2023年一年级语文下册动物儿歌教学反思总结(4篇).docx

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1、2023年一年级语文下册动物儿歌教学反思总结(4篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 一年级语文下册动物儿歌教学反思总结篇一 这节课我用视频导入，接着我出示了卡片，我用彩纸打印出了和这节课相关的词语“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪”彩纸上打印出汉字和拼音。这个环节很吸引学生。六张卡片，送出了两张。在设计课的时候没有这

2、个环节，要送都送，此时我应当把六张都送出。 学生朗读生字语速过快，一口气读下来。以后可适当放慢。 笔画“横”：从左向右向上倾斜。 笔画“提”：向上扬。 示范写的时候，留意握笔姿态。 “虫字旁”形声字，形旁和声旁可用不同颜色区分。 “谁哪里干什么”可用不同颜色区分。 “青”的家族和“白”的家族，出示许多字，可以把字削减一些，先复习“青”的家族“请、清、情、晴”等。 “蝴蝶花间捉迷藏”，蝴蝶在花间飘舞，植物是我们的好挚友，蜜蜂采蜜、传播花粉。 “蝌蚪池中游得欢”，蝌蚪长大后变成青蛙，青蛙是益虫、两栖动物。 把词语放在句子中，让学生去体会、感悟。 “蚯蚓土里造宫殿”“造宫殿”当学生说“造宫殿”，应引

3、导学生，什么是造宫殿？适时引导。课堂上会生成许多东西，要不断提高自己的教化机灵。 一年级语文下册动物儿歌教学反思总结篇二 音乐老师，首先就应明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟，以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美潜力。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要专心引导学生，从而使学生不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个

4、方应对学生进行教化和培育： 1、依据音乐教室现有的乐器，通过音乐观赏的形式，让学生相识和了解各种乐器，并且让学生参加其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。 用多种方法，努力提高学生对音乐学习的爱好。 针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生爱好，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲能够

5、利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，变更以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和驾驭音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较简单驾驭。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践潜力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 一年级语文下册动物儿歌教学反思总结篇三 在这次五指山市送教下乡

6、活动中，我开展了小班儿歌活动小鱼，这首儿歌，结构简洁，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习爱好。 在进行本次活动前，我充分地考虑到： 一、异地借班上课，对幼儿的实际水平还不是很了解，老师语言的调动性要相宜，做好随机调控； 二、内容是关于小动物的，小班幼儿最喜爱模拟、扮演各种小动物，如何更好地激发幼儿学习儿歌和表现儿歌是重点； 三、手偶表演富有挑战性，幼儿又是首次尝试，能深化其中体验到乐趣最为关键。 通过教学实践，我获得以下几点体会： 1、手偶教具的敏捷改变 小班幼儿喜爱动态的、真实的教具，最好是可以干脆触摸的。在本次活动中，我选择了杖偶作为引入的教具三条会摇摆的小鱼，幼儿很快地就被三条小鱼深深地

7、吸引了。在杖偶表演和老师的示范儿歌环节中，我利用小鱼的身份、以嬉戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示，并留意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。 腕偶小鱼的出现再次让幼儿体验到参加嬉戏表演的欲望，同时也加强了幼儿手指摇摆的动作练习，充分贴切儿歌中“摇摇尾巴点点头”的寓意，激发了幼儿表演爱好。 2、课堂语言，见机行事 课堂教学的效果如何？在教学活动设计中很重要，真正起到画龙点睛的是老师的课堂语言，这也是教学活动最出彩的地方。由于是是异地授课，在和五指山市机关幼儿园的小挚友活动中，语言上我做了反复的推敲。例如，在帮助幼儿理解学习儿歌的环节中，我原本是这样设计的：师：一条

8、小鱼在哪里游？（幼儿：在水里游。）师：我们一起说：一条小鱼水里游。在海口试教时幼儿会主动地跟读，但在当时大部分幼儿并没有主动回应，我随机把小鱼取下，游到小挚友四周，进一步启发幼儿：师：小鱼想请小挚友用好听的声音一起来说：一条小鱼水里游。老师进一步的动作及语言的提示让幼儿思维起先活跃，幼儿起先有了回应。 3、依据实际，适时调整教化方案 新纲要明确指出：教化活动的组织形式应当依据须要合理的支配。因时，因内容敏捷的运用。就像我在教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教化教学流程，可是其中个别幼儿并不感爱好。我不断地变换提问和调动幼儿心情，但效果不是很明显。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内

9、容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要主动的培育孩子的学习爱好，让幼儿能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身发展的须要。所以有时候，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的视察幼儿的爱好，以幼儿爱好的须要随时调整我们的教化内容及方案。 4、动手多于动口，应擅长利用，充分找寻结合点 在目标的实施过程中，我也发觉赐予幼儿表现肢体仿照多于语言表述，将重点放在幼儿肢体的表现上，忽视了对幼儿语言的要求，没有给幼儿更多的说的机会。活动中，我实行了以动为主的方法，以情境性的活动环境和嬉戏形

10、式结合，在活动中创设了很多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的留意力持续时间，让幼儿对仿照小鱼摇摇尾巴点点头的动作产生了深厚爱好，力求让幼儿“动”起来。但是，有些幼儿都“乖乖”地根据老师的要求去做，甚至还没有真正进入主动的“动”的状态，可见，我虽然采纳了一些能够让幼儿“动”的形式，但并没有给予这些形式以真实的意义，也就谈不上主动与环境互动、主动建构。最终在儿歌跟音乐的结合中。我为了更好地协作音乐韵律节奏，让幼儿真正能感受观赏儿歌的韵味，能真正去体会儿歌的美丽。但对幼儿实力有所忽视，速度上幼儿有些跟不上。因此我应当适时的调整，为幼儿创设更多地语言表达的机会。同时有效地利用手偶嬉戏将其融合在儿歌

11、节奏朗诵中，让儿歌和手偶表演成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而使幼儿真正能够动起来，能够在开心地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探究、思索、发展。 一年级语文下册动物儿歌教学反思总结篇四 动物儿歌位于本册其次个识字单元的第一篇课文，是一首充溢童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动好玩的彩图，呈现了动物活动美妙欢乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求相识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的

12、朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培育学生的语感。 集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个，依据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，我先让学生结合生动好玩的图片相识动物，发觉虫字旁的形声字的造字特点，并以此为动身点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进好玩的语句，深深吸引着学生的爱好，提高了识字课的效率。 创设情境，激发爱好，培育学生的语文实力。低年级教学应从学生的爱好动身设计符合年龄特点的识字嬉戏与朗读活动。因此，在上课伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的谜

13、语导入，学生的心情一下子被调动起来，字谜的谜底是即将学习的动物名称，这一环节的设计是对生字预习的一个拓展，一方面预习了即将学习的生字，另一方面激发学生爱好，将嬉戏导入一年级语文课堂中，它不但能使学生们主动参加到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的嬉戏中让学生感受语文并喜爱上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的，激发孩子爱好和表达欲望；在学习生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字爱好；在指导写字环节中，采纳通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松驾驭写字要领，进而促进学生语文实力的提升。 1.这堂课时间驾驭不充分。在本堂课的教学过程中，由于之前的教学环节过于顺当，导致时间富余，在写字环节时间还有多，因此在整节课的过程中，写字教学占的比例过于大。 2.教学语言过于平淡。这节课中，虽然我始终以饱满的热忱投入到课堂，但是照旧缺少声情并茂、兴致勃勃地朗读。教学语言比较平淡，起伏不大。 注意说话练习，让孩子们进行课堂小练笔，仿照课文说一种你喜爱的小动物。对于我们的教学，平常还应多听课，多学习，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。