小学语文教师课堂教学评价语集锦.docx

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1、小学语文教师课堂教学评价语集锦小学语文老师课堂教学评价语集锦 本文关键词：课堂教学，集锦，语文老师，评价，小学小学语文老师课堂教学评价语集锦 本文简介：小学语文老师课堂教学评价语集锦读?读?是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应当做到?眼到，口到，心到?。我看，你们今日达到了这个要求。大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫?求知若渴?，我很感动。请听一听那富有感情的朗诵。你读得多好，看，连竹子也来祝小学语文老师课堂教学评价语集锦 本文内容：小学语文老师课堂教学评价语集锦读?读?是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应当做到?眼到，口到，

2、心到?。我看，你们今日达到了这个要求。大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫?求知若渴?，我很感动。请听一听那富有感情的朗诵。你读得多好，看，连竹子也来庆贺你了，?那老师就把它送给你吧?经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不须要再说明什么了。请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。读的要求应当分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不相识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的相识是清晰的，看法是重视的，做得很好。读应当分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不相识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出

3、了情，我很感谢你们。?读书一百零一遍，其义自见?，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特殊是这一句，能给我们再读一遍吗？默读时，贵在可以边读边思索，现在我们就来默读，要边读边思索吆。默读，要讲究速度，我希望大家在非常钟内看完这段文字，并思索?。现在我们将默读的思索心得沟通一下。你朗读得真棒，比中心电台的播音员还精彩。你朗读得真棒，可以和中心电台的播音员相媲美了。让我们一起来观赏?同学那富有表情的朗读吧！这段话并不好读，也?同学竟能读出激扬、骄傲的语气，不愧是我们班的朗读能手！读得真好！精确、流利，还很有感情！这个自然段挺难读，你却出错少，真不

4、简洁！果真不出所料，比老师读得还好呢！瞧，?同学读得多好呀！声音又响又脆，语气充分感情。谁也来试一试？你那富有感染力的朗读，把我们带进了一个奇妙的世界！好，你读得比以前好多了。要保持下去。假如在诵读时不惊慌，你的诵读是特别精彩的。你读得很流利，声音也很洪亮，假如能带着?的语气来读，确定很精彩，试着再读一遍，好吗？虽然我们班男子汉居多，可巾帼不让须眉，对吧！女孩儿们，把你们的魄力展示出来，让男孩刮目相看！里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力！大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。同学们读得真美，很有味，这就行了。古人说：书读一百零一遍，其意自见，这不就明白了吗？读书不要慌张，静下心

5、来读慢一点，一边读一边思索。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。写完了，要读一读，看看顺不顺嘴。同学们我们就要这样读书，要和生活联系起来，和自己的阅历、经验联系起来，这样就会理解得比较透彻。?其次节写得很美，大家读读，要读出感情来。你读得很正确，若声音再响一点点就更好了。老师、同学又没追你，你干嘛读得那么快?要留意呀?读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试?读课文应大大方方，别缩头缩脑呀?这个字念得不够好，跟老师再念一遍。老师觉得，你长大确定能当一个播音员?你读得太好了，播音员也不过如此。在读这一课上，我不如你，我和同学们还想

6、再听你朗读一遍。你读得比老师还要棒?要是你刚才仔细预习了，你肯定会读得更流利，你说呢？很观赏你读书时专注、入神的样子。你读得真有感情，假如能把字音读准就更好了。你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达。你读得很好，若是声音能再嘹亮点，效果会比现在好许多。你读得很仔细，假如能在课下用这样的看法多练习几遍，信任你会读得特别流利?你能主动举手，志气可嘉！你真有毅力！虽然一次次读错，但你都能一次次克服，读得真不错！后鼻音读得真准，请你带领大家读一遍好吗？读读背背，我看谁的记忆力好。问?学贵有疑?，问题是学习、思索的结果。你们的问题提得很有水平。你们的问题很有价值，看来你读书时是专心思索的。这里有同

7、学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。你们现在真能问，能问在点子上了。你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。今日我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。有些问题我们可先问自己，自己有实力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它特别烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习实力提高得真快。你的眼睛真亮，发觉这么多问题！?能提出这么有价值的问题来，真了不得！?会提问的孩

8、子，就是聪慧的孩子！?这个问题很有价值，我们可以共同探讨一下！?瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快？?你提的问题很好！大家要向她学呀！这句句子你读得真好啊！请你再读一读，让大家细致听听。老师听了你的朗读都被感动了！你有一双慧眼啊，能发觉别人发觉不了的问题多了不得呀！写同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很兴奋，感谢大家。请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今日要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜爱。（可以念

9、吗？）写文章的目的是与别人沟通，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应当有读者，有读者群。我建议大家相互沟通，看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是相互鞭策、激励。优秀的作文是全班的财宝，应当让大家来共享，请大家出出办法，如何使这些财宝充分地发挥作用，让每一位同学得益，特殊请这些财宝的创建者出出办法。用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班?同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。?有纳才能吐?，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。?同学从生活中找写作材料的本事很大，即使一件不起眼的小事，他也能

10、留心视察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么簇新、独到。刚刚过了?节，同学们肯定还有深刻的印象，就?节?为题，写一遍作文，好吗？文章写完了，自己应当读两遍，留意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对看你的文章的读者负责。?的字写得真好，这是她仔细书写的结果。这些练习你都做对了，说明这节课你听得很仔细。当你的数学作业第一天得优时，同学们敬佩的眼光就投向了你。你太了不得了，小小的年龄毛笔字就写得这么工整，让人看后垂涎三尺。生字听写，你是进步最快的，在课下肯定下了许多功夫！让我们用掌声向她表示庆贺！你课堂作业写得很仔细，家庭作业也能这样就更棒了。只要有恒心，你的字肯定会写好。每次批改你的作

11、业时，我总是要多看一会儿，观赏你写的那美丽的字体，棒极了！?书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作看法与语言基本功告知老师、你是一位很有天赋的小作家。你的作文很整齐，字又端正。我很兴奋，感谢你。你的错别字越来越少了，句子又通顺，进步很大。你用自己的笔写出了自己心里的话，这一点很重要，虽然字还不够端正，却给人一种真诚的感受。你写作文的眼光很独到，真了不得！写完之后，就和范字比较，这个习惯多好呀！这是我看到的很不寻常的见解，可以绽开写。能恰到好处的仿照课文句式，学以致用，这也是创新的开端。全文新奇的选材，奇妙的结构，看的出你真费了一番心思。视察细致，勤于动脑，你是个酷爱生活的人。联系上

12、下文，想想怎样过渡才行？你的进步我们有目共睹，别自卑，昂起头，接着前进吧！这么美丽的语句配上工整的书写该多好啊！自己读一读，觉得难写的字自己写一写。想：我想?同学肯定在思索，我们再给他一点时间，好吗？?开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜爱肯动脑筋的同学！你的思路特别精确。奇思妙想，棒！这种想法独具匠心，令人耳目一新，请再说一遍好吗？?多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！?揣测是科学发觉的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！?没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！?你真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小挚友！?你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？?你的想法很独特，老师都佩服你！?同学真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！?你的思维很独特，你能详细说说自己的想法吗？?这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？?你有自己独特想法，真了不得！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页