2023年保育员学期随笔记录保育员保育随笔大全.docx

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2、到厕所，再找到午睡室，找了几圈都没找到，连抽屉都翻遍了也没有。后来，还是在保健室戈老师那里找到了。原来是别班老师在操场上捡到了杯子，放在了保健室。一起先，我也不确定究竟是哪个孩子扔的杯子，因为刚开学，小班原来就哭闹而乱成一片。但接下来两天，qk的水杯又掉到楼下两次，我怀疑是他自己扔的，就干脆问他：“qk，这只杯子是不是你自己扔到楼下去的?”qk赶忙摇头：“没有，我不知道是谁扔的。”虽然他没承认，但我也能够猜出是谁扔的了。接下来一天，在喝水时，我留意着，果真，他趁老师不留意时，静静走到阳台上把杯子往下扔，正好被我望见了，我走到他身边就喊：“qk，是你扔了杯子，怎么可以把杯子扔下去，这不是会砸到人

3、吗?”也许我语气凶了些，他听了很生气地朝我喊了起来：“你这个丑八怪，你这个坏蛋。”“qk，不行以这样说老师的。”我被他骂得有点懵了。当我再次跟他讲时，他已经哭开了。“我不扔被子，我再也不扔杯子了，我要爷爷、我要奶奶，我要回家。”看着他哭了起来，我也不说了，让他回到自己座位上。 接下来他被子不扔了，但他还是做一些让人意想不到的事情，常常把厕所里用的卫生纸抓上一把扔到蹲厕的水池里。还把我用来刷洗厕所污垢的长柄刷扔到小便池的下水管道里，真让我哭笑不得。有时，指责他吧，他立刻就哭，说再也不干了。而且越来越厌烦我们几个老师。放学时，一望见爷爷来接了，走过老师身边，会偷偷用手快速地打一下老师，或用书包甩到

4、老师身上，看来他是真的不喜爱我们啊! 我想qk不喜爱我们，我要主动接近他，让他解除对老师厌恶感。每次午睡前，我就有意找他说话，陪着他，但他不要我陪，始终让我走开，还说：“你滚开，你这个厌烦鬼。”我就坐在他的床边，轻轻地对他说：“嗨，小帅哥，你知不知道，陆老师可是你的亲戚好挚友啊?”他一时不懂，“你不是我的亲戚好挚友，我不喜爱你。”我又说：“你看，我们都姓陆，那确定是好挚友了，你跟陆老师说说看，小白兔最爱吃什么?”他想了想说：“爱吃胡萝卜，我家里也有胡萝卜，还有玉米、茄子、黄瓜、桃子-这些都是农夫伯伯种出来的。”接下来我问他家里有没有养小动物，他说没有养，但是很喜爱小狗，渐渐地话也多了起来。就这

5、样，每天有机会就找他说说话，他跟我也越来越熟识了。有机会我还请他帮我做点小事，他兴奋得不得了，有时还会主动帮我把尿壶端到厕所里倒掉，真是个好孩子。 后来，我和qk成了很好的挚友，他常常过来跟我拥抱一下，仔细地看着我说：“陆老师，我喜爱你，你以后来我家玩吧!”我听了心里特别感动，点着头说：“好的，下次陆老师有空就去你家玩。” 与孩子在一起虽然有时孩子会哭，会闹，但这也是孩子的一个天性。不过，更多的还是欢乐，感觉和他们相处，恒久都回到了童年。感谢你们，我的孩子们，希望你们始终开快乐心、快欢乐乐地成长哦! 当凉快的秋风缓缓吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进

6、小班的孩子的新奇眼神中，在渐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的角色，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切方法逗他们快乐，让他们短暂遗忘初次离开妈妈怀抱的难过心情。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从今保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐性、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的激励。 孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的责任之重也随之提升了，照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。但对孩子的照看不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会快乐，教会孩子

7、学会礼貌，学会关切别人，学会自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。当小班的孩子会自己吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴共享欢乐时，当大班的哥哥姐姐会自己整理自己的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的确定和认可。 为了持续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将接着以学习为主，以探究精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子快乐，让家长放心，恒久是我们保育的工作宗旨。 今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们望见我就会叫我阿姨早”、阿姨好”的，不知什么

8、时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜爱叫我小万阿姨早”小万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。 一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充溢。平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一起。 中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么，然后再由老师告知孩子们今日吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特殊兴奋。 对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐性地让他尝一尝

9、，再问他：好吃吗?”他也会很努力地渐渐把饭吃完。有一位新来的小挚友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。 为了解决这个问题，我和老师视察了他吃饭的状况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师始终让他快点吃，吃慢了，还要挨指责，所以他刚来这，怕吃慢了也受到指责，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告知他渐渐吃，克服他饭前惊慌的心理。今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会惊慌地一口接一口吃了。 无论你今日扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是挚友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时间。