2023年信息技术在学科教学中的作用(3篇).docx

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1、2023年信息技术在学科教学中的作用(3篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。信任很多人会觉得范文很难写？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 信息技术在学科教学中的作用篇一 1、教材分析 我的小鱼儿选自湖北省教化科学探讨所编写的综合实践活动？小学信息技术四年级上册其次单元“小小鱼儿水中游”其次次活动的内容。学生在第一单元已经熟识了“画图软件的界面，并会运用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简洁的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进

2、一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的。 2、教学目标 认知目标：要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色调丰富、形象生动的鱼儿的图画。 实力目标：通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，培育学生自主探究、协作学习的意识和探讨探究的实力。 情感目标：让鱼儿从纸上“游上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作过程中培育学生的主动探究精神与审美意识，培育学生酷爱大自然的情感。 3、说教学重难点 教学重点：利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品 教学难点：曲线工具的运用 对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习爱好，使学生对学

3、习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要实行“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教化法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动好玩、愉悦的气氛中绽开。 基础教化课程改革纲要强调学生要通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践。在学习过程中所遇到的问题以自主探究，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习主动性和自主学习实力变被动接受为主动获得，使学生在实践中学习，实践中发觉，实践中创建。 （一）情境导入，激发爱好 首先课件展示漂亮的海景图画和绘画作品，让学生在观赏的同时，感受画图软件的

4、乐趣和魅力，并培育学生酷爱大自然的情感。在观赏、赞美之余，顺势提出：“水底世界”可真美丽啊！尤其是热带鱼的美丽的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗？爱好是的老师，假如学生对学习内容产生剧烈的爱好，就可以使学生主动地进入探求学问的氛围中。 （二）引导新知，驾驭方法 （1）教学曲线工具的运用方法 上节课我们通过对鱼缸里的鱼的视察并绘画，已经知道画小鱼儿须要许多线条流畅的曲线。在画图软件中曲线工具在哪儿呢？学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示：当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示。然后讲解曲线工具的运用方法并演示。 （画线段）选择曲

5、线工具，移动光标至画布中曲线起点处，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至曲线终点处；松开鼠标左键，画面上出现一条线段； （拖弯）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并视察画布上线条弯曲的状况。当对弯曲程度满足时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿。 （定型）在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。 让学生自己尝试画曲线，我巡察辅导。学生练习画曲线的时候，我发觉有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果。对于他们的发觉我刚好进行确定和激励。然后在小组中沟通不同曲线的绘制方法和技巧。有了老师的激励，他们特别骄傲，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也特别想知道那么美丽

6、的线条是怎么用曲线工具绘制出来的。所以课堂气氛特别热情。 信息技术在学科教学中的作用篇二 了解mp3播放器的相关学问，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。 通过上网了解mp3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步娴熟驾驭利用搜寻引擎搜寻网上资料的方法。 通过上网搜寻mp3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己须要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。 对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。 对信息真伪的鉴别。课前打算：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。 学生起先搜寻，如何选择合理的关键字进行搜寻。 基本上都能找到相应的网站。学会边查找，边做记录，并将搜寻到的信息进行

7、对比。 一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也须要考虑。 查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。 在查看过程中，老师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别实力。 老师想同学们帮忙选择一台8000元价位的mp3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。 信息技术在学科教学中的作用篇三 1、了解桌面背景，相识显示属性，会设置背景。 2、驾驭窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕爱护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”变更屏幕区域大小 3、培育学生的动手操作实力，激发学生的学习爱好1、学习变更桌面背景的颜色并会设置桌的大小

8、；了解窗口的组成，并会窗口操作 会设置背景；驾驭窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕爱护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”变更屏幕区域大小 多媒体教室、计算机 一、情境导入 桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你宠爱的图片设成桌面背景。今日我们就来学习。 二、沟通学习 任务一：看书或小组探讨后，尝试变更桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？ 老师小结： 步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示； 步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜爱的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2

9、所示。 步骤3：利用“显示属性”的“设置”，变更屏幕区域大小。如书中6.3所示。 任务二：看书或小组探讨后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？ 小结： 标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称； 菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括很多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。 工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们供应一些常用的操作工具按钮 最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以复原窗口的显示。 最大化/还原：单击可使应用窗口充溢整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。 关闭按钮：关闭当前窗口。 滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。 任务三：看书或小

10、组探讨后，怎样移窗口并且变更其大小？ 小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可 点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以变更窗口大小。 三、巩固练习 练习上述一个任务中的内容： 思索：变更窗口大小还有什么方法？ 不娴熟的可以小组讲座或请教老师，教巡察指导。 四、学情反馈： 这节课我们学习了什么，你驾驭了哪些内容？ 1、选择一件作品请大家进行评价。 2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？ 老师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；依据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。 3、请你找找你的作品在哪些地方须要修改的。 4、学生动手进行修改。 5、老师巡察指导。 6、

11、学生完成评价表部分评价内容。 1、通过广播学习其他同学的操作。 2、学生观摩点评。 3、学生自主查找自己作品。 4、学生动手进行修改。 5、完成评价表部分评价内容。 1、学会观赏、评价别人作品。 2、培育学生自主查找问题，解决问题实力。 3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。 教你一招： 把老师机的格式工具栏隐藏 提问：格式工具栏的按钮假如不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？ 请学生上来尝试找寻。老师最终演示，提示学生在遇到困难时要主动动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的方法。 1、学生听教学习，驾驭电脑操作小技巧。 1、激发学生爱好，提高学生信息技术操作技能。 2、培育学生互助、合作意识。 出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种） 1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？ 2、老师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。 3、板书：文章文字的编排 1、学生仔细观摩。 2、驾驭文章文字编排操作要领。 进一步使学生驾驭完整作品的要求。