2023年全国班主任事迹班主任事迹材料题目大全(九篇).docx

《2023年全国班主任事迹班主任事迹材料题目大全(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年全国班主任事迹班主任事迹材料题目大全(九篇).docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年全国班主任事迹班主任事迹材料题目大全(九篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 全国班主任事迹 班主任事迹材料题目篇一 从教六年来，我曾一半的时间担当班主任工作，我从中体会到了教化的欢乐。班主任工作中我爱惜学生，敬重学生，想学生之所想，主动为学生排忧解难；，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛深厚。多年被学校评为“先进教化工作者”、“优秀班主任”等光荣称号，所担当的班多次

2、被评为“先进班集体”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍： 在班级管理上，实行以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，小学生守则和小学生日常行为规范的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，我在教化教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题刚好比照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采纳高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切

3、爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我现在所教班级的王磊同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的钢笔。记得在他上三年级的时候，有一段时间几个孩子接连向我告状，说钢笔没了，经过破案，我在他的书包里找到了几个孩子的钢笔，当时我并没有训斥他，而是把他带到了一个无人的角落对他进行了耐性的教化，我看到他有些懊悔了，就在谈话结束的时候我对他说：“阿磊，肯定要让大家喜爱你，

4、希望这是最终一次，老师信任你。” 他听后慎重地点点头，回去了。他把偷拿的钢笔一一还给了那几名学生并恳切地道了歉。班级里再没有“小偷”出现了，我就觉得发觉学生做了错事，不要心急的干脆端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要的是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 我信任每一位学生都有自己的创建强项，要允许有差异，耐性指导。要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励。我现在所教的班级中有一名叫高世鹏的同学，原来他是个很不爱学习的孩子，上课时他总是溜号，小动作特殊多

5、，课堂作业和家庭作业完成的也不仔细。有一次，学校大扫除，他始终跟在我身边，又是提水又是擦地，干得满头大汗，还不停地问：“老师还有什么活要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你特别聪慧，又这么爱劳动，老师特殊喜爱你，假如你在学习上也能向劳动时这样努力，你很快就会成为一名得才兼备的好学生，到那时同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加快乐了。”从那以后，他果真变了，上课时小动作少了，听课用心了，课堂作业和家庭作业完成的也仔细了，学习成果有了明显上升。 一个激励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个学生，让他们都有做人的须要和前进的动力。 有的老师认为，偏爱好学生是

6、人之常情，正如在家庭中父母喜爱乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不望见。这样，会使差生感到老师的不公允，与老师产生一种对立的心情。因此，我们在对待差生和好生时要坚持同等原则，对他们真诚相待，耐性相帮，才能赢得学生的信任。我班的杨郑艺平常常常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯特别差。但他有剧烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；

7、班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此我充分确定其优点，激励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成果也上了新台阶。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是恒久不能划等号的， 我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生主动性的调动、实力的培育。因此，班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要关切爱惜学生，主动深化学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的

8、感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的训诲，正如古代教化家所言“亲其师，信其道”。我班的；刘慧颖是个单亲孩子，家庭特别困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，我主动找她闲聊、谈心，并在物质上赐予帮助，在学习、生活上时刻留意、提示她。后来在一次闲聊中，她跟我说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；牛佳琪是个成果较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我厌烦班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操劳劳累时，我知道我错了，我要仔细学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我深刻地相识到一位班主任“身正为范”的重要性。 在班级的集

9、体生活方面，我坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助，共同切磋，相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风。脚踏实地的班主任工作，让我受到了学生们的宠爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。同时也让我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有乐。我信任新时期的每一位班主任，只要专心地去面对班主任工作，就肯定会品尝到班主任工作中更多的乐趣！ 全国班主任事迹 班主任事迹材料题目篇二 工作至今，我始终从事小学语文教学和班主任工作。主动从

10、事教化教学改革工作，取得了显著成果，曾多次荣获优秀老师与优秀班主任称号。所写论文数次获国家级、省级、市级奖，并在有关杂志上发表，辅导学生习作多次获奖。 多年来的班级工作让我深知，班主任工作是塑造学生心灵的工作，班主任“官职”虽小，但是责任重大。“一切为了孩子的将来，一切为了将来的孩子，一切以学校教化教学工作为中心”，这是我做好班主任工作的工作原则。一个学校要生存靠的是她的教化教学质量，作为学校的主子公班主任，就必需为学校的质量提升而努力奋斗，一个班级的好坏又干脆影响到了学校声誉，要充分调动绝大多数人的主动性和学习热忱，以德育带动教学，凸现学校的中心工作，这是我始终在做的，尤其是目前激烈竞争的年

11、头，我更加关注到如何使我们的学生能够德才兼备，全面发展。 “以人为本，以诚待人，以情感人”这是班主任做好工作的前提，我从事教化教学工作八年了，担当班主任工作也八年了。多年来，我和广阔老师一样，酷爱教化事业，以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中，在教化工作中得到熬炼，在教学工作中得到提高。我深深地相识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教化路途、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会： 要教化好学生，只有了解学

12、生，驾驭学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进行教化。现在的少年儿童虽然活泼可爱、主动向上，但是由于他们是独生子女的特别身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特别的特性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、推断正误的实力。因此表现在行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于出现逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教化好这些学生，使他们改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了驾驭他们共同本质特征外，更要仔细了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个学生成长的不同经验，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只

13、有了解这些状况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教化。 记得零二年我接任了一个三年级四班的班主任工作，这个班当时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯无趣、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个调皮包子比较集中的班级，面对这种状况，我必需深化调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较

14、大的几个调皮包子进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪慧有佳，贪玩好动、不悟正道，常常中午放学不回家干脆钻进网吧打嬉戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，常常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课主动发言、关切班级等优点，帮助他树立了自信念，消退了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他帮助中队长管好那些较调皮的男同学，他听了之后，感到特别惊讶，并对我说老师你这样看得起我，我肯定好好干。从那以后，他不但自己不随意打闹，而且常常监督

15、本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就立刻加以制止。从今我班杜绝了打架骂人的现象。 要教化好学生，首先要关切学生、酷爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上主动诱导，学习上耐性帮助，生活上关怀爱护。 我常常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特殊是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。还常常拿钱给那些遗忘带早饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师

16、为爸爸、妈妈，而调皮的男同学趁此发笑时，一名同学竟义正词严地说：原来老师就像妈妈吗！多么无趣而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到劝慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后马上来到学校，含着眼泪对我说：老师，孩子交给你了，老师赛过父母，请多照看，我不多说了，还要立刻回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要叮嘱的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我-孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在

17、学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关切、爱惜那些原来应当得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？ 记得有一次，为了一次迟到，为了一个座位问题，有一位同学和我发生了两次激烈的争吵，这不是一般的争吵，简直就是吵架，是一个学生与老师吵架，要不要忍受，换谁或许谁都不能容忍了，我认为敢于和老师争吵的人并不是坏人，他的争吵不无理由，是在缄默已久中得到的一种喧泄，是对我工作不足的不满，从感情上来说，我承受不了，但无休止地争吵下去又会有什么结果呢？为了教化人，我应当摆正位置，端正思想，于是我硬是以一个败者的身份与他重新起先零距离的接触，承认自己工作中所存在的问题，争求他的凉解和支持，后来

18、我们成了好挚友，多年后，在他被重点中学录用之后，给我写了一封热忱洋溢的信，在信中他说：“虽然我初中毕业了，但在我心中，你恒久是我人生道路上的一个好老师。” 有一位学生家境贫寒，每当开学交学费的时候，都是不能按时交纳，表现出一种很自卑的心理表现，在我了解他的状况以后，我尽可能地给他一些接济，并在政策允许的状况下给其减免部分学费，组织全班，号召全校学生为他捐钱捐物，帮助他，为他解决学生上的困难，他特别感动地对我说：“其他的同学都请老师吃饭，而我不能，真不好意思，但我会以最朴实的方式来表达老师对我的关切和帮助。”一年半来，无论是国庆、中秋、端午、元旦、春节还是感恩节，我都能收到他从远方给我发的感谢或

19、是问候的信息。 作为一名班主任和任课老师，为了几十个孩子，我削减了照看家庭的时间，削减了与挚友逛街的时间，把大部分时间都放在了处理教化教学的工作上。虽然由于工作给我的家庭、自己的身体和其它造成了或多或少的影响，有时我也曾想到了放弃，但是我看到了众多家长的眼光盯着我，他们把家庭的华蜜在很大程度上建立在孩子的身上，我常常告诫自己，必需以旺盛的精力投入到我的工作之中去，必需付出自己的全部心血来获得好的成果，来向我们以及他们的孩子交上一份较满足的答卷。严格要求他人就得从严格要求自己起先，我就是从严格要求自己起先的，以自己的言行感化我的每一个孩子，我的工作看法，从某种意义上来说，为我做好班主任工作铺垫了

20、比较好地基础，无论做什么事，他们都能够做得较好，为此，几年来我所带的班级多次被评为学校的“先进班集体”，教学成果在学校、中心校多次考试中名列前茅，自己也被评为学校“优秀老师”、“文明老师”“教学改革先进个人”、“优秀班主任”等荣誉。 理论与实践相结合，我在不断地充溢自己的理论学问，并在实践中不断地完善，近几年来，我曾主持完成了省级课题一个，撰写了有肯定价值的论文，多篇分别获国家级、省、市级奖。 成果属于过去，我只不过是做了一个班主任老师应当做的事，今后我还得老醇厚实做人，踏踏实实做事，以自己的实际行动回报自己的事业，回报我的孩子们。 全国班主任事迹 班主任事迹材料题目篇三 刚刚送走了高三毕业生

21、，带着兴奋和欣喜，马xx老师又迎来了一个新的集体，时间的脚步总是匆忙，班主任的工作就这样周而复始，让他来不及喘息。不过唯一让他兴奋的是每一个面孔都是那么的簇新，每一个集体都是那么的不同，就似乎世上根本没有哪两片叶子是完全相同的。 通过暑假的家访、军训活动及开学伊始的接触，班主任马xx老师对新班的每一位同学都有了初步的了解，在这当中他发觉了特别的一位小s同学。起初，她给老师的印象是比较文雅、内向，这也很正常，许多女生都这样。渐渐地，马老师就觉得越来越不对劲了，她脾气很怪，性格特殊孤僻，平常基本上和同学说话一句话都不说，课间也是一个人在座位上发呆，常有同学反映她就算他们主动跟她沟通，她也基本上不理

22、不睬。回忆起军训时候，由于身体不适，一天早训小s同学跌倒在地上，同学们快速把她拉住，搀扶其去医务室，给她倒水拿药，降温，缓解身体不适，大家忙的汗流浃背，而她连感谢两字也没说过。 开学初，马xx老师也找她聊过过几次，可是她基本上就是一个字一个字的对应上一两句话，一点也不夸张。时间过了三个月，同学们都已经慢慢熟识，正逢东方绿洲军政训练，马老师想这是个好机会，特意将团支书和宣扬委员的床铺就支配在她的床两侧，并让她俩多留意她的表现，有时机就多和她沟通沟通。然而，事与愿违，一星期很快过去了，她的表现依旧是老样子，成天愁眉苦脸，话也不说，笑也不笑，毫无十六岁花季少女的那股青春朝气。全班同学拍集体照，大家都

23、兴致勃勃的样子，唯有她面无表情的站在了中间。就这样，中学生活的第一个学期过去了，在期末考试中，他的成果非常不志向。直到后来几次从侧面了解后，马xx老师才知道，小s同学的家庭状况比一般同学困难的多，她的父母早已离异，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后来又先后成立过两次新家庭，而且还有新的子女。她内向孤僻甚至有些愁闷的性格肯定和家庭的破裂有很大的关系。 马xx老师寻思着帮助小s同学的突破口在哪，怎样做才能够让她像其他同学一样健健康康成长？于是在网上大量查找单亲家庭的孩子问题的相关资料，并请教多为心理学专家老师。在这段时间中，马老师也学到了不少这方面的学问，这是一个典型的由于家庭破裂导致学生性格孤僻的案

24、例。单亲家庭的孩子性格上出现缺陷一般表现为两个倾向，一种是自卑、嫉妒心强；另外一种倾向是“破罐子破摔”的心理，这样的孩子性格往往孤僻、急躁，有的甚至表现得很残忍。还有些孩子性格具有双重人格，在家一挨训就唯唯诺诺，在外遇到弱小者就把在家受到的教化方式运用到别人身上，表现得急躁凶恶。马xx老师从小s同学身上可以看出破裂家庭的孩子不良心理主要表现有：爱的残缺，造成孩子特性的扭曲，久而久之，变得多疑、抑郁、怪异；学生上课学习留意力不能集中，心情改变较大；有的成天心情低落，无法像正常人一样和别人沟通沟通。 随着时间的推移，通过逐步的了解，马xx老师发觉小s的有个很大特长，就是电脑制图水平很高，于是借着学

25、校创意明信片设计的竞赛，马老师特意让她和班长穆同学，山天印社社长管同学成立班级明信片设计指导小组，班长负责拍图，她负责图形设计，社长和其他社员负责篆刻，最终功夫不负有心人，在她和大家的共同努力下，一班设计出了三套明信片，并在学校的评比中获得了最佳设计和最高人气双料一等奖的佳绩，同时她的隶书作品也获得了书法作品的三等奖，当她拿着班级的四份奖状一一细看时，马老师第一次从她的眼神中看到了喜悦和自信，当班长在班级里大声的说，这次获奖的最大功臣就是小s同学，全班忽然掌声雷动，她身旁的同学一一向她伸出大拇指，表示庆贺，当时马老师也在场，看到她这一次又低下了头，不过这次和平常不一样，这是羞涩，不好意思的低下

26、头，因为她的脸上露出了发自内心的笑容，这是很少看到的，虽然掌声慢慢停止，信任她心里的笑容肯定还在接着，马老师知道他的第一步已经胜利了。 午饭时间，是班主任马xx老师和同学们的happy hour，大家在教室里随意的聊一聊，有关于学习的，人生前途的，还有就是消遣的，他有时也刻意跟小s聊聊她的想法，增加一下沟通，起先时她还不说什么，时间久了，你一句我一句的，有时他也会突然冒出两句让大家“撅倒”的妙语。一学期下来，小s同学的性格越来越开朗了，和同学的相处也变得自然轻松，班级的氛围非常和谐。 山天艺术节是学校的重点活动，朗诵竞赛更是艺术节核心节目。在竞赛前，班主任马xx老师做出了一个大胆的确定，宁可失

27、去决赛资格，不行错失“露脸”机会让小s同学成为4位领诵者之一。起先训练时她还缩手缩脚，声音轻，没感情，在大家的共同激励，渐渐的，她不仅自己朗诵的越来越好，还指导起班级里其他的同学们，大家共同探讨，共同探讨，小s同学的一举一动和平常大相径庭，和其他同学沟通起来非常的融洽，这才是一个真正的大家庭应有的样子。 过去的一年多里，马xx老师不知道跟小s同学进行了多少次沟通沟通。暑假里带她去交大、同济、华师大探访几位山天毕业的优秀学长，提前感受一下高校生活。寒假里带她去淞虹路幼儿园访问，回忆自己的童年生活，同时体验一下幼儿园老师工作（因为小s同学曾说过自己想当一名幼教）。激励小s同学参与主动长宁区网页制作

28、竞赛以及学校班级里组织的各种活动。在前一段时间的高三成人仪式典礼上，小s同学还成为为数不多的工作人员之一，热心为大家服务。 在马老师两年多的呵护和帮助下，小s同学的笑容多了，和同学在一起也开朗多了，学习成果进步特别明显，她在同等，自由地发表各自的见解的同学交往中，她的交往实力，自我理解，集体观念，都有了明显的提高和优化。同学们真的看到了小s同学的变更，班主任马xx老师庆幸这一次真的找到了开启小s同学心灵的钥匙，真的帮助到了她。马老师想只要让她在轻松开心校内生活中，给她主动的心理辅导，在老师和同学的引导下，信任她会一天比一天会更欢乐。 全国班主任事迹 班主任事迹材料题目篇四 自1994年8月参与

29、工作以来，至今已经有16个年头了，因为爱孩子，所以静默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。始终担当班主任。多年以来，我始终主动思索如何做好班主任工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。通过这十六年的教化教学,使我更加深刻的相识到教化的过程是自我学习,自我探究,自我提高的过程，每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获得不同的阅历,不同的学问。作为一名老师，工作的对象很特别，须要做好许多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。 一、爱惜、了解幼儿，与幼儿建立同等的同伴关系。“谁爱孩子，孩子就会爱她，

30、只有用爱才能教化孩子。”班主任要爱惜孩子，爱护和关切幼儿，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨幼儿是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。一要了解家长普遍的文化层次，二要探讨幼儿的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是宁静的乖宝宝，哪些是特殊须要留意的调皮的小顽皮等等。深厚的职业情感与敬业精神，让我钟爱每一个小挚友，了解他们的内心，走进他们的世界是我始终如一的追求。一日活动中我让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐性。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教化中总是对孩子多一些柔软，少一些苛刻

31、，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起共享，既亲近又崇拜，既认定我是值得信任的老师，又能把我当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。教化取得事半功倍的效果。 二、以良好的常规带动教化教学工作。幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活实力的自理培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“华蜜生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了老师太多的耐性、汗水和才智。我留意在一日生活各环节中加强视察与指导，主动激励幼儿学做自己的事。一方面耐性的赐予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在我的努力下，幼儿的动手实力有了明显

32、的提高。在对幼儿进行生活照看的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，激励幼儿主动与材料互动。还在每学期的家长开放日活动中实行小型的“穿衣服竞赛”、“扣纽扣竞赛”、“系鞋带竞赛”等，家长们看到自己的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容在班级中还设计了轮番选值日生的活动，和孩子们一起制定了值日生工作内容。50多个孩子每天换也要很久才能轮上一次，但是孩子们工作起来还是特别仔细，意识到劳动并为集体服务是件光荣的事，个个都乐意和老师一起参与班级的管理。开展轮番当班级小组长的班级活动。虽然这么做特别费心，老师的工作量也随之增大，但可以让每个孩子都有熬炼的机会

33、，深得家长们得赞同和孩子们的宠爱，做老师的再辛苦，更多的却是劝慰和华蜜。 三、以身作则，言传身教，做好表率。这虽是一种“无声的教化”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸早晨的簇新空气。夏天的太阳再烈，也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的凝视着他，与他交谈。我带班的幼儿讲文明，讲礼貌，受到同事和家长的一样好评。 四、注意家长工作，家长的支持是良好工作的起先。大家都知道，要提高孩子的素养，首先要提高家长的素养和参教意识

34、。那么如何调动这支教化力气的自觉参教意识，发挥他们的教化同盟军的作用？如何提高家长这支队伍的素养？以情感人，激发他们教化的主动性和主动性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深化细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教化观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通；另外通过老师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信任。把家长的参教热忱凝合到老师的四周，主动而自觉地支持和参加教化。我班的白刘瑞小挚友平日较顽皮，但思维灵敏，富有表现力，帮她找来了故事乌鸦和狐狸并指引她处理咬字、表情到位等等，其家长在家多让她练习表演，以激励的方式促使他一次比一次讲得好，在家长和老师

35、的共同协作下，获得了幼儿讲故事竞赛一等奖的好成果。 五、良好的道德品质是健康人生的基石。幼儿期是培育良好的品质和行为习惯的重要时期，因此我将德育工作做为班级教化工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，发觉李泽瑞小挚友将地上的纸屑拾干净了，我立刻抓住这一随机事务进行了表扬，教化其他幼儿都要象李泽瑞一样爱惜环境。爱仿照是幼儿的天性，因此在进行德育教化时，随时留意为幼儿树立良好的榜样。望见小挚友爱惜小椅子也总是在集风光前加以表扬，为幼儿树立良好的仿照对象。德育教化不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，我随时留意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在

36、春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱惜公物，爱惜环境，爱劳动等良好的品质。 六、与配班老师亲密合作，共同开展工作。作为班主任与本班老师亲密合作，互帮互助，步调一样非常重要。在我担当班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，都能发觉她们身上值得学习的东西，并彼此支持主动协作，在每学期初，都和配班老师商议制定班级安排和要求，努力和配班老师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教化教学工作，近三年来，我所带的班级获园体操竞赛二等奖，运动会团体一等奖，园环境布置一等奖等等，这些都是本班老师合作默契分不开的。 七、加强班级管理

37、和业务学习，提高自身素养作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还仔细制定班级安排，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时激励和辅导幼儿主动参与各项活动，都获得了优异的成果。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她仔细学习幼儿园教化指导纲要，学前教化学等，吸取各位幼教专家先进的教化理念和闻名幼教的课程教学，同时，她还常常阅读幼儿教化幼教博览等各主导刊物来充溢自己，拓宽自己的学问面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。对个别实力差的幼儿也赐予特殊的关爱。阎园园小挚友是个智力有点残疾的幼儿，

38、他的父母也有病，我尽可能地多和他多谈心，帮助激励他做一些力所能及的事，让他感受到爱、自信。慢慢的，阎园园小挚友自理实力有了很大的提高，乐意和同伴嬉戏。 八、获得各项荣誉我努力学习各种教化理论，主动参加各类竞赛活动，不断提高自身素养。近几年取得的成果如下：xx年6月我撰写的我们一起玩获得由中国基础教化探讨所课程设计一等奖；xx年12月我参与的课题趣味化早期阅读识字活动荣获吴起县科学技术一等奖；xx年8月，我参与的课题趣味化早期阅读识字活动荣获延安市科学技术三等奖；xx年12月，在吴起县课堂大赛中评为幼教类赛教能手；xx年3月我的视频教学小猫捉鱼荣获延安市教化学会网络多媒体类三等奖；xx年9月，被

39、吴起县委县镇府优秀班主任。?作为一名班主任，虽然不能保证让每一名学生都成材，但我会尽自己的全力让每一个幼儿都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任，我将发扬团结帮助、改革创新、不断进取的精神。严于律己，无私的奉献自己的一切，不辜负领导赐予的支持与关爱，更加努力工作！ 优秀班主任先进个人事迹材料优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获?在欢乐中成长我的优秀班主任典型事迹材料县优秀班主任事迹材料初中优秀班主任先进事迹材料平安工作优秀班主任汇报材料20xx优秀班主任先进事迹材料范文优秀班主任先进事迹材料材料范文优秀班主任事迹简介优秀班主任事迹：许身教坛终不悔?一片爱心育桃李 全国班主任事迹

40、 班主任事迹材料题目篇五 十一年前，我怀揣幻想意气风发地来到这里起先了我人生的新旅程。面对一个个激情澎湃的学弟学妹，我告知自己：肯定要成为同学们信任的老师。从那时起，我起先了我的班主任生涯。十多年来，我和广阔老师一样，酷爱教化事业，以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中，在教化工作中得到熬炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，我深深地懂得了：一名胜利的班主任，不仅要有渊博的学识，更要一心一意爱学生，与学生一起成长。 “学高为师，身正为范”，我知道班主任在讲台上一站，马上成了学生聚焦的中心，是一个班集体的旗帜，一举手一投足时刻影响着每一位学生。一次严格要求，可以让学生终生受

41、益；一次爱心的付出，可以使学生永生牢记；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。所以班主任最好的教化方法不是吩咐学生做什么，怎样做，而是用自己的模范行动感染学生，影响学生，教化学生，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，我要求学生要遵守校纪按时到校，首先自己要以身作则恪守职业道德不迟到不早退；要求学生严于律己宽于待人，我首先要求自己热忱开朗、耐性细致、温柔宽厚，因为“一个自己心中都没有阳光的人是无法把暖和给别人的”；要求学生博学多思，自己就坚持终身学习，主动参与各类进修、培训；要求学生乐于助人，自己便不能带着“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的看法。

42、我时时提示自己留意做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。 我们教化面对的学生们，他们都是有自己主见，有自己独特特性的人，我们不能像工厂生产产品一样，用统一的模式去教化他们。要教化好学生，要使班级的学生都能全面发展并有特性特色的成长，只有先了解学生，驾驭学生的思想、心理，才能从实际动身，对学生进行教化。依据我们学校的生源状况，他们虽然活泼可爱，但个别是些留守儿童，或是以牧业为主要收入的牧区家庭学生，特别的家庭因素造就了他们独立实力强但却自私自利的特别特性心理，好多学生性格偏激、厌学、好打架，有的甚至偷同学钱物。怎样

43、才能教化好这些学生，使他们改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了驾驭他们共同本质特征外，更要仔细了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经验，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这些状况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教化。 就在20xx年，我接任了班主任工作。这个班当时共有学生15人，人数虽不多，但由于种种缘由，这些学生调皮贪玩，行为习惯较差，课间、放学后还有打架现象发生，可以说是个淘气鬼比较集中的班级。面对这种状况，我先来了一轮明察暗访，对学生进行全面了解，找到几个班里影响较大的“中心人物”，采纳逐个突破的方法，先与他们建立友好关系。 我了解到这个班

44、的三位同学都比较听话，可两位同学就比较麻烦了。于是我把工作的重点放在这两位身上。我先找人际关系好的倪梦杰进行亲切交谈，并恳切地告知他我想和他交挚友。看着我信任的目光，他点点头。之后，他常常向我汇报班内学生的发展状况，并且主动帮我管理班级事务，成了班里一名响当当的“纪律班长”。接着我主动接近好冲动、爱打架的王明升同学。我知道他兄妹两个，父母忙于工作，无暇顾及子女，所以他很少受到关切，常常会吃不上饭，穿不暖衣。因而我下课后会静静地递给他一杯水，或一包便利面，还有意识地支配他帮我擦黑板、抱作业本等，让他感受到被关切、被重视。这样十多天后他变得很情愿帮我做事情了。一次我利用他帮我送器材本到办公室的机会

45、语重心长地跟他说：“老师知道，你是想和其他同学好好相处的，但就是可恶的手管不住自己急迫的心，事后也是悔不当时的。”然后我又给他一个处理事情的“暂缓一分钟”的秘诀，让他在想举起手打人的时候，先缓一分钟，在这期间想一想别人的好，自己的不足，过了一分钟，他自然而然也就没有打人的冲动了。对其平常的表现，我总是留心视察，刚好示以观赏的目光以对他的进步行为给以激励，当他冲动后，不多加干涉，而是友好的提示他：“留意要一分钟哦！加油！”经过对其反复的督促与激励，现在他已基本能做到限制自己的心情了。 俗话说星星之火可以燎原。老师点点滴滴的信任与关切塑造的是一个又一个全新的自我。真诚，架起的是学生与老师之间友情的

46、桥梁 谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任，所以，作为中专班班主任，在学生的学习生活中应当给他们更广泛的爱。 我班有一个不爱说话的学生，上课从不举手。记得我在第一次班会请他发言，他费好大劲才站起来，脸涨得通红，半天不吭声。我一再激励，他才牵强读了起来，但声音低得根本听不见。尽管这样，我还是表扬了他，并让全班同学为他鼓掌加油。会后，我找他亲切交谈，告知他上课或训练就应当举手发言，要大胆才行。我和他约定“会”举右手，“不会”举左手，“只会一点点”就举右手食指。后来每提问他一次，我都激励他大声说，每一次我都表扬他有进步。一次次的表扬，一点点的进步，他最终树起了

47、自信念，再也不用胆怯举手了。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以宽恕的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒散而忘了做作业。我找他谈话他会答应今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。我无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。后来，我在他完成了某一项作业时，就刚好表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的

48、同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。 作为班主任，在帮助后进生的同时，也不能放松对尖子生的培育，更要关注学生的全面发展。我们学校有着丰富多彩的课外活动，每个学期都要组织几次大规模的校内活动，而这方面，绝大多数学生都是有心却无胆，他们总是把目光聚集在几个活跃同学的身上，而忽视了自己的实力。为此，我主动响应学校号召的同时，在班内开展各种形式的活动，让全班参加，人人登台，给每位学生一个展示自我的舞台。从中选拔出的优秀者参与学校竞赛。我还总是利用自己的休息时间对这些选手进行特别的指导，陪着他们一起练习，在我们师生的共同努力下，我们班选送的节目成为体育系元旦晚会上的一大亮点。 有时老师的一个眼神，一个微笑，一句暖人心的言语，都会激荡起学生心中情感的涟漪，会让学生感受到支持，从而有信念去面对、去努力。师爱可以鼓起学生挑战自我的志气，点亮学生心中自信的明灯。 我所带班级能连续被评为优秀班集体，让我感受到做为一个班主任光有“爱心”、“细心”、“耐性”是不够的，工作开展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、驾驭的实力。所