各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。 今日只要是来参与家长会的家长，说明对孩子的教化是很重视的，再次对大家的到来表示感谢。信任在座的每一位家长都知道：学前教化是特别重要的，它为孩子一生的发展作铺垫。所以我要求我们的每一

2、位老师工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要为孩子考虑一辈子。但是要想把幼儿的教化工作做好，绝不单是幼儿园单方面的教化，更须要我们家长的大力支持和协作，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。为了我们今后更好的做到家园共育，让我们的孩子健康欢乐成长，今日我想和在座的各位家长沟通几个问题估计也是目前家长最急于了解的问题： 一、孩子的教化理念 我不知道各位家长选择幼儿园的标准是什么?我个人认为，选择一个幼儿园，最重要的是看这所幼儿园的园所环境、师资水平、教化理念及方法、幼儿饮食等等，我认为这些对孩子成长的作用极为关键。但目前不少家庭教化中或多或少存在着一些教化的误区。如：一些家长认为孩子要学会多少拼音、多

3、少计算、多少单词等等。担忧孩子没有学到许多的表面学问是不是上小学要跟不上，其实，这种理念和思想是完全错误的，是完全违反孩子的身心发展和教化规律的。我举个最简洁的例子：孩子诞生所得到的用筷子(担忧孩子遗忘) 假如我们现在及于把小学一二年级所要学的学问强行让孩子接受，那真正上小学的时候莫非你就让他跳过一、二年级说这些都说过了，不用再学了，或是老师教学进度太慢，干脆上三年吗，我信任在坐的家长没有一个会这样做的，这都是违反孩子的身心发展和教化规律。其实国内外许多闻名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么学问，而是要在他小的时候，让他多视察、多操作，玩出名堂，干他自己喜爱、感爱好的事。加德

4、纳多元智力理论中探讨独创人有八大智能。语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的不能为了让孩子在一方面的智能上得到发展而影响了其它。所以我要向大家着重的说明：我园的教化理念和方法是绝不会违反幼儿身心发展规律去开展工作，我园希望给每一位孩子留下一个值得回忆的童年。可能有些家长会想：莫非我们这个幼儿园就只是让孩子玩而不学东西了吗?结果绝不是这样，我们让孩子学的不仅仅是书本上的简洁学问，我们注意幼儿语言、动手、表演、交际、创新等各方面实力的培育，逐步引导幼儿养成良好的生活习惯，提高幼儿的自理实力。逐步培育孩子爱学习、爱交往、爱合作

5、、爱提问、爱父母、爱他人、爱老师等好的习惯。我们幼儿园的办园理念就是：以人为本，培育实力习惯。我认为这些才是孩子终生受益的，我们关注孩子的不是显性教化，而是隐性教化。为了更加的了解孩子的成长规律，我们前些天做了一次调查问卷，在这次调查问卷中,我们兴奋地发觉:许多家长的观念变了。由过去的单纯地追求学习学问转变为孩子习惯、爱好、品德、劳动、音乐、身心发展、益智活动等非智力因素的培育。的确,在孩子思想意识萌芽的阶段播下一颗健康行为的种子,培育一种良好的习惯,开发多方面的潜能是孩子受益终生的事情。正像萨穆尔.斯迈尔所说的:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运

6、。”胜利学大师拿破仑.希尔说:“习惯能成就一个人,也能摧毁一个人。”其实习惯包括的方面许多,有学习习惯、做人习惯、做事习惯、思索习惯、处事习惯、沟通习惯和爱心习惯等。每一个习惯都要从平常的一点一滴培育起,从家庭教化、学校教化和社会教化各个方面培育起。作为幼儿园我们更注意孩子的学习习惯和行为习惯的培育。真正步入社会那一天，靠的是什么?数学题?还是化学方程式?多数都是在此基础上的实力习惯。我话只能说到此，今后是让孩子一味的强行灌输许多的不符合他年龄段的东西，还是依据孩子的年龄特征去发展，权力在你们手里。 我简洁说一下英语教学，我不知道在坐的家长如何理解幼儿园学习英语，其实我是很赞同的，但是我园为何

7、至今没有把英语纳入一日活动中，我们这几个月是试运行，人员配备不齐全，我们会接连把人员配备齐全了，各项教学活动会逐步完善的。家长的心情我们可以理解，但是也不能一口吃个胖子。无论学习什么，都是要一点点积累的。 二、幼儿在园的平安问题 家长把自己的孩子送到我园，对于我们来说，绝不是家长送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。 平安问题是我们幼儿园的首要问题，我们要求老师在工作中的平安理念是：平安重于泰山。既然孩子来我园入园，我们就有责任保证孩子人身平安。但是各位家长也知道：我们的孩子年龄太小，平衡实力差，肌体发育还不健全，而且孩子是完全无民事行为实力的人，孩子自己行为的后果并不能自己预料。中华人

8、民共和国教化部于20xx年3月26日发部了第12号令，颁布了学生损害事故处理方法的相关规定进行赔偿。学生损害事故处理方法第三十八条指出：幼儿园发生的幼儿损害事故，应当依据幼儿为完全无行为实力人的特点，参照事故处理方法处理，幼儿园应当担当的法律责任有： 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的担心全因素。 平安保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大平安隐患，未刚好实行措施的。 幼儿园向幼儿供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。 但有的事故幼儿园没有过错，那么担当责任的是幼儿的监护人。 如：老师组织正常活动，典型的突发事务

9、，幼儿园刚好实行措施并通知家长，找到造成事故的人，由他担当责任;又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。以上状况我信任家长能理解，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外损害事故。但是我们对老师的要求是不出责任性的事故。以上我们所说的事故所担当的责任，大家应当仔细分析，区分对待。所以，让我们携起手来，正确理解、重视和对待孩子的平安教化、自我爱护的教化。 三、理解老师的工作 老师这个职业是一项辛苦、责任大、要求高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过选择、考试、审查之后聘用的,各个均是德才兼备的。我园的全部老师都是经过规范培训之后才上岗，各位家长或许不知道，我们的老师特别辛

10、苦，去年10月5日到岗之后，因为工程的问题，幼儿园卫生是一片狼藉，老师在这种状况下把幼儿园的角角落落一次又一次的打扫，地胶上的水泥点，胶类的东西，老师们是跪在地上去擦拭。还有，为了装饰班级的环境，加班到半夜十一二点;为了更好的服务好家长，利用周末休息的时间到家进行家访;每日上下午你们接走孩子后他们接着在工作，打扫卫生、业务学习，为了其次天能给孩子得到更好的生活环境，更足够的学问实力在打算，每天都会忙到很晚等等，说句实话，我为他们的敬业精神所感动。我信任我们的老师这种精神会运用在今后的工作中，我园的老师们会无怨无悔的爱着自己班级的每一位孩子，但是有许多的时候因为孩子的自控实力、自理实力、自我爱护

11、意识比较弱，所以幼儿园老师真的特殊的辛苦他们无私的爱着孩子,悍卫着幼儿园的声誉。我也希望在座的各位家长能赐予老师们理解与支持。她们真的很不简单,我代表他们对你们说声“感谢了”! 四、几点说明： 1、占床费是针对走入正规后，孩子完全入满园后，所实施的一项规定，与现在的试运行阶段没有关系。 2、收费问题我们是依据相关文件，办理相关收费手续，全局统一收取每项费用，不是我们随口说多少就收多少的，说免多少就免多少的。而且所收取的费用我们是如数上交农场财务，我们是属于正常开支，教多少个孩子我们都是开那些工资。 3、假期问题：老师法第七条第四款明确规定，老师按时获得工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假

12、期的带薪休假。所以寒暑假我们是和中小学一样正常放假的，假如以后步入正规，园里面的孩子多了，假如统一要求依据实际状况合班上课，那我们就正常按规定执行，请各位家长理解。其实说一句不知道应当不应当说的话，孩子每日与老师接触，寒暑假的时间是让父母与孩子有更多的沟通时间，促进家庭的和谐。 最终，再次感谢各位家长放弃工作和休息时间来参与我们的家长开放日活动。感谢您对我们工作的关切、理解与支持。感谢大家!下面的时间请您参加我们的一日活动，在一日活动中更加了解我们园，各位老师将同您进行面对面的沟通,希望您能提出珍贵的建议。 请您依据要求，协作我们老师的活动，给孩子做个表率，家长的潜移默化的影响对孩子是是很主要

13、的，感谢大家! 幼儿园园长的家长会发言稿篇二 大家好，首先感谢全部的家长对幼儿园的支持和协作，更加要对今入园的家长挚友们表示感谢，你们选择咪咪岛幼儿园，说明白你们对幼儿园的认可和信任。作为园长，我能回馈你们的唯一方式，就是不遗余力把我们的孩子教化好，爱护好，让他健康欢乐的成长，更要欢乐健康的学习。 介绍幼儿园 大家虽然常常到园里接送孩子，或许在许多方面对幼儿园仍旧没有更深刻的相识，借这样一个场合，我把我们园的内部管理等方面给家长做一个解说，让各位家长对我们有一个更清楚的了解。 1、 幼儿园成立于x0年12月，有5个正规教室，专业的音乐教室，玩具游乐场。在x1年被教化局评为优秀单位，x2年参与的

14、中小学幼儿园艺术大赛中荣获一等奖。老师才艺大赛中荣获特等奖 2、 我们幼儿园老师百分百是中师毕业，每一名老师都是经过我们仔细选择并考核合格后才录用的。 3、 下面想给各位家长就孩子的伙食做一个说明。我们每天吃得蔬菜、食用油及肉类，都是从正规店铺购买。本着符合孩子口感和健康的角度，我们从来不添加调味剂。 对家长的教化：之一 在座的家长，有的刚刚送孩子来幼儿园，有的已经一年多了，我想问一个问题：您为什么送孩子来上幼儿园?我找个家长问一下。(找家长)好了，你们说的也都对，但不是最主要的。假如是玩得好，明显不是，就去公园了，假如是吃得好，更不是，在家里吃得更好，为了识字?你在家里教，孩子学得也多。之所

15、以把孩子送到幼儿园来，是为了让孩子起先融入社会。大人有大人的社会，小孩子的社会在哪里?只有幼儿园。在这里，可以学会担当，可以学会与别的小挚友共享，可以有自己的挚友等等。幼儿园是孩子的社会，是其他任何环境都代替不了的。 对家长的教化：之二 孩子有孩子的世界观，他们看待事物与成人有着很大的差别，成人许多时候会把自己的认知强加于孩子，这是不对的。 比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一个小水坑，一脚就插进水坑里了，可能还会把水踩地到处都是。为什么?大家有想过这个问题吗?(请家长说) 有肯定的道理。我来说说。假如是大人，一脚就迈过去了，假如是大一点的孩子，就会围着过去。可他是孩子，在他的认知世界里，他认

16、为这是一件欢乐的事。进水坑里了。把鞋子和衣服弄湿了，而你又是怎么对待孩子的呢?你想过敬重孩子吗?我们大人怎么做才对呢?我来找个家长问问。(问家长) 首先是家长要明白为什么，要蹲下来，耐性的告知孩子应当怎么走，或许下次还会进水坑里，没关系，再说一次，信任就彻底解决了。咱们许多家长有这样的耐性吗?我想许多时候要么斥责，甚至打骂。 对家长的教化：之三 相识新事物 充分利用孩子的新奇心去教授学问，培育孩子主动探究未知世界的爱好。比如：妈妈有一天买回家一个菠萝，把菠萝放在桌子上就去厨房做菜了，一会就听到孩子跑过来，妈妈，什么啊?还扎人?妈妈说是菠萝，对的菠萝有刺，此时扎人的。又去干活了，一会孩子把菠萝在

17、地上滚着玩，说妈妈，菠萝还能滚，妈妈说对的，菠萝是圆的，是可以滚动的。削皮以后，吃到嘴里，原来菠萝是酸酸甜甜的。妈妈就给孩子总结说：菠萝扎人，能滚，削皮可以吃是，是酸的，甜的，这就是菠萝。假如妈妈望见孩子向要摸菠萝，很尽快干涉她说，不要碰，会扎手;动的告知孩子，菠萝是可以在地上滚的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，这样孩子只是被动的接受机器，久而久之，孩子讲失去主动探究的实力。所以我们提倡：激励孩子主动去探究未知事物，家长要科学的引导，是特别重要的。 对家长的教化：之四 对孩子的误会。 还有一个例子：小明正在往昂贵金鱼缸里的热水，被妈妈看到了。妈妈打了他，问他为什么? 小明说：天冷了，

18、我都穿厚衣服了，金鱼也会冷的，我要给他加点热水。 这个实例告知我们：我们大人要走进孩子的内心，要以孩子的思维去对待孩子，去和孩子交挚友。许多时候，孩子的做法没有错，事大人错了。就像这个故事，你能说小明错了吗?究竟是谁错了?我们做家长的，为什么不能再指责孩子之前，先听听孩子的想法呢?希望从今日起先，当你指责孩子之前，能倾听一下孩子的心声吗? 家园共育之一：多问孩子封闭的问题 我能猜到有许多家长晚上接到孩子后，问的最多事2个问题：1、今日吃的什么?2、今日学到什么?呵呵，对不对?这么问是有问题的，为什么呢?因为孩子小，逻辑思维不够强，就是说想问题不会拐弯。给家长举个例子。我问小明，你给我做一个自我

19、介绍，小明就懵了，什么叫自我介绍啊?假如你问小明，几岁了?4岁。男孩还是女孩啊?男孩。爸爸叫什么啊?大明。这就是封闭的问题。所以，假如家长想知道知道孩子今日吃了什么，可以看我们的食谱或者是问老师，想知道孩子今日学了什么东西也是如此，先问老师学习的内容，假如今日学习了一个“天”，你写出来，小明，相识吗?小明相识，会组词，不就行了吗?现在大家能明白什么叫封闭问题了吗? 家园共育之二：让孩子自己背着书包 各位家长，你下午来接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小书包接过来，自己替孩子背着。莫非孩子背不动吗?原来该是孩子应当做的事情，你为什么要替孩子做?莫非这是真正的疼爱吗?你能替孩子干一辈子吗?现在社

20、会上有多少孩子，都高校毕业了还啃老，靠父母养着。为什么?小时候不熬炼孩子的自强实力，长大了，谁帮他? 我希望各位都仔细的想一想，自己以往是否真的错了?或许还有家长会说，等孩子大了，在让他背书包。你自己信任吗?为什么老人都常说，三岁看大，x岁看老?因为在小时候，已经形成基本的行为意识，可以影响孩子的一生。 我希望今日给大家讲完后，假如你真正的爱孩子，请别剥夺孩子熬炼的机会。你那是在害他。 家园共育之三：正确对待打闹 许多家长生怕孩子在幼儿园被欺压，吃亏，总是询问有没有人打你了，有没有人欺压你了。在现在教化观中，对于“打架“我们也看作是一种不错的教化手段。让孩子们从打架中学习相处，解决问题，当然是

21、在比较平安的状况下，这是关于社会人际交往学习中特别有效的一种方式。俗话说“不打不相识”，不少家长对孩子常叨念这样一句话：只要你能学习好，别的什么都不用你做。在这种错误思想的导向之下，孩子的整体中和所致表现出明显的缺陷，特殊突出地表现在生存意识、实践实力、意志品质等方面。不要全家老围着一个“小太阳”转，要让我们的孩子学会生存、学会生活，这是每个孩子的成长必修课。 家园共育之四：榜样的力气 家庭教化是多么的重要。作为家长，你要求孩子做到的，你必需要先做到。对于一个学前年龄的孩子，言语传授远不如行为示范更简单理解和记忆。要想让孩子养成早睡早起的习惯，你就必需按规范时间作息;要向让孩子吃饭不挑食不剩饭

22、，你就必需什么都吃的兴致勃勃并不留一粒米。计较的家长肯定教出事多、不合群的孩子。假如让孩子常常看到家长喜爱计较一些鸡毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就学会了。在班里，和小挚友相处时，也会是这样，“他比我多了个积木”“她不让我坐在这个椅子上”“他站队的时候碰了我一下”等等，久而久之，就不会有小挚友和他交往、和他玩了。你们觉得这样对孩子的性格发展有好处么?孩子上了幼儿园，与在家的时候更多的不同就是要起先接受教化了，那我们家长就不应当只关注吃、喝这些事情了，而是该把留意力转移到孩子的性格发展，习惯养成，实力提高上。 家长简单犯的错误 1、 过分溺爱 包办代替，让孩子养成依耐性，剥夺了孩子的熬炼机会。要

23、让孩子学会整理内务，培育他做事有条理。从今日起，我向各位家长提出一个观念，我们要“爱在心中，不在手中”。这句话什么意思，各位家长应当很清晰了。在这里，我还是想重复一下背书包的事情。在国外幼儿园的门前，早晚接送孩子的时候，我们还会看到这样很振动人心的场景，无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律是空着，而书包、衣物包等都由孩子肩背手拿着，进教室和离开教室钱都要将椅子摆放好，书包拿放好规定位置，家长从不伸手帮忙的从2-3岁起先训练做事有条不紊的好习惯。爱孩子并不是帮他把一切做好，而是引导他如何把事情做好，如何专注的对待事请，如何从失败中站起来，如何在这个社会中更好的生存。 2、对孩子缺乏客观的评价。

24、在这点上家长简单出现这几种问题： 觉得自己的孩子最好。在家长眼里，觉得自己的孩子是最好的，这样的想法也不足为怪。只是，您不能完全看不见自己的孩子的不足和缺点，过分的包涵孩子的错误。明明知道这样是不对的，还要说“没关系，孩子还小。”就像有的家长，觉得孩子不正确的行为好玩，孩子大了人、发了脾气摔了玩具，觉得是长了本领，甚至还用夸奖的口吻说，“宝宝真厉害!”您哈哈一笑，孩子然就不会认为这是不对的行为。 过度指责，与他人比较。在家的时候家长可能没觉得孩子哪儿不够好，上了幼儿园，同班的小挚友多了，爸爸妈妈就有了比较。毛毛学会写字了，丁丁画得画真好看，可自己家的孩子怎么哪儿哪儿不如人呢。同一个班，年龄也相

25、差不多，为什么没有别的孩子那么突出。家长虽然望子成龙心切，可做法就很不合适了，常常对孩子说，你怎么不会这个，不会那个，那个方面有没有比谁谁表现好。当成人在一起沟通关于孩子的状况时，常听到别人说他家孩子怎么怎么精彩，可自己似乎没有什么可以炫耀的。会到家中，就起先指责自己孩子，给孩子加压，说他不如别人。其实，你想想，这样的做法不就是您的虚荣心在作祟么?孩子莫非就是为了给您添面子的么?每一个孩子都是单独的个体，都有着自己发展的轨迹和规律。每个人都有个体差异性，这方面不如别人，另一方面就肯定会突出，或是现在还看不出他的特长，下半年说不定就变成了班中的佼佼者。这样发展都是正常的，家长千万不能太过焦急，肯

26、定不能拔苗助长，要遵循幼儿的身心发展规律，按部就班、因材施教、谆谆教导的引导幼儿。每个幼儿只要他在本身的基础上又提高就是进步，我们要纵向的来看孩子的进步，刚好的确定和激励他的点滴成果，而不是横向的比较。要敬重孩子的独特性，要给她们创建发挥自己的空间。 只重视学问的传授，轻视智力的发展。先给各位家长一个概念，什么是智力?智力，其实是一种实力，是通过变更自身、变更环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的实力。在幼儿时期，我们要发展的就是构成这种综合实力的基础实力，如创建力、视察力、留意力、动手实力。这些才是我们应当培育孩子学习的实力，也真是有效教化所提出的学能教化，启智训练体系能带给孩子的好处。

27、忽视独立生活实力的培育，缺少意志力的培育，忽视良好习惯的培育。在这个问题上，我们前面已经讲过不少，请各位家长好好想想，你们是不是在这些方面做得有不对或不够好的，影响甚至剥夺了孩子的学习机会。那就请各位家长从今日起，变更您的做法，给孩子更多的动手的机会，让孩子学会应当具有的实力。 请家长牢记的一道数学题 5天的幼儿园教化，我们老师教会孩子自己动手吃饭，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爷爷奶奶，爸爸妈妈等，依旧饭来张口衣来伸手，等周一开学来，我们老师辛苦一周熬炼的好习惯，全没了。希望大家记住这道数学题，我们的希望是5+2=10 幼儿园入园常见问题及应对策略 新生入园有哭闹时在正常不过的现象了，这

28、是儿依恋心情的表现，叫做分别焦虑。婴儿从诞生后7个月期就慢慢起先发展依恋心情，这是一种婴幼儿心理发育的过程。而且，在这个时期，我们要帮助宝宝形成这种心理特点。依恋，是婴幼儿与其双亲或照看着间一种特别、长久的感情联结。依恋感建立后，他会感到无后顾之忧，更加自由地去探究四周的簇新事物，情愿与别人相互接近，从而第今后的认知发展和社会适应产生良好影响。随着年龄的增大，这种依恋将周发展成一种平安性依恋。他不仅出尽孩子智力的发育，而且还能叫简单的在成年后自信念和对别人的信任，建立良好的人际关系。幼儿进入幼儿园初期的分别焦虑就是有依恋心情和对生疏环境的一种本能的担心全感或恐惊归纳引起的，一班表现在“焦虑担心

29、、哭闹、发脾气、拒食、拒睡、攻击他人、依恋某位老师或静默不语等。这种分别焦虑是正常的心理现象。入园初期，不哭的孩子很少，绝大多数孩子会哭闹，通常这种现象会持续一到两周的时间，长的会到一个月。这个时候，家长也不必太过惊慌和担忧，我们是有方法和限制这种现象的。当然，须要家长协作幼儿园，信任幼儿园有实力照看好你的孩子。最须要家长协作的一点就是，早上来送孩子的时候，把孩子交给老师转身离开。另外可以给孩子这段时间吃些去火的事物，留意保暖，避开感冒生病。 须要家长协作的地方 1、 首先向给家长说的就是，肯定要按时接送。幼儿园时正规的教化机构，不能想送就送。你想啊，你断断续续，孩子的学习能养成习惯吗?而习惯

30、的养成是靠反复熬炼的。比如孩子自己吃饭，今日在幼儿园里，是孩子自己吃，课明天在家了，就一家人服侍着。对孩子的教化能形成习惯吗? 2、 多和老师沟通孩子在家的状况，只有老师知道孩子在家里的更多信息，也才能更精确的去关切孩子。 3、 当然还有许多，我就不说了。 最终，还是再一次的感谢各位家长挚友对幼儿园的信任和支持。今日你把孩子交给了我们，明天我们将还你一个健康优秀的宝宝!祝各位好运常来，家庭华蜜。感谢大家! 幼儿园园长的家长会发言稿篇三 敬重的各位家长: 大家好,特别感谢您们来参与我们小班的首次家长会,在此我代表我们小班的老师对您的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。现在,我先向大家介绍我们班的两位

31、老师:我是x老师,另一位老师是x老师。今日召开这次家长会的目的是:让家长了解幼儿初入园简单出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活,以及家长须要协作的一些工作等,以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。 (一)、家长的打算工作 1、教给幼儿基本的生活自理实力,如:自己吃饭,自己如厕,独立入睡等 2、对幼儿进行心理打算教化(为什么上幼儿园,不要大张旗鼓的,爸爸妈妈爷爷奶奶都来送,) 对孩子说:你长大了,该去幼儿园了,那里有许多老师,许多小挚友,大家可以一起唱歌,跳舞,做嬉戏,听故事, 在幼儿园里很欢乐,切不行恐吓幼儿说“不听话送你去幼儿园”,以免造成孩子对幼儿园的抵触心情,对老师的恐惊心理,要让孩子知道,是因

32、为他长大了,要学许多原来,才送他去幼儿园,而不是因为不听话才送他去幼儿园的。 家长要做到保持一颗平常心,做到心情稳定,幼儿入园是孩子踏入社会的第一步,这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母,会产生分别焦虑,对孩子来说,入园是一件震天动地的大事,所以孩子入园,我们家长自己首先要心情稳定,不要有焦虑感,有时孩子的焦虑是由家长的不稳定心情引起的,要正常送幼儿入园,不要大张旗鼓的,爸爸妈妈爷爷奶奶都来送,这样更简单引起孩子剧烈的依恋,要信任老师,赐予老师有充分的信任,我们既然把孩子从你手中接过来,那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任,既要照看好幼儿在园的一日生活,又要对幼儿进行各种习惯的培育教化。

33、 (二)、孩子入园三步曲 1、刚入园的孩子由于簇新环境的吸引,幼儿会到处看看,玩玩部分孩子会很兴奋的入园,也有部分孩子很快让分别焦虑代替了簇新的环境,起先哭闹。 2、其次天,孩子基于第一天的阅历,会出现几种状况:1)、哭闹的更厉害。2)、停止哭闹,自由玩耍,3)、看到别人哭,自己也哭,别人不哭了,自己也不哭了。 家长怎么办? 1、告知孩子,爸爸妈妈有工作要上班,下班后会来接她。 2、放下孩子后,立刻走开,不要在门口逗留,更不要拉着孩子哭。 3、第三天,假如孩子不感冒,不发烧,坚持送孩子入园,慢慢的,孩子会把对家长的依恋转移到老师身上,这个过程,每个孩子的适应时间不一样,有的快,有的慢。 (三)

34、、孩子入园后出现的几种状况 1、早上送孩子入园时,孩子会舍命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就“既来之则安之”了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自翱翔,孩子入园是最简洁的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应当泰然处之。 2、下午接孩子时会出现几种状况:高兴奋兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常,终归孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师,生疏的小挚友生活了一天,不简单,特殊是看到家长会放声大哭的小挚友,家长可能会有误会:老师怎么着他了,给他委屈了吗?等等其实没有

35、什么,孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的心情。 3、回家后和孩子沟通:幼儿园好不好?老师好吗?小挚友多不多?在幼儿园看到什么簇新的事了,讲给妈妈听听,尽量不要问,想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说,“老师和小挚友很喜爱你,假如你明天不去。老师和小挚友会很想你的”。 4、正确对待幼儿拉裤子,尿裤子的现象 由于环境的改变,在家里不尿裤子,不拉裤子的孩子也可能出现尿床,尿裤子 拉裤子的现象,家长不必惊慌,更不要责怪,这时家长要做的事是,劝慰孩子,并告知孩子,“老师特别喜爱你,假如有事情可以找老师帮忙”同时在家留意多熬炼,提高孩子的生活自理实力,教孩子驾驭一些基本的自我服务实力,另外,在最初入园

36、的一段时间内,家长可以带件衣服(尤其是裤子)放在孩子的衣帽厨里,便于备用。 5、初入园的孩子由于心理惊慌,心情不稳定,简单造成免疫力下降,部分孩子还可能在一两周内体重下降,感冒发烧等不同程度的病症,只要不是很严峻,均属正常现象,最好坚持入园。 (四)、家园工作: 1、孩子来园请家长检查是否携带危急品,如服药请交到老师手中,幼儿有无过敏史,特别故状况。 2、希望每一位幼儿坚持每天按时入园,(8点之前)无特别状况不要无故缺勤,按时接孩子。 3、家长要留意培育幼儿养成良好的卫生习惯,在(双休日)里,定期为幼儿洗澡、剪指甲。 4、在日常的活动中,我们经常会因为课程的须要请您带一些物品或请您和孩子一起做

37、一些打算工作,如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过发短信告知你们,希望家长能主动协作。 6、假如孩子在家出现心情不稳定和身体不适请您在送孩子入园时刚好告知老师,以便关注孩子。 7、吃饭喝水问题,幼儿有挑食状况向老师汇报,我们组织幼儿喝水,或自己想喝也可以。 8、不准佩戴卡子,衣服上的小珠珠,着装整齐大方,鞋子大小要相宜。不带零食与玩具。 总之,我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离,促进彼此间关系,增进彼此的沟通,达成家园教化的一样性,共同教化好孩子。 在将来的日子里,我无法保证我们可以做到最好,可是我们肯定会尽自己最大的努力做到更好,我们会本着酷爱孩子,关切孩子,细心

38、照料孩子为目标,用我们的实际工作让您放心。今日的家长会到此结束,我们再一次诚心的感谢您的参加,最终诚心的祝福您:工作顺当,万事如意,诚心的祝福我们小三班的每个孩子早日适应幼儿园的生活,健康、欢乐的成长。 感谢大家! 幼儿园园长的家长会发言稿篇四 敬重的各位家长： 首先，感谢大家从百忙之中抽出时间参与今日晚上的家长会，我们对大家的到来表示真诚的欢迎!对你们以往对我们工作的理解、协作和支持表示感谢!今日我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何把我们的孩子培育成才。我国闻名教化家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教化是一件很困难的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方

39、面可以单独胜任的，必需两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。这也是今日我们召开家长会的目的。 幼儿园中班是幼儿三年学前教化中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教化工作，我先简洁地作下介绍： 一、中班幼儿教学特点： 1、年龄大都在3周半至4周半，思维刚刚起先有认知结段，较小班比较能遵守纪律。留意力仍旧较短1520分钟左右。 2、对外界起先有主动探究的愿望，在教学中基本上还是被动地接受学问，起先对所学的东西有简洁的思索过程了。 3、有了学习的欲望，对老师讲的东西表现出感性趣，并似懂非懂地接

40、受下来。 4、对小班的孩子来讲，基本上还是保育为主，让孩子习惯有规律的生活，为以后学习打基础，而中班我们要起先较为系统地传授学问。 5、中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上小学学学问有很剧烈的承前启后的基础作用。孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班起先渐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们协作对孩子进行正确的引导，做得好你的孩子今后的学习成果就将逐步上升。做得不合适，一但引起孩子的厌恶心情，就会影响孩子的学习看法，须要许多年时间家长和老师共同协作逐步订正，才能把孩子的学习看法拉回正确的道路。 二、班级状况 今年我们班共有幼儿43名，其中男孩26人，女孩17

41、人，新插班的有4人。经过一年的集体生活多数幼儿各方面都有了很大的进步，如自理实力有所提高，能自己穿脱衣服和鞋袜、能独立进餐等;喜爱上幼儿园，乐意过集体生活。许多孩子在行为习惯方面、在讲故事方面、在大胆表演方面、在数学方面、在绘画方面、在动作发展方面在家长的主动协作下都取得了比较明显的、可喜的进步。现在，我班绝大多数幼儿都比较喜爱上幼儿园，喜爱老师和小挚友，在园心情稳定开心;随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探究四周世界奇妙的爱好日渐深厚。但也发觉有些幼儿上课留意力不集中，简单走神，不爱动脑。特殊会表现在上课时一个问题下去，举手的幼儿寥寥无几。还有部分幼儿没有形成相互

42、谦让的习惯，这常常会体现在嬉戏中的冲突，争强玩具等。还有部分幼儿动手制作实力较差，不爱动手、懒得动手，这常常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者常常是只画图而不情愿涂色。幼儿的常规意识还需进一步加强，比如上下楼梯须要靠右行、宁静的吃完一份点心、他人讲话时宁静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱。本学期我们将着重培育幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识尤其是宁静倾听的习惯更有待于接着加强和培育。 三、结合上学期状况，支配本学期的活动 (一)自理方面。 1、收获。本学期我们依据班内孩子状况以培育良好的习惯，不断提升自理实力为重点，培育孩子擅长动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。 我们在教化

43、中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力气去尝试、去思索、去做出结论，在这种方法的教化下，孩子们能自己擦鼻涕，能学习着自己穿脱衣服，大小便后自己用手纸，学习自己整理嬉戏材料、上课能自己把小椅子排成各种队形，有些孩子甚至能帮助老师叠被子、铺床单;当老师须要孩子帮忙拿、送东西时，起先没人敢，后来我们实行老师带你一起去，相识了以后就和不相识的手拉手一起去，孩子们变得越来越英勇了，好多孩子都成了老师的好帮手。 2、不足方面及相应策略。 (1)自己扎裤子还不能刚好。 刚来时孩子们都不会自己扎裤子，后来在老师的提示下能自己扎好裤子，再后来大部分孩子能在起床、便后、嬉戏时只要小肚皮一露出来就能刚

44、好地自己扎好;只是估计现在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更应养成这样的习惯，因为小肚皮自己爱护好了，感冒就会大大削减，所以，家长们，今日回去后就起先行动吧。 (2)看图书有一半没有爱好。 一年来每个孩子在语言方面都有多多少少的进步，可是我们班级的图书常被幼儿抢坏、因为错误的看书方式损坏，我们开展了“我看老师修图书”活动，让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事情。在此基础上，我们起先有意的引导孩子们带着目的，也就是要带着问题去看书，以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。第一步，要教会孩子相识封面和封底。学习从前(封面)往后一页一页轻轻翻书。看的时候，可用手指着画面内容一样一样的说。看完后，要把书合

45、起来，并且封面朝上“送回家”。这学期，我们将支配教室里一个宁静的活动，就是阅读。所以激励孩子从家中带来图书，并与伙伴共享，我们组织阅读与讲故事相结合，现在班里一些孩子阅读和讲故事的主动性很高，还有部分孩子不会看书也没有爱好，所以，这也须要我们家长协作的：1、让孩子带来的好书(故事、学问性)，首先自己有爱好但至少会讲上面的一个或一点以上。2、激励孩子大胆地在集风光前讲。我们希望每个孩子都能上来讲，“一个都不漏”。本学期，我班将在十二月实行幼儿“讲故事、念童谣”竞赛活动，希望每个孩子都主动参与，家长平常也留意多培育和熬炼孩子。 (4)交往方面害羞 不少家长都反映自己的孩子胆小、怕和别人说话尤其是生

46、疏点的孩子胆小的缘由多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏阅历有关。因为不少家长经常生怕孩子发生意外，成天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和熬炼意志的机会。于是，在园，我们激励幼儿大声地向别人介绍自己的名字，老师的教学也多以“开放型”组织，有意创建一个自由的空间，让孩子们去交往。本学期实行“讲故事、念童谣”竞赛活动，就是要熬炼每一个孩子的胆识和人前的表现实力。 (5)、现在都是独生子女，孩子不用操劳该帮助家长做些什么，应当自己做些什么，因此，很多幼儿只知道自己应当得到什么，而不知道自己也有责任，孩子们还没有形成良好的责任感，做事情的时候常出现虎头蛇尾的状况，有的孩子常常出

47、现自己的东西总是找不到等。 进入中班后，我们就制定了值日生制度，以培育孩子的责任感、培育孩子各方面的实力。 方法：实行轮番制，先重点培育几个实力强的值日生，再由这些值日生带出一些值日生，这样渐渐过渡到人人都当值日生，最终实行轮番制，让每个孩子都得到熬炼。 值日生的职责主要是管理班级常规：收玩具、洗手、喝水排队、餐前餐后服务各种、课前打算、起床整理床铺、提示幼儿离开座位把小椅子放好，哪个孩子有缺点了就和老师一起去帮助教化他等等琐事。 请做值日的孩子7：30分到园，略微整理一下教室、擦桌椅、发放餐巾餐盘等。 四、介绍本学期工作任务。 本学期是中班的第一年，我们打算以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调动孩子的主动性，让孩子保持对活动的