2023年七年级历史工作计划七年级历史教育教学工作计划(十五篇).docx

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1、2023年七年级历史工作计划七年级历史教育教学工作计划(十五篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。信任很多人会觉得安排很难写？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇一 本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的爱好。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解实力、语言的表达实力尚处于较低水平，综

2、合归纳实力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠主动不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生实力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。 中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，驾驭不同历史时期重要的.历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。 在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动

3、脑筋问题，活动与探究对学生进行实力训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的实力，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问实力的训练。通过引导学生评价历史事务、历史人物，使学生驾驭评价历史事务、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。 在教学中，除了注意学问的传授和实力培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教化。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史发展概况，相识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝

4、文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教化的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。 夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。 主要是在教学中，对学生进行实力训练，教会学生敏捷运用学问。 严格根据市教研中心支配的进度表进行。 （1）探讨初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教化，端正他们的学习看法，留意培育初一学生的学习爱好以及良好的学习习惯； （2）深化研讨教材，提高驾驭教材实力；仔细学习初中历史教法、学法指

5、导看法，提高自己的授课水平和业务实力； （3）完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案。备课做到好用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作； （4）重视学生实力培育，以“我的三分钟我展示”为平台，给学生供应展示自我的机会，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的实力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生发展，提高合格率； （5）重视集体的力气，主动参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。 主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质， 对学生进行思想品德教化；帮助班主任，加强对学生的日常行为管理，常常

6、深化学生，了解学生发展动向，刚好将学生不良行为加以改正；与全部老师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展；加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题刚好与家长沟通，以取得家长对教化的支持。 （1）培育学生课前预习的习惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预习效果，让学生学会预习。 （2）培育学生听课、做笔记的习惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，常常检查，以起到督促的作用。 （3）培育学生主动巩固的习惯。针对历史学科没有作业的特点，想方法调动学生主动性，使学生养成主动复习的习惯。 （4）培育学生整理好资料的习惯。很多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们常常进行检查，促使学

7、生养成保存资料的习惯。 （5）培育学生表达实力，激发学习爱好。充分利用“我的三分钟我展示”，培育学生表述、评价历史的实力。 （6）培育学生敏捷运用学问的实力。实行多种形式对学生进行专项实力训练，使学生学会敏捷运用学问。 （1）主动参与校本培训活动，刚好了解学校工作安排、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参与本学科各种培训，提升自己的专业水平，仔细学习新的教化理念，努力使自己适应新的教学要求。 （2）主动参与各种教科研活动，参加研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。主动参加课题探讨，提高业务实力。 （3）努力驾驭更高的电教水平，把信息技术与课堂激趣有效整合。注意教学方法，教

8、学手段的多样化和现代化，主动运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行协助性教学。 （4）在教好本年级教学任务的同时，对其它年级教材要常常疏通，做到学问体系的连贯，使自己能够适应不同年级的教学。 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇二 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力。本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以

9、下几点： 1、注意学生创新意识和实践实力的培育； 2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学； 3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力； 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背； 5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟

10、通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的.同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 重点：旺盛与开放的社会；民族关系的发展，统一。 难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。 1、仔细探讨课标，把握课标的基本要求

11、和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。 2、在课堂上体现新的教化理念，注意培育学生的创新精神和实践实力。以学生为本，调动学生的主动性和创建性，转变传统的学习方式，为探究性学习创建条件。 3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 4、要求学生注意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面驾驭同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历

12、史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的实力，以利于把学问转化为实力。 5、从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇三 围绕本学期学校工作安排要求，贯彻学校“自成教化”理念，不断更新教化理念，加强教学探讨，提高课堂效率，不断提高教化教学水平。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力。 七年级学生总体水平

13、差不多，但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。且这些学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 1、教材特点 本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于

14、一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。 难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价 1、通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 2、

15、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。 3、进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。 1、在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，

16、独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确；以“内容标准”的要求为依；

17、体现统一要求与特性发展统一。 4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 5、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 新教材历史其次册总

18、共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇四 本学期七年级历史以学校工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展探讨性学习的活动，在教学中，既要抓好基础学问教学，更要着重学生实力的培育。 本人本学期任初一(1)班历史科教学，经过调查和视察，学生基本能完成学习任务，两班学习爱好较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习看法一般，学习上存在肯定障碍，

19、针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间激励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成果。 北师大版出版的初中七年级历史(上册)，真正反映了课改精神，体现了显明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更留意汲取当代文化的改变发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。 初中七年级上册主要讲解并描述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目

20、设置上，出现了很多有利于激发学生学习爱好的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增加了历史学问的生动性和直观性，同时也留意与其他学科学问的交叉与渗透。 这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，其次十一周进行期末考试。 1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。 3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传闻，了解传闻和史实区分 4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演化，了解夏商西周三代更替。 5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。 6、通过商鞅变法史实，相识战国时期的社会变革，相识汉字的演化，以司母

21、戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。 7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的.才智和创建力。 8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中心集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲解并描述张骞通西域的史实，相识丝绸之路在中外沟通中的作用。 10、了解“四大独创”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和九章算术。 11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，史记和资治通鉴。 12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。 13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。 14、水经注、天工开物等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。 1、让学生

22、形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。 2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。 3、多讲解并描述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习爱好。 4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。 5、多组织一些历史活动课，培育学生的动手实力，以及表演实力。 6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固学问，大约80多次。 7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成果。 1、端正学生的学习看法，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的学问来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习爱好，让学生爱学乐学，深化浅出地授好每一课，重视学生实力的培育。

23、 2、本备课组将根据学校要求，仔细开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番主备主讲，作专题发言并进行探讨，以便更好地理解教材，提高教学效果。 3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。 4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课探究教学模式，共同提高。 培扶措施： 1、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习爱好和成果。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习爱好。

24、 2、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。 3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己学习实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 4、对“学困生”多激励，少指责，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我推断与限制实力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。 5、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。 6、作业布置和批改要有区分，要因人而异，充分照看不同层次学生

25、的特点。 周次支配教学内容 第一单元中华文明的起源 第1周第一课中华大地的远古人类(1、元谋人2、北京人3、山顶洞人) 其次课星罗棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落) 第2周第三课传闻时代的文明曙光(1、炎帝与黄帝2、尧舜“禅让”3、大禹治水) 第四课破解彩陶之谜?学习与探究之一 其次单元国家的产生和社会变革 第3周第五课夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商汤灭夏3、武王讨伐) 第六课夏商西周的社会与国家(1、西周的分封制2、贵族、平民与奴隶3、军队，刑法与礼仪) 第4周第七课春秋五霸与战国七雄(1、齐桓公称霸2、问鼎中原3、合纵连横) 第5周第八课铁器牛耕引发社会

26、变革(1、从千耦其耘到个体农耕2、竞相改革的时代风潮3、商鞅变法秦崛起) 第九课甲骨文与青铜器(1、刻在龟甲、兽骨上的文字2、著名于世的青铜器) 第6周第十课思想的活跃与百家争鸣(1、孔子2、百家争鸣) 第7周第十一课先民的才智与创建(1、造福千秋的都江堰2、奇妙的编钟) 第十二课了解身边的“历史”?学习与探究之二 第8周第十三课秦帝国的兴亡(1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义3、楚汉斗争) 第9周第十四课秦始皇建立中心集权的措施(1、废分封，立郡县2、车同轨，书同文3、焚书坑儒) 第10周期中考试复习 第11周期中考试 第12周第十五课汉武帝推动大一统格局(1、罢黜百家，独尊儒术2、减弱封国力力

27、3、强化监察制度) 第13周第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路(1、中原王朝与匈奴的和战关系2、张骞通西域3、丝绸之路) 第14周第十七课先进的科学技术(1、造纸术的独创与改进2、医圣张仲景和神医华佗3、九章算术) 第15周第十八课昌盛的文化(1、佛教东来和道教兴起2、司马迁与史记3、威猛雄壮的地下军阵) 第十九课寻访“丝绸之路”?学习与探究之三 第16周其次十课三国鼎立局面的形成(1、曹操统一北方2、三国鼎立3、官渡之战) 第17周其次十一课南方经济的发展(1、人口南迁2、淝水之战3、江南经济的发展) 第18周其次十二课北方民族的汇聚(1、边疆少数民族的内迁2、北魏孝文帝促进民族融和的措施) 其

28、次十三课领先世界的科学技术(1、祖冲之和圆周率2、贾思勰和齐民要术3、郦道元和水经注) 第19周其次十四课异彩纷呈的艺术成就(1、“书圣”王羲之2、顾恺之和绘画3、石窟艺术) 第20周期末考试复习 第21周期末考试 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇五 以新学期教学安排为指导，全面落实推动课程改革，逐步形成先进的综合的教学理念，不断提高教学实力；努力提升教学质量；提高学生的综合分析实力。 1、完成七年级下册所学内容； 2、提高教学质量，培育唯物主义历史观。 1、对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的.自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化质量意识，优化课堂教学结构，

29、课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 4、复习阶段，仔细制定复习安排，细心组织复习，指引迷津，留意提高学生的审题、解题的实力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 1、任务：七年级下册历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 2、要求：历史教学，即要指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，又要启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识

30、活动，对有关的历史问题进行简要评述，不断培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇六 本学期根据学校的支配，我负责七年级（1）班的历史教学工作。为了让学生打好历史基础，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。本学期要力抓学生的历史史实学习，并培育学生的历史观和历史思维。 七年级学生刚刚从小学升入初中，表现为:新奇，好动，上进心强，学习的主动性高；已经具备了肯定的学习技能诸如：阅读简洁材料，

31、从图片、表格中获得历史信息，归纳整理等；但是不会听讲和自学，不会做笔记，个别学生不交作业，课堂吵闹，回答问题天马行空，学习习惯差。每个班级人数在40人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生上课不留意听讲。由于学生学习习惯较差,相识又不足,故要达到预期的教学目标有一点困难,所以从学期初就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效 1、教材特点： 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性

32、强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容： 本学期中国历史教学内容共分为四个主题（“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”“政权分立与民族融合”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。5主题活动，共需46课时（其中新课讲授占29个课时，期中复习占2个课时，平常测验讲评9个课时，复习占6课时） 1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。 2、理清这段时期的历史脉络，驾驭重要的历史时期的有关学问。 3、培育学生学会运用所学的历

33、史学问，分析问题解决问题的实力。教学生学会做人，学会思索和处理问题。 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。 教材难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 1、抓实基础，培育学生实力。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需抓实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的课前提问和单元检测，刚好查漏补缺。做到刚好

34、发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 4、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇七 该年级共有学生270人， 通过上学期的教学，该年级学生学习目的不是很明确，自觉学习习惯很差，特别贪耍，时间观念和纪律意识比较淡薄

35、，总成果15名，大多数都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老师亲历亲为，否则，就打许多折扣.在总复习的过程中短暂记忆好，但是记着后面的就遗忘了前面的，由于上期时间支配不恰当，再加复习程序欠妥，只简简洁单拉完一遍就考试了，学生所记的学问比较零乱，没有完全系统化，条理化，在运用的时候难免提取不出来，本期我确定从现在抓起，每教完一课就布置好巩固提纲，督促检查学生按时保质量完成，抓好抓准考点，突破难点。 本册教材共有七个单元，叙述我国古代时期的历史，有22课，每课内容除基本要求外，其它各部分，包括导入框、楷体字，动脑筋、文献资料、练一练，活动与探究、自由阅读卡和活动课组成。一单元旺盛与开放的社会，

36、1-6课是重点，考点多，二单元经济重心的南移和民族关系的发展，老师要加强题型练习，三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机。让人们从一个侧面了解不同时期的社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌在同学们心中产生昨天与今日沟通的共鸣，陶冶情操。最终让学生通过观看不同家庭生活的改变，看到祖国的强盛与发展、文明与进步。依据课程支配了四次活动，以便学生提高、巩固所学学问。 针对学校支配的每周3个课时，按一课一教时，中途依据学生驾驭学问的状况敏捷调整教学进度和安排，争取一步一个脚印，步步为营让学生切实把握学问点，培育学生对学问的学习、驾驭、敏捷运用的实力，充分呈现洋思教学在文字科目上的优势，尽量让学生先学后教，

37、学生会的不教，不会的才教，实行生生监督，周周搞清，长期如一，不到目地决不放弃，让学生所学学问系统化、条理化，争取在12周教完新课，五周复习课总复习题型一套，近年来的考试题型一套，让学生从实际练习中把握答题方法和技巧。力争本学年考试上升5个名次。 1真搞好课前预习，课前检查学生预习时做的笔记。 2、上课时充分利用洋思教学的先学后教，学生会的不教，不会的才进行点拨，指导，引导学生像剥竹笋一样层层解剖，实行兵教兵，步步落实，不打折扣。 3、开学初拟订好巩固复习安排，让学生觉得每周学有所获，有章可循，按时完成学习任务，坚持不懈，始终如一。 4、老师多用爱心、细心、耐性、诚意去关切每一个孩子，多亲近学生

38、，让学生亲近你，喜爱你的课，以便增加学习爱好。 5、仔细分析本教材纵横关系，抓住教材的重点、难点、常考点和易考点，弄清易混点。 6、分析近两年来的考题类型，加强类型题练习，攻破难关 按每周3课时计算，共20周，60节课，详细状况如下： 周次 教学内容 12 13 课 34 47 课 5 8课 复习一单元 67 考 试 小结 89 912 课 1012 复习，半期考试 1314 1317 课 1516 1822课 1720 单元复习 考试 七年级历史工作安排 七年级历史教化教学工作安排篇八 本学期将依据学校工作精神，结合本人教学实际状况，为打造高效课堂， 突出学生的自主学习实力，加强常规教学的探

39、讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量，特制定本教学工作安排如下： 七年级学生表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数接近50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及不愿学习者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节

40、课都能有实际成效。 1.深化对新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”,打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3.以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。 4.注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性

41、教学。 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。 难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 要求学生学习和驾驭基本的历史学问，了解中国古代史历史的基本线索，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完

42、成中国历史七年级上册的历史教学任务。 1、学问与实力目标 使学生驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。 教学过程中注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力；解读、推断和运用历史材料的实力；发展学生的历史思维实力；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。 2、过程与方法目标 使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加

43、强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 3、情感看法与价值观 对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。 1、努力提高课堂教学实力： （1）优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 （2）注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 2、改革教学方法 加强对个别学生的检查和督促工作。通过检测，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法

44、，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3、调动学生学习的主动主动性，促进学生自觉主动学习 使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 周次 起讫时间 时间进度实际完成进度 备注 1 2.132.17 1隋朝的

45、统一与灭亡 2 2.202.24 2从“贞观之治”到“开元盛世” 3盛唐气象 3 2.273.3 4唐朝的中外文化沟通 5安史之乱与唐朝盛世 4 3.63.10 单元复习及检测 5 3.133.17 6北宋的政治 7辽、西夏与北宋的并立 6 3.203.24 8金与南宋的对峙 9宋代经济的发展 7 3.273.31 10蒙古族的兴起与元朝的建立 11元朝的统治 8 4.34.7 12宋元时期的都市和文化 9 4.104.14 综合复习 10 4.174.21 期中测试 11 4.244.28 13 宋元时期的科技与中外交通 单元复习及检测 12 5.15.5 14明朝的统治 13 5.85.12 15 明朝的对外关系 16明朝的科技、建筑与文学 14 5.155.19 17 明朝的灭亡 1