2023年一年级上册美术教学计划湘教版一年级上册美术教学计划赣美版(5篇).docx

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1、2023年一年级上册美术教学计划湘教版一年级上册美术教学计划赣美版(5篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 一年级上册美术教学安排湘教版 一年级上册美术教学安排赣美版篇一 一、 学生现状分析： 各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加

2、以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 二、 教学目标： (一) 低年级段 1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。 3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其观赏实力及水平。 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的空间。 (二)中高年级段 1、让学生自行观赏中外名作，提

3、高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。 3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。 4、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。 5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。 (三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自

4、由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。 一年级上册美术教学安排湘教版 一年级上册美术教学安排赣美版篇二 本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一年级小学生的年龄特征和成长须要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的氛围中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面发展中的主动作用，关注学生健康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学内容。 刚进

5、入课堂的小挚友，在情感看法上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创建力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能发觉美，有创建美的想法。 1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。 2、相识色调，了解美术学习用具，驾驭涂色的基本方法和技巧，并能运用工具进行简洁的美术活动。 3、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等 1、仔细备课，细心打算教具和材料，常和班主任沟通做好课前打算工作。 2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的爱好。 3、多搜集资料，选择适合学生生活环境

6、的形式和材料丰富课堂教学。依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。 4、多示范、多激励、采纳多元化评价手段。 第一周：制定教学安排 其次周：1、大家一起画 2、花花绿绿的糖纸 第三周：3、绕绕涂涂 4、好玩的拓印（一） 第四周：4、好玩的拓印（二） 5、我的太阳 第五周：6、奇异的撕纸添画（一） 6、奇异的撕纸添画（二） 第六周：7、做拼音卡片（一） 7、做拼音卡片（一） 第七周：8、小鸟找家（一） 8、小鸟找家（二） 第八周：9鸟语花香（一） 9、鸟语花香（二） 第九周：10、小动物盖房子（一） 10、小动物盖房子（二） 第十周：11、数字变变变 1

7、2、会飞的娃娃（一） 第十一周：12、会飞的娃娃（二） 13、猜猜我是谁（一） 一年级上册美术教学安排湘教版 一年级上册美术教学安排赣美版篇三 一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 1.初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。 2.学习对比与和谐、对

8、称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 (一)重点： 1、相识常用的色调及形态，并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探

9、究用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的爱好。 (二)难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，发展特性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正

10、确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。 4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。 第一周： 大家一起画 其次周： 花花绿绿的糖纸 第三周： 绕绕涂涂 第四周： 好玩的拓印 第五周： 我的太阳 第六周： 奇异的撕纸添画 第七周： 做拼音卡片 第八周： 小鸟找家 第九周： 鸟语花香 第

11、十周： 小动物盖房子 第十一周： 数字变变变 第十二周：会飞的娃娃 第十三周：猜猜我是谁 第十四周： 变脸 第十五周： 穿花衣的热带鱼 第十六周： 找寻漂亮 第十七周： 亮眼睛 第十八周： 漂亮的铅笔头 一年级上册美术教学安排湘教版 一年级上册美术教学安排赣美版篇四 一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。 1、 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。 2、 学习美术的基础学问和基本技能。 3、 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

12、4、 培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。 1、 学习有关美术的基本学问和基本技能。 2、 培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 1、 细心打算，做好课前工作。 2、 运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。 略 一年级上册美术教学安排湘教版 一年级上册美术教学安排赣美版篇五 大家一起画是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培育学生合作学习的实力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教化观念非常强调学生合作学习。 我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的运用越来越广泛,人们在不断地创建性地开发新的媒材。大家一起画可以用树

13、枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中支配了尝试探究练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探究,力图使学生在玩玩画画的嬉戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的相识,引导学生创建性地运用媒材。通过体验感受、说出感受,培育学生的造型实力以及语言表达实力,同时也培育了学生对美术学习的爱好。 :学习者是一年级学生,他们喜爱在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充溢新奇。让他们在嬉戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的爱好,也引导他们创建性地运用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动实力较强,小组合作意识也还不错。 本课上课的地点选在试

14、验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩高校生的参加面。 美术课程标准中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教化价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习爱好为动力,面对全体学生,注意特性发展,重视艺术实践,培育创新精神,提倡综合学习和探究学习,参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教化理念。那么,在详细的课堂教学中就应当有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教化的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经验,学生才能

15、有更深刻的艺术体验。大家一起画这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,支配画画的过程就是培育学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创建的潜能,但并不是每一个学生都擅长创建,因此创建须要老师培育,须要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础。 （一）显性目标: （）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。 （）培育学生的造型实力、合作学习的实力和语言表达实力。 （二）隐性目标: （）培育学生对美术学习活动的爱好。 （）通过集体作画感受个人在集体中

16、的作用。 （三）教学重点: 拓宽学生对工具、材料的相识。 绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。协助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。 （一）第一次体验: 1、小挚友,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小挚友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？ 2、今日老师带来了一条漂亮的鱼儿,你看！多好玩啊！老师简洁描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用

17、各种纸质材料做成的鱼） 课一起先通过让学生视察用不同的纸来做的鱼,激发学生的新奇心,从而引入探究活动。 3、体验感受:请一位小挚友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？ 进一步引发学生对探究异样美术材料的新奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽相识。 4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑） 初步尝试阶段起先。说感受,培育学生的语言表达实力。 5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？打算好蜡笔、毛笔、调色盘） 6、请二位

18、学生上来画,其余学生一起视察他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的相识。 7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小挚友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？ 8、老师小结:刚才两位小挚友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生剧烈的爱好和探究的欲望。 （二）其次次体验: 1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？ 2、看书:书上小挚友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸

19、来画等）学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是新奇的,当学生在老师的引导下看到书上的小挚友还可以在其他地方作画时,爱好就更浓了。 3、沟通、小结、分组 沙子画组:人 粉笔画组:人 墙壁画组:人 中国画组:人 砂纸画组:人 电脑画组:人 （自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数。） 4.听到音乐,结束。 说说感受,哪位小挚友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很情愿说出自己的真实感受:来到试验室很兴奋！画在宣纸上很美丽！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小挚友一起画很快乐！） 第一次

20、尝试后说出自己的切身感受,培育学生的语言表达实力。 刚好反馈:谁情愿说说你遇到的问题？ 6.简洁评价:刚才小挚友画的鱼有哪些形态？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形态、颜 色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？ 培育学生的视察实力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。 7、依据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形态？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？ （看状况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,激励学生想象。） （三）第三次体验: 接着画下去,合作完成一个漂亮的海底世界。 下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个漂亮的海底世界。 再尝试起先,合作体验探究活动接着进

21、行。 3.老师辅导个别小组。（出示打算好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。） 创设情景氛围。 4.听音乐,结束,进行评价。哪位小挚友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？ 5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？ 说明团结合作力气大,引导学生初步相识个人与集体的关系。小组创建与班级集体评价相辅相成,前者是后者的打算与积累,后者是前者的进一步的拓展。 （四）课堂延长: 我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小挚友画了一些什么？出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？ 结合思想教化,让学生懂得绘画材料多种多样,但不行以到处乱

22、涂乱画的道理。 2.老师平常有时间就画,你知道我喜爱画什么？画在哪里？ 3.出示老师画在不同材料上的画。）我平常还喜爱收集:你看！小挚友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有美丽的画。 言传身教,引导学生去发觉生活中的美。 4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？ 美就在我们身边,我们缺少的是发觉。激励学生大胆实践,勇于创新。 本节课,从教学时间的安排上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分体现了以学生为主体的教学理念。 从提问来看,本节课共提个问题,感受类问题有个,所占的比例较高;在教学中,较重视学生的情感体验,注意学生的主动参加。了解类问题个

23、,这说明对学生学问性了解与体验性情感相辅相成。从应答方式看,总体上能对学生回答进行激励、赞扬,反馈比较志向。在整节课中,老师也激励学生提出问题,有利于学生思维实力的培育。 这一节课主要有三次尝试体验练习环节:第一次学生动手的时间为分,参加率%;其次次学生动手时间为分,参加率%;第三次动手时间为分,参加率%。整堂课上学生动手分,占上课时间的%;练习评价分,占上课时间%。两项合计为%。从时间比例看,非常重视学生的体验探究实力的培育。三次体验练习时每一次都有相当的练习指导,练习指导也多用启发式教学,学生思维比较开阔。整个练习,从易到难,由尝试到创建的层次递进非常清晰;突出练习内容更具创建性,练习方式也强调与人合作的要求;从个体示范到合作创建,体现从简洁到困难、从仿照到创建的思维发展过程。尝试练习中留意面对全体学生,促进学生全面发展。本节课,让学生在共同参加下一起体验,并创建总结出可以运用的更多的绘画工具材料。在宽松的气氛中学生真正体会到从未体会过的感受,因为在课堂上,可以在自己喜爱的地方画自己喜爱的东西,如:有这么大的沙盘,有白白的墙壁,还有平常属于老师的黑板,今日学生可以得偿所愿。