2023年作为班主任如何与家长沟通心得体会班主任如何与家长打交道(优质4篇).docx

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1、2023年作为班主任如何与家长沟通心得体会班主任如何与家长打交道(优质4篇) 我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是特别有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？下面是我帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 作为班主任如何与家长沟通心得体会 班主任如何与家长打交道篇一 教化者必先受教化，正人者必先正己。老师先受教化的有效途径就是加强师德修养。师德修养最珍贵的就是为人师表，乐于奉献。老师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。在与家长的接触

2、中，要始终让家长能感受到：你是“一个老师，是多么高尚的人”。作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，肯定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。把他的孩子交给你教化能令他感觉放心、安心。作为一个充溢爱心的老师，平常应当多多视察孩子、关切孩子，擅长打开孩子的“心锁”。 由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。特殊是遇到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色调，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热忱、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样

3、，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公允、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的损害，进而转化为对社会的悲观，严峻影响他们日后的世界观、人生观和价值观。 敬重家长、善待家长，是做好工作的前提。班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应当怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与老师对着干。教化是理性的行为，与家长的沟通更须要相互敬重、理性和才智。只有这样，才能真正促进学生的健

4、康发展。当学生有错时应刚好与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长假如针对班主任的工作提出看法，要抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长相互沟通共同协作的目的。 父母是孩子的第一位启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教化是最初打开学生才智心灵重要的一环。学校教化是在家庭教化的基础上，一般来说，家长与孩子朝夕相处，对

5、自己孩子的性格特点、爱好爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的状况。利用家访、家长会和电话常常同家长联系，对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。 作为班主任如何与家长沟通心得体会 班主任如何与家长打交道篇二 1、要了解学生的家庭状况，这是沟通的必要打算。一个有问题的学生，他的背后往往存在一对有问题的父母。因此，要了解学生家庭状况，要清晰家长的文化程度、职业、家庭结构等学生性格成长的环境因素。这很有利于我们对症下药，实行针对性的措施。 2、要同等对待家长，树立公正形象。由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。特殊是遇到处理学生问

6、题且涉及到双方家长时，且不行以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热忱、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公允、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的损害，进而转化为对社会的悲观，严峻影响他们日后的世界观、人生观和价值观。 同等相待，是沟通的桥梁。对家长，我们要像对待自己的家人、同事、挚友一样同等友好。和家长谈话肯定要客气，要留意礼节，不起高调，不发火。要以平常心对待犯错误的学生，要知道订正学生的错误是

7、班主任工作的职责，也是家长的愿望。班主任与学生家长距离近，语气随和，提出的要求和建议就能被家长开心地接受。 3、敬重家长是沟通的第一原则。敬重家长是处理好班主任和家长关系的首要条件。要敬重家长的人格，绝不能说羞辱家长的话。学生做错了事，违反了纪律，损害了集体荣誉，这当然让班主任恼火，但是，千万不能把气撒在家长身上。见到家长，或者是拿起电话，二话不说，就数落学生在校的种种不良行为，进而指责家长，让家长领走学生。你只图一时的嘴痛快，结果是造成双方心情对立，不但损害了学生的心灵，阻碍了与家长的沟通，还会造成不良的社会影响。因为，家长会到社会上传播“这个学校的老师水平太低”。 由于家长和老师扮演着不同

8、的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经验、阅历、思想水平、学问实力上存在着明显的差异，这就确定了老师与家长在教化孩子方面，具有互补的必要性和可能性。这种阅历、思想和学问的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要敬重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状，埋怨数落家长。敬重家长、善待家长，是做好工作的前提。班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应当怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与老师对着干。

9、事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教化事业的崇高感和责任心。许多家长又能从老师身上吸取教化的学问技能和为老师的师德精神所感动。这样，老师与家长结成和谐融洽、相互信任、彼此合作的教化同盟力气，共同完成把孩子教化成才的重任。 我们要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长假如针对班主任的工作提出看法，要抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。摒弃自己是“专业教化者”，“我懂你不懂”的一些想法，虔诚而耐性地倾听家长对学校教化教学的看法和建议;同时感谢他们对学校工作的支持。只有这

10、样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长相互沟通共同协作的目的。 4、与家长沟通要擅长倾听。倾听有两个好处：一是造成同等的谈话气氛;二是便于捕获信息。多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，心情发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，轻者回去拿孩子出气，重者当面和你理论。这样很简单使我们陷入被动。千万不要说自己忙，没时间听家长说话。你忙时就不要约见家长。倾听也是一种敬重，只有倾听，家长才能听你的。只有倾听，才能把心连在一起，把教化的力气合在一起。一个精彩的班主任，都是很留意与家长沟通的。 作为班主任如何与家长沟通心得体会 班主任如何与家长打交道篇三 各位家长： 您们

11、好!很兴奋各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关切和爱惜，感谢你们对我们班工作的大力支持。 首先，我先介绍下班级任课老师的基本状况。语文：还是我。班主任也是。数学：周老师。英语：张老师。科学：朱老师。在过去的两年里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅，进步特别明显。就目前的班级来讲，我也有更大的信念带出更好的成果，但前提条件是要得到家长的大力支持。我们起点的成果虽然不高，但是，我发觉我们班的家长都是特别协作的，尤其是以诺、涵希、以轩、佳琪、丽琴等等家长。 但这一学期，我发觉有部分学生学习看法不端正,这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。今日约家长挚友来，和我们老师一起，召

12、开这次特别的会议，主要目的就是探讨一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得更好的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今日这次家长会意义重大，我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。 其次，谈这次家长会的主要内容： 一、班主任管理方面： 常言道，没有规则不成方圆。必要的纪律是一切事情胜利的保证。对学生来说，纪律是每个孩子在学校健康、欢乐成长，提高学习成果的保证。只有每个孩子都遵守纪律，才能够形成良好的班级学习氛围。一个不懂得遵守纪律的孩子，不仅仅对自己是一种损害，对于班里学习仔细的孩子也是

13、一种损害，对于班级更是一种损害，这是我们不情愿看到的。 为了对孩子的学校生活学习进行制约，我们制定了班级公约，既有嘉奖，也有惩处。对于习惯好的孩子看到的是嘉奖部分，会通过自己的努力得到嘉奖;而习惯还有待改进的孩子，他们总是在想方设法怎样躲避惩处，因此他们违犯了公约后总是有各种各样的理由。 比如上课摸东西、随意说话、作业潦草、老师的话进不到耳朵里、忘带学习用品和作业等等，我会尽最大的努力促使孩子改正。但教化好孩子单靠我一个的力气是完不成的。以前，常有家长跟我说：老师，我们把孩子交给您，我们放心。但我总是说：“你放心，我不放心。因为我只是老师，不是爸爸，也不是妈妈，我只能做好学校教化，却无法做您孩

14、子的家庭教化。只有家庭和学校教化形成合力，我们的教化才可能胜利。”正如苏霍姆林斯基所说：“教化的效果取决于学校和家庭的教化影响的一样性。假如没有这种一样性，那么学校的教学和教化过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。”孩子的教化须要您更多的参加!只有家校总动员，孩子才会更优秀! 二、学习方面 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三年级和四年级为中段;五年级和六年级为高段。三年级上学期属于过渡阶段，是孩子跨入中高年级的起始阶段，各门学科都有了很多新的要求，比如语文，低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文，现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。 从三年级起先，学习须要拿出真本

15、领。一、二年级时，有的孩子比较聪慧，不太仔细学习也能取得比较好的成果，然而到了三年级就没有那么简洁了，不仔细听课，再懒散一点，马虎一点，学习成果就会滑下来。一二年级始终考95分以上的孩子，上了三年级或许就只能考80多分了。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习学问点多了，难度大了，孩子要保持高分，就须要付出更多的努力。但只要家长和老师亲密协作，抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习看法，一般成果不会下滑，而且这一年养成了良好的学习习惯，以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三年级成果滑下去了，那基础确定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 同时，三年级是孩子学习习惯、学习看法从可塑性强

16、转向渐渐定型的重要过渡阶段。这就须要做家长的在关注孩子学习成果的同时，更要关注孩子的学习习惯、学习看法，比如先写作业再玩耍，还是先玩耍再写作业;用心写作业还是边写边玩;主动读书还是家长提示;自己整理书包还是家长帮助;从不忘带学习用具还是时常丢三落四假如三年级孩子良好的学习习惯还不能养成，依旧把学习当成给家长或老师完成任务，可能将会影响孩子一生。因此，处在这一时期的孩子更须要老师和家长真诚的激励和热忱地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺当度过这一时期。 1.关注孩子的书写习惯。 我们常说“字如其人”。的确，一手好字，能给人赏心悦目的感受，一手好字，能透出一个人的内在气韵。作为一个中国人，却不

17、能把中国的汉字写得规范、整齐、端正，实在惭愧。 我班孩子的书写整体来看不算很好。我特殊留意到，孩子们不能正确地书写基本的笔画，笔顺也有许多孩子是错的，再加上不会视察字的结构，要写好字当然就不行能了。今后我打算每周抽出半节课时间，从基本的笔画笔顺教起，尽量让孩子的书写能提高一个层次。今日第四节课，我已经教了孩子正确的执笔姿态和基本的笔画，我发觉孩子们专心写，写得都挺好的。 其实，任何人都有把字写好的实力，关键是有没有仔细对待。一个每天应付作业的孩子不行能把字写美丽。请大家看孩子作业的时候，除了关注正确与否，得了多少分，别忘了留意孩子的书写等级。我会在孩子的任何书写作业上都标注a、b、c三个等级，

18、得a要保持，得b需提高，得c则必需仔细练字。最好的练字方法就是树立“提笔即是练字时”的理念，把每次作业都做到写出自己最高的水平。请我们家长也在家里严格要求，提前讲好，假如写得很乱，没有达到自己的水平，就必需撕掉重新。几次严格要求后，孩子就不敢再应付了，因为重新写一遍作业，是孩子们最厌烦的事。 2.作业必需高标准严要求。 1、预习新课： 首先在本周内给孩子买一本现代汉语词典，孩子们以后要学会自己预习课文，除了读熟课文，认读生字外，要增加理解词义，这时候孩子必需学会查词典。此外预习新课，还要学会用自己的话概括文章的主要内容，能抓住文中重点句子和词语理解文章表达的情感，学习作者的表达方法等。这些我已

19、经在在讲课中渐渐教给孩子方法了，您在家里也特殊留意一下。读书签字可以加上评语或者买些印章盖上去。单元读书可以签在园地处。 2、日记作文：首先保证200300字的基本要求。b为基本过关，a为优秀，c以下须要加强，这样的作文往往没有文采，病句也较多.假如没有打分，则属于文不对题。 孩子初学写作文，最大的问题就是没什么可写，即使老师给了题目，也不知道怎样写，更不知道怎样写好。一般状况下，除了生活作文(自由选材，自由命题)外，我都会给孩子详细讲解，会倾听的孩子一般都能写出符合要求的作文。因为班内孩子较多，哪个孩子的作文出现写不详细的现象后，老师也没有时间一一辅导，这时候，家长的单独指导就显得很重要了。

20、假如您有这个实力，这时候您能给孩子做好详细的指导，孩子就能较快地学会写作文。(上网看“腾潇贝贝”博客中妈妈是怎样指导孩子修改作文的;“舞彩精灵”博客中我的课余生活一文修改前后比较;班内作文同步作文两篇作文对比) 刚才我已经谈到，孩子上了三年级，学习重点发生了变更，在识字写字、朗读课文不能丢的状况下，增加了阅读理解和作文。这两项是语文教学，也就是我们母语教学的重点，同时也是难点。有人就提出，语文考试，只须要出一道阅读题和一道作文题，就完全能考查出学生的语文实力。此话很有道理，我特别赞同。因此，希望您在今后能重点在这两个方面对孩子多关注一些。 为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的志向

21、，我们必需一起努力，实现这个志向，老师情愿从一点一滴做起。 感谢大家! 作为班主任如何与家长沟通心得体会 班主任如何与家长打交道篇四 教化者必先受教化，正人者必先正己。老师先受教化的有效途径就是加强师德修养。师德修养最珍贵的就是为人师表，乐于奉献。老师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是“一个老师，是多么高尚的人”。作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，肯定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。把他的孩子交给你教化能令他感觉放心、安心。作为一个充溢爱心的老师，平常应当多多视察孩子、关切孩子，

22、擅长打开孩子的“心锁”。 由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。特殊是遇到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色调，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热忱、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公允、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的损害，进而转化为对社会的悲观，严峻影响他们日后的世界观、人生观和价值观。 敬重家长、善

23、待家长，是做好工作的前提。班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应当怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与老师对着干。教化是理性的行为，与家长的沟通更须要相互敬重、理性和才智。只有这样，才能真正促进学生的健康发展。当学生有错时应刚好与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长假如针对班主任的工作提出看法，要抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长相互沟通共同协作的目的。 父母是孩子的第一位启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教化是最初打开学生才智心灵重要的一环。学校教化是在家庭教化的基础上，一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、爱好爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的状况。利用家访、家长会和电话常常同家长联系，对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。