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1、2023年怀念母亲教学设计怀念母亲教学目标(三篇) 在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写?下面是我帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 怀念母亲教学设计 怀念母亲教学目标篇一 季羡林生平简介和他的相关作品。 描述心中的母亲,引入新课 母亲,多么熟识的字眼,多么亲切的称呼,我们曾多数次呼喊着母亲,多数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声母亲。 你脑海中出现怎样的形象?用一两个词语来形容。(练说:的母亲) 每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。闻名学者季羡林的文章里,
2、对母亲也有着独特的说明。 初读课文,感受文中的母亲: 1自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。 2沟通哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解。 3选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行沟通。 4再读课文,说说文章主要写了什么内容?(作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和仰慕。) 哪些自然段给了你这样的相识? 抓住重点语句,理解生身母亲。 自由读文章其次自然段,感受对生母的怀念。 1谈感受。质疑。 2重点研读以下几句: 我痛哭了几天,食不下咽,寝担心席。 (1)理解寝担心席的意思 (2)联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝担心席?是不是仅仅因为
3、母亲的逝世? 我的愿望没能实现,从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。 (1)联系上下文理解:我的愿望(随母亲于地下)终天之恨。 沟通自己的理解。 (2)真正让作者缺憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责、愧疚之情) (3)补充资料,谈感受 我不忍想象母亲临终时思念爱子的状况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞si在棺材上,随母亲于地下。我懊悔,我真懊悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么华蜜,什么尊荣,都比不上呆在母
4、亲身边,即使她一字也不识,即使成天吃红的。 3再读整段话。 朗读文中的佳句,回想母亲 1摘抄词语 2朗读课文,感受作者对母亲的爱。 回顾亲生母亲,感受敬慕 1听写词语:真挚 寝担心席 思潮起伏 2用上面的词语,说说我对生身母亲的爱。 研读祖国母亲,感受怀念 作者是那样怀念母亲,数十年如一日。24岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增加了重量。 1自由朗读文章,从字里行间去感受作者心中的怀念。 2说说在作者的怀念中,又增加了什么?(对祖国母亲的怀念) 3再读课文,思索:从文中哪些地方可以感受到,作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对
5、祖国母亲的怀念? 重点研读以下句子: 不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 (1)说说自己的理解和体会。 (2)你知道频来入梦的缘由吗?(作者旅居在外,对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增,日有所思,夜有所想,两位母亲不断出现在作者的梦中。) (3)感情朗读。 然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。 (1)甜蜜和凄凉是不是有冲突?你怎么理解?(因为在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,仿佛就在身边,心中自然又多了一丝劝慰、一些宽心、一点
6、甜蜜,少了一些凄凉、孤独。) (2)感情朗读 想起自己长眠于家乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的! (1)古今中外的母亲都是怎么样的?(关爱孩子、思念孩子) (2)作者为什么要写房东太太的事情? (3)感情朗读。 我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。 理解怅望灰天的意思。 在作者脑海里,母亲的面影是怎样的?是清楚的,还是模糊的? 在泪光里,作者模糊地看到了什么? 感情朗读。 一个是生身母亲,一个是祖国母亲,两位母亲在作者的心目中是如此宏大,地位是如此重要。因为 齐读文章的最终一段和第1自然段。 这样的体验,我们能理解吗?我们有没有这样的感受过?请大家相互沟通。 摘录
7、文中佳句,感念深情 摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子,读一读。 怀念母亲教学设计 怀念母亲教学目标篇二 1精确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。 2感受课文朴实的语言中所含的困难的思母与思国之情。 3积()累语言。 1自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。小组沟通哪些字词比较难读或者难懂,结合语言环境理解。 2课题“怀念母亲”中的“母亲”有二种含义,一是指( ),另一个是指( )。把( )比作( )是因为( ),我从中体会到作者对( )感情。 3再读课文,说说本文主要写了什么内容? 本文主要写了作者有两个母亲,对亲生母亲是永久的( ),对祖国母亲是不变的
8、( ),但对这两个母亲有着同样的( )和( )。 1. 我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 (1)“频来入梦”的意思是 ; (2)“频来入梦”的缘由是 。 2.我想到家乡,家乡的老挚友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。 (1)“凄凉”的意思是 “甜蜜” 的意思是 (2)作者为什么说想到家乡、老挚友时,心中的“凄凉”是“甜蜜”的? 3我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。 (1)作者的日记从时间来看:先是夜里想,然后是( )想,再是( )想,最终是( ); (2)作者的日记从方式来看:先
9、是静默地站着想,然后是( )想,最终是 ( ) (3)作者满怀深情,以日记方式表达了他一位( )对( )的思念之情。 我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回家乡两次,都是奔丧(sng sng),只在母亲身边待(di di)了几天,仍旧回到城里。在我读高校二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝担心席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从今我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。 后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。 我的祖国母亲,我是第一
10、次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段: 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,又缄默地站在窗前,看暗夜慢慢织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到家乡,家乡的老挚友,心里有点酸酸的,有点凄凉,然 而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜蜜的。,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。 1、给加点字选择正确的读音,划上横线。 2、文中说“我的愿望没有实现”,“我”的愿望是什么呢? 4、“我想到家乡,家乡的老挚友,心里有点酸酸的,有点凄凉
11、。然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。” “甜蜜”和“凄凉”是不是有冲突?你怎么理解? 5、读了这个片断,我们不能不为季老对母亲的一腔炙热之情所感动。请想象一下,季老 的母亲会是什么样子的呢?请用几句话把她描述出来。 6.古今中外,歌颂母亲、酷爱祖国的名言数不胜数。请各摘录一条写在下面。 歌颂母亲的: 酷爱祖国的: 7、“我不开灯,又缄默地站在窗前,看暗夜慢慢织上天空,织上对面的屋顶。”请仿照这个句子写一个类似的句子: 有感情朗读课文,抄写生字词 3、读画横线的句子,你可以感受到作者当时 的心情。 怀念母亲教学设计 怀念母亲教学目标篇三 、精确认读
12、课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。 、感受课文朴实的语言中所含的困难的思母与思国之情。 、积累语言。 精确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。 感受课文朴实的语言中所含的困难的思母与思国之情。 课时。 母亲,多么熟识的字眼,多么亲切的称呼,我们曾多数次呼喊着母亲,多数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声母亲。 你脑海中出现怎样的形象?用一两个词语来形容。(练说:的母亲) 每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。闻名学者季羡林的里,对母亲也有着独特的说明。 、自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。 、沟通哪些字词比较难读或者
13、难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解。 、选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行沟通。 、再读课文,说说主要写了什么内容? (作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和仰慕。) 哪些自然段给了你这样的相识? 自由读其次自然段,感受对生母的怀念。 、谈感受,质疑。 、重点研读以下几句: 我痛哭了几天,食不下咽,寝担心席。 理解寝担心席的意思。 联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝担心席是不是仅仅因为母亲的逝世。 我的愿望没能实现,从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。 联系上下文理解:我的愿望(随母亲于地下)终天之恨。沟通自己的理解。 真正让作者缺憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责,愧疚之情。) 补充资料,谈感受。 我不忍想象母亲临终时思念爱子的状况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞在棺材上,随母亲于地下。我懊悔,我真懊悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么华蜜,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使成天吃红的。 、再读整段话。 、摘抄词语。 、朗读课文,感受作者对母亲的爱。
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