2023年中学德育教育案例(三篇).docx

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1、2023年中学德育教育案例(三篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中学德育教化案例篇一 第一步 现身说法，取得信任 与之多次闲聊后，我有意无意地聊着自己的苦恼，爸妈吵架，爸爸脾气急躁等。(当然这也是事实)从他的眼睛里，我看到了一股杀气，全是仇恨。“怎么了?怜悯老师了吧?”我见机问他。它缄默了许久之后说：“老师其实我比你惨得多了。”豪含着泪道出了他如何被同伴欺压;如何孤独胆怯:如何恨自己的父亲。我也跟着流泪了，当时我

2、感到自己的责任更大了。很明显，豪起先信任我了，这一步为我今后彻底唤醒豪打下了坚实的基础。 其次步 沟通家长 取得合力 重点是做其父亲的工作。由于常年在外，父子极少沟通，冲突不断加大，多次话访后，豪的父亲最终意识到自己的不足和问题的严峻性，最终情愿和我合作。虽然过程比较艰辛，但我知道我的目标只有一个：就是帮豪放下仇恨，还他一个健康欢乐的成长! 第三步 细致视察 把握教化契机 一个从小缺少父爱母爱的孩子，我们可以想象他所经受着的苦痛、困难、漫长的感情磨砺!所以我确定用自己的母爱去感化他。当他身上有股异味时，我会为他打算好香皂和浴票;当他大冬天蜷缩在冰冷的凉席上时，我会为他铺上暖暖的棉被;当他因为奶

3、奶生病感到无助时，我会利用自己丈夫是医生的资源前去为奶奶义诊。点点滴滴，我就是想让豪知道我所做的一切都是为他好!爱，让奇迹出现了。冰山起先溶化，豪的心暖过来了。随着豪父亲对他的关切也日益增多，豪渐渐地变了，学会了宽容，学会了去爱。 很庆幸自己的坚持，豪的一家有了阳光!从今更坚决了我用爱去完成我的教化使命的信念! 中学德育教化案例篇二 -信任，使师海更宽敞 信任，是一抹阳光，催开含苞的花蕾;信任，是一汪清泉，浇灌枯竭的希望;信任，是一盏明灯，照亮前进的方向。素养教化要求教化以人为本，敬重，信任，关切和理解每一个学生，使其养成终身学习的习惯。 信任教化是一种以心换心的教化，老师对学生的信任对学生的

4、发展尤其重要。夸美纽斯说过：“在品行以及整个人的教化领域内，只有一条途径可以接近学生，这就是对他们的信任。”真正的教化就在于沟通教化者和受教化者之间的信任。彼此之间相互信任，才会有共同的情感愿望和语言。信任首先要以爱，以敬重为前提，再结合以正确有效的手段，就会使学生消退其心理的阻抗，从而使学生把老师的要求与期望转化为他们发展自己的内在须要，并由此产生行动的内在动力，促其向良好的方向转化。这才起到真正的教化目的。那么，作为老师，我们该信任学生的什么呢? 信任学生的本性是和善的 信任学生的本性是和善的，这样可防止老师对部分学生，尤其是那些在学习，纪律上都落后的学生。试想，假如一个老师认为这个学生本

5、性就是坏的，那在这种心理的积累下，老师看这个学生是不会觉得他做什么都是不单纯的，其动机是坏的，有目的的，且目的是不好的?长期下去，老师肯定会说出损害学生的话，做出损害学生的举动。这样，教化的目的就不能达到 ，更不要说“有教无痕”了。 信任学生说的话 (一) 信任学生对你说的“谎言” 有时候学生会对老师说谎，说些他们自认为“很高超”的谎言。记得班上有一个后进生再一次的考试中考了五十几分，但她却骗我说他考了六十几分。我知道她是骗我的，我也生气，但我并没有当场让她拿出试卷来当面对质，我记起我的老师说过：“事缓则圆”。所以我冷静了下来，告知她进步很快，过了一天后， 我在全班面前说：“这次我们班及格的有

6、多少人，也及格了，她这次的进步很大，大家给她鼓掌，大家要向她学习，勇于进步，在这里我也诚心地希望她在下次的考试中能考的更好，争取考到七八非常甚至更高”。我望见她在全班学生的掌声中不好意思了，红着脸，低着头，蛋挞头看我的眼神是坚决的，我在那刻还是信任她了。再后来的考试中她虽然没有考到八非常，但她的成果的确有了明显的提高，并且没有再降下去。学生在许多时候，由于贪玩，自己管不了自己等诸多的天性，又为了逃脱老师的检查，甚至是责罚等，就会对老师撒自以为高超的谎言。这时，老师最好的做法不是气急败坏地当面拆穿谎言，而是先冷静下来调查这个谎言背后的缘由，学生为什么这样说，为什么要说谎。待调查清晰后，再从侧面出

7、击，在维护学生自尊的前提下，可以给学生台阶让其下来，也可以视“谎言”为真，以信任和确定变谎言为学生奋进的动力，借机使其从心理上改更，从今不再犯同样的错误。 (二) 信任学生对你说的“诺言” 有时候学生还会信誓旦旦的给老师许下诺言，可现实太多的状况是，许多学生的诺言，尤其是中中学生的诺言根本就经不起时间和他们童性的磨砺，他们给老师的保证只有在出口的那一刻让你看到了欣慰，让你看到了信誓旦旦。 有一节课我抽查我们前几节课学过的文言文的背诵，一个男生都不会背，我问他怎么办?他告知我让我给他今日一天的时间，他会把学过的几篇都背会。我信任了他，也给了他时间，但是结果并不乐观。其次天的他并没有像他说的都背会

8、，当然这也在我的预料之中。我并没有雪上加霜地指责他什么，只是说：“你是男子汉大丈夫，我信任你给我的诺言，你只是在说之前没有安排好你实现诺言的期限，老师再给你修改修改，把一天变为两天，信任你肯定会在其次天结束的时候来兑现你的诺言的”。果真，这个男生在其次天结束的时候来找我背课文，学过的几篇他都很流利的背下去了。假如我当天说我不信任他，他肯定会产生抵触心情，从而不背课文，乃至以后的课堂上他可能都会带着抵触心情，这样的恶性循环使后果不可思议。可见，老师对学生的信任多么重要，信任，能使他们得 到敬重，能维护他们的自尊，他会认为老师是看得起他的;信任，能使他找到不就得志气和方法、动力，他会认为老师对他还

9、抱有很高的期望。这种巨大的精神力气，会增加学生的意志品质，加强自我限制力和约束力，逐步克服困难改正错误，健康学习，成长。 德国教化学家第斯多惠曾就说过：“教化的艺术不在传授学问和本事，而在于激励、唤醒、鼓舞”，信任就是做好这些的基础和保证。 “你的鞭子地下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这些教化家们的告诫我们清楚地记得，有时，过多的惩处会使学生从良心的责怪中解脱出来，把学生推向另一个极端，为了学生的健康发展，为了学生真正的将来，就让我们最大限度的信任学生，理解学生，万物有价，信任无价。信任在我们的信任下肯定会走出优秀的人才。 中学德育教化案例篇三 早恋离我而去 -中学生德育教化

10、案例 女生梁某，受社会不良风气影响，觉得早恋是一种时髦。于是，与同班一男生谈起恋爱，校内一起上课、吃饭，校外相约到周边地方游玩，成果急促下降。 一、刚好了解缘由。 该生的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特别的心情体验，有意识地仰慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的须要，另外，随着社会上90后恋爱观的渲染，青少年受影响较深。陷入恋爱关系的青少年，从隐私进行到公开化地转变。由于早恋带有无趣性、盲目性、朦胧性和幻想性，影响身心发展。 二、个别会谈。 (一) 建立良好的询问关系。 在心理询问室单独交谈，一般从关切其生活入手，真诚赞美她的优点和特长

11、，老师也主动谈自己的经验，以挚友的身份答应她谈话内容肯定保密，让她放心。这样她渐渐放开心扉，主动讲出自己的苦恼，家长及以前学校的老师同学不理解她，总认为她有越轨行为。家长对她要求很严，周末和假期外出玩，都有严格的时间限制，回家稍晚些就会受罚。她觉得自己家和别人家不一样，她不喜爱回家。在家感受不到暖和，结交了不良学生，感染90后恋爱观，觉得很时髦、老师在了解她的内心世界和心理状况后，和她一起仔细分析，并找出问题的根源，定出安排，重新相识自己，树立自信，变更自己。把精力投入到学习上，并发挥其写字画画的特长，让她担当班级宣扬委员，负责班上的板报工作。 (二) 关注学生进步，刚好表扬 经过谈心后，对她

12、学习、生活、工作上的任何进步都刚好赐予确定和表扬，让她尝到胜利的喜悦以及意识到自己还是有学习的潜力。 (三) 争取家庭主动协作 老师与家长交谈时，首先确定梁某的特长、优点，使交谈从愉悦起先，在谈及梁某的一些行为时，避开用早恋等名称，启发诱导家长，要敬重孩子，理解孩子，要以知心挚友的姿态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的内心世界。同时，在敬重，理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，使孩子感到家的暖和。帮助孩子解除青春期的迷惘。家长表示在敬重孩子自尊心的基础上与老师协作，帮助孩子早日走出早恋误区。后来，家长常常与老师保持联系，相互沟通了解梁某的表现。 思索与感悟：通过以敬重、理解、关爱、引导等方法进行辅导，以及家长的主动协作，梁某的思想意识有了很大变更，相识到早恋的害处，能端正自我，回到了班集体之中，削减了与男生的个别来往，各方面有了很大进步，学业取得了很大收获。