2023年《四季》公开课教学设计《四季》的教学设计(四篇).docx

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1、2023年四季公开课教学设计四季的教学设计(四篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 四季公开课教学设计 四季的教学设计篇一 1、通过回忆沟通四季的相关阅历，进一步感知四季的不同和美。 2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培育幼儿合作、创建和表现表达实力。 我让孩子充分沟通和爸爸妈妈一起回忆收集的四季隐私，让孩子进一步相识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。 装扮四季娃娃的过程，这是本

2、次活动的重点。我以四季妈妈来到我们班级，召开舞会为切入口，让妈妈穿着具有有四季特征的漂亮服装展示在孩子面前，让孩子感受四季妈妈给我们带来的欢乐的同时季节的不同特征，这时我就刚好启发幼儿留意妈妈服装上材料，启发幼儿创建性的运用各种材料装扮自己，让孩子在实践中了解，在实际操作中更加明确四季的特征和美。为了满意不同层次孩子的须要，在投放材料时，我没有按季节特 四季公开课教学设计 四季的教学设计篇二 1、观赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所呈现的四季的特征。增长幼儿酷爱大自然的情感。 2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人阅历和想像内容。 感知春、夏、秋、冬四个季节的不

3、同特征。 1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬） 2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有很多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。） 3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人） 4、音乐。 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。 （看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最终定格）师：我们的大自然可漂亮了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件观赏四季 四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天

4、。 （教学重点）幼儿观赏诗歌中美丽的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发觉了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子相识四季，感受四季的美妙。 采纳多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮番读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出虚心的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创建，老师应充分赐予激励。 依据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春

5、天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小挚友说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。 听了小挚友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的漂亮景色吧！请小挚友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念四季一边做动作。 激励个别幼儿领着大家诵读。 说说画画： 你喜爱哪一个季节？为什么？把你喜爱的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延长找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如：春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶

6、。 秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。 四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。 在教学设计时采纳了你喜爱哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在喜爱阅读，感受阅读的爱好。比如在教学春天时，我让小挚友自由说：你在春天看到了什么？小挚友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了这时候小挚友的爱好都特别高，都特别想学下面的内容。 本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。 四季公开课教学设计 四季的教学设

7、计篇三 1、比较四季服装的明显不同，了解各季服装不同与人们之间的相互关系。 2、引导幼儿按服装的不同特征进行分类，激发幼儿对加减法爱好。 3、培育幼儿团队协作精神。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 四季服装、加减法题目、矮橱等。 1、幼儿分成春夏秋冬四组。 2、根据不同季节来分一分，放在四个季节的柜子里，比比哪组分的又快又对。 3、相互交换检查，看看找的对不对。 4、师生一起检查，进行小结。 1、请幼儿根据号码纸来分一分。 2、师生共同检查分的状况。 把衣服送给有困难的孩子。 四季公开课教学设计 四季的教学设计篇四 1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品

8、，初步学会念童谣。 2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体才智。 粽子、板栗等图片 1、（出示画面），请幼儿视察画面，说说画面上有什么？（引导幼儿视察后老师小结）。 2、依据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话讲解并描述） 3、引导幼儿依据儿歌依次完整的看图，激励幼儿用完整地话表达自己的理解。 1、这幅画可好玩啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫四季食品 2、老师完整的念一遍童谣。 3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿回答） 4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。（播放磁带） 5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿依据儿歌的内容回答。（粽子、板栗） 6、老师带领幼儿学念儿歌， 7、幼儿完整学念儿歌。 我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今日的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。