2023年《不是我的错》教案反思不是我的错绘本教案(3篇).docx

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1、2023年不是我的错教案反思不是我的错绘本教案(3篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 不是我的错教案反思 不是我的错绘本教案篇一 1、 懂得排队是须要秩序的，没有秩序就排不成队； 2、 体验被挤哭的感觉； 3、 学会担当责任，遇事多反思自己的缘由。 4、 领悟绘本蕴含的寓意和哲理。 5、 能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会担当责任，遇事多反思自己的缘由。 绘本不是我的错 导入：因

2、为这个课程是在冲突刚刚发生后的几非常内开设的，所以，等小挚友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小挚友们，刚刚谁哭了？小挚友们都回答是袁梦。 过程： 步骤一：小挚友们知道她为什么哭吗？ 步骤二：在小挚友们探讨和反思后，请小挚友们观赏绘本不是我的错 步骤三：之后将绘本不是我的错改编，将我们班的孩子纳入故事中，详细情节为： 冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦！ 袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。 袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错! 袁佩珠说：我很胆怯，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看。 袁智鲜说：许多人都在挤，我一个人也没方法去阻挡，

3、这不能怪我呀！ 袁禄旋说：许多人都挤她了，其实全部的人都在挤，可是我只是挤一下下而已。 邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。 李政贤说：这件事一点儿都不惊奇，她会被挤，或许要怪她自己，假如她自己不去挤的话 袁雪敏说：虽然应当去告知老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。 田辰旭说：她静默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也似乎什么事都没发生过。 袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为全部的人都挤了她，所以不能怪我。 和我没关系吗？ 步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小挚友们说说没有秩序咱们能不能排好队？ 步骤五：老师问：小挚友们

4、有没有被挤过，舒适吗？哭了吗？ 步骤六：老师问：在故事中每个人都说“不是我的错”，那你认为究竟是谁的错？自由探讨，老师带头反思，老师说：其实是我的错，我没有看到袁梦哭了，另外，我也没有刚好制止你们。引导孩子们反思，请每个小挚友说说自己的行为对不对？假如不对，该怎么做？ 老师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小挚友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。 步骤七：老师问：小挚友们知道自己错了，以后排队应当怎么做呀？ 除了排队，在打架，闹冲突中，遇到问题时，是谁的错呀？ 总结，不仅仅是别人的错，自己也错

5、了。 延长活动：针对个别儿童，实施个别化教化 在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中缘由是他们没有完全参加课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参加课程活动。从本次活动中，我又强化了这种相识，教学的内容许多都可以从孩子们的冲突，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的.问题为中心，即刚好的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教化价值。 小百科：错误，意为不正确，与正确答案相反。 不是我的错教案反思 不是我的错绘本教案篇二 1、通过活动帮助幼儿树立主子翁精神，培育互助友爱精神。 2、知道不是我的错是推卸责任的行为。 3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的

6、好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 ppt 一、不愿承认错的人 1、假如你看到班中有个小挚友在旁边哭，你会怎么做?(幼儿回答) 2、我们班的孩子都特别的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关切，看到别人须要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不愿承认，你们说这样的孩子我们喜爱吗? 3、今日老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小挚友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子? 二、感受故事 1、相识封面(文、图、译) 2、听故事，思索回答问题：故事里发生了什么事情?小挚友都是怎么说的?怎么做的? 3、你觉得故事里的孩子的看法好不好? 4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗? 5、听

7、故事其次遍，请你们听的时候想一想，假如你在这个班里的话，你会怎么做? 6、看后面的图片：你看到了什么?心里有什么感觉? 小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关切，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。 三、情景表演：我会怎么做? 请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。 故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了许多的感受，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，许多家长、长辈又立即做反教化，我前几天就亲身经验过班中2个奶奶当着孩子的面做反教化，其实，中国的许多教化

8、的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。 不是我的错教案反思 不是我的错绘本教案篇三 1、通过探讨，领悟常常迟到的根本缘由是什么，教化幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。 2、培育幼儿的时间观念。 小挚友玩偶一个。 一、不是我的错 1、老师一边演示玩偶，一边讲解并描述：有一个小挚友名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。 2、老师讲解并描述故事从开头至”嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。 3、故事刚开头，老师为什么问”嘟嘟，你怎么又迟到了？”（因为嘟嘟常常迟到） 4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是

9、我的错，妈妈骑车太慢） 5、其次天，第三天，嘟嘟仍旧迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错） 6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸 （嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸） 二、原委是谁的错 1、嘟嘟常常迟到，原委是谁的错呢？我们接着听故事。 2、老师讲解并描述故事”老师弯下腰来”到结尾。 3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了） 4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地打算好） 5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，

10、还没上课呢） 6、上学常常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？ 三、怎样才能不迟到 1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高兴奋兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师） 2、引导幼儿探讨：我们怎样才能准时到幼儿园，高兴奋兴地起先一天的学习呢？ 3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。 1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣竞赛，以训练他们的速度。穿衣竞赛时，可只脱下外衣和鞋子。 2、老师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。 附：故事 不是我的错 嘟嘟刚走进教室，老师就问他：”嘟嘟，你怎么又迟到了？” 嘟嘟低下头，支支吾吾的说：”不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。” 其次天，嘟嘟又迟到了。他说：”不是我的错，爸爸喊我太晚了。” 第三天，嘟嘟又迟到了。他说：”不是我的错，闹钟的声音太轻了。” 听了嘟嘟的话，有的同学”嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。 嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。