2023年六年级美术教学总结报告六年级美术教学总结(四篇).docx

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1、2023年六年级美术教学总结报告六年级美术教学总结(四篇) 在当下社会，接触并运用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么报告应当怎么制定才合适呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧 六年级美术教学总结报告 六年级美术教学总结篇一 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，

2、加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。 1、内容： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、编排特点： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“

3、设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。 3、教学条件及学生状况分析： 我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。 4、教学目的和教学重点、教学难点： 重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。学生的学习爱好

4、，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。 “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏相识自然美

5、和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的最新一年年六年级美术上册教学安排，可以使教学有序的进行! 六年级美术教学总结报告 六年级美术教学总

6、结篇二 新课标要求教学要为学生服务，要一切为了学生的终身发展，要为每个学生的成长供应一个相宜发展的环境。爱因斯坦说：“想象力比学问更重要。” 情感是创建的灵魂，爱好是创建的先导，想象是创建的核心。没有想象，就不会有创建。黑格尔在他的美学中也指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”那么，在美术教学中，就是要给孩子创建一种利于他们思索和探究的良好氛围，让他们的丰富想象力在绘画天地自由驰骋，所以，培育孩子的想象力、思维实力、创建实力，提高其艺术修养，至关重要。 在美术教学中，我依据学生的年龄特点，注意让学生伴随着想象一同成长，凡是学生自己能够做的，应当尽可能的让他自己去做；凡是学生自己能够想的，应当让他

7、自己去想，去探究，去发觉。他自己索求来的才是真学问，自己所发觉的世界才是真世界。 俗话说得好：“爱好是最大的动力，是胜利的一半。”只有学生对美术感爱好，才能主动去汲取美术学问和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美妙的事物。爱好也是信念的推动力，对美术爱好盎然的学生，总是信念十足敢于大胆表现，他们思想活跃，常常表现出高度的创建欲望和热忱。在教学中，我们老师可以实行多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习爱好，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创建力。 小学生的新奇心强，好动，他们喜爱各种各样富于乐趣的“嬉戏活动”，可以说宠爱嬉戏是小学生的天性，小学生的生活是嬉

8、戏的生活，他们的世界是嬉戏的世界。因此，在平常的美术活动中，我寓教于乐，经常采纳嬉戏教学法，利用乐趣来激发爱好，启发孩子的想象。在教学中，我还常常用猜谜语、脑筋急转弯、贴五官等嬉戏，激发孩子的学习爱好，学生不受任何条条框框的约束，心情安逸地即兴作画，对培育孩子丰富的想象力，张扬学生的特性，挖掘内在的潜力，具有很大的帮助。 如：在讲漂亮的蜗牛一课中，为让学生对蜗牛产生爱好，我首先用谜语引出课题：“身小力气大，背着房子走天下，是什么？”同学们争先恐后地回答“蜗牛”时。我兴奋地说：“你们想不想把这背着房子走天下的蜗牛画出来？”同学们异口同声：“想！”我再出示范画，让学生视察所用工具及蜗牛的形态特点、

9、色调等。学生视察后主动发言，各抒己见，我进一步引导学生大胆构思。其结果，令执教者意想不到，有的孩子大胆地采纳夸张的手法来表现蜗牛，有的利用特别技法，把蜗牛画得惟妙惟肖、活灵活现，有的实践再一次证明：激发学生的学习爱好是培育想象力不行缺少的重要内容，它激发学生的创建思维、创新欲望，从而激起学生的变新行动，收到良好的教化效果。 陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会首先是我们的活教材。”老师应多让孩子到大自然中去干脆学习，见之、触之、尝之、嗅之、听之，设法充分调动学生的多种感、知觉器官，获得干脆的体验，让大自然唤起孩子想象的源泉。因此，我经常带领孩子们走出教室，看看各种各样的草儿、漂亮的花儿，摸摸树皮上

10、斑驳陆离的花纹，视察小动物们的行走姿态，倾听鸟儿宛转好听的声音让大自然启发孩子的想象力，这样孩子的爱好一下子就会被激活，想象也就随之迸发。 例如：在上漂亮的花园这一课时，我让学生戴着课前做好的蝴蝶头饰化成“小蝴蝶”和老师这“大蝴蝶”一起飞到学校的花园里去，只见，伴随着奇妙的音乐，这群五彩斑斓的“蝴蝶”投身于争奇斗艳的花丛中：有的和花儿正在“窃窃私语”呢；有的正和“牡丹姐姐”在跳双人舞呢；有的在和“蜜蜂兄弟”比勤劳呢；有的当“小蝴蝶”正处于心情高涨时，我趁机引导他们大胆想象，进行创作。其作品令人拍案叫好，有：我是劳动先锋我为春天添光彩我和月季姐姐在比美令人不得不赞美儿童的想象力气是无穷的！总之，

11、让他们用眼去看，用耳去听，用手去感受，专心去感觉这样，孩子们主动探究学问，主动参加活动。可见，大自然不仅增加了孩子们的学问和阅历，也促使了他们的才智的发展，丰富了孩子们的想象世界及精神世界。 法国闻名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是学生绘画活动的最好课堂，观赏大自然的景物为孩子开启了想象的大门，使他们发觉了美、创建了美。 爱因斯坦说：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”鲁迅先生说：“孩子是可敬的，他经常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆虫

12、的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生经常在生活中产生丰富的想象，又罩上纯自我的神奇色调，创作出的作品有稚拙美，有时像童话一样引人入胜。不要看不起小学生捏泥人，小时候有想象力，思维得到了健全的发展，以后才能够有更好的创建。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家，对孩子来讲都是非常重要的，是一个人在成长过程中的必要的养分素。想象是记忆为原材料的智力活动，想象力与创建性的关系亲密，想象力越丰富，创建力越强。 童年是充溢幻想的时代，新奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯净天真的表现，他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美；不同国家的

13、儿童可以在纸筒相互“打电话”在成人看来好像“荒诞不经”，对儿童来说，正是奥妙所在，因此，要指导儿童画，首先要敬重小学生奇妙的幻想，挖掘这审美的奥妙，进行一些能引起学生联想、发挥想象的创建活动，让学生绽开想象的翅膀。 如：我要求孩子们创作一幅救救大熊猫的画，一个孩子在画面上画出一只大熊猫在哭，一群小挚友围了过来，有的送来苹果，有的送来香蕉，有的送来巧克力；另一个儿童异想天开，画了一个“储蓄罐”，上面写着“寄给大熊猫收”，还贴上了邮票，真使人意想不到。发掘这种天真奇异的想象力，首先要敬重孩子，敬重他们奇妙的幻想，从孩子的角度去想问题、看问题，就会在他们心灵中挖掘出不尽的美的宝藏，画诞生活中最美妙的

14、东西。 阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想说，给学生一片片想象的天空，学生就能释放潜在的才能，释放出一种你意想不到的能源。请让作为老师的我们共同来细心地耕耘和栽培吧，让孩子们幼当心灵中的想象种子得以生根、开花、结果，使他们能张开想象的翅膀自由翱翔，满载而归。 六年级美术教学总结报告 六年级美术教学总结篇三 仔细贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培育学生的创新精神和实践实力。以课程标准改革为中心，着力抓好新课程标准的培训、试验和推广工作，结合我区课题组织美术老师探究课堂教学创新策略的探讨。全面提高我校小学美术教学质量。 一、新课程标准的培训试验和推广工作 1、加强新课程标准的

15、学习和探讨工作，更新观念，以新课程改革的指导思想和基本理念指导教学实践。 2、本学期在组织老师学习新课程标准的基础上，适时进行学习心得征文活动。 3、依据新课程标准的指导精神，进行构建、同等、民主、主动互动、共同发的新型师生关系、新型教学方式、新型评价方法的研讨活动。 4、做好课程资源的开发工作，开拓思路，刚好收集基层校的课程资源，为美术教学供应赋有时代气息的学习资源。 二、接着进八行科研课题的探讨工作，深化学科教科研改革 1、组织部分老师进行“课堂教学创新策略”和“学科德育”的课题探讨。 2、组织老师进行课题试验资料的日常积累和试验的刚好总结，为课题的阶段性总结做好打算。 三、进行课件及电脑

16、绘画教学的开发与推广工作 1、组织部分老师进行课件及电脑绘画教学的培训。 2、在学校条件许可下开设电脑绘画教学课。 3、做好美术课件的资源共享工作。 六年级美术教学总结报告 六年级美术教学总结篇四 短短的一个学期已经匆忙过去，本人较好的完成了本学期的教学工作，下面将本学期的美术教学工作总结如下： 在教学中，特殊注意发展和提高学生对审美意味的理解力，遵照审美活动的规律，实行艺术教化的特别方法，提高学生的审美实力。让学生视察，学习，评价同龄人的美术作品。在详细评价过程中，结合学生绘画的情景，所表达情感的真实性与视察方法。 在教学中引导学生从身边的事物去细致视察，回忆，在想象中提练创作题材。如家庭趣

17、事，校内生活，家乡风光，民俗风情，家乡的人，家乡的特产，家乡名胜古迹等。我本着美术教化以人为本，面对全体学生，而不是针对少数尖子的“英才教化“。我给学生扎扎实实地上，为全体学生的终身发展供应必备的基础学问，基本技能和良好的情感看法与价值观念。我以创新精神和实践实力为核心，重视发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，沟通与合作的实力。 在美术教化教学方面，我的功底不是那么好，但我会依据美术课程标准有的放矢地进行美术教化，使学生驾驭更多的美术学问。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、思想政治忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支

18、配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作在教化教学工作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法，同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了

19、学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。 三、自身素养课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教化要求，体现创新实力培育的各种课型的美术教学模式，使学生的创新实力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。