2023年三年级认识计算机教学反思三年级认识计算机教学反思简短(十三篇).docx

《2023年三年级认识计算机教学反思三年级认识计算机教学反思简短(十三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三年级认识计算机教学反思三年级认识计算机教学反思简短(十三篇).docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年三年级认识计算机教学反思三年级认识计算机教学反思简短(十三篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇一 对于三年级学生来说，信息技术是生疏的，但是又是大家所喜爱的，大多数学生认为信息技术就是电脑，就是玩嬉戏。所以老师在第一堂信息技术课要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信

2、息技术等问题。 相识计算机一课是三年级学生学习电脑的入门课。在这之前，很多学生不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感爱好，是否情愿学。所以，在课前我做了大量的打算工作。 由于小学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又新奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。我紧紧抓住这一机会给学生提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。接着老师再利用配套教学演示光盘，向学生展示了一个色调缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等

3、工作，它的作用真大”的想法。这时学生学习爱好被大大的激发了起来，课堂教学气氛活跃，从而顺当进入了新课的学习。 为激发学生学习爱好，我先介绍一些科幻文章吸引他们，再讲计算机的奇妙功能，吸引学生。接下来让学生动手开机，在学生开机的过程中，老师发觉许多的问题，随即提问：“哪些小挚友的电脑开不了？有许多的小挚友立刻高高的兴起了自己的小手，这时老师提示学生，你看看你的电脑显示器开了没有，也就是那显示器的灯亮了没有，这时学生发觉，原来是自己的显示器没有开，所以电脑好象没有亮，其实老师干脆的告知学生存在的问题，还不如让学生自己的去发觉问题解决问题的效果更好。在后面的教学中，由于我能较好的引导学生进行发觉问题

4、，赐予适当的引导，让学生自已去解决问题的方法，学生的学习爱好也得到了提高，对学生来讲也学会了一种学习方法。 作为一名老师每节课后假如都能把在课堂上学生出现的问题进行一些合适的引导，我们学生就会在以后的学习中，学生会去发觉问题、解决问题，可能效果更志向。 在上课之处过程都差不多，从讲授显示器起先有了一些改进： 1.提问学生见过的显示器都长什么样子。学生1回答：“像机房里的一样。”追问形容一下机房中的显示器，强调“薄薄的”，接下来学生2回答说，他见过不一样的显示器是“厚厚的”。这样及降低了对学生的要求，又使学生能够发觉其中的不同点；2.在讲授鼠标的时候，通过图片的展示来说明鼠标种类的丰富，并简述了

5、鼠标的工作原理，去掉说明鼠标操作的部分，节约了操练的时间；3.讲授键盘时，展示一般键盘和笔记本键盘，请学生能够区分，并说明小键盘区中的数字和符号在主键盘区都能找到；4.讲授主机时，将主机比方的大脑和胃部，先请学生说说大脑和和胃部有什么功能，大脑处理信息cpu，胃部存储食物（信息）存储器；5.其他设备，人就只讲了他们的功能。6.在讲授输入、输出设备时，不仅将收了他们的定义，还将输入设备比作计算机的眼睛和耳朵，将输出设备比作计算机的嘴巴和手等，使得讲授更加生动形象。接下来，4人一组探讨显示器、鼠标、键盘、耳机、音箱、打印机、扫描仪分别与输入、输出设备连线。引入肯定的惩处机制。学生经过探讨，基本能够

6、正确区分输入和输出设备。7.小结课堂内容。 获得收获：1.提出问题要完整、精确，要学会追问。2.教学语言要生动形象，能够唤起学生的爱好和留意力。3.多运用实物展示 让学生能够看得见、摸得着，如此一来，学生形成的印象就不只是听觉一种，还有视觉和触觉，不易遗忘。4.多用学生已有的学问进行迁移。5.多运用小组探讨、合作的方法解决问题，让学生之间的讲授支持老师的讲授，并形成集体的荣誉感，激发学生的学习动力。6.运用肯定的奖惩措施。 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇二 计算机教学心得心得体会 这段时间的学习真的是让我受益匪浅，有成长的欢乐，有丰收的喜悦，有不懂的缺憾，还有即将离别

7、的不舍。这几天的学习真的给我太多的感受，这几天的学习让我一生都受用无穷。将成为我人生旅途中最珍贵的收获。 一、提高了思想相识，体会到教化技术培训的重要性 通过本次学习，我体会到教化技术培训势在必行，国家对本次培训是多么的重视，也充分体现了信息技术的重要性。随着新课改的不断深化，新的时代对点化教学提出了更高的要求，须要我们的老师要不断的学习培训，须要新型的、专业化的老师。 不学习真的跟不上时代发展的潮流了。通过培训，为我指明白今后工作的方向，我对信息教化有了全新的相识。这样一个全方位的培训，使我的教学理念又一次得到了提升。 二、时间紧，任务重 五天的时间我们要学完2450分钟的学习任务，每天我的

8、神经都处于惊慌的状态中，大脑不停的转着，手也在不停地敲击着。每天都有大量的作业要做。晚上还要去上晚自习，忙得一点休闲的时间都没有，有时感觉到连喘息的时间都没有。可是大家的精神头真的挺足，没有人说苦，没有人说累，只是感觉时间在飞逝着，太快了。假如能拉住时间的脚，大家肯定会坚决果断地伸出手去。 三、通过学习知不足，促进步 1、通过学习，感觉到自己有太多的计算机的学问不懂，比如：程序操作、计算机理论感受到不懂计算机，真的是太落后了，通过学习感受到自己又学到了许多的学问，在今后的学习中，我肯定常常上机操作，争取早日驾驭电脑，学有所用。 2、通过学习，我体会到，我们原来的教学时多么的落后，网上平台真的挺

9、好，学习起来很便利、很好用。这五天我们在网上沟通、探讨、提交作业。阅读网页，阅读资料、观看案例、完成作业，在网络的海洋里，我们尽情的.吸取着学问的甘露。感到一种前所没有的满意，这种满意是我们对学问的一种渴望。 3、通过五天的学习，我对信息教化技术有了更深刻的相识，通过多媒体的操作，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学供应了便利，为我们的教学，供应了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意更能激发学生学习的爱好，更能创建性的发挥我们的课堂。 3、通过五天的学习，我们结识了许多的伙伴，我感受到我离这些同伴的距离太远了，不学习真的落后了。这五天，大家取长补短，互帮互助，互通有无。大家都毫不吝

10、啬，把自己知道的学问毫不保留的相互沟通着。虽然学习是惊慌的，可是大家的心情是愉悦的，气氛是和谐的。只是感觉到五天的时间真的是太短了，须要相互学习的学问真的是太多了。 4、这五天的学习，我感到最累的要算是我们的辅导老师：李建彪老师、杨晓伟老师、王玉民老师，还有我们的班主任孙老师。早晨他们早早的来到多功能老师，为早来的老师辅导，中午又是早早的来到，连午休的时间都没有，晚上又来辅导晚自习。耐性的为我们讲解着，这种敬业精神令我们全部的老师都很感动。 管理员老师，辅导员老师，各位学员，希望我们还有再一次学习沟通的机会。在今后的教学中，把信息技术教学应用于课堂，更好的服务于教学。 三年级相识计算机教学反思

11、 三年级相识计算机教学反思简短篇三 今年暑假我来到了上海酷扬计算机科技有限公司售后服务部实习，短短1个月的工作过程使我受益匪浅。不仅计算机专业学问增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会始终处在加速的发展改变中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想相识，完善自我。师傅说作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的须要。假如是在单位，那就更须要驾驭全面的计算机学问，因为小到计算机的组装修理，大到服务器的维护与测试，都须要一个人独立完成。可以说，近1个月的工作使我成长了许多，从中有许多感悟，下面就是我的一点心得：

12、第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不行以忽视真诚的力气。第一天去服务部实习，心里不行避开的有些怀疑：不知道师傅怎么样，应当去怎么做啊，要去干些什么等等!踏进公司的办公室，只见几个生疏的脸孔用莫名而怀疑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立即得到了缓解，大家多很友善的微笑我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“师傅早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，常常有一些微小的东西简单被我们忽视，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对挚友的敬重关切，也让他人感觉到被重视与被关切。仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们沟通沟通学习，我想，

13、应当是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当挚友也情愿指导我，情愿安排给我任务。 其次是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就须要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习实力，不清晰你会做哪些工作，不清晰你想了解什么样的学问，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不行获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算机学问，一边依据我的爱好赐予我的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障解除，工作原理应用等方面比较感爱好，师傅就让我和他一起完成电脑故障解除工

14、作。在这次的工作中，我真正学到了计算机教科书上所没有的学问，拥有了实践阅历，这才真正体现了学问的真正价值，学以致用。 第三是激情与耐性：激情与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。在中心时，老师就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐性必不行少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就须要你有激情去发觉与创建，而你的耐性就要用到不断的学习新学问，提高自己的专业水平当中去。 在公司里我问师傅，查资料，一个个问题迎刃而解，自己在这方面的学问得到了充溢。这些在平常的书本上仅仅是获得感性的相识，而在这里真的实践了，才算是真正的驾驭了，也让我相识到了自己的不足

15、，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要擅长钻研。师傅说对每台计算机都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好前提。 1.学生暑假社会实践总结 2.高校生暑假社会实践心得 3.暑假高校生社会实践心得 4.高校生暑假社会实践心得报告 5.大一学生暑假社会实践心得 6.暑假社会实践心得3000 7.文员暑假社会实践心得 8.暑假假期社会实践心得 9.暑假社会实践心得 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇四 20xx年7月，我结束了的学习生涯怀揣着实现自我价值的渴望来到*工作。转瞬间，1年的实习期即将过去，回想自己这段时间

16、的经验与收获，我深深的感到在我今后的发展*赐予我的是一笔多么珍贵的人生财宝! 单位给我的工作定位是从事网络部基础工作以及一些网站建设，网络程序开发等等，在此思想的指导下，我担当了园区网络的维护等基础工作，包括线路检修，交换设备更换，新用户入户等等这方面工作并很快驾驭了其中的原理和方法，从学校的理论学问到过去一年的实践工作，其中的主角转变离不开单位各级领导以及同事们的.帮忙和指导。 网站建设方面，和*共同进行了*网站的改造，运用全新的后台，使*网站的功能更加的强大，管理更加的有条理和便利。取得了不错的社会效应。 专心参与单位组织的各种活动，包括保龄球、乒乓球、羽毛球竞赛，并代表*参与*篮球竞赛。

17、参与*的各项文艺活动等等。 参与学习了“*培训”，学习了“*”建设的基本思想和方法。并在实践中驾驭了*建设软件“*”的运用方法。并代表*给*领导介绍了*的基本概念和方法，对自己是一个极大的促进和提高。 经过过去一年的实践和实习，我对将来充溢了完备的向往，在将来的日子，我将努力做到以下几点： 一、接着学习，不断提升理论素养。 在信息时代，学习是不断地吸取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更就应把学习作为持续工作专心性的重要途径。走上工作岗位后，我专心响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务学问和社会学问，用先进的理论武装头脑，用精良的业务学问提升潜力，以广博的社会学问拓展视野。

18、二、努力实践，自觉进行主角转化。 “理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是透过实践活动来实现的，也只有透过实践才能熬炼人的品质，彰现人的意志。 从学校走向社会，首要面临的问题便是主角转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，务必相识到二者的社会主角之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习学问，而社会实践则意味着接着学习，并将学问应用于实践，学生时代能够自己选取交往的对象，而社会人则更多地被他人所选取。诸此种种的差异。数不胜数。但仅仅在思想的层面上相识到这一点还是不够的，而是务必

19、在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。 三、提高工作专心性和主动性 一年的实习期很快过去了，是开端也是结束。展此刻自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。在今后的工作和生活中，我将接着学习，深化实践，不断提升自我，努力创建业绩，接着为中心创建更多的价值。 最终感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮忙，我会接着努力的。 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇五 教书以来，教数学的时间不少，有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴阅历，结合其他老师的沟通，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学上册教学的一些心得与体会。

20、 一、坚持不懈地抓好口算。 1、依据任教班级学生口算状况，制定本学期训练的详细目标。 （1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的实力，有针对性的训练又为本册其次、第四、第六单元的学习做好铺垫。 （2）由于第六单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特别的口算题，如：25x2、25x4、15x2、15x3、15x4、15x6、14x5、12x5、16x5、125x8、125x4、17x3、45x2、24x5 2、依据教学进度及学生驾驭状况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发觉差距，又能让家长了解孩子计算的实力，同时任教老师也能从中分

21、析，找准突破口，使训练的效果更好。 二、在操作活动中让学生理解笔算乘法的算理和算法。 笔算乘法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算乘法的算理及计算方法。如：24x2=，让学生把打算好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先用一位数与多位数的哪一位上的数相乘？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时老师还是应把方法板书。 不管是笔算乘法或笔算加法，教学时还应注意培育学生估算的实力。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手”。 如：21x4 28x6 x6 三、加强

22、数学学问与生活的联系。 对于与生活有亲密联系的学问：时、分、秒、测量、周长，教学时可让学生找寻身边与学问有关的事物，通过视察、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。 如：测量通过实物让学生会计算重量及路程有多远，经过视察和理解后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生找寻身边的一些生活物品推断用哪种重量、长度单位较合适，填写后进行沟通推断。 周长这单元既让学生感到新颖，但又是本册书的难点之一。老师在备课时感到很简洁，不就是求封闭的平面图形全部边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发觉并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要缘由有：

23、1、对“周长”这概念接触较少，学生没有充分理解。2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较敏捷的题目时，无从下笔。 四、注意信息技术与小学数学的整合 随着科学技术的不断发展，老师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习爱好，激发学生的学习主动性，使学生更为轻松、开心、快速、高效地获得学问，发展思维，形成实力，从而达到最优化的教学效果。 过去的课堂教学中，自己想方法去调动学生的主动性，假如没弄好不仅没调动学生的主动性,连最至少的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学

24、生认知、求知的内驱力少年儿童天性新奇，当他们接触新事物时，往往产生探究的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知爱好，激发学生的学习爱好是学生学好学问的起点，也是发展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通学问之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增加教学的趣味性，提高学生的辩析实力，从而紧紧抓住了学生的留意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习爱好，激起了求知欲，还丰富了学生的学问表象，降低了学习难度，促使学生主动参加到学习过程中。 在三年级的数学教学中，概念、法则、规律

25、等，既是重点，又是难点，这些学问具有肯定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。假如采纳课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演化的过程，把整个过程呈现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的学问直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。 三年级的学生稳定性差，易疲惫，在巩固环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。让学生在轻松、开心的氛围中学习学问，运用学问，寓学于乐，从而由“被动型”学习转为“主动型”学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生供应大量的习题，练习的容量大大增加。而且还

26、可以建立题库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，达到减负增效的作用。 20xx年xx月xx日 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇六 一、仔细审题，重视应用题数量关系的分析。 审题是精确解题的前提。学生往往对审题拘于形式，拿到题目就把题中数字简洁组合，导致错误。应用题是有情节、有详细内容和问题的，所以首先要增加学生“说”的培育，理解题意。有些应用题的叙述较为抽象、冗长，可引导学生将题目的叙述实行简化，抓住主要冲突，说出应用题的已知条件和问题。其次要增加关

27、键词句的视察，理解题意。有时候仅一字之差，题目的数量关系就不同，解法也有差异。如：甲工程队一天修路3千米，(1)乙工程队一天修的路比甲工程队多修米。（2）乙工程队一天修的路比甲工程队多。求乙工程队一天修路多少千米？(1)3+(2)3x(1+)。 现代教化学家波利亚曾说过：“学习任何学问的途径都是由自己去发觉，因为这种发觉最深刻，也最简单驾驭其中内在规律性质和联系。”精确分析数量关系是精确解答应用题的关，是应用题教学过程的中心环节。在应用题教学中要特殊留意训练学生分析应用题中已知量与未知量，已知量与未知量之间存有的相依关系，把数量关系从应用题中抽象出来。如：某饲养专业户养白兔800只，白兔的只数

28、比黑兔只数的3倍还多10只，这个饲养专业户共养兔多少只？这道题存有两个数量关系：(1)专业户共养兔=白兔+黑兔；(2)黑兔=白兔x3+10。找出这两个数量关系，对号入座，题目就很简单解答了。 为了防止学生一遇到叙述稍有改变的题目时就发生错误，在教学中应发挥学生的发散思维水平，引导学生多角度，多侧面，多方位实行数量关系的分析。 二、增加解题思路训练，提升解题水平。 教学不但要使学生学到学问，还要重视学生获得学问的思维过程。所以在应用题教学中要以指导思索方法为重点，让学生驾驭解答应用题的基本规律，形成精确的解题思路。如采纳对应的思想方法、比较法、逆向思索、变式法、感知规律法等等。在教学中摸清学生对

29、应用题的思维脉络，了解思维会从哪里起步，向哪个方向发展，将会在哪里受阻，以便点拨帮助学生克服障碍，即时引导学生向预定的目标前进。此外，多实行变更问题，变更条件的训练，使学生解除解题的固定摸式，以培育学生思维的敏捷性。 三、充分发挥线段图的直观教学作用。 苏霍姆林斯基指出：“画线段图不但是表象和概念加以详细化的手段，也是一种使学生实行自我智力教化的手段。”线段具有肯定的直观性，能够化抽象为详细，有效地揭露隐藏着的数量关系，驾驭数量。例如在“比多比少”的应用题中，通过线段对比，结果就非常明显。 四、充分利用电教手段，帮助学生解答应用题。 学生生活面窄，感性学问少，抽象思维水平差，在教学中利用电教手

30、段是他们架起形象思维向抽象思维过渡的桥梁，帮助他们较为顺当地理解应用题中教学术语和数量关系。 运用投影手段讲应用题中的数量关系，可把应用题中所叙述的情境形象直观地演示在学生面前，如在行程应用题教学中，利用投影演示，从两地同时相向而行，已知相遇时间，求速度和，以及已知总路程及各自的速度求相遇时间。这些题目均可用投影实行直观演示，通过演示，学生既理解了一些教学术语，又理解了应用题中的数量关系，驾驭列式依据。 五、注意应用题教学中的好用价值。 教化现代化的核心是观点的现代化，尤其是教化价值观的现代化,应用题教学不但是使学生驾驭应用题的结构特征，学会分析教量关系并实行形式解答，更重要的是培育学生能运用

31、所学学问和方法，解决简洁的实际问题的水平。例如较困难的百分数应用题这部分教材就和日常生活许多事例相关联，如股票涨跌百分点，商店售价打折等等。采纳表现问题的教学方式,既注意了教学的应用价值，又能培育学生的教学意识，养成用数学眼光视察生活问题习惯，培育解决实际问题的水平。 总之，在教学中，要培育学生独立解答应用题的水平，就应当突破原有传统的应用题教学模式，更新教学观点，在教学实践中持续探究教学方法，调动学生学习的主动性与主动性，引导学生始终参加到学习的全过程中去. 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇七 鲁滨逊-克罗索，一位酷爱冒险的年轻人，他的一生充溢惊险，他以坚韧而坚毅的决

32、心，折服了全部困难。 鲁滨逊诞生在一个富有的家庭中，原来他可以在家安心的读书，然后做一名律师的助手，享受舒适的生活，可从小就渴望航海的鲁滨逊并没有走进父母为他铺好的路，他想方设法劝服自己的父母，但看到父母老泪纵横样子，使他确定要好好读书，听从他们的支配。在一次偶然的机遇下，鲁滨逊登上了一艘船，出海的剧烈欲望战胜了理智，他把对父母的承诺抛在了九霄云外，不辞而别，踏上了梦寐以求的航海之旅。 可航海生活并没有他想象的那么一帆风顺，他们不仅遇上了险恶的风浪，而且遭到了海盗的攻击，鲁滨逊几经周折，九死一生最终逃了出来，可他好了伤疤忘了痛，有妄想再次出海，在一位好心船长的帮助下，再次踏上了他所酷爱的的航海

33、之旅。 天有不测风云，他们的船在荒岛旁边触了礁，只有鲁滨逊活了下来。他刚起先无望无比，可坚毅的决心和信念让他不服输，让他勇于开拓，起先了长达28年的荒岛生活，他从沉船上搬出所需的食物、水、酒和一些日常所需的用品。又搭建了一个小帐篷，将东西全藏了进去，经过几次探究，鲁滨逊发觉这是块风水宝地，便在这安定下来，他依靠自己的才智种出水稻、大麦，做出了面包，又同时驯养了一些山羊，作为肉食来源。 若干年后，他从食人生番手中救出一名西班牙人，并取名为“星期五”，从那之后，星期五变成了鲁滨逊最忠诚的仆人与伙伴。又过了不久，鲁滨逊他们偶然就出了一名英国船长，回到了家乡。 读完这本充溢励志的书，我将作者笛福在文中

34、的一句话牢记在心：“胆怯危急的心里比危急本身还要可怕一百倍!”是啊，世上无难事，只怕有心人，只要我们拥有一颗英勇的心，一种不惧危急，不怕灾难，坚韧坚持的精神，也可以成为像鲁滨逊一样的英雄。无论嘴上多么有能耐，都远不及实际行动有劝服力，让我们朝着自己心中的方向前进吧，就想鲁滨逊一样!三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇八 一本唤醒幼当心灵的书，让你体会山村贫困人家的生活，让你从中去敬重、关切别人，体谅他人。这是一本什么样的书呢?它就是曹文轩的青铜葵花。 这本书的作者曹文轩他有文学作品集、长篇小说愁闷的田园、红葫芦、蔷薇谷、白栅栏、山羊不吃天堂草、草房子、红瓦黑瓦、根鸟等15种

35、。青铜葵花也在其中。 作者我介绍给你，下面我们听一听这个故事吧! 主子公，男孩，一个在大火中失去声音，变成了哑巴，他一向憧憬的学校和他忽然没了缘。他与别家孩子都不一样，他的思维很独特，所以大家都认为他很聪慧，他一兴奋就脱光衣服，露出小屁股，在雪地中奔跑，围着村子跑上几圈任谁喊都不回家，遇到难受的事在河边待个三四天才回家，女孩，葵花她从一岁时没了母亲，始终跟随着父亲来到干校，但她爸爸在一次翻船中，意外身亡。于是她在青铜家中定居下来。青铜从今有这么一个妹妹，变更了自己将来的命运，每次葵花有事都有他哥哥青铜来解决、担当，让葵花很不忍心看下去。每次被打的也是青铜。芦花鞋中不论家人怎么劝阻，总是不听，为

36、了能给妹妹上学，不懈努力的芦花鞋，最终101双芦花鞋全卖出了，挣了不少钱。葵花也很争气，每门都考了满分，学习很优秀。大家都喜爱她。但最终还是回了以前的城里，青铜每天盼着葵花回来。 在生活中的我虽然并不贫苦，但我们也不能认为生活里没有困难，其实困难在生活中无处不在，到那时候我们应当怎样克服?是英勇面队，还是当缩头乌龟?我们当然是当第一种人，所以我们应当从小就学很多贫困人家小孩一样在困难中找到欢乐。这种欢乐是一种真正的、有质量的欢乐。而不是快乐，快乐，再快乐，快乐到死的欢乐! 我从中得到了这么大的收获，你们也看一看吧!我信任你们也会有许多收获的! 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思

37、简短篇九 在图书馆看书时，偶然发觉了一本书爱的教化，看到这本书的书名，使我陷入了深思中，在这奇异缤纷的世界里，爱原委是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但在我们的生活中又不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。带着这个问题，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。 爱的教化这本书通过小男孩安利柯的日记，表现出在学校和家庭中，老师对学生的关爱，以及父母、兄弟姐妹之间对我们无微不至的呵护。 爱的教化文简洁朴实，描写的也是极为平凡的人物，但其中流露出人与人之间的真挚情感，让人感动不已。尤其是马可尔万里寻母的故事。马可尔妈妈来信说身体不适之后

38、，便与家里失去联系。马可尔因收不到妈妈的信，确定去找寻妈妈，父亲也坚信儿子肯定会胜利。马可尔在万里寻母的旅程中，历尽艰辛，尝遍了人生中的酸甜苦辣。他凭借自己坚持不懈的努力，加上好心人的帮助，最终找到病得奄奄一息的妈妈 读到这里，我不禁为马可尔的爱而感动，我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有界限的，在每个人的心目中都有一份纯净的爱，同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子们无微不至的关爱，甚至萍水相逢人们之间的一个微笑，都是爱的表示爱是我们常常挂在嘴边的，可有的时候，我们经常会忽视身边人对我们的爱。爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而当我读懂

39、了爱的教化这本书后，我才真正领悟了爱的境界。 末尾作者用“我追”来结束全文、升华全文、诠释全文。作者追的是当年那个蓝色的风筝，还是追寻当年华蜜的童年，亦或是在追寻和平的家乡不尽的遐想。 这部小说共360页，用业余七天时间，将它一挥而就，留恋的片段回头重复，仿佛我看到了那些画面，那么美妙、凄惨、富有色调。全部世间美妙都抵不过斗争。作者将当时的画面真实地呈现给读者，让我们了解世界历史，拓展我们价值观的同时，也开阔了我们的视野。我也特别喜爱作者的写作风格，喜爱作者阐述画面的新颖方式。作者的这部大气之作，给人带来意想不到的收获，了解并懂得悲悯阿富汗人们，明白和平的宏大意义。 不断的深思、不断的遐想，和

40、平的正真意义是什么?敏锐、真实的东西才会引起人们的共鸣，而追风筝的人就是对和平的反喻说明，走在当下和平主义的社会大道上，我们是华蜜的，我们并不须要多么宏大，仅仅须要怀着一颗感恩的心回报父母给了我们生命的这段青春，经营好自己的这番田地，努力工作，关爱他人便足以。 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇十 “人最珍贵的是生命，生命对于每个人只有一次”保尔的这段关于生命的意义的话语，不知激励了多少人去拼搏奋斗，让自己的生命更绚丽! 生命的意义原委是什么呢? 生命的意义在于懂得珍惜，学会珍惜。时间飞速地消逝着，我们都长大了，你可曾留意过父母脸上的皱纹和头上的银丝，他们老了，他们把年轻

41、的时间给了我们。时间啊!你可不行以慢一点，不要让我敬爱的父母老的那么快。父母把爱给了你，挚友把真挚的感情给了你，世界把时间给了你，全部给你的东西，都是要用来珍惜的。学会珍惜，珍惜我们身边的每一个人，珍惜活着的每一天。珍惜吧，唯有懂得珍惜才能拥有华蜜的生活! 生命的意义在于勤奋。假如给我三天光明的作者海伦凯勒便是一个利用勤奋与执着创建稀奇迹的人。她幼时患病使她成了一位集聋哑盲为一身的残疾人，这其中的随意一种残疾驾临到一般人身上都是毁灭性的。很多人认为这又聋又哑又盲的人是生不如死的，活在世上已没有了意义。但是海伦没有放弃，她用自己的勤奋证明白自己有很大的存在价值。她整日不知疲乏地从书中吸取“养分”

42、来丰富自己，利用自己仅有的勤奋扼住了命运的喉咙!海伦的勤奋让她的生命充溢意义。 生命的意义在于坚持。世界闻名的科学家霍金二十一岁时便被确诊患有罕见的、不行治愈的运动神经性疾病，医生预言他只能活两年半，不久霍金便完全瘫痪了。但他并没有就此放弃自己珍贵的生命，他忍受着精神和肉体的双重苦痛，选择了坚毅的活下去。霍金不仅活了下来，还向世界证明白他的存在是特别有意义的，他提出的宇宙黑洞理论，轰动了全世界。一个人在他的一生里难免会遇到挫折、失败和打击，但遇到这些时请不要放弃自己的追求目标，只有坚持才有可能战胜它们! 每个人的生命只有一次，该怎样度过呢?让我们学会珍惜，通过勤奋和坚持不懈来实现自己的目标，度

43、过一个有意义的人生吧! 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇十一 我静坐着，书本泛着黄光，灯光却使它刺眼。 白发苍苍，长须飘飘，他已沧桑了，在我脑中踱步，脚步嘹亮。 余秋雨，这本就带着几丝静谧的名字，在我脑中回响。他望见了，行行止止，被历史的沧桑涂抹着，他望见了很多。 而那些被时间隐去的角色，在他的一俯一仰间，驾着文字来到我的面前。“他是敦煌石窟的罪人”，余秋雨来到莫高窟外，一生慨叹，“王圆箓”。 伴随着老旧的树叶“咔嚓”作响。这位老者在我面前讲解并描述着。他说的是一位道士莫高窟不幸成为了道士的家，用多数珍宝换得这位道士的一世茫然。 “茫然的是当时的中国啊!”他怒吼着。却无

44、奈的走向下一个地点。这是时代的慨叹。 他登上庐山时，再一次想起了古人。 山高路窄，他一路磕磕绊绊，最终见到了这一震撼身心的奇观，听到了这一轰然震耳的咆哮。生命，或许最终被一种久违的感觉“淋湿”他想到了朱熹又联想到徐霞客。但他也看到了熙攘的人流，他无法构建出一种文化与名胜的对应，只能眼看着文人变成了游人。 “一阵云雾又漂到了我的眼底”他想着摇了摇头 他此般，走过了山川大地，在天地间徘徊。他此般，走过了山川大地，在天地间徘徊。 文化苦旅也此般“苦着”。苦在追寻，苦在徘徊。作者苦苦思索，苦苦探究。在传统文化与现代文化的碰撞中，中国的文人在慨叹，在惋惜，于选择间陷入一片迷茫。眼看中国的文化在夹击中看不

45、清将来的路在何方。 三年级相识计算机教学反思 三年级相识计算机教学反思简短篇十二 数学教学应当有意识、有安排地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的实力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的学问。 通过自己在教学过程中积累的点滴阅历，结合其他老师的沟通，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会： 一、

46、坚持不懈地抓好口算。 1、依据任教班级学生口算状况，制定本学期训练的详细目标。 （1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的实力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的.学习做好铺垫。 （2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特别的口算题，如：252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、245 2、依据教学进度及学生驾驭状况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发觉差距，又能让家长了解孩子计算的实力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。 二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。 笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：242=，让学生把打算好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时老师还是应把方法板书。 不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注意培育学生估算的实力。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过。 三、加强数学学问与生活的联系。 对于与生活有亲密