2023年下学期个人工作总结小班小小班下学期工作总结(篇).docx

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1、2023年下学期个人工作总结小班小小班下学期工作总结(篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 下学期个人工作总结小班 小小班下学期工作总结篇一 开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头起先，不焦急，耐下心来进行教化、培育、训练；再教化、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同实力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师

2、还是阿姨更是妈妈，教化他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教化他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活实力等等。 首先，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐性细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有肯定的推断实力。在教化幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的特性与爱好，实行不同的教化方法。在实践中我深深体会到工作的意义与快乐，在班级管理和

3、思想教化工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，主动向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么兴奋，假如换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜爱这些可爱的孩子们，他们使我年轻了很多”。其次，要树立爱心、细心、耐性的原则，在学习上，生活上关切爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点， 本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿打算了：田

4、字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的主动性也越来越高；幼儿对做算术题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声打算上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规

5、则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学肯定是最棒的孩子。 本学期我们更加注意了和家长的沟通，刚好会面了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会刚好与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如： “半日活动”等，家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教化教学活动真正做到了家园共育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一

6、层楼。 下学期个人工作总结小班 小小班下学期工作总结篇二 看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴本学期主要围绕学期初的四个重点工作加强班级管理：在原有的环境上进行增加和换新，增加更多的剪纸作品，营造一个和谐友好、平安整齐、美观童趣的班级环境。树立服务家长的意识，加强班主任与配班老师与保育员的合作沟通，坚持保教并重，优势互补，建立亲善友好、勤勉努力的关系。加强班级内涵建设，做足一日规范，使一日活动更加有序、有效的进行。每周与幼儿进行谈话活动、与幼儿多进行沟通、了解他们的想法。现对这几个方面做一个总结： 平安对于幼儿来说是特别重要的，所以老师必需仔细做好平安工作

7、教化，将平安工作放在首位。因此，针对本班幼儿的特点，在本学期中我们从以下几方面对幼儿的平安工作进行把关。教化幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。搬椅子时要双手搬起椅子将椅子拿稳，不得单手搬椅子，或者拖着椅子走动。在运用颜料、泥工、浆糊等操作材料以后、提示幼儿刚好洗手，不将浆糊等物塞入口中。留意饮食的卫生平安教化。进行每周一次的平安谈话活动。留意嬉戏期间的平安。 本学期，我们严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地支配好孩子的一日生活： 1.在日常生活中，提示孩子养成饭前便后洗手的习惯，教化幼儿在洗手时不玩水，养成正确的洗手姿态的好习惯。 2.教化幼儿在独立如厕后能自己把衣裤整理好，特

8、殊是裤子要提提好，以免小肚子着凉了生病。 3.五月份天气慢慢转热，我们让幼儿学习自己整理衣裤，一条一条裤子往上拉，并把衣服一件一件整理好，提高幼儿的生活自理实力。 4.在吃饭时教化幼儿能安宁静静地进餐，养成不挑食的习惯，尽量能吃完自己的一份饭菜，并能留意进餐卫生，不把饭菜洒在桌上、地上。对于吃饭慢、老要讲话的幼儿进行激励，让幼儿加快进餐速度。内容来自闪亮儿童网 5.我们让先吃完午饭的幼儿帮助老师将角色嬉戏插排拿下来排整齐，或者帮助其他幼儿分发毛巾等，让幼儿做一些力所能及的事情。 6.午睡时教化幼儿通过同伴之间的相互帮助能够自己穿脱衣裤，并将衣裤折叠好放在床尾处。并依据天气的改变，提示家长将厚被

9、子换成薄被子，给幼儿铺上席子。 7.我们还针对个别孩子实行了个别的措施，例如我们会让一些实力比较强的幼儿管理图书架，每天帮助其他同伴整理图书，从小就有整理意识，体验帮助同伴的欢乐。 下学期个人工作总结小班 小小班下学期工作总结篇三 一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要指南的内容，依据园务安排、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组安排，我们把工作重点落在 1、接着学习领悟纲要精神，增加课改意识，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的实力。 2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。 一学期来，我们4位老师，在园领导

10、的指导助下、在老师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。 理论学习有利于助老师树立正确的教化观念，助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过年级组为家供应的借鉴和启发是干脆的、详细的、可操作的首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴其次，同一年级运用同一本新教材，有利

11、于家共同研讨，挖掘主题第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。 本学期，首先，我们通过指南的学习，使我们找到了前进的方向，加了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时变更了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的实力相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并主动开展平行班区域活动。由于组员们都没有阅历，没有可以借鉴的材料，这就须要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论学问“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使老师知道了幼儿园运动活动环境

12、创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体探讨备课，从场地的支配、材料的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平 区包括走跑、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了休息区供孩子擦汗、休息然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布针对不足之处组员们就地进行刚好的调整如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们刚好开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标记用图像来示意提示孩子嬉戏，进一步激发孩子主动地参加活动。又如，我们觉得运动中老师供应的运动器械不均 ，比较偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材

13、料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的嬉戏环境中运动，提高孩子参加嬉戏的主动性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参加嬉戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬*一只只小蜘蛛，使孩子主动参加嬉戏的主动性提高了。在平行班嬉戏中我们都按事先探讨的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细微环节的部分都能一一探讨。如：材料的保管、材料的摆放位置等

14、，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。 由于幼儿园教化活动内容更具有很的敏捷性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实施教材中，又有很多困难。因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体沟通尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境小班孩子喜爱怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们相识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教化的作用，潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应

15、健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要。”小班孩子的环境应当是生活化的。为此，我们在主动创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主子的互动环境，使孩子活动教化的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教化意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理实力。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教化服务的理念。 在尝试课程中，深化开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的实力。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚

16、动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把探讨重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去观赏故事，有些实力强的孩子乐意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到预期的效果。整个“一课多研”活动，我们相识到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深化地挖掘设计中不断思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整

17、改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够起先客观的深层次地剖析评价自己和别人的教化行为，很多老师发觉了自身须要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。在研讨中依据“一课多研”活动，老师们起先有了针对性的思，并能从教材、孩子、活动设计、细微环节入手。从思中找寻问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们渐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教化”的课改思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体

18、会，相互沟通共享，又不断思、总结、实施。变更以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教化发展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的相识，她们能胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思索边实践的氛围，从思索中找寻怀疑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 下学期个人工作总结小班 小小班下学期工作总结篇四 开心而惊慌的一学期生活即将结束，本学期我在园长和园领导的支配下担当小d班的班主任工作。回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充溢

19、甜蜜。在今年上半年，我们班的老师，在思想上相互勉励、促进，在工作中相互协作、支持，在生活中相互关切照看，形成一个和谐融洽的小集体。现将我班的工作做一总结： 我班是新入园孩子，刚开学的哭闹现象比较严峻，为了使孩子尽快适应幼儿园集体生活，对老师和环境尽快熟识，我们班老师为幼儿营造了一份温馨开心的环境，从生活的点滴起先，耐性细心的不断重复、引导。在小班阶段，保育是摆在最重要的位置。因此老师能相互协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。 幼儿年龄小生活自理实力很差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，部分孩子不会自己大小便，个别孩子一天要尿好几次，老师们不厌其烦的帮他换洗干净，定时提示他上厕所；一到午

20、睡听见的便是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”不会睡觉、甚至闹着不睡觉的现象并不少。我们几位老师，在学期初的第一个月，没吃过一餐“好”饭，真正的从生活的点滴起先，做到耐性细心的不断重复、引导着。 由于天气改变大，一会冷空气，一会高温，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，同时也提出了高要求，刚好依据天气的改变制定运动量，给孩子增减衣服、擦汗、喝水、严格根据平安、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁。每天都对幼儿睡室、杯子、毛巾进行消毒，细致视察班上幼儿状况，刚好隔离，防止传染病的发生；午睡前给孩子量体温、塞毛巾和换衣服，并刚好的提示家长为孩子做好预防保健等等；春夏交换季节孩子带药

21、的许多，我们总是按时给孩子服药；随时驾驭孩子的进食量，找出缘由，刚好订正孩子的挑食偏食的毛病，在老师的辛勤努力下，孩子们进步很快，喜爱上幼儿园，喜爱老师，并建立了良好的一日生活常规。 其中罗玉棋小挚友因患了肺炎需住院治疗，所以五月中旬之后始终在家养息。部分幼儿也因气候改变大，年龄小体质弱等缘由，使得本学期幼儿的回园率相对其他三个小班来说较低。 艺文、麒通小挚友吃饭像小蜗牛，总是慢吞吞的而且很挑食；慧婷、丹莹小挚友的反应慢，老师叫好几遍没反应；文毅小挚友喜爱推翻抢别人搭的积木玩具；时时常会尖叫一声的海童；成天抱着被子 跟着园长到处转的雨晴，叼着奶嘴不听指挥随地小便的乐乐，每天只躲在一边不和小挚友

22、一起玩的锦智、雅文小挚友等等，我们班有特点的孩子特殊多。一个一个细致想来，探讨他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。 由于家庭和社会的多种缘由，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题实力等方面的培育和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的特性不同，生长环境和文化背景也不一样，特殊是父母的教化观念不同。探讨每一个孩子心理活动、细心视察每一个孩子，发觉他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会接着这样做。 一学期来，许多孩子有了很大进步。每天都能快乐的上幼儿园、主动的参与活动了；能大方地在全体小挚友面前讲故事、表演了；能用一般话和小挚友简洁沟

23、通，还有个别家长反映幼儿在家也常常用一般话与爸爸、妈妈沟通呢，通过嬉戏、教学活动小挚友学会了友好相处、相互帮助；遇到困难也不再哭了。 我们依据小班年龄特点，制定了相应的学期、月、周、日安排，并依据教化教学的要求我和潘老师开展了一个又一个好玩的主题活动和通过视频实施了多媒体的教学，如：“伸伸懒腰睡醒了”、“一起去春游”、“劳动小能手”、“夏日交响曲”、“平安教化”、“幼儿英语”、“黄金幼儿嬉戏”等，使幼儿顺当的从家庭生活过渡到幼儿园的集体生活，并学到了许多的学问。 为了让幼儿从入园就建立良好的行为习惯，在日常活动中，我们教化幼儿要守纪律、讲文明、懂礼貌，会主动向人打招呼，同伴之间相互谦让，友好相

24、处，不当心遇到小挚友，会赔礼致歉，个别幼儿在这些方面都做得较好。好玩的教学活动吸引了小挚友学习的爱好，小挚友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，让幼儿在相互的学习中，不断的培育良好的行为习惯。 一个学期下来，许多幼儿由开学初的躲在父母的后面，变成了每天都给老师一个热情的拥抱，并甜甜的说上一句“老师早”同时我们留意专心去培育孩子的爱好和习惯。让幼儿能大胆的去接触与感知幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探究慢慢熟识集体生活，学会了遵守集体中的纪律，情愿与人沟通，建立了同伴之间的友情，使每个孩子都在自己原有水平上得到发展，顺当的迈出了社会生活的第一步。 小班的家长是幼儿园的新成员

25、，一切工作从头起先。首先，通过家访活动，让家长充分了解我们的教化思想和观念，了解各位老师对孩子的一片爱心。在平常的学习和生活中我们坚持，爱心教化，通过孩子的进步，让家长认同。 从幼儿园举办的“黄金宝宝步行竞赛”、“寸金桥公园亲子户外春游”和“庆六一亲子游园”等各项活动日，我们就知道家长想参加孩子教化的主动性、主动性的迫切心情，因此在开展家长半日开放活动时，我们刚好与家长通气，合理支配日程，让每个孩子都有展示自己的机会，由于得到园领导和家长的协作、支持，使得活动开展得绘声绘色，孩子们各方面的实力得到了很大的提高。 此外，我们还留意平常与家长的沟通，利用幼儿入园和离园时间与家长做个别的沟通，以刚好

26、发觉问题，刚好帮助解决。发放幼儿月发展评估手册、便条、电话以及每月不定时的家访，则能让我们老师细致了解幼儿在家中的表现，更全面的驾驭每个孩子的特点；也是我们班老师与家长沟通的有效手段。 本班共有四位老师，在工作中，我们实行了保教结合的原则，做到保育员、老师共同参加教学安排的制定及实施，本班老师在开学中旬潘老师到岗位后，就依据本班幼儿的实际水平，共同制定了学期工作安排，并由此延长出月安排、周安排，在实施过程中，每周召开班务会，刚好将孩子的活动状况加以分析，共同商讨下周活动内容及工作重点，并依据幼儿的爱好刚好调整活动内容，以达到欢乐教化的目的。 水平，三月中旬组织并支配我们全园教职工进行北海一日游

27、活动。 四月，本园实行了老师园内观摩课评比，因本班幼儿年龄小又是新来的，面对这次活动我和潘老师通过商议和找寻课题做了许多打算。我通过网络多媒体信息找寻了一节幼儿相识圆形的课，这样的课对小班孩子来说既生动又直观易懂，孩子的学习爱好又很高。潘老师那节课是特为了春游所打算的一节课；我们两位老师特地跑到寸金公园拍照取景，提前给幼儿上的一节平安教化课，整节课幼儿都听得很仔细，而且在春游活动期间没有发生任何的事故，家长与孩子都协作得很好；因本班家长是第一次参与，大家的表现都很兴奋很支持这样的活动，并反映很乐意多些参加这样户外活动。（我与潘老师上的这两节课都得到了园领导的认可。） 五月中旬实行老师即兴歌舞竞

28、赛。可能是本人的打算还不够充分，所以在跳，北京的金山上没有发挥好，今后将加强学习。 六月，园领导组织并支配老师到园外听课学习，让我们老师有机会向更多更优秀的老师学习并从中取得进步。在此很感谢各位园长以及领导的大力支持。 总结过去，展望将来，在园领导的关切和班组成员的相互支持下，我顺当完成了本学期的工作，虽然这学期特别忙也特别累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，力求把日后的工作做得更好。在新的学期，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风，使我们的孩子更欢乐，我们的家长更放

29、心。我坚信，我们班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。 下学期个人工作总结小班 小小班下学期工作总结篇五 又是一年暑期将至，我们的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，我们三位老师克服了种种困难，使班级各项活动井然有序。本学期我们依据纲要的要求，结合班幼儿实际发展水平，年龄差异等特点，合理制定了班级安排，主动开展各种探究型主题活动。并将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。现将本学期工作总结如下： 本学期里教学和保育人员没有任何变动依旧是之前的三位老师，班级工作也是开展的井井有条，在这一学期里分别实行了2次家长学校活动

30、、老师公开课活动、家长开放日活动、六一自助餐活动。每一次活动都在三位老师和孩子们的亲密协作下完成，当然每一次的活动也是顺当开展，胜利结束。 现在的幼儿都是独生子女，家长都特别宠爱，在家什么事情都包办代替，使得许多孩子缺乏独立实力，那么这半年里我们主要培育幼儿的动手实力，从小做起、从我做起，逐步让每一个幼儿都主动的去尝试在活动中得到熬炼，许多幼儿现在回到家都能主动的要求帮助家长做一些简洁的力所能及的事情。在幼儿逐步独立的基础上我们也在培育幼儿进行自我管理，每天都会遵照幼儿的表现来选出一名小班长，让小班长成为幼儿心中的楷模，让小班长来发放玩具，以此来激发其他幼儿争做优秀的信念!半学期下来基本每个幼

31、儿都当过小班长，都在班级活动中的到了发展并取得了胜利感。 半学期以来我们依旧坚持晨间熬炼，不光熬炼幼儿的身体，同时培育他们坚毅的意志。针对小班幼儿身体体制，这半年新增体育嬉戏：跳绳、飞碟等，在原有活动的基础上增多了花样，大大提高了孩子们的爱好。 在一日活动中，依旧是嬉戏为主，通过小故事、丰富的演习活动，让幼儿以直观的形式驾驭更多的学问。目前我班幼儿探究的爱好和目的性渐渐加强。他们能以仔细的看法对待老师所教之事，并能主动动手尝试。98%以上的幼儿能以主动的心情参与各项活动，遇到困难主动告知老师或寻求小伙伴的帮助。 本学期除了原有的音乐和美术两门艺术课外还增设了体智能和合唱两门艺术课，每一次课程孩

32、子们都能主动主动的参加，孩子们在上艺术课的同时都有一名教学老师和保育老师跟随帮助，以保证孩子们的学习质量。 通过本学期的学习生活，我班幼儿言语表达实力大幅提高，在原有基础上更擅长用言语表达自己的想法，同伴之间遇到问题不在是动手，更多的还是主动诉说自己的要求或求助于老师，每天家长要交代了什么事情也能主动并清晰的表述给老师听，平日生活里也能主动表述自己的情感。 在生活中，我班幼儿很擅长视察四周的环境，在发觉环境生活中的异样之后也能主动的向老师报告。幼儿在各项视察的过程中分析、比较实力有所提高，也能对四周的物品进行分类、配对、排序等。对事物的属性更为了解并能清晰表诉。(如：物体的大小、长短、颜色等。

33、) 1、主动亲切地与家长沟通。充分利用晨间接待和放学时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子的在园状况。 2、运用博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进行沟通沟通。使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教化工作，同时也促进 了与家长的相互理解，相互信任。 3、在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教化。 4、与家进步行亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了家长、社会对幼教工作的了解与相识，协作幼儿园做好保教工作。 教化幼儿是一项细致的工作，须要我们全身

34、心的投入。随着孩子们年龄的增长，我们要教给他们不仅仅是学问，更多的应当是是生活阅历与良好习惯、道德品质的培育或许现如今我们的工作中还存在一些不足之处，那么在以后的工作中我们还要共同努力，仔细开展各项工作。教学上把握好教与学的尺度，坚持启发式教学，多培育孩子的动手实力，协作好升本教化，使每一位幼儿在学习上都能获得满意与胜利;生活上多了解幼儿关注幼儿的需求，赐予他们更加细致入微的照看，使每一位幼儿在生活中都能感受到老师对他们的爱;从而更加酷爱我们的班集体，在这个大集体里度过充溢而开心的童年! 下学期个人工作总结小班 小小班下学期工作总结篇六 劳碌而又充溢的时间总是转瞬即逝，一学期的工作在不断地努力

35、学习和实践成长中走入尾声，翻开时间长卷，其中记载着付出和辛苦，也见证着积累和成长，我们取得了许多成果，摸索到了一些阅历，同时也发觉了诸多不足。在这儿，就对一学期的教研工作做如下总结； 1、理论联系实际，更新老师观念。 本学期，针对我园老师普遍年轻，教化教学理论基础相对薄弱，阅历相对匮乏的现状，我们开展了一系列的专业理论学习。为变更以往理论学问培训相对枯燥，老师汲取有限的状况，本学期我园尝试利用“共同研讨”的形式开展学习，把一日活动应知应会等标准化为实例和提问，通过老师自学、思索问题、共同探讨再学习标准的模式激发老师主动学习的热忱，活动中大部分老师都能主动思索，踊跃发言，切实解决了一日生活各环节

36、中的困惑，积累了有效阅历。 2、师徒结对，互学共进。 为尽快提升青年老师的教化教学实力，本学期接着采纳新老搭配，师徒结对的形式，利用相对较有阅历的老师作为“师傅”，带动青年老师的日常工作，从平常的一日生活各细微环节动身，为新老师树立榜样和示范。同时，年轻老师的活力和对工作的热忱也为“师傅们”的工作注入了全新的动力，师徒之间相互促进，共同进步。 3、老师分层，针对培育。 本学期，针对各班及老师的实际状况，通过任命小、中班年级部部长等新的职务，对老师进行了分层培育。同时，举荐园内青年骨干老师参与“区骨干老师培训”，以期能以点带面，起到辐射作用。对于新老师则激励她们主动参与网络平台的老师研修，提高自

37、身的专业素养，尽快适应幼儿园的工作。本学期，区老师发展中心还派专人来我园“润教”，对老师的教学活动做详细有针对性地指导，切实解决了老师在教学中的困惑。 1、结合内需，定期研修。 依据老师的实际须要，每月定期开展园本培训。结合区内要求和我园实际须要，本学期先后开展了感统室器械运用、区域嬉戏、创建性嬉戏、体育活动、论文撰写等专题培训，切实满意了老师急需学习的愿望，解决了老师实际的困惑。并针对老师的实际状况将全园及级部培训相结合，提高针对性及有效性。 2、主题研讨，落到实处。 在上学期开展的基础上，接着分级部组织“主题研讨”活动，在活动中让每位老师都有主讲的机会，在相互的预习、质疑、研讨、解惑的过程

38、中，提高老师对主题活动开展的实力，并能提前做好家园沟通等各项打算工作，保证主题顺当而又有效地开展。 3、各类竞赛，有效提高。 本学期，依据每月的教研重点，组织老师开展各类竞赛活动，如：自然角创设评比、创建性嬉戏环境创设及指导评比、区域活动设计评比、青年老师自弹自唱竞赛、自制体育玩具评比等。通过这些竞赛，促使老师主动思索，将所学、所想转化到实际工作中。 1、一课三研，打造特色。 本学期针对园内“绘本”及“健康”特色，开展了全园及级部的“一课三研”活动。通过对教材的选择、集体备课、课后研讨，再备课、再研讨的形式，切实提高了老师对于不同年龄段教材及教学形式的把握，也大大提升了老师对于说课、评课的相识

39、。 2、依托“教研共同体”，提升特色。 在区教研共同体的活动中，我园主动承办，并对姐妹园公开进行“同题绘本教学” 活动，通过现场教学展示和研讨活动，相互学习，取长补短，为我园主动打造“绘本特色教学”打下了夯实的基础。 经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，老师的教化教学实力得到了肯定的提升。但我们也醒悟地相识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法须要不断创新、青年老师的教化教学实力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。 下学期个人工作总结小班 小小班下学期工作总结篇七 “光阴似箭，日月如梭”一个学

40、期的时间飞速的就过去了，看着孩子们花朵一样的笑容和恒久也不愿停下来的小小身影，我的心中有着很多的感慨。 想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们难过可怜的样子，我多希望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的劝慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。 现将本学期主要工作任务进行简洁汇报，首先： 创设良好的班级环境，使幼儿喜爱幼儿园集体生活，能高兴奋兴上幼儿园，开心地参与各项活动，消退胆小、怕生及分别焦虑的心情。仔细学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时依据班级的详细状况和幼儿的鲜活的生活自主设计，创建性地运用老师教化用书。

41、强调以幼儿生活为轴心，以幼儿阅历为切入点，以嬉戏活动为主要形式，促进幼儿情感、看法、实力、学问等方面的全面发展。我们强调敬重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、实力、阅历、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，提倡形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面对全体，照看个别，让幼儿驾驭更多的学问。 建立班级一日生活常规，初步培育幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人嬉戏，不抢同伴正在玩的玩具，主动、仔细参加集中教化活动等行为规则。 延时班教化工作也开展的很顺当，幼儿对

42、英语都比较喜爱，喜爱唱英语儿歌，在英语我的教化活动后孩子们会常常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过一学期的学习会运用简短的问候语以及英语单词，并且能够在生活中简洁的运用。可见他们对英语非常的酷爱。 我时刻抓好班级常规工作，严格根据一日生活时间，培育幼儿自理实力。 还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，老师要精力集中，留意视察，细心照看幼儿，轻声亲善地指导帮助幼儿驾驭进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后整理干净，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。宁

43、静就寝。独立、有序、快速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整齐，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提示，都能主动完成好。 教化孩子自己的事情自己做，培育幼儿自理实力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。 仔细做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整齐、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培育幼儿节约的好习惯。 1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学安排、家教学问

44、及老师传授的新学问。 2、老师每月与家长沟通幼儿学习、生活状况，并且有事保持电话联系。 3、每月依据主题活动须要邀请家长与孩子、老师一起体验活动的欢乐，在家园活动中家长体验到了欢乐，同时也受到了家长们的好评。 4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活状况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作赐予监督，并提出珍贵的看法。 5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等嬉戏活动，家园共同参加活动，增进了家园之间的情感沟通。 我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期接着努力，能有所收获有所成长。 时间过得太快了，好

45、像刚来这里，这个下学期就已经结束了。在这个下学期中我做了不少工作，取得许多的珍贵阅历，当然，也有些地方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作充溢了极大的热忱，我深深的酷爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。 从本学期起先我们课依据纲要的精神及小班幼儿的年龄特点及教化要求，细心设计了一个又一个生动好玩的主题活动，将“环境创建、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境；展示出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域嬉戏活动的创设和教学工作活动是密不行分的，本学期我始终不断的在改进班级的嬉戏区域活动。通过对幼儿在

46、活动区里的行为进行视察，我们刚好对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的实力在活动区里得到了发展。 我班幼儿他们参差不齐，有一半的幼儿年龄偏小，有的性格开朗、大方，有的却较内向。鉴于此状况，我们实行了因材施教的方法来引导他们。依据不同年龄不同程度的幼儿进行教育。平常多激励、嘉奖他们，让他们觉得：老师是最喜爱我的，我应当表现得更好、更棒。这学期下来，小挚友对所学的学问都驾驭得很不错，表现得也很好，达到了预期安排中的目的，其详细各科的教学总结如下： 能适应集体生活；情愿参与多种活动，心情稳定，欢乐；有初步的进餐，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯。喜爱参与幼儿园各种集体活动。、初步养成良好的生活、卫生

47、习惯，具有基本的生活自理实力，具备初步的平安保健学问，学习对自己的身体进行适当的爱护，主动参与体育活动，要求动作基本做到轻松协调。 能听懂及用一般话回答老师的问题，回答问题很主动、主动，能宁静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。记忆力强，学过的儿歌都能朗诵，会讲解并描述图片中的主要内容，情愿与老师、阿姨及同伴闲聊。 对四周新颖、好玩的事物和现象有明显的爱好和新奇心。 尝试运用各种感官感知四周环境中的物体和现象，喜爱探究和提问。喜爱与同伴合作，尝试用多种方式表达、沟通探究的过程和结果。喜爱在生活和嬉戏中学习运用简洁的数、形、时空等数学学问，能在成人的指导下学习运用比较、分类、排序等方法。关切四周环境、爱惜动植物，萌发初步的环境意识。 培育小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培育。在集体活动中激励幼儿主动与他人沟通，通过语言活动和四周的人和事激发幼儿关爱他人的主动情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的冲突和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。在美术活动及“小明星”评比等活动中，让幼儿能够初步客观地相识自己和