2023年《哪座房子最漂亮》教学设计及反思哪座房子最漂亮课文讲解(篇).docx

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1、2023年哪座房子最漂亮教学设计及反思哪座房子最漂亮课文讲解(篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇一 这是义教版语文试验教材一年级上册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注意情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教化体系，帮助学生形成正确的价值观和

2、看法取向，同时注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 一、激发主体，引发动机 儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。 （课件）出示农村的新颖楼房和城市的宏伟壮丽的大厦，让学生观赏。 利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生视察社会。 二、充分感悟，适当领悟 、学生选择喜爱的读书方式学习课文，要求圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照看到全部学生。 、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感

3、悟。 抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增加学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。 三、主动学习，完善认知 、说说你心中想象的美丽房子后，找找课文中写房子的句子，并仿照课文中的句式练习说话。 发展学生的想象思维，激励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。 、仿照平常的问题形式提问，创建性地编编习题。 平常加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的实力训练，这一环节操作起来应当不难。老师对学生的.问题应做到心中有数，并做好肯定的打算，如偏旁的学习，字的读音等等。 四、开发主体，发展延长 、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的打算时间后，

4、让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。 、学习了诗歌，你有什么问题吗？采纳师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。 学贵于思，思源于疑。 、用自己的手装扮我们美丽的校内，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商议。方法可以是美化校内：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。 学习的效益体现在会不会应用、会不会创建。老师应多多供应、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校内的美妙、美丽，取得正确的认知看法和价值取向。 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇二 1、学会7个生字，相识1个偏旁，会认9个字。 2、

5、正确流畅地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容。通过了解乡村建设的改变状况，使学生知道党和人民重视教化，希望孩子们华蜜欢乐地成长，从而教化学生为建设四化努力学习。 重点：课文生字及知道新居子是什么样的?哪一座最美丽? 难点：明白小学堂为什么最美丽。 解决方法： 1、小组沟通。 2、看农村改变的录象片。 教学挂图、生字词卡片 2课时 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、导入语：今日老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最美丽。(看录象片) 学生答：图中间有三层楼的房子最美丽。 2、揭示课题。板书6哪座房子最美丽(学生齐读) 二、自读生字，初读课文 1、借助拼音轻生读课文，读准

6、字音。要求学生把要学会的7个生字用画出，用画出要求相识的9个字。多读几遍，记住字音。 2、在读中检查字音驾驭状况，注音读准三拼音节和轻生音节。zu pio ling qing chung kun xing gu qin ni 3、出示生字卡片，检查读音。 两 青 白 前 花 果 香 哪 座 房 最 美丽 墙 宽 窗 4、再读课文。 三、图文比照，理解课文 1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么?老师随学生说出示挂图，讲解。 2、提出疑问，逐步理解。 新居子是什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的?)读一读，指导学生读出宠爱的语气。 读词：

7、青青的 白白的 大大的 宽宽的 问：这些词是说新居子的什么? 师问：新居子四周是什么样的?自读其次句，你是怎样理解花国香和树成行的? 学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿树一行一行，特别整齐好看。 再让学生看图：问，哪座房子最美丽?学生齐答。 指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出骄傲的感情。 3、运用比较，想象解决难点。 提问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的改变呢? 生自由说。 让学生指一指哪是小学堂，把新居子和小学堂比一比，绽开想象。小组探讨：小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好? 四、总结全文，深化主题 教化学生不辜负党和人民的希

8、望，为建设四化努力学习。 其次课时 一、朗读，试背课文 小组读，指名读，评议后看图试背全文。 二、识记生字，指导书写 1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。 2、学习新偏旁：(艹字头) 3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。(激励学生说出不同的方法) 老师重点指导：青：留意下面的月第一笔撇变竖。 香：上禾下日禾中的竖写得短些。 前：上边是 下边分左右两部分，左边月右边刂。 两：由一、冂 、人、人组成。人要顶住 4、视察字在田字格中的位置，留意关键笔画的书写。 学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。 三、做课后练习第3题 口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填) 四、复习巩固，布

9、置作业 1、检测新学的7个生字;认读要求相识的8个。 2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。 3、画一幅花果香、树成行的乡村美景 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇三 相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。 正确流畅地朗读课文。背诵课文。 理解课文内容，体会到农村改变很大，激发酷爱生活，酷爱学习之情。 1、 相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。 2、 正确流畅地朗读课文。背诵课文。 生字卡片 课时支配 2课时 第一课时 总60电53 一、教学目标： 相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。 二、教学重点： 相识12个生字，会

10、写“了、子、门、月”，相识两个笔画。 三、教学难点： 正确流畅地朗读课文。背诵课文。 1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的改变大吗? 2、今日带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。 3、学生看图，自由发言。老师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最美丽?为什么? 4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“美丽”。 1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画诞生字，多读几遍，记住字音。 2、开火车检查自读状况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。 3、出示生字卡片，检查读音。 4、多种形式读，开展小组擂台赛。 1、学生自读课文，看看课文有几句话。 2、图文结合，学习

11、朗读第一句。 (1)自读第一句，说说自己喜爱不喜爱这些房子，为什么? (2)学生沟通，老师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 (3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。 (4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜爱这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢? (5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗” 3、图文结合学习朗读其次句。 (1)看图，房子四周的环境美吗?美在哪里? (2)老师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么? 4、结合图，学习三、四句。 (1)再看图，

12、问：在小挚友的眼中，哪座房子最美丽? (2)指导朗读三、四句。 (3)正确、流利比较有感情地读好全文。 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。 2、分析字形，用比较法区分“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月” 3、指导书写：学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。 六、作业布置：把“了、子、门、月” 七、板书设计：了、子、门、月 八、课后反思： 其次课时 哪座房子最美丽教学设计教案 总61电54 正确流畅地朗读课文。背诵课文。 理解课文内容，体会到农村改变很大，激发酷爱生活，酷爱学习之情。 学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。 1、学生

13、练习朗读课文。 2、指导学生看图背诵课文。 3、举办背诵课文擂台赛。 1、做摘苹果的嬉戏复习生字。 2、四人小组探讨如何记住这些生字。 (1)比较部首记忆。 (2)开火车给字组词。 (3)创设语境，巩固生字。 自读下面一段话-同桌检查-指名读。(出示课件) 我们的校内里有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里种着各种各样美丽的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了很多女同学来欣赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。 3、词语积累： (1)练习读课后的叠词，再发散。 (2)练习做找挚友的嬉戏，课件出示词语搭配，连线。 谈话，上节课我们夸农村小挚友友的漂亮校

14、内，今日我们来夸夸自己的漂亮校内吧! 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇四 识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活阅历培育学生自主识字的实力，注意交给识字方法，力求识用结合。 1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采纳开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增加识记实力。 2、在写字教学中，引导学生从视察字形到书空，再到临写，逐步培育学生养成正确的写字姿态、书写技能和良好习惯。 3、在朗读中，老师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。 本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。其次句进一步

15、说明新居许多，着重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最美丽。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口 1学问与技能 1）相识12个生字。 2）会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。 2过程与方法 通过正确、流畅地朗读课文，自读自悟理解课文。 3情感、看法与价值观 理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 相识生字，练习朗读。 读好课文，体会感情。 相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。 （一）、看课件导入，感受新农村的美景 1、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书

16、，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们立刻动身，怎么样？（播放课件） 2、请小挚友们擦亮自己的眼睛，视察一下，你望见了什么？ 3、引导学生按肯定的依次视察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭） 4、这么多的房子，你觉得哪座房子最美丽呀？ （二）、初读课文，学习生字 1、老师示范读课文：看到这么漂亮的景色，有位聪慧的挚友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！ 2、现在请你自己试着用喜爱的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 3、请小挚友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小挚友来评一评

17、。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节） 4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家留意的地方？ 5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女竞赛读。 6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等 7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？ 8、老师组织学生沟通巩固生字、新词。 （三）、朗读课文，感悟课文的语言美 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句，并做上记号。 2、朗读沟通：最喜爱哪一句话，为什么？ 第一句： （1）学生说喜爱的理由，老师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的

18、门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识事物。（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线） （2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的.用法：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？ （3）指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 其次句： （1）学生说完喜爱的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 （2）说说房子四周的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。 （3）师生一起想象朗读，留意读出对新居的赞美之情。 第三、四句： （1）指导朗读第三、四句。 自己轻声读读这

19、两句，留意第三句是什么标点，想想应当怎样读？ 请几位同学读。 老师指导学生读出问句的语气。 老师提问：哪座房子最美丽？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出骄傲的语气） （2）为什么我们的小学堂会最美丽呢？（组织学生探讨） （3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读 （四）、书写生字 1、认读生字“了、子、门、月”。 2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。 指名说说“了”和“子”的区分，“门”和“月”的笔顺。 跟着老师书空。 让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。 3、老师在黑板上示范写，课件出示笔顺。 4、学生说说写字时要提示大家的事情。 5、一个生字写一个。 6、拿学生写好的字到

20、黑板上，让学生评一评。 （五）、作业 今日我们参观了新农村的漂亮景色并学习了儿歌，回家后去把这么漂亮的地方画一画在配上儿歌，请爸爸妈妈观赏。 （六）、板书： 哪座房子最美丽 青青的瓦 白白的墙 花果香 宽大 宽（新农村图片）大 的的 门窗 树成行 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇五 一、复习，说说自己看到的美丽房子 1、在上节课，我们学习了一首好玩的诗歌是（生接）_。谁会有感情，流畅地背诵给大家听。（指名生、齐背）。 2、这篇课文告知我们哪座房子最美丽？生齐说：要数我们的小学堂。 3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校） 过渡：我们的学校美丽吗？

21、它哪儿美丽呢？ 二、说说我们的学校 1、你看到我们的学校哪儿美丽？（指名说：操场，师点击操场图） a、你看到图中什么？_操场，_跑道线，_地面。（真是又大又宽敞的操场） b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？_沙坑，_队伍，（这就是同学们喜爱玩的沙坑） 2、（看花坛）你看到什么？_花，_花坛，_草。（真是漂亮的花坛） 3、（看教学楼）你有看什么？_墙，_教学楼，_窗，_们，_桌子。房前有_。（教学楼后）屋后有_小草，_。小树（环境太美丽了） 4、（看校内小道）这是校内的小路，_小道，_树叶。（这可是充溢回忆的校内小道） 师小结：同学们，今日你们都专心、用眼地视察我们可爱美丽的学校喜爱我们的

22、学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要专心，用眼去视察。 三、学写四个字 1、（出示字卡）瞧，这儿有四个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？ 2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读） 3、同学们，我们先来学习前两个字细致视察这2个字，你发觉了什么？ 比较：了和子 门和月 生自由回答； 4、学写“了”和“子” a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空） b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。 c

23、、我们把字放到田字格中来写写，同学仔细看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。 d、我们在书中描写红色字。学会了吗？ e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上） f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。 g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空） 5、比较学写“月和”“门”。 a、这两字有相同的笔画发觉了吗？留意：横折钩的折肯定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。 b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。视察月在屏目中的.写法并书空。 c、放入田字格写一写。（师边解说） d、生写在本子中 6、学写“门

24、”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。 a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 _,二笔 _,三笔 _。（生书空） b、生视察放入田字格的写法。 c、生在书本中描。 7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来观赏并评评。起先吧。 a、生自由书写在本子中。 b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学观赏并评论。（生评） 师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要接着努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还须要学好写中国文字，有信念吗？ 四、作业布置： 1、把子、了、月、门各书写一行 2、用画笔

25、把自己心中喜爱的房子画出来 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇六 今日，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？“美丽”是什么意思？ “最美丽”呢？这句话让我们回答什么最美丽？房子是什么地方的呢？哪一座房子最美丽呢？请大家看挂图。 、视察图，说说这些房子是在什么地方的？从什么地方看出来的？这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“美丽”的理解。） 、再视察房前屋后都有什么？（屋后有许多树木绿油油的，生长得很茂密，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。 、学习第一句话 视察图，说

26、说图上画了几座房子？（图上画了座房子）这些房子怎么样？（很美丽）数房屋应怎样数呢？（一座、两座） 、读第一句话。 、点拨“一座房、两座房”是表示数新居的起先，不是准确的数字。 、说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从事实上理解量词“座”的意思。 、问：新居子是什么样的？（读后半句话） 、说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告知我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告知我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又

27、有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用） 、“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想它告知我们房子怎样？ 、“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？ 、把这句话再读一遍，说说这些新居子都怎样？看到这些新居子我们的心情会怎样？怎么读？指导朗读。 4、读其次句。 （1）、问：房子的四周都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。 （2）、房前是这样，屋后又怎样呢？“树成行”是什么意思？这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思

28、。 （3）、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？请你用兴奋的语气读读这句话。指导朗读。 （4）、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？ 5、读第三句 （1）、小学生数着数着就想到了一个什么问题？他们是怎样想到这个问题的呢？ （2）、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。 6、学习最终一句话 哪座房子最美丽呢？请同学们读最终一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）细致视察图，在图上找到小学堂，视察小学堂比别的房屋美丽的地方有哪些？（引导学生细致视察学校房屋建筑的样式、颜色

29、、门窗各有什么特点，理解“最美丽的为什么是小学堂”）再读最终一句话，想想小学生看到小学堂最美丽时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生骄傲感和兴奋的心情。 座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。老师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最终，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。 房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。 前：上下结构，上边按笔画书写依次记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。 果：要

30、使学生留意两点，一是书写依次为：曰果；二是下边的木没钩。 香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。 后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。 成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成果、胜利等。 可以根据小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的依次逐句指导背诵。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区分了、子；用说笔顺法 记忆门、月。 3、指导书写。学生视察生字在田字格中的位置，老师

31、范写，学生练写，展评。 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇七 1相识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。相识2个笔画“横钩、竖钩”和2个偏旁“广、穴”。 2正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂。 相识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。相识2个笔画“横钩、竖钩”和2个偏旁“广、穴”。 课件、生字卡片 2课时 第一课时 相识12个生字及“广、穴”两个偏旁。正确流畅地朗读课文，感受农村的改变。 （一）看图说话，提示课题 1、看图激趣：今日我们一起到农村去瞧一瞧，（出图）把那里的风景

32、夸一夸。 2、看图自由夸看到的景色。 3、问：请数一数有几座房，哪座房子最美丽？为什么？ 4、出示课题：指导读准生字“哪、座、房”声词“美丽”。 （二）初读课文 1、学生借助拼音轻声读课文，把要学的生字用横线划出来，多读几遍。 2、想一想，用什么方法记住这些字形。 3、检查：（1）请同学来读课文，选你喜爱的句子读。（2）指导读准音节 三拼音节：zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao 轻声音节：demenziliang （3）出示生字卡片，检查读音 带拼音，开火车读生字。 去掉拼音，让学生当老师带读，男女生赛读。 相识“广、穴”两个偏旁。 利用各种方法记字形

33、。 （三）做课间操：邮递员送信。 1、内容是含有生字的词语。 2、生：丁铃铃，丁铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 师：发卡片 生：领读词语。 （四）再读课文。感悟课文的语言美 1、学生自读课文，看看课文有几句话。 2、让学生在自己宠爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。 3、让学生用自己宠爱的形式来朗读课文。 （引导学生读出设问的语气，并自然地表达出喜悦的心情。） 4、说说为什么喜爱这些房子，为什么？ （1）随机指导：“青青的、白白的、宽宽的、大大的”假如换成“青的、白的、宽的、大的”，你读了有什么感觉？ （2）这些词语还能换成什么？ （3）想象四周的环境美吗？美

34、在哪里？ 5、再看图，问：在小挚友的眼中，哪座房子最美丽？ （1）请学生用诗句回答。 （2）领悟问句和答句的读法，体会小挚友“回答”时的骄傲心情。 6、同桌互读，表演读等多种形式沟通读。 （五）绘画说话，拓展思维。 请学生画想象中的“美丽的小学堂”。 其次课时 课时目标 会写4个字，相识两个笔画。能背诵课文。 （一）复习 1、做“摘苹果”的嬉戏复习生字词 2、在实物投影仪上展示并介绍自己想象的“美丽的小学堂” （二）朗读、背诵全文 1、学生练习朗读课文 2、指导学生背诵：看图背诵课文，老师引背 3、举办背诵课文擂台赛。 4、激励学生把课文编成歌曲来唱。 （三）书写生字： 1、认读生字“了、子、

35、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字。 2、分析字形：（1）用“比较法”区分“了、子”，相识新笔画“” （2）用“说笔顺法”记忆“门、月”。 3、口头给生字扩词、造句。 4、指导书写：学生视察生字在田字格中的位置，老师范写。 5、学生在课本中练写、展评。 四、作业布置 1、阅读小学语文同步阅读课文第4课。 2、从短文中找出学过的字，并学三个新字 4、哪座房子最美丽 五、板书设计 青青的宽宽的 白白的大大的 （）的（）的 花果飘香绿树成荫 教学反思 把课文的教学与低年级的识字教学为重点的关系处理得当。学生的主体地位得到充分的发挥。凡是学生能读会的，能学的，决不代办。充分让学

36、生体验胜利的喜悦。 哪座房子最美丽教学设计及反思 哪座房子最美丽课文讲解篇八 教学目标： 学问与技能： 1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。 2、 相识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。 过程与方法： 1、正确地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。 情感看法价值观： 想象农村小学生美丽的学习环境，体会他们骄傲、华蜜的心情。 教学重点、难点： 1、学会7个生字，并能正确书写。 2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。 3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。 教法与学法： 师：指

37、导法。 生：读悟法。 教具打算：挂图、卡片 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今日老师带你们到农村去看一看，请大家留意看看哪座房子最美丽？齐读课题，老师订正“亮”读轻声。 板书：哪座房子最美丽 二、初读课文，读通课文。 1、借助汉语拼音读课文，留意把字音读精确。 2、再读课文，边读边画诞生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。 3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4、去掉拼音，激励学生当小老师带读，男女生竞赛读。 5、指名读课文。 思索：哪座房子最美丽？ 三、利用贴图，理解课文内容。 1、利用

38、贴图，再现情境。 （1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？ （2）老师引导学生按从远到近的依次视察图，学生边说老师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。 （3）书中是怎么讲的，读一读。 （4）提问：“青”和“白”是说房子的.什么？（颜色） “大”和“宽”有什么好处？（宽敞光明） 房子的四周什么样？ （5）指名读读其次句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。 （6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。 （7）看过去农村的录相或图片。组织学生探讨：为什么有这么大的改变？争论后再回答。

39、（8）你们喜爱现在的农村吗？用宠爱的语气读读第一二句。 2、适用比较想象，学习第三、四句。 （1）自己出声读读这两句。留意第三句是什么标点？想想应当怎样读？ （2）指名读。 （3）老师指导学生读出问句的语气。 （4）老师提问：哪座房子最美丽？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出骄傲的语气。 （5）为什么我们的小学堂最美丽？组织学生探讨。 3、读全文。实行自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。 四、学习生字新词： （一）学习生字的音。 1、自己读读本课的7个生字，留意读准字音。 2、同桌同学互读。 3、指名读不带拼音的生字卡片。 4、做送信嬉戏，巩固字音。 （二）指导书写

40、： 1、依据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。 2、细致视察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3、同桌同学对书写状况相互评议，提高书写水平。 4、展示学生书写全班评议，老师对于班内出现的一般问题的字，再进行详细指导。 其次课时 一、听写生字。 二、背诵课文。 1、学生练习朗诵课文。 2、指导学生背诵。（看图背诵课文，老师引背） 3、举办背诵课文擂台赛。 4、唱一唱课文。（激励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱） 三、识记字形。 1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2、以小组为单位相互说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。 3、请记忆字形好的学生说说。 四、词语积累。 1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散） 2、练习词语搭配，做“找挚友”的嬉戏。 如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的 公路 星星 眼睛 苹果