2023年中学生消费心理调查报告总结中学生消费心理调查报告(四篇).docx

《2023年中学生消费心理调查报告总结中学生消费心理调查报告(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中学生消费心理调查报告总结中学生消费心理调查报告(四篇).docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中学生消费心理调查报告总结中学生消费心理调查报告(四篇) 报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作状况、做法、阅历以及问题的报告，那么报告应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中学生消费心理调查报告总结 中学生消费心理调查报告篇一 1、中学学生的消费自主程度高。 据统计：74、1%的学生对自己的零用钱有肯定的支配权。 2、消费结构不合理，但消费趋向多元化。 目前，二中有近30%的学生拥有手机，话费超过60元的占了61%。而且将15%以上的零用钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和消遣。对书籍的消

2、费相对较少。 由此可见在学生的消费结构中物质消费占了肯定的优势。精神消费却反而更少。文具和书刊的消费每年只在80元左右。（参考书籍除外） 3、鞋类消费注意品牌和款式：我们学校都有统一的着装，因此鞋子好像成为了众人的焦点。 调查显示：有49、7%的学生购鞋的价位在100300元之间，300元以上的占4、5%，100元以下的占45、8%；有50、8%的学生在买鞋的时候首选专卖店；74、2%的学生购买过鞋。买鞋的前两个缘由是：自己喜爱（88、9%）和受社会潮流影响（5、1%）；买某种鞋的主要因素是质量（48、6%）和款式（31、2%）所占的比重。 4、寄宿生的消费水平远不如通学生。 从统计的数据来看

3、，寄宿生独身子女的人数远大于通学生，而且家庭的年收入水平相对较低，月生活费多在400元左右。扣除了平常的各项消费，剩下的零用钱不多，减低了乱消费的机会。再加上大多数的寄宿生都来自乡下，消费观念多数都很朴实。 从调查的结果来看就我校中学生的消费状况来说存在以下问题： 1、消费结构仍有片面性 首先，部分中学生的消费内容过于集中。其次，追求品牌的中学生也占肯定的比例，这些学生的消费观念明显进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合相宜。作为一个中学生，其个人价值在于英勇向上、勤奋、才智、活跃的思想以及具有较大的

4、发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充溢自信，无论是否穿戴，都不影响他们的个人魅力。相反，假如一个中学生只能靠外表在来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无全部”了。 2、攀比现象严峻 据调查结果显示，中学生之间的攀比心理是非常严峻的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要留意的是94、4%的中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满意这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力供应经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正须要的不是这些，真正须要的是正确的引导和自省，若这种状况接着发展

5、下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。3、家长对于中学生的理财教化不够到位 据调查结果显示，约38、9%的中学生家长不常常甚至从不对其进行理财教化，这也是中学生的消费有片面性的重要缘由之一。据第九题的调查结果显示，86、1%的中学生认为须要对自己进行理财教化，这体现了对中学生对理财教化的渴望。 主观因素： 1、中学生消费意识仍较差，简单产生攀比心理。主要表现在：过于注意外表，在意别人的看法。吃、穿、用、行都讲究，缘由就是美丽，更显档次，可以在同学面前炫耀。 2、从众心理在作怪。同学之间都普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要”，在这种心理作用下，别人有手

6、机，我也要；别人有鞋，我也要；别人吃的好，我也要因而形成了一种畸形消费状态。 3、求异心理的影响。现在面临着强大的学习压力，或许因为学习上的不如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面找寻自己的别出心裁；或者是想要张显特性。于是一种求异心理引发的消费心态便对中学升的消费趋向产生了重要的影响。 客观因素： 1、社会环境影响。随着社会的不断发展，人们的消费水平的改善，和消费观念的变迁，于是出现了出手阔绰的“贵族”，为了“面子”不惜付出高代价。而且认清消费也越来越中。广告中生过早的受到社会风气影响，向大人看齐，珍贵物品的“礼尚往来”便造成了消费的错误观念。 2、父母和长辈过分溺爱。现在的家庭一般都是

7、独生子女，家长们便把他们当成家里的“小皇帝”，“要风得风，要雨得雨”，无论孩子的消费是否正值都予以满意。有的节日特殊是春节，有的学生的“压岁钱”更是多的数不胜数，家长给了又给，亲戚也给不少、而作为中学生，自我限制实力差，有钱话到没钱止，而他们花钱的地方相对而言是比较少的，于是，这部分“多余”的钱就用来买手机等高价格消费品。这样就等于纵容他们步入消费的误区。 3、学校教化的不足。为了应对应试教化各校的成果的竞争，为了满意高考须要，学校过于注意对学生学习和学问方面实力的培育，而忽视了对学生的日常消费行为和思想观念的教化和引导。 三、如何通过政治教学培育中学生合理消费习惯 1、首先，要在当代中学生中

8、树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求，提倡艰苦奋斗精神。由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增加消费意识，提高自主消费实力。随着改革开放，经济得到发展，人民生活得到改善。但是，精神文明建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋斗、勤俭节约说得少了，奢侈现象由此滋生。还有一些家长认为现在生活好了，不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满意孩子们的要求，对孩子过分宠爱，使他们过者“饭来张口、衣来伸手”的生活，在学生中攀比、奢侈的现象非常严峻。艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向我们走来之时，我们更

9、须永葆艰苦奋斗的本色。惟有如此，方可民族兴盛，大业有成。为此，希望学校和家长加强教化引导，把艰苦奋斗、勤俭节约教化作为思想教化的重要内容，常常抓，这样中学生才能形成酷爱劳动、勤俭节约、敬重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。 2、其次，老师应主动联系中学生的家长，协作家长对中学生进行适当的理财教化，帮助中学生树立正确的理财观念。告诫家长不要过度溺爱子女，严防中学生攀比心理严峻化，要常常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。引导学生把零花钱存起来，用到最须要的地方，还可以让学生参加家庭理财。 3、再次，对于培育当代中学生的合理消费习惯，建议学校多对中

10、学生进行理财教化。一些发达国家在中小学和家庭教化中，理财教化是热门的话题。他们依据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教化目标和内容，进行理财教化。面对新世纪，我国却加入世贸组织，外国人可不会等我们打算好了才和我们赛跑。假如还意识不到理财教化的重要性和紧迫性，后果不难想象。所以只有通过教化才能使中学生从思想上重视合理消费习惯的养成，才能促进中学生的全面发展，适应市场经济的要求。然而当今，大部分中学生的消费都很偏激，所以，希望中学生能调整一下自己在各方面的消费比例，比如说把不应用的钱，用到学习方面，尽量少吃零食，不要再有攀比现象，买音像制品、送礼要有个适度，要留意家庭

11、条件来支配你的消费状况，树立正确的消费观。首先提倡适度消费，反对铺张奢侈，不盲目攀比、超前消费、崇洋消费，其次，物质消费与精神消费要协调发展。物质消费，用以保持人的生理健康，精神消费可以增进人的精神健康，购买各类书籍开发人的智力，常常参与熬炼，进行健康的消遣活动等，都是精神消费的表现。第三，要提高消费的科学性，树立正确的消费观，必需发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的须要，是国家和民族精神的象征，古人说：“节俭朴实，人之美德。奢侈华丽，人之大患。劳动是华蜜的左手，节俭是华蜜的右手。”因此要树立正确的消费观，反之，没有正确的消费观，热衷于吃喝玩乐，在生活上挥霍奢

12、侈的人是不会有为国家为社会作贡献，我们要时刻记住我国的国情和奋斗目标，作一个艰苦奋斗，勤俭节约的有为青年。 此外，社会也应加强和完善秩序，为学生供应一个良好的消费环境，引导中学生进行合理消费，增加相宜的消费项目，使中学生消费适得其所。 总之，中学生正确的消费观的建立，离不开个人、家庭、学校、社会的共同努力。 中学生消费心理调查报告总结 中学生消费心理调查报告篇二 伴随着改革开放和市场经济的深化，国民经济持续快速发展，人民生活走向全面小康，传统的家庭生活模式已发生着转型。生活在这样一个信息通讯发达、科技先进、经济旺盛时代的中学生的消费已成为商家争夺的生产经营新动力。琳琅满目的饰品、美丽的服装、款

13、式新奇的文具，全部的一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望。面对现代市场的诱惑，我们学生的消费出现超常，触发我们学习小组的极大关注与思索，为更深化的调查、分析同学们的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，我们做了“中学生消费状况调查与分析”这样一个调查报告。 （1）从中学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前中学生的普遍的消费状况，进而透视中学生的消费现状。 （2）在探讨性学习过程中培育和提高实践、自主学习、团队合作的实力。 （3）帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯。 1、立题、制定安排方案。 2、搜寻资料和理论学习并设计一份调查问卷。 3、问

14、卷调查、访问学生。 4、结题。汇总资料、分析数据、探讨、撰写并修改结题报告。 在开放题中，如其中问及假如你有一大笔钱会如何运用。多数同学认为要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入银行，极少数同学会去帮助他人。这表明对金钱的支配已形成自己特性化的观念，知道该这样去花，但同时也说明帮助别人的意识较单淡薄，以自我为中心，这也是独生子女的通病。 问及对于捐款的看法：极大多数同学赞同，表示情愿尽力而为献一份心愿，极少数同在表示赞同的同时也提出对政府的质疑。 1、经济上依靠父母长辈，很少考虑价格因素，想买就买。 2、对时尚、对生活有着独特的见解和追求。一方面，关注时尚，追求流行。另一方面，又崇尚

15、特性化的独特风格，喜爱独树一帜，较少受别人左右，只要自己喜爱的就好，反感于一模一样，装扮出富有“特性”的自我，这就简单造成盲目消费，奢侈金钱。 3、消费的目的不再仅仅为了吃饱穿暖，而是为了吃好穿好，享受生活，而这种享受是以金钱为代价的。 4、在金钱的支配和消费两方面自主性较大。 同时，也有些误区： 1、追求。较注意外表，希望穿，吃，用，否则认为自己在同学面前抬不起头，不论家庭条件如何，也要打肿脸充胖子，逼迫父母满意自己的要求，希望在服饰着装得以自身价格的升华，反映出虚荣与肤浅，这是很浮躁和浅显的举动，简单造成盲目消费和攀比。 2、追求时尚。这事实上是一种盲目的从众心理。从众心理发生在中学生身上

16、，并不惊奇，中学生成天生活在集体之中，自然会受集体中其他人的影响，但是在这种从众心理的支配下，消费经常会出现奢侈。 3、过早受到社会风气影响，人情消费向成年人看齐，同学之间送礼成风。“礼上往来”，用珍贵礼物为自己支撑面子。 4、不顾家庭经济状况，花钱大手大脚，盲目消费，同学之间攀比成风；消费不够合理等。 中学生是纯粹的消费者，每天都有消费行为，而且很大一部分都是又自己来确定的，那么中学生怎样消费才合理呢？ 为了培育正常合理的消费实力，自觉地规范和调控消费行为，我们课题小组认为： 1、学校要加大力度对学生理财引导和勤俭节约的教化。教化学生树立正确的消费观，适度、科学、文明消费。 2、父母对孩子的

17、爱要适度。对不合理要求，赐予适当的指责和教化，在金钱上加强“宏观调控”，促成良好的消费习惯。 3、我们中学生要树立适度的消费观。既要考虑家庭的经济承受力，又要适中学生正常需求之度。 4、防止盲目消费，反对一味追时髦，赶潮流。要提高自己的审美水平，接受科学的消费询问，多思索消费的实效，避开盲目。 5、要建立健康、文明、科学的生活方式，抑制不良消费。消费应多投向发展性层次，订购有益书刊，学电脑，常常参与熬炼，进行健康的消遣活动。当然这在很大程度上取决于我们是否有正确的审美标准与良好的生活方式。 过去人们说“清贫之志不敢忘”，今日我们要牢记“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的荣辱观，在修身、立志、促

18、学、健体上下功夫，做一个正派而有风采的当代中学新青年。 中学生消费心理调查报告总结 中学生消费心理调查报告篇三 xx世纪90年头诞生的90后青少年，成长于中国改革开放的快速发展时期，是伴随着春天的故事不断成长起来的时代宠儿。改革开放以来造就的良好物质环境，中国特有的望子成龙，望女成凤、光宗耀祖的家教理念，信息时代东西方文化、观念的交融和碰撞，媒体网络的大发展等，使现今90后青少年的人生观、价值观和世界观，与以前的同龄人已经大不一样了。在消费观上的改变就尤为显著。现在，90后青少年的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维实力、社会经验的缘

19、由，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，但是当今青少年这种自成一派的消费心理形成的缘由很值得探究一番。 一、 实践目的和调查背景 1、实践目的：高校生消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢侈攀比之风日益增长，其消费结构和消费实力是否合理发人深省，我们以此为动身点，以问卷调查形式确定高校生消费观调查为课题的社会实践，目的在于通过对高校生消费观的调查、探讨、分析，做出分析总结规划，能够真实反映高校生消费状况，为高校生消费供应合理的参考方案。 2、调查背景：高校生，自古以来都是社会上的一个特别群体。虽然不同的 朝代称呼不同，但其在社会上恒久是群

20、众关注的对象。随着时代的发展，高校生的消费行为在社会大背景的影响下日益多样化、超前化、现代化。如何树立正确的消费观念，估计驾驭好自己的消费实力，以及维持合理的消费水平何其重要。 二、 实践内容 1.调查方法：问卷调查 2.调查方式：有纸质资料发放和网上答做，网上资料为49份，纸质资料发出11xx份，有效回收1xx0份。 3.调查意义：当代高校生作为社会消费中的一个非凡群体，有自身消费群体不同的消费意识和消费方式，并在参加消费文化的过程中产生肯定的社会影响。高校生的消费现状反映了高校生的现实消费倾向和将来的消费走向，对于探讨消费经济和市场需求有重要意义。高校生消费观反映出了高校生的生活现状，以及

21、价值取向，探讨高校生的消费观可以把握当代高校生的思想和行为特点，对于高校的思想道德建设和教学治理都将产生干脆影响。关注高校生的消费行为，引导其正确消费，帮助他们树立合理、科学的消费观念，养成良好的消费习惯，使之能成为国家和社会的有用之才，具有深远的意义。 4.调查时间：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日 xx.分工：首先由顺宜和丽珠将问卷打印出1xx0份出来，拿给我们班的同学以及其它班的同学做。另外，由水妹与梅浪将问卷发到网上，邀请同学与好友做，其中网上有效答卷时间为xx天，xx后，嘉欣和美梅将纸质的问卷和网上的问卷进行汇合，并进行数据统计和分析，最终我们全体小组成员进行探讨与

22、总结。 6.调查内容：(1)高校生的月平均消费;(2)是否有记账习惯;(3)高校生的消费观念(4)高校生的消费方式;(xx)高校生的消费行为;(xx)高校生的消费倾向;(6)对品牌的.观念。 7.问卷样式：见附件一 8.统计结果：见附件一 9. 调查过程：活动安排、设计调查问卷、发放调查问卷、分析结果。 三、 调查状况 总体状况：依据附录一可知，大部分学生的家庭是属于中等小康水平的，他 们的消费会依据自己本身的实际生活需求而进行的，理性度较高。从调查的状况来看，高校生的个人消费主要包括：伙食、学习用品、日常用品等带来的消费及恋爱中的开销。大家购物时，总会选择实惠的小店选购，对于流行新产品，会在

23、自己的消费水平限度内选择性购物，并没有很强的从众心理。另外，同学们对名牌产品的消费普遍较理性，不会盲目跟风或者攀比。同学们在伙食方面的消费较高，大多数集中在每月xx0400元左右，而学习、恋爱、旅游、送礼和装饰等方面的支出较少。而且大部分同学并不支持追求潮流、时尚和名牌。绝大部分学生的消费都是来源于父母，少部分同学会选择打工、做兼职或创业等自主方式换取生活费用。 但是，依据调查结果可知，较少部分90后高校生的消费具有无安排性、冲动性，观念冲突且不成熟，消费状况中存在攒钱观念淡薄、经济独立意识较弱、过分追求名牌和时尚、消费的选择力较强、消费观念与消费行为不协调等问题。 四、 调查结果分析 1、

24、高校生消费特点及缘由分析： (1)消费来源单一。依据调查结果得知，87%以上的高校生的生活费主要来源于父母。造成此结果的因素有二：一方面是受到现阶段我国的封闭性的高等教化体制的制约;另一方面是高校生自身对父母过于依靠的因素。 (2)理性消费是主流。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前高校生主要的消费观念。据了解，大部分高校生在购物时，首先考虑的是商品的价格。多大87%的高校生的生活费来源于父母，这些高校生大多数来自贫困家庭;而6.1%的高校生则是通过兼职等形式换取生活费和2%的高校生通过勤奋学习而获得奖学金来补助生活。 (3)消费无安排性。仅有xx.2%的高校生能事先做好消费安排再进行消

25、费，同时，40.8%的高校生很少有记账的习惯，14.3%的高校生一直没有记账的习惯。 (4)储蓄观念淡薄。 2、高校生消费心理及缘由分析：总体健康，部分异样。当前高校消费心理主体是健康的，但其中出现部分消极消费心理，主要表现在： (1)特性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有安排，随意性强。高校时期是人生中一个独立性与依靠性并存的阶段，伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中剧烈的自我支配要求。现在的高校生的消费来源依靠于家庭，但他们却有剧烈的消费自主要求。高校生的思想没完全成熟，缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。 (2)从众心理和求异心理是高校生消

26、费攀比心理的心理学动因。高校生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。 (3)社会缘由： 西方消费主义思潮的扩散。在改革开放市场经济发展的大潮下，人们的生活水平不断提高，伴随着西方消费主义文化和其他一些消费文化的入侵，一些人起先追求享乐，事事讲排场讲面子，认为勤俭节约已经过时，甚至有些人把节俭视为见不得人的事，在这样的社会大环境的影响下，不少的高校生也起先随大流，赶新潮，节俭实惠等传统的消费取向在他们的头脑中存留很少。 媒体的不良诱导。大众媒体是现代信息的主要传播途径，以其特有的轻易让人理解的方式，对高校生的文化价值观的形成起着导向的作用。现代的广告大多只注意

27、物质文明宣扬，不重视精神文明引导，这种金钱化、利益化的消费观对高校生的消费观形成了不良的影响。 家庭缘由。在子女的成长过程中，家庭对于孩子的世界观、人生观、价值观的形成起到关键的作用。 中学生消费心理调查报告总结 中学生消费心理调查报告篇四 伴随着改革开放成长起来的当代中学生是新世纪的主子，世界经济一体化使他们的视野比父辈们更为开阔，独生子女的优越地位使他们的消费更为超前，城市居民生活水平的提高和全社会对教化投资的重视，使他们的消费心理和消费行为出现了某些偏差。针对就中学生消费状况随机调查了100名中学生，平均年龄为16岁。本文就调查的状况对中学生的消费心理和消费行为进行分析探讨，并提出初步对

28、策。 中学生是一个浩大的消费群体，在某些商品的消费市场中占有相当大的份额。他们虽然没有工资收入，但已经是有肯定经济支付实力的消费者。大多数中学生在消费上倾向于追求学问、追求科学、追求文明、追求自然、追求美感，体现出健康主动的消费心态，但是不行否认，中学生不健康的消费心理也肯定程度上存在，亟待疏导。 1追星心理。和成年消费者不一样，中学生特殊崇拜偶像和明星，具有从名的消费心理特征，这时期他们对影视歌星、运动员、探险家、社会上层极为关注，尤其是对前卫名人更是趋之若鹜，因而便有了大批的“哈韩”、“哈日”族。 2.求新心理。中学阶段是人一生中最具新奇心的成长岁月，处于这一年龄段的中学生，心智、生理尚不

29、成熟，心理上要求独立，求新求异猎奇的消费心理特别普遍。 3攀比心理。中学生本是纯消费者，但令人困惑的是很多中学生不是依据自己的须要和实力来确定自己的消费行为，而是盲目地攀比。在这种心态引导下，表现出人家有的我也要有、人家好的我还要更好的攀比消费心理倾向。这种不断增长的物质要求与尚未独立的经济地位之间的冲突，常常表现在个人的欲望和受到限制的心理冲突冲突。 4虚荣心理。部分中学生怀有自我价值显示消费心理，希望别人对自己的支付、审美等实力赞扬，以得到高档、珍贵商品为荣耀，显示其生活的优越感，表现为名望型消费。有些中学生特别崇拜影视明星的消费方式，以获得“明星风采”之满意感，其实都是虚荣心作怪的结果。

30、 5宣泄心理。处于成长阶段的中学生，面对纷繁困难的世界，由于心理尚未成熟，难免会出现心理失衡或心理障碍，诸如成果不志向或是遭同学误会，无法消退人际冲突等，都会引起焦虑、空虚等心情。此时，有的学生进网吧上网闲聊，在网上找寻劝慰；有的学生吸烟解闷，借酒浇愁，进歌舞厅求解脱。他们通过这些不正常消费来宣泄心中的失意、愤懑、烦躁。 中学生消费总的趋势是：消费观念多样化，消费手段成人化，消费水平超前化。 1时尚性消费。毋庸置疑，生理的渐趋成熟使得中学生起先追逐成年人的社会嬉戏，而时尚活动是最接近的生活方式，时尚本身也更能引起他人的广泛关注，又正好契合中学生想引起他人特殊是异性留意的心理特征。因而追逐时尚，

31、不仅是各种不同类型社会成员的消费特征，也特殊符合中学生的消费需求。构成中学生高消费的又一个层面是消遣消费，不仅消遣内容丰富多彩，而且消费数额相当可观。 2新颖性消费。中学生消费行为经常受猎奇心理影响，往往会被一些新产品、新食品，商店及摊头上五花八门的小玩意儿、图片、图书、服饰所吸引，总会不知不觉地“掏口袋”。追求特性化、新颖性，已经成为一些中学生消费的一大特点。调查发觉，如今中学生消费的新三样分别是手机、文曲星、mp3。 3超前性消费。如今的中学生已起先有独立的消费行为，有了常常性地独立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越大的影响力。他们从父母那里得来大把大把的钞票，又毫不吝惜地掷向商店、酒楼

32、、网吧。他们对品牌特殊重视，表现出剧烈的超前消费。被调查的121名中学生有82人对名牌持确定看法。他们饮食消费跟着广告走；服装消费跟着名牌走；消遣消费跟着新潮走；人情消费跟着成人走。 4仿照性消费。中学生是注意自我形象和最具摹仿力的群体，他们往往依照自己崇拜的形象来塑造自己。当今社会传播媒介对中学生的成长影响很大，尤其是一些影视片中有意无意的错误导向，使学生极易产生盲从的言行。一些影视明星的举止、服饰等，都会成为他们仿照的对象，导致一些中学生花钱大手大脚，仿照大款讲排场摆阔气。 消费心理和消费方式反映着人的文明教养程度。中学生不健康的消费心理和行为，反映了一种不健康的消费欲望，而当这种不健康的

33、欲望无法满意时，往往会诱使其误人歧途。我们要重视和引导中学生相识物质生活对人的发展具有利与弊的两重性，使他们对物质的追求保持在肯定的限度和可承受的范围之内。 1提倡艰苦奋斗勤俭节约之风，努力创建良好的社会氛围。要加强社区文化建设，促进两个文明协调发展。全社会都要把中学生的消费方式，引导到合乎社会文明风貌的方向上来。艰苦朴实、勤俭节约是中华民族的传统美德，今日，仍要提倡勤劳俭朴的生活观。消费分为生存性、享受性和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。 2把对中学生开展勤俭节约、正常消费的教化纳入学校教化之中。消费教化是新时期学校教化的新课题、新任务，要形成制度并纳入

34、学校考评体系。学校必需转变教化观念，更新教化内容，要在全面提高学生素养的同时，培育他们的消费观念和消费实力。一要选编传统美德故事进课堂，教化中学生俭以养德。二要教化中学生树立适度消费观。学校德育的目标，应当考虑适度消费思想教化在学生品德结构中的深层效应。适度，就是适应家庭经济条件的度，适合中学生正常需求的度。三要对中学生开展审美教化，防止盲目消费。要大力提中学学生的审美水平，接受科学的消费询问。在消费中要引导中学生自我反省、自我监督、自我限制、自我鉴别、自我评价、自我完善，从而促使他们对消费教化内容的自觉内化。要让中学生懂得流行的不肯定是美的、好的，多听家长、老师的看法，多思索消费的目的和效果

35、，防止误入消费歧途。 3对中学生不合理的消费要拒绝、要指责、要引导。高消费、超前消费带来的后果是相当严峻的，它增加了家庭经济负担，滋长了校内里的奢侈风。拜金思潮的泛滥，对中学生的身心健康发展极为不利。此外，高消费、超前消费也极易诱发青少年走上犯罪道路，这类事务并不鲜见。因此，建议家长有安排地给孩子零花钱，少领孩子到高档消费场所，激励孩子把钱用到有意义的地方。为了防止中学生追求奢侈、怕吃苦，父母要正确引导中学生适当地利用假期到工厂、农村开展多种形式的“吃苦”实践，让中学生了解盘中餐“粒粒皆辛苦”，培育他们吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质，使中学生“劳其筋骨，苦其心志”。 生活在世纪之交的中学生处于改革开放以来造就的良好经济况境中，同时在不断出现的外界新事物的影响下，现今中学生的观念，想法与以前的同龄人不大一样了。在消费观上的改变尤为显著。现在中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展，尽管由于年龄、思维实力、社会经验的缘由，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成份，但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的缘由很值得探讨一番。人要生存，就要通过吃、穿、住、行等消费行为来保证基本的生活须要。一旦人们满意生存上的须要，就会对精神上的要求更高。这样就会进行消费，所以树立正确的消费观念至关重要。