2023年中班音乐教案中班音乐公开课教案(八篇).docx

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1、2023年中班音乐教案中班音乐公开课教案(八篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇一 歌表演也是幼儿园音乐教化中的一个重要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动捡豆豆。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作

2、用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以协作一些京剧的表演身材，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜爱这样的音乐。 教学目标： 1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感爱好。 2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。 3、激发表现欲，体验音乐带来的欢乐。 教学打算: 1、京剧录影vcd。 2、小竹篮若干。 教学过程： 争论：你听了这首歌，有什么感觉? 提示孩子感受京剧。为了让孩子比较显明地感受京剧，老师在表演的时候，应当穿上相应的服装。 幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子 争论：京戏和

3、我们平常的唱歌、跳舞有什么不同? 幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的.(这叫京胡)京戏里的人还会武功的 1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。 假如孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。 钢琴伴奏时，孩子犹如唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的改变而兴奋，于是兴致大增。 2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。 这个活动，可以让孩子在角落学习中接着把玩，直到可以

4、为i大家演奏或伴奏。 活动中，很多孩子对京胡特别感爱好，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。 附儿歌：捡豆豆 歌曲拾豆豆是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏显明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的宠爱。由于幼儿学问阅历的缺乏，对唱曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对唱曲的演唱显得不太仔细和投入。 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇二 目标： 1、有学做小小理发师的爱好，在做做玩玩中学会歌曲。 2、学习节奏律动，驾驭| 幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 音乐作品小老鼠和

5、泡泡糖表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充溢童趣。音乐内容是幼儿易接受且感爱好的，音乐节奏显明活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起嬉戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生主动的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此,结合纲要精神，我设计了这节韵律活动小老鼠和泡泡糖,重点是让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 2、激励幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活

6、动的欢乐。 3、启发幼儿做幅度较大的动作时，留意自己站的位置，不影响别人。 让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位 用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性相识 小老鼠和泡泡糖音乐磁带 老鼠头饰 一、玩小老鼠上灯台手指嬉戏，引起幼儿的爱好 二、老师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。 1、老师讲解并描述小老鼠的故事 提问：小老鼠是怎样出来的？带小挚友练习。 2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知 1、引导幼儿

7、探究表现小老鼠的动作 小老鼠，东跑跑，西看看。”老师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍） “小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。） （1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏） “我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，老师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。） （2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。 “刚才我们是用小手来玩嬉戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？” （3）加快速度做动作。 2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。 3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的改变。（音乐后半段） “这次啊这只淘气的小老鼠要出来玩了，

8、捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小挚友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？” 4、幼儿再次玩嬉戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。 “泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？” 5、随其次段音乐，玩拉泡泡糖的嬉戏 6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小挚友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍 四、对幼儿进行环保教化。 “假如你是这只淘气的小老鼠，你会把这块不简单拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿留意环保。 幼儿园中班音乐教案：拨弦 活动目标： 1、观赏及熟识乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。 2、视

9、察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创建的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜嬉戏的想像情节。 3、依据嬉戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。 活动打算： 1、供幼儿运用的图形谱，小提琴演奏的图片。 2、录音机、拨弦、梦幻曲磁带。 3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。 4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。 活动过程： 一、老师生动地讲解并描述聪慧孩子和笨老狼的故事。 二、播放拨弦音乐，出示图形乐谱，幼儿观看老师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做

10、回头看的动作。 问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？ 三、再播放音乐一遍，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。 四、请一名小挚友做指挥，大家再练习一次。 五、向幼儿介绍乐曲的名称叫拨弦，它是用“小提琴”演奏的。 1、出示小提琴图片或实物。 师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。 2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏） 出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，留意演奏出音乐中的重音。 问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳动，很欢乐）。 3、 播放梦幻风音乐让幼儿

11、观赏一遍。 问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏） 3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很美丽） 六、幼儿跟随老师一起做嬉戏。 1、请配班老师扮聪慧孩子示范嬉戏一次。 2、老师担当大灰狼，全体幼儿担当聪慧孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。 3、请一名幼儿扮大灰狼接着嬉戏。 4、引导幼儿在音乐重音时创编恐吓大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。 幼儿园中班音乐教案：花环舞 活动目标： 1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。 2、仿照花朵轻快的舞姿，依据手势变换队形。 活动打算： 1、已熟识乐曲，做过小碎步的动作。 2、手花环若干 3、音乐磁带。 活动过程： 1、走走小碎步。 小花瓣们在一起

12、跳舞，会是什么样的？ 我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、欢乐地跳。 幼儿听音乐原地走小碎步。 2、学习基本动作。 小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。 老师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。 动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。 3、跳跳花环舞 我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐欢乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。 老师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞a段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最终一小节，全体幼儿面对圆心。 在乐曲b段，

13、老师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上随意一名幼儿起先，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。 老师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞a段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈接着进行。 跟随音乐，幼儿完整舞蹈。老师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。 幼儿园中班音乐教案：鞋匠舞 body 9pt 一、活动名称：鞋匠舞 二、活动目标： 1、幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。 2、培育幼儿随音乐自由结伴表演的实力。 3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中开心的心情。 三：活动过程： 、幼儿会唱此

14、歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编动作。 “小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。” （1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”） 、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏） 、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做） “我们来唱着做，从绕线起先。”（做12遍） （2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”） “小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，

15、下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要当心些，钉钉子要用力。” （3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”） “鞋子做好了可真兴奋呀。你们做个兴奋的动作吧！看谁做的又美丽又和别人不一样。” “我们拍着手来唱最终一句，最终的时候小挚友一起摆一个美丽的动作。” 3、随音乐完整表演。 （1）清唱，幼儿表演。 “鞋匠全部的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？” （2）随音乐集体表演。 “我们听着音乐来做做。” “再听音乐做一遍。” 4、幼儿结伴表演。 （1）清唱，幼儿结伴表演。 “小挚友都会

16、跳鞋匠舞了，现在我们来玩鞋匠舞的嬉戏吧。我们听音乐找挚友面对面跳，肯定要在音乐前奏时就找到一个挚友，打算好。我们试试。” （2）随音乐连续结伴嬉戏。 “小挚友都知道怎么玩这个嬉戏了，我们听着音乐来玩玩吧！” 5、随音乐放松活动。 “小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个漂亮的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出美丽的笑脸，小草随风轻轻摇摆，一群小挚友穿着美丽的鞋子唱歌、跳舞，多么兴奋！” 幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠 活动目标： 1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏； 2、激励

17、幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱； 3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。 活动打算： 1、 幼儿已熟识小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌小老鼠 2、 小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、 节奏卡两张 活动过程： 一、起先部分 1、 听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然 2、 练声太阳出来了1=c 要求声音甜蜜，不乱喊乱叫 二、基本部分 1、 复习儿歌小老鼠 （1）、要求幼儿依据词义创建性的边念边做动作 （2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照 2、 学习新歌 （1）、老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，打算偷食吃

18、。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌 老师范唱歌曲第一段。 （2）、老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家 老师范唱歌曲其次段。 （3）、完整观赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、好玩） （4）、出示节奏卡 、 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符 （5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏 （6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创建动作，个别幼儿表演唱 3、 音乐嬉戏猫捉老鼠 要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老

19、鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停嬉戏一次；提示幼儿嬉戏时自找空间，不相互挤推。 三、结束部分 老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇三 一、活动目标： 、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。 、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。 二、活动打算： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 三、活动过程： 、谈话：小挚友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？ 、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸

20、盆、筷子） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？ 、幼儿自由打击。 ）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈中一班 欢迎你 （）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 （） 师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 、探讨图谱，并尝试打击基本节奏： （）师出示加油干的图谱，引导幼儿视察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！ （）幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 （）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓） （）幼儿看图谱用

21、“鼓”演奏。 （）请个别幼儿合作演奏。、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。 小试节奏活动后的些许思索 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。 其次次为孩子们上节奏活动时，我起先配上

22、了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿驾驭音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思索： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教化的重要内容。 中班幼儿已有肯定的节奏感知实力，但水平还不够，感知不够精细。因此须要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问，技

23、能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇四 1.体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并创建性的表现美。 2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。 3.能遵守嬉戏规则，提高合作实力。 4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。 1.老师与幼儿共同探讨，依据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。 2.幼儿自选小

24、动物的头饰，进行嬉戏。 3.老师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小挚友找与自己同类的小伙伴抱在一起。 4.违反嬉戏规则停玩一次。 1.老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿视察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。 2.说明嬉戏规则：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。 3.嬉戏进行两遍后，提高难度。由老师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。 4.引导幼儿相互探讨，安排角色，商定规则，老师可以供应帮助和协作，幼儿自由嬉戏。 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的

25、要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇五 1.感知音乐欢快、动静交替的特点，能用自己喜爱的肢体动作表现音乐的.内容。 2.能随音乐改变进行律动嬉戏，享受嬉戏的欢乐。 一、律动我是小海军。 师：今日小挚友们都穿上了解放军的服装，真精神！我们现在都来当解放军，一起做个律动！ 2、

26、画图谱。 师：现在我们玩个将军与士兵的嬉戏好不好？我当将军，你们来当士兵，我们组成一支强大的军队去攻打敌人！可是路途遥远，一路上会特别辛苦，可能还会遇到许多危急，你们有没有信念完成这个任务？我们先来熟识一下作战地图。 3、讲图谱。 师：这张地图告知我们须要经过哪些地方？除了这些图上还画了什么？ 4、依据图谱创编动作。 师：你们都视察得很细致，谁能用动作把这些内容表现出来？ 5、引出探照灯。 师：敌人为了便于发觉我们，会运用探照灯，当我们望见探照灯的时候应当怎么办？ 6、布置场地，攻打敌人。 师：你们有没有信念打赢这场战斗？（交代规则，一起玩抢凳子嬉戏） 7、升级将军。 师：音乐停止时，我们须要

27、快速占据阵地，我会从中选择一名最机灵、最灵敏的士兵，让他升级为将军！ 八、嬉戏结束。 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇六 1、享受音乐嬉戏的乐趣，乐意与人沟通。 2、在嬉戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。 3、发展反应实力和应变实力。 9宫格水果图 1、谈话导入。 师：小挚友们，你们最喜爱吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小挚友们真聪慧！老师这里有一个奇异的冰箱。你们看： 2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。 师：这个奇异的冰箱是不是有许多格子啊？我们把冰箱的格子叫做拍。吃不完的水果放进拍里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这

28、些拍喊出来吧。小挚友真能干！一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小挚友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个拍都空了。我们把空拍叫做嗯。我们再来喊一喊这些拍吧。小挚友真棒！其次天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告知爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最终，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个拍里，所以，你们看：有的拍里有两种、三种水果，有的拍里一个也没有。那我们再来喊一下这些拍 吧。 3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。 （1）固定位

29、置感知。 师：小挚友都知道了我们这个奇异的冰箱，它的格叫拍，空格叫嗯。伸出你们的小手，现在我们为这个奇异的冰箱伴奏。你们看，有的拍里只有一种水果，我们就拍一下手，有的拍里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的嗯呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小挚友为我们奇异的小冰箱伴奏得最好。 （2）改变位置感知。 师：现在看哪个小挚友眼睛睁得大，看得最细致，奇异的冰箱发生改变了。它向小挚友发出了一个挑战，你们情愿接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小挚友还能精确为它伴奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战起先咯！（中途随时更换水果位置，幼儿依据老师指挥打节奏

30、） 4、结束部分。 小挚友们玩得快乐吗？奇异的冰箱也喜爱和小挚友做嬉戏呢。夏天到来了，小挚友要多吃水果，这样才不会生病。假如吃不完水果怎么办？（放冰箱） 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇七 1.能一边唱歌一边大胆做动作。 2.能辨别和表现音的快慢。 1.每人一个“树叶宝宝”头饰 2. 音乐 一、音乐嬉戏：小挚友漫步 幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，开心地嬉戏。 二、教歌曲大风和树叶 1.老师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。 老师带领幼儿开心朗诵儿歌。 2.学习歌曲并运用动作表现。 （1）老师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。 （2）请幼儿带着开心的心情和老师一起歌颂。 （3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌

31、，一边做动作。 3.学习辨别和表现音的快慢 （1）老师用钢琴刮奏、模拟风声。 请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？ （2）再次刮奏出快慢不同的风声。 请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 三、嬉戏 1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。 老师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作， 风声停，幼儿便停止动作。 2.激励幼儿大胆参加动作表现。 中班音乐教案 中班音乐公开课教案篇八 设计意图：这首歌的歌词，赞扬了小乌鸦爱妈妈，为了让幼儿学习小乌鸦爱妈妈的这种精神，在理解歌词内容、感受音乐美的基础上，为了培育幼儿的

32、合作意识和增进关切妈妈、酷爱妈妈的情感设计了本次活动。 活动目标; 1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演 2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。 活动打算： 1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。 2、嬉戏前学会歌曲，磁带小乌鸦爱妈妈 活动过程： 1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。（幼儿说好） 2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。 3、嬉戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，嬉戏接着。 活动延长：让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小挚友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。 活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。