2023年一年级上册美术教学反思网盘一年级上册美术教学反思(人美版(9篇).docx

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1、2023年一年级上册美术教学反思网盘一年级上册美术教学反思(人美版(9篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇一 1、学习用各种不同颜色、不同形态的树叶，通过拼、摆、剪、贴组合成好玩的图画。 2、培育学生对自然美的感悟实力，对事物的想象实力。 3、培育学生树立良好的环境爱护意识。 教学重点：如何引导学生拼贴出一幅好玩的画。 教学难点

2、：如何启发学生的想象思维。 老师：课件、图片资料、各种树叶、范画、胶水、剪刀、白纸等。学生：各种树叶、胶水、剪刀、白纸等。 一、导入 师：同学们，现在是什么季节啊 ？ 生：春天。 师：春天来了，我们四周有什么不同？ 生：万物醒悟的季节，小动物们都醒来了，小挚友们也换下了厚厚的冬衣，树 上也长出新芽了，嫩嫩的叶子把小树装扮得更美丽了。 师：春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今日，老师带来了一张画，这画有点特别，你们看看这是一幅什么画？ 生：用叶子做的画。 师：对，是树叶做成的，大家细致视察，看看当中画了些什么？ 生：有金鱼，小鸟，萝卜 师：那你们想不想都做一张这样的画？今日我们就来尝试一下树

3、叶拼贴。 板书：贴树叶 二、学习新课 1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生视察树叶，分辨树叶片的形态，大小。 师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？ 生：我的叶子都是长长的。 生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。 生：我的是柳树叶，很瘦长。 师：大家都收集了许多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的 （课件） 师：那老师现在要大家视察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？ 生视察，得出结果 生：叶子的中间有一条直的线。 师：这线叫叶茎。 生：叶子的正面和反面颜色不同。 师：这是叶的两个面。 生：我的叶子上还有细瘦长长的小线。 师：那是叶脉

4、。还有什么不同的地方 生：叶子的外围有像锯齿状的东西。 师：大家说的真好，说明同学们都视察得特别细致、仔细，今日，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。 、让学生观赏老师的作品，说说你发觉了什么？老师用了什么方法？ 师：假如能干脆拼的就干脆拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用胶去粘贴而成，假如再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。 板书：拼、剪、贴、撕 a。用拼的方法来组合，b。用剪的方法来构图，c。用贴的方法来构思，d。用撕的方法来表现。 2，让同学们大胆想象这些树叶象什么 师：春天的季节，树叶茂密，花儿齐放，你们看把蝴蝶都吸引过来了，（ 点课件），一只好大好美丽的蝴蝶啊！可是老师有困

5、难了，你们愿不情愿帮我呢？你们能不能把它用树叶拼成呢？ 生动手拼 、观赏范画 师：同学要细致视察，除了我们用简洁的拼贴剪撕的方法，还有没有添加其它的方法呢？ 、发挥自己的想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就起先动手做吧。 三、作业要求： 每人拼贴一张好玩的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。 四、作业讲评： 把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看，评赏，并给画起一个名字。如三条鱼，动物园，蝶儿飞 五、小结本课： 师：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多视察收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮

6、我们的教室，好吗 下课 本节课是新赣版美术教材一年级下学期的第十二课。本课的活动要求是利用各种树叶制作出各种富于想象的画。在学生活动时都特别活跃，想法都别出心裁，也都能发挥创意制作出有特点的树叶拼贴画来。但这节课也有不足的地方，在最初的让学生视察树叶时，只是让学生视察外形并展示树叶，假如在这时我再 提问：假如老师要做一只蝴蝶的话，想请小挚友们帮帮忙，看看应当可以用到哪些树叶呢 这样学生就会从自己收集的树叶中去找到适合的，帮助我完成。通过学生自主找到，发觉，帮助老师完成最好的作品，让老师与学生相互沟通，相互帮助，使课堂教学更加融洽；在制作贴画时，还可以多出示些树叶画，观赏不同的表现类型，可以让学

7、生开拓视野，多收集各种信息，让自己的作品更加有新意。因为学生是一年级的小挚友，留意力集中的时间不长，在上课时就有些学生的留意力不集中，看到了树叶后就自己先做起来，没有听老师讲课，希望在以后的教学中，能够解决。 一年级是初始阶段，他们对大自然充溢了新奇与幻想，在美术教学中，我抓住孩子这一特点，运用激励性的课堂语言激发他们仔细视察四周的事物，擅长发觉美，逐步形成习惯。我在贴树叶这堂课里，设计了一些激励性、启发性的课堂语言，用以激发学生的视察和学习爱好。 一年级的学生表现实力较差，让他们创作诞生动的树叶粘贴画有肯定的难度。为突破难点，我设计的问题是：仔细视察树叶的形态。想想你喜爱的小动物的头、身子、

8、四肢、尾巴等各像什么形态？让他们在脑海里对树叶和小动物的形态建立联系，然后，让他们再进行创作，就觉得简单了。 在课堂教学中，我运用多种评价方式激发学生的学习爱好。在展示学生作品评价总结这一环节，我运用了自评、互评、师评等评价方式。 新课标强调“德育为先”，美术教学在进行美育教化的同时，要渗透德育教化。在最终一个教学环节，我设计了这样一个问题： 老师想美化一下教室后墙的学习园地，你们情愿帮忙吗？请课下制作一幅更加精致的树叶粘贴画。留意：我们要做爱护环境的小卫士，不要摘树叶和花。这一教学设计渗透了环保意识。 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇二 在对本节课的教学实践与效果

9、进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。 老师提出要求：请小挚友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车？ 设计一辆车，在探究性学习里通过自主参加学习活动，获得亲身体验，逐步形成擅长质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的主动看法，让学反思：这个活动是为了让学生在小组活动中，每个人都有机会来生感觉特别好玩，在一种兴奋、主动的心态下学习，激发他们探究、创新的欲望。使每位同学在教学活动一起先就有一次创作的机会，为后来的大胆想象，特殊是为造型上的创新供应了较好的舞台。从实践结果看，的确起到了较好的效果。 老师：就让我们充当一回汽

10、车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？ 提示： （1）、可以在原有汽车功能或色调上进行改造。（如车能飞，车能在水中游） （2）、可以用你宠爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 （3）、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 反思：探讨性学习是学生在老师指导下，在探究过程中主动地获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。在这种学习方式下，老师不再作为学问的权威，将预先组织好的学问体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经验学问探究的过程。学生不再作为学问的接收者，被动学习，而是能与老师一样通过各种途径获

11、得信息，带着自己的爱好、须要与客观世界对话，从而使学习与探究统一。虽然老师供应给学生的是三个看似简洁的问题，其实就包含了教学内容的拓展，使学生不会再局限于自己视察到的、看到的汽车，创作的余地就更大了。通过对这三个问题的共同探究，使学生的思路更加开阔。学生的作业中，就出现了苹果汽车、兔子汽车、西瓜车、长翅膀的车、鱼车.但在实践中，我发觉假如能给学生供应一些已有的奇妙形态或功能的汽车图片，学生的想象会更加精彩。 （1）老师以主持人角色举办“汽车展览会”。 请小挚友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。 “迷你车”：要求色调艳丽，形态美观大方。 “多功能车”：要求多功能，用途广。 “皇冠车”：要

12、求既美观大方，又功能齐全。 （2）确定小挚友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，激励接着补充改进。 反思：在评价中采纳，老师评、学生评，评个人、评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的一个促进，培育学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最终要嘉奖小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态。 教学方法仁者见仁，智者见智，在教材的运用上也是如此，但总目标是一样的，让我们以孩子的观点看世界，充分发挥自身的创建性，选择学生最喜爱的方式和最适合师生的内容，给予教材新的生命，师生一起成长。 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇三 我的拼音卡

13、片是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简洁装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和胜利感。针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。 针对一年级活泼好动以及爱好美术的这一特点，我采纳了整个声母卡片让学生复习声母，视察每张声母卡片上的装饰有什么不同。同时，还采纳了多媒体教学，让学生进一步挂视察观赏图片，自制方法。我还采纳了三个步骤。一是老师引导同学们把打算好的硬纸片拿出来，剪外形，边剪边讲：“卡片的外形许多，丰富多彩，可以选择自己喜爱的，先画后剪”。二是画图案：“从图形的形态来看，考虑颜色的搭配”。三是穿绳：“用剪刀钻个洞，

14、穿绳，打个美丽的结”。 通过本课的教学让学生学会制作简洁的拼音卡片，能依据声母的外形进行联想，对卡片外形进行改变装饰。在视察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。学生通过观赏实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的色调，进行搭配和造型。在学习中让学生充分体验装饰美化卡片的乐趣和胜利感。 在自制卡片的过程中，复习了语文方面的学问，尤其是拼音教学，我还采纳了嬉戏，更加增加了同学们的乐趣。如：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。嬉戏规则：将学生分成六组，要求自由组合，那组组音节最多最快，说明拼读音节的学问驾驭最好。也体现了学生们的玩中学，玩中获。 当然，这节课也还存在着很多不

15、足。如， 一是学生材料打算不足，操作起来没有东西，不能进行自制。 二是在自制过程中，有的同学自制卡片大小不一。 三是有的同学在自制的过程中还存在困难，觉得难度较大，亲自自制不出来。所以，打算再次自制数字卡片，让学生打算好材料，多加训练，多加合作，熟识自制卡片的过程，增加他们的动手实力。 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇四 彩点连彩线一课属造型表现课，“点”和“线”的概念虽然很简洁，但对于一年级的小学生来讲是很抽象的，一年级的学生基本没有点和线的概念。要让学生对点和线有直观的相识，又要让点线组合成为一幅作品，其实并不是很简单。我们必需要费点心思。 1、音乐导入，让学生

16、听音乐，把自己的感受画出来。提示学生用点和线来表现。老师从学生作品引出点和线的概念。 2、接着回忆在生活中，你能找到那些点？教学生视察生活。 3、用点点出自己相识的图形，许多点排列就能形成线的感觉。 4、用接力的方法画画。把学生分成四大组，每一组前三排同学画点，接着往后三排同学画线，可以用各种工具在纸上涂涂画画，要求要画出不同大小、不同粗细、不同颜色、不同形态的点和线，画完后传给下一排的同学直到老师喊停为止。看那个小组画的快，画的别出心裁。请同学们感受一下线条描绘了一个什么形象，他的心情怎样？感受点和线的魅力。 5、利用课件展示，展示人物的起伏等点和线的感觉。在课堂上利用多媒体资源将课堂和日常

17、生活紧密的联系起来，使课堂充溢生活气息。 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇五 怎么样让一年级学生始终保持着学习的主动性呢? 首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。关注时间、地域以及特性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应当因人而异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感爱好的教学内容。除了课本内容，教他们画自己喜爱画的动物，植物等，而且涂上五彩缤纷的色调，在这次美术课上，教一年级学生撕纸添画。学生拼贴出来的作品奇形怪状，使人啼笑皆非。这时老

18、师应细心耐性的指导他们，可以在黑板上贴出范图，再逐个指导。课上，我激励他们大胆去画，对一些简单出现问题的学生进行订正、激励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家观赏点评，同时也可以培育学生的鉴赏实力。 其次培育学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不行少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪慧，擅长视察生活，用自己的方式去表现心中的想法。 再次就是激发学生对美术学习的爱好，提高学生的表现欲。爱好是学生学习美术的动力之一。老师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。例如

19、：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习爱好。 所以只有让学生在自己高兴奋兴地参加实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂学问驾驭了，这样的美术课才能真正给学生带来美妙与欢乐！ 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇六 让大家相识我一课是小学美术一年级的第一节课，本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互相识一下的愿望。 所以，从学生的爱好动身，我充分考虑学生的实力水平及将来发展，以有利于学生的学习及激发爱好为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动手、动口、动脑实力，

20、使之通过学习活动能用自己宠爱的媒材工具制作自己喜爱的作品。是一次艺术相识创建的活动，又是一次同学、师生间相识沟通、增进情感的活动。 刚刚入学的一年级新生，对一切事物都感到新颖，但是对美术学问却知之甚少，不懂得美术的术语、技巧和技法，甚至连颜色都认不全。基于这些特征，我让孩子在玩中学，在学中乐。让他们通过简洁的动脑、动手，制作出简洁的“树叶名片”，从而达到相互相识介绍的目的。 我以大树比方班集体，以叶子比方每位学生，使孩子们感到新颖，充溢了参加的欲望。对我不规定叶子的形态及不示范叶子的制作方法，学生一起先觉得很迷茫，但在我的主动激励、启发下，学生相互协作，探究出了叶子剪或撕的方法，突破了本课难点

21、，并且大部分学生都剪出了形态各异的叶子，学习主动性特别高。 每个班只有一两个学生难以下手，在我刚好赐予适当帮助后也能兴奋地完成学习任务。对于动作快的学生，我激励他们用笔或彩纸来装饰大树四周的环境，学生爱好很高。最终将这幅“集体大树”贴在班里的墙报上，更激发了学生的爱好，使学生感受到了集体的荣誉。在学生做作业的过程中，我强调要保持班级卫生，因为这是第一节美术课，又是一年级新生，所以这一点尤为重要。而且低年级的孩子不知道疼惜、保存残余的纸张，一个班出现了上完课垃圾盆里堆满剩余彩纸的现象，我在教学中强调要疼惜纸张，并启发学生用残彩纸装饰树四周的环境或保存备用，使学生养成爱惜环境勤俭、节约的好习惯。

22、让小学阶段的第一节美术课在欢乐中起先、度过、持续。本堂课，学生初步学习了剪、撕、画等美术技巧学问，相识了不同形态、颜色的叶子，驾驭了对折制作对称形叶子的方法。同时，在嬉戏中，孩子们还进行了口语表达，人际交往的熬炼，增加了团结友爱的集体意识。不足之处是学生的造型实力、色调搭配实力较弱，今后在教学中我要不断渗透，为孩子们小学阶段的美术学习打下坚实的基础。 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇七 树叶是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟都特别喜爱树叶，树叶给它们带来了暖和和

23、快乐，同时也反映了树叶与大家密切、协和的关系。最终一句，树叶说：“大家都喜爱我，我真兴奋。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜爱树叶，因而它感到特别的开心和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然宠爱之情。 1、学问目标：相识8个生字。 2、实力目标：自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、情感目标：培育学生想象实力和酷爱大自然的情感。 重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。 难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。 课件，生字、词语卡片。 课前嬉戏： 1、小挚友们，你们喜爱小动物吗？（喜爱） 2、说说你喜爱什么小动物？（让学生自由

24、说） 3、你能仿照它的动作、声音吗？（生演） 4、想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演） （一）导入新课。 师：可爱的小动物们，打算上课吧！ 1、孩子们，看看这幅漂亮的图，你有什么想说的吗？ 2、这些美丽的树叶，都是小动物们的好挚友，它们经常在一起做嬉戏，想知道它们是怎样做嬉戏的，读读树叶这首童话诗，你会明白的。 3、板书课题，让学生齐读课题。 （二）、初读课文，合作识字。 1、请同学们用自身喜爱的方式读课文，留意读准字音，遇到不相识的字就请借助拼音多读几遍。一边读一边圈诞生字和划出词语。 2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。 师：想不想检验一下自己是不是和

25、生字宝宝交上挚友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？ 3、检查识字状况（课件、开火车等多种形式认读）。 4、大家相识了那么多的字婴幼儿，谁相识“词语花篮”里的词婴幼儿？（指名认读） 5、除此之外，你还喜爱哪些词语？（让学生自由回答，自主积累。） 6、嬉戏巩固摘树叶。字婴幼儿和词婴幼儿都躲到叶片下面去了，谁能摘下自身喜爱的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。 7、书写指导长兴虫当写字步骤：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）书，书写练习，（3）评 ，学生练习进行互评。 （三）再读课文。 1、师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么嬉戏呢？请小挚友先读读课

26、文，边读边考虑下面几个问题： 1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？ （2）大家把树叶当作什么？ （3）“我”为什么真兴奋？ （出示问题课件） 2、小组探讨：按老师提出的问题，把想法告知小组里的同学，看看谁的想法好 3、检查自学状况。 4、小结：同学们，你们刚才读得很仔细，探讨得很激烈，回答的问题很好。 树叶多美啊带给小动物们欢乐的生活。我们应当怎么做呢？（各抒己见）大家说我们从小就知道酷爱大自然，维护大自然，那以后大自然就会越来越美。 一， 嬉戏学习，激起学生学习爱好 低年级孩子对嬉戏特别感爱好，用嬉戏起先，使他们保持高涨的心情。 在“摘树叶”的嬉戏中，激发学习爱好，有效地培育了学生

27、合作意识，主动参加、仔细视察的精神。 二、以学定教，注意评价。 找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提。新课堂呼喊放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如：学生学生字，敬重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些协助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。 2、注意评价。师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习欲望，激活教学气氛，激发学生参加教学的主动性。生与生的评价，往往低年级的孩子留意力简单转移，这就更需培育孩子留意倾听，并能对同伴的观点做出刚好的评价。例如：在读课文时让学生同桌的孩子相互读、

28、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参加在学习的每一个环节中来。 三、创设情境，拓展延长。 1、创设情境。要让学生在课堂上自主学习，深化探究，首先要求老师早备课时仔细思索如何设计教学的每一个环节，思索怎样 把学生的思维引向深化。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的爱好，而且也为课文的学习作了铺垫。 2、拓展延长。以文本为辐射点，丰富教材内容。例如：在教学时，师抓住“大家”一词提问：“大家指的是谁？”学生说：“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。”师追问：“就指它们吗？”学生说：“还有小蚂蚁、燕子它们等。”

29、“你是从哪知道的？”“从这省略号知道的。”紧接着老师让学生四人小组探讨大家还有谁？ 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇八 一年级的小学生刚刚进入学校，对四周一切事物都感到特殊的新颖，美术课也给他们带来了新的发觉，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发觉画笔可以画出许多美丽的事物来，学生也就特殊的喜爱上美术课了。. 一年级的小学生刚刚进入学校，对四周一切事物都感到特殊的新颖，美术课也给他们带来了新的发觉，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发觉画笔可以画出许多美丽的事物来，学生也就特殊的喜爱上美术课了。作为老师就要通过许久而不间断的激励、诱导，才有可

30、能使学生产生对美术学习的深厚爱好，并能许久的保持下去。 一是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感爱好的教学内容。把进度调慢，让学生有足够的时间来驾驭这些他们喜爱的东西。比如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且在每次上课时，对一些简单出现问题的学生进行订正、激励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家观赏点评，同时也可以培育学生的鉴赏实力。 二是培育学生的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不行少的。当学生产

31、生了丰富的想象力后画面就会充溢了浪漫的色调。低年级饿孩子们他们经验的事情少，对世界的很多相识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今日，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。 三是激发学生对美术学习的爱好。爱好是学生学习美术的动力之一。老师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。教学时，还要依据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。 播种希望，收获欢乐，只有让学生在自己高兴奋兴地参加实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂学问驾驭了。希望在今后的教学工作

32、中收获更多。 一年级上册美术教学反思网盘 一年级上册美术教学反思(人美版篇九 对于这个一年级的教材，我已经是其次回教了。因为前年刚刚教过，所以我常常会拿前年的教学和这次的对比。作为其次次任教，在处理教材的时候，会多一些自己的思索。记得前年教这个的时候，觉得让孩子自己动手去做比较难，我就干脆自己示范做了一个，结果学生的作品一模一样。 我们的美术课须要激发孩子的想象力，不是让孩子照搬照抄。于是，这个学期的这个节，我就变更了教学。首先让孩子自己去想，能想出几种卷的方法，我自己总结出三种重点的卷法，圆柱形、圆锥形、螺旋形。然后让学生去想不同的卷法分别像什么，可以做哪些动物？然后通过图片观赏，打开学生的

33、思维，原来只要在上面加上动物的眼睛、以及动物自己特有的一些特征，在加上手和脚，一个活灵活现的卷纸动物就完成了。 之后我再播放一些真实的动物，让学生视察这些的身体应当用哪种卷法比较好，然后再出示用这些图形概括的图片，形象而生动，降低了学生自己创作的难度。在学生整个制作的过程中，卷纸不难，难在如何将纸贴平整？于是这三种卷法我都做了示范。 本次教学我根本没有示范制作一个完整的卷纸动物，而是让学生学会卷纸的基础上，自己去视察去发觉去想象，然后进行创作，结果学生的作业比上次的作业精彩多了，各种造型都有，像孔雀、蝴蝶、小猪、兔子、蜻蜓等等。 我们作为老师有时候真是低估了孩子的实力，总是怕孩子完成不好，不敢放手。其实只要我们了解了孩子的学习难点，解决了之后，然后给学生一些空间和时间，孩子会还你无限精彩。