2023年初三语文月考试卷分析教案初三语文月考试卷分析与反思800实用.docx

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1、2023年初三语文月考试卷分析教案初三语文月考试卷分析与反思800实用 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 初三语文月考试卷分析教案 初三语文月考试卷分析与反思800篇一 质量分析质量分析是对成品质量达到技术标准的要求和符合运用须要的程度所作的技术经济分析。以下是我整理的初三语文月考试卷质量分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 反省是我们温故知新的基础，是我们学以致用的标准。 难易适中，重点突出，考察全面，与中考题型较为吻合，虽然在课

2、外阅读题上有肯定的难度，但还是能够全面反映学生的语文学习状况。通过试卷分析，我们可以看出老师在平常的教学中突出抓基础学问的教学，对课文的讲解并描述也到位，围围着教材教参以及相应的材料，在备课上课方面做的较好，重视作文教学，重视复习课。所以学生试卷中基础学问的题目以及作文方面做的都比较好。 古诗文默写题许多学生知道填写哪一句，但是简单写错别字;文言文学问没有彻底识记，不该扣分的还是丢分了;课外阅读部分做得不是很好，学生不懂不同题型的解题方法，下笔没有方向;名著缺背漏背的也不少;综合性学习得分不高，学生练习过少;作文存在审题不清、选材陈旧、视察力不强，学问面狭窄，书写潦草等问题。 1、积累运用部分

3、(古诗填空以及文言文) (1)强化文学基础常识的训练; (2)定期组织“古诗文默写”“文言实词译句”等练习，强化基础的巩固。 2、阅读部分：针对学生的特点和年级的特点，打算每周“课外阅读一测验”，强化考试两种文体的阅读。 3、名著部分：强调学生课外阅读名著，并以考试的形式来检测学生的阅读进程以及阅读效果，以督促学生真读书。 4、综合性：强化题型的训练，注意解题方法，做到对症下药。 5、作文： (1)强化学生作文的修改环节，让学生在修改作文中学会写好作文。 (2)优秀文章示范。每周抽出30分钟(占用自习课)老师或学生举荐一篇适合阅读、有助于写作的好文章，字数在千字左右，注明举荐缘由，查找文章赏析

4、等与学生评议，促使学生积累好词妙句、写作方法，拓展学生写作素材。 (3)每周一练，小到片段写作，大到周记或者日记，培育学生的写作水平。 好的语文学习离不开考试，好的成果离不开反省和积累。 初中语文记叙文阅读试题精选 下面是一篇关于记叙文阅读试题学问讲解，希望同学们仔细完成下面的阅读题目内容，信任同学们会从中学习的很好的哦。 那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起始终宁静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 妈妈说，你生在新疆，长在北京。莫非你是飞来

5、的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。 我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜藏着多数盲点。 我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再供应新的风景。我们急迫地投身外面的世界，找寻自我的价值。聚精会神地倾听上司的 评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼挚友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后注视着我们。母亲静默地关注，就像手艺

6、精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从今，母亲就真的噤了声。 蓦然回首，才发觉自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱.点、异于常人的秉赋从小到大最详尽的档案、每一次失败与胜利的记录，都贮存在母亲安静的眼中。我们曾经满世界地找寻真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。 我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从今我们面对书中的多数悬念和隐私，无以破译。我们流落世间，成为飘舞的红叶。 趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 肯定要赶快啊!生命给我们的承诺并

7、不慷慨，两代人命运的云梯连接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。 给母亲一个机会，让她重温创建的喜悦;给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 (选文有删改) 20.本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4分) 21.如何理解第段中画横线句子的含义?(3分) 22.从修辞的角度赏析第段中画波浪线的句子。(4分)“) 23.联系上下文，说说第段在文中的作用(4分) 24.读了本文后，请你联想一次“问”的经验，写出独特的感悟。(不超出所给字格)(7分) 参考答案 20.(4分)事务：我游敦煌回来，和母亲

8、交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。(2分)感悟：我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交 流。(2分，答出两点即可) 21.(3分)曾经呵护我们的母亲已经落伍了(母亲只能在我们童年时给我们以呵护)(1分)，不能再给我们新的启迪和支持(1分)，这是我们对母亲的浅薄相识(这是我 们急迫地投身外面的世界，找寻自我价值的缘由)(1分)。 22.(4分)运用比方的修辞方法(1分)，把母亲关注我们比方成老艺人打磨描绘精品 (把“母亲”比方成“老艺人，把“我们”比方成“精品)(1分)，生动形象地(1分)写出了母亲对

9、我们的耐性培育(1分)。 23.(4分)本段起过渡作用(1分)，承接上文的感悟，引出下文的劝说(1分);紧扣文题(1分)，呼吁人们抓紧时间与父母沟通(1分)。 24.(7分)要求：能联想“问”(沟通、沟通)的经验，写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。 信任上面对记叙文阅读试题学问的学习，同学们已经很好的完成了吧，希望同学们能娴熟的完成语文的阅读理解题目的练习学问哦。 初三语文学问点总结之岳阳楼记成语 ，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比方吃苦在先，享受在后。 “皓月千里”：皎洁的月光普照千里湖面。“不以物喜，不以己悲”：不因外物的好坏和自己

10、的得失而或喜或悲。 “心旷神怡”：形容心境开阔，精神开心 旷：开阔；怡：开心。 “气象万千”：气象：情景。形容景象或事物壮美而多改变。有许多景物在进行改变。 “政通人和”：政令推行顺畅，人民团结；形容国家稳定，人民安乐。 “百废具兴”：很多被废置的事业又都兴办起来。现在规范词形写作“百废俱兴”。 “浩浩汤汤”：浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。 “霪雨霏霏”：形容细雨连绵不绝的样子。 “波澜不惊”：是岳阳楼月夜里一帆风顺时的景色。现比方面对动荡局面保持安静、形势平稳,没受到什么改变或曲折，不惊不诧。 “一碧万顷”：一片碧绿，广袤无际。顷，极言其广。 “岸芷汀兰”：岸边的香草，小洲上的兰花。 “宠辱偕

11、忘”：受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的看法。 “春和景明”：形容春风和煦，阳光明媚。 总结：作者总评本文说：“岳阳楼大观，已被前人写尽。先生更不赘述，止将登楼者览物之情写出悲喜二意，只是翻出后文忧乐一段正论。”这一评语的确道出了本文的精神实质。 初中语文基础学问之伤仲永注释 ，天生神通，却因后天的不学习，而沦为一般人的典型形象。 71.从：跟随。 72.先人：意为先父，指王安石死去的父亲。 73.还：返回。 74.于：在。 75.令：让。 76.作：写。 77.称：相当，相称。 78.前时之闻：以前的名声。时，时候。之，的。闻，传闻。 79.自：从。 80.复：又，再。 81.问

12、：询问。 82.焉：指方仲永的状况。 83.泯（mn)然众人矣：这里指仲永的奇妙之处消逝净尽，为一般人。泯然，消逝的样子。众人，一般人。矣，语气词。 84.王子：王安石的自称 85.通悟：通达聪慧。 86.受：承受。 87.不至：没有达到 。 88.彼其：他。 89.且：尚且。 90.固：原来。 总结：本文通过记叙方仲永才华泯灭的事例，指出了当时不重视人才培育的时弊，强调了后天的学习和教化对人才成长的重要性。 初中语文学问积累之王籍 ，王籍，字文海，琅邪临沂人。南朝梁诗人。因其入若耶溪一诗，而享誉王籍诗史。有文才，不得志。齐末为冠军行参军，累迁外兵记室。 王籍，文海。琅邪临沂（属山东）人。其父

13、王僧佑为南齐骁骑将军，晋安王文学。王籍自幼习文，博涉有才，为任、沈约所赏识。仕齐为冠军行参军，入梁为安成王主簿，天监中为湘东王萧绎谘议参军，迁中散大夫。547年（太清元年）引安西府谘议参军，带作塘令，不理县事，不久逝世。 王籍诗歌学谢灵运，南史王籍传称“时人咸，谓康乐之有王籍，如仲尼之有丘明，老聃之有庄周”。他在会稽所作入若耶溪一诗尤为人们所称道。其中 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”二句，南方文人击节赞许，叹为“文外独绝”；北朝卢询祖、魏收则不以为然。 颜之推颜氏家训文章篇举出诗经小雅车攻“萧萧马鸣，悠悠旆旌”句，以为“籍诗生于此意尔”。颜氏此说，恐失之穿凿，但此诗这种“动中有静”的表现手法对后世

14、颇有影响。萧绎曾集其文为十卷，已佚。 总结：梁天监末任湘东王萧绎咨议参军，迁中散大夫等。王籍诗歌学谢灵运，南史王籍传称“时人咸谓康乐之有王籍，如仲尼之有丘明，老聃之有庄周”。存诗二首，逯钦立辑入先秦汉魏晋南北朝诗。 初中阅读理解技巧之写作技法 ，写作技法就是运用语言文字表达文章意思内容的带有特别艺术规律的技巧、手段、方法的总称。是应用写作重要的探讨的对象之一。 分类：写作技法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧） 常见方法：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比方象征、借

15、古讽今、卒章显志、承上启下、开宗明义，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。 表达方式就是常见的记叙（叙述）、描写、抒情、争论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 时间：顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法、分叙法、详叙法、略叙法 写作技法虽然在形式上对写作供应了肯定的写作形式以及手法，作者更多的应当是结合写作这样一种方式来对生活、情感等真实的场景进行个人的语言组织以及扩展发散，对个人以及读者都有一种升华的过程，这也是写作的一贯宗旨。拘于形式，而又跳出形式，这是广阔写左爱好者追求的最高境界。 总结：驾驭了肯定的写作技法对自己写文章有极大的帮助，能很好的驾驭语言，

16、理解科学的技巧用法表达，能很好对写作对象、写作结构有一个大致的框架。 初二记叙文阅读铁桥那边的林子 很多很多年以前，那时候我还是一个孩子。我喜爱站在屋顶找寻远处的新景这就是记忆中铁桥那边的林子。同学们我们一起来练习初二记叙文阅读铁桥那边的林子，详情请看 铁桥那边的林子 很多很多年以前，那时候我还是一个孩子。我喜爱站在屋顶找寻远处的新景。 你肯定觉得这没什么好玩的，可那段时间我偏偏在那件事情上发觉了乐趣。一块起伏的丘陵，一片湖样的凹地，一座桥，一条溪往往是这样，一旦发觉了目标，其次天我就要动身了，带上一点儿干粮和水，还有一根防身的木棍和两个弟弟。干粮和水可以让我始终有力气，木棍呢，让我在闲逛的狗

17、面前心里能踏实些，两个弟弟嘛，有了他俩我的旅途就不孤独了。 对了，这件事情的乐趣也许全在于旅行一旦发觉新景我往往要起先新的旅行。 初冬的一个晌午，阳光驱散了凉雾，我站在屋顶，看到更远处的景物，西北方向，越过那座铁桥，在凹地的边缘，有一片色泽灰黛的景物衬在淡蓝的天幕下，这片景物是我从前忽视的。我举起自制的望远镜，它刷地来到面前，很听话。原来那是一片林子。 它静静地站在那里不知有多少年了，我竟然一次一次忽视了它。我想像着那片林子里该有的一切：歌颂的小鸟，从这枝跳到那枝;嚼着干草的花斑鹿，头上顶着一棵不长叶子的小树;棉被一样厚的落叶，躺在那上面该是怎样的奇妙呢我确定其次天就动身，带上两个弟弟。 其次

18、天，一切都被一场突来的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、全部的道路，还有旅行的念头。弟弟们看着我说该动身了。我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的安排。 几天后，弟弟们又提示我：该动身了，路上的雪已经踩实。我裹紧棉衣说，天太冷了，过几天再去吧。 后来弟弟们就再没跟我提起那片林子，有更好玩的事等着他们呢。那片林子就这样慢慢被我们渐忘了。一个孩子的想法就是这样闪耀不定。不过，有一天它又像花斑鹿一样向我探出了头，我想，明年春天再去找寻它吧，它跑不出那片旷野的。 春天一来，睡在我心底的念头逐一醒来了。我要去看看那片林子啦。我带上弟弟们动身了 初中地理。铁桥，丘陵，凹地，这些地方我们都来过了。我们快步走着，朝着那个有

19、小鸟和花斑鹿的地方。蹲在一片凹地休息时我才感到有点乏累：这一次我们走得的确很远，它的遥远超出我的想像。有一段时间，那片林子逃出了我的视线，我只能抱定它的大致方向摸索前行。后来我知道，爬上那片凹地就可以到达了。剩下的路我和弟弟们是一口气跑完的。 结果却是我从未想到的。林子不见了。看来是集体搬迁，一棵树也没有留下。我的面前只是一大片齐刷刷的树桩，个个是簇新洁白的茬儿我真怀疑去年冬天在屋顶望远镜里看到的一切原来就是一个梦幻，我被一个不真实的、虚妄的，却又无比漂亮的幻景欺瞒了。可是弟弟们一再说，原本它们始终站在那里的，是不容怀疑的。 我呆呆地站在那里 我那时还不懂，一整个冬天，这个世界会发生多数个变故

20、的，一旦与某些漂亮的东西擦肩而过，就恒久再不会有任何机会。 1、选文讲解并描述了一个男孩和一片小树林的故事。请依据故事的主要情节，用简练的语言将下面的内容补充完整。 (1)无意间发觉小树林。 (2) (3)因大雪取消了安排 (4) (5)前往却又恒久错过 2、文中说：“我真怀疑去年冬天在屋顶望远镜里看到的一切原来就是一个梦幻”，你认为“我”看到的一切真是“梦幻”吗?请你从文中至少找出两条理由加以说明。 _ 3、选文第段说：“我呆呆地站在那里”，请你依据文意合志向像，写一段话描述“我”当时的心情。(不超过50字) _ 4、选文的语言生动、形象，充溢童趣。请你从下面给出的三句话中任选一句进行赏析。 (1)嚼着干草的花斑鹿，头上顶着一棵不长叶子的小树。 (2)一个孩子的想法就是这样闪耀不定。 (3)林子不见了。看来是集体搬迁，一棵树也没有留下。 _ 5、作者笔下的林子是美的，其实我们生活中像林子一样美妙的事物还有许多，请你联系生活实际谈谈你对下面一句话的感悟。(不超过50字) 一旦与某些漂亮的东西擦肩而过，就恒久再不会有任何机会。 _ s(content_relate);