2023年初中体育教育教学工作计划初中体育教学进度计划(6篇).docx

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1、2023年初中体育教育教学工作计划初中体育教学进度计划(6篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 初中体育教化教学工作安排 初中体育教学进度安排篇一 依据测试要求，重点在于学生身体素养提高，有一个良好的测试习惯。教学内容主要以力气练习、耐久跑、坐位体前屈、仰卧起坐、引体向上、握力、立定跳远和50米跑。 1、抓好学生思想工作 九年级学生面临毕业一部分学生将要走向更高的学府，另一部分学生将要走向社会，各自的目标有所不同，为了使学生都有

2、一个共同的奋斗目标，要让全部的学生都要有信念，为自己的初中学习做一个最终冲刺。其次体育熬炼是伴随终身的，有了好的身体才能做好其他的事。每一个学生都要一个参与体育熬炼正确的相识。 2.定期测试，制定科学合理的教学安排。 开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体状况，激励学生在以后的学习中更加努力。另外通过学生的体育成果了解到学生运动实力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进行一次测试，培育学生的考试习惯，总结前面教 师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练安排内容做一个好的依据。 3.确保足够的活动时间 响应国家“阳光体育”方针，每天确保学生熬炼1小时。重点练习支配

3、在早操20分钟和体育课上，早操时间主要练习学生的耐力素养和心肺功能，项目以1500米为主。体育课上主要是运动技能的练习及力气素养练习。让每一位学生都能得到充分的熬炼。 早操训练支配： 三月份进行1500米耐力训练和柔韧练习。 四月份进行心肺功能练习和握力练习。 体育课教学支配： 三月份1、进行第一次体质测试。2、考试项目技能练习和上肢练习。 四月份1、课堂前半部分进行耐力性练习，后半部分因材施教学生依据自己的弱项进行专项练习。2、进行其次次体质测试3、制定后期教学内容和训练安排。 五月份迎接市体育测试。 初中体育教化教学工作安排 初中体育教学进度安排篇二 分析 1、学生状况 初一年级共十二个班

4、，我所教的班级是6-10班，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2、技能状况 初一年级女学生喜爱跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步熬炼。 依据义务教化初中阶段中学体育与健康课程标准以及本校实际状况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标，有目的、有安排地进行教化教学工作，通过传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教化，完成运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标，使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好学生。 1、使学生相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法

5、，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。 2、学习田径、跳动、力气、球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。 3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 1、仔细备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体性，提高课堂效率。 2、抓好校运动队的建设和训练工作，为这学期学举办和各类竞赛做好充分打算。 3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、各种球赛等。 4、完成广播操的教学工作。 5、教学论文、教案的撰写。 1、抓好基本素养的提高。（如快速跑、

6、俯卧撑、蛙跳、推小车等） 2、抓好基本技术的练习。（如女生800米、立定跳远、坐位提前屈、台阶试验、50米。） 3、结合阳光体育活动，仔细抓好每天一小时的体育熬炼。 4、不断改进教学方法，ji发学生对上体育课的爱好。依据这一状况我进行分层、分组教学。依据考试成果将学生分成不同层次的小组。（分四组优、良、中、差）以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素养较弱的学生进行练习。素养较弱的学生可消退自卑感和心理压力。更能ji发学生的主动性和竞争欲望。 5、学生练习一段时间进行模拟考试，刚好驾驭学生的练习状况，同时将成果通知学生和班主任，让他们做到心中有数，从而有目的的进行熬炼。 6、依据学生不怜悯况进行专

7、项练习。 初中体育教化教学工作安排 初中体育教学进度安排篇三 本课依据“以学生为本”，全面贯彻国家课程标准中“健康第一”的指导思想，以发展学生的学习实力、培育学生的创新精神为目标，通过足球课程教学，培育学生的体育爱好，全面提高学生的身体素养和心理素养水平，使其养成主动自觉熬炼的习惯，并使其能娴熟驾驭足球运球绕杆技术和技能，从而为学生的体育中考做打算，为终身体育奠定基础。 1、教会学生中学体育考试足球运球绕杆的技术，使学生能够通过正确的技术动作参与考试并提高此项目的运动成果。 2、通过足球运球绕杆练习，发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素养，改善学生的心肺功能。 3、在足球活动中体验运动的乐趣

8、和开心感，培育学生的进取精神和合作，交往的实力。 初中阶段是学生身体素养和心理素养的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，宠爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争意识。足球运动有利于培育学生良好的特性品质，增加学生的身体素养，也是学生特殊宠爱的运动项目之一。足球运动由于技术动作多样，能有效地发展学生身体基本活动实力，提高其灵敏性、速度、力气、耐力等身体素养，并改善动作的精确性和协调性。 教学重点：运球绕杆时的技术动作。 教学难点：运球绕杆时运控球实力和身体协调协作。 教学对象水平四（初中年级）学生，学生总体身体素养较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维实力、创建实力和自学实力，同时学生

9、对足球有过接触，具备肯定的技术基础。本单元教学采纳讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，结合各种新奇的练习方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，发挥其主体作用，培育学生英勇机灵、互帮互学及团结协作的优良品质，从而达到教学目标。 本单元的设计通过4课时来完成教学任务，根据足球规律进行教学，由易到难，由原地练习到行进间练习，逐层深化学习。为达成单元教学目标，合理设计如下教学流程： 1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的实力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生供应展示自我的机会，培育他们的实践实力。 老师主要采纳提问探究

10、法、讲解示范法、指导纠错法、探讨沟通法、分组练习法、展示法、嬉戏竞赛法来达到传授基础学问、技术和技能的目的。 2、学法：通过老师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的主动性和主动性。 1、教学理念和目标改革更新，在“足球教化”中把“学问、实力、素养”三者融为一体进行传授和学习，提高教学效果； 2、变更了课程学习活动方式，强调学生实力的培育，包括发觉、获得和运用学问的实力，创新实力和正确的科学看法； 3、通过利用小组嬉戏合作学习，提高学生运动爱好，培育学生的坚毅意志品质和团队合作精神； 4、通过学生自评、互评和老师评定的方式，培育学生学习的自信念和克服心理障碍的志气及学习看法。 初

11、中体育教化教学工作安排 初中体育教学进度安排篇四 新的体育与健康课程标准明确指出： 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行为。 3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。 4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。 本学期我将通过教学实践，的确增进学生的身心健康，增加体质，使学生驾驭走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础学问和运动技能，培育学生的体育运动的爱好和习惯，提高学生的运动实力和体育运动技术水平，同时加强思想教化，的确完成教学任务，以达预

12、期的教学效果。 作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。 总体目标： (一)加强思想品德教化，增加学生的组织性、纪律

13、性，培育学生的英勇、坚韧的意志品质和拼搏进取精神。 (二)通过实践教学，使学生能够做到： 1、能自觉参与体育与健康课的学习，主动参加课外各种体育活动； 2、知道合理支配熬炼时间的意义；合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷； 3、了解所学项目的简洁技、战术学问和竞赛规则； 4、通过技能练习，发展运动实力和运动技术，增进身体健康； 5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动实力，和与同伴合作练习的实力；在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识； 详细目标： (一)体育与健康基础学问 1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规

14、要求； 2、田径运动简介与规则介绍 3、体育熬炼对促进健康的价值 4、常用运动负荷的测量与方法运用 (二)运动技能 1、队列与体操：原地队列，行进间队列，其次套中学生广播体操，徒手体操。 2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑嬉戏等，建立正确跑姿； 3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度； 4、发展跳动实力与跳高技术：建立正确的纵向跳动概念；各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习； 5、球类 (三)发展体能 1、发展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行； 2、发展耐力

15、素养：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等； 3、发展跳动素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳动练习； 4、力气素养：持哑铃的健身练习； (一)教学改革 1、仔细学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。 2、坚持“健康第一”的指导思想。 3、激发爱好，培育学生终身体育的意识。 4、开展民主教学，重视学生的主体地位。 5、关注学生的个体差异，改革评价制度。 6、提高学生心理健康水平，增加社会适应实力。 (二)引导学生主动参加体育活动 1、引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成进会场熬炼身体的.习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其特性和才能，有利于学生身心健康发展。 2、

16、坚持每天一小时体育活动。 3、坚持班级体育熬炼，广泛学生参与体育熬炼，调动学生参与体育熬炼的热忱。 4、培育学生良好的熬炼习惯，发展学生的特性，坚持自觉常常熬炼身体。 (三)激励机制。素养教化的深化发展，特殊是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注意学习方法的指导。在体育教学中，老师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成果，在微笑中相识不足，在激励与期盼中增加信念，不断激发前进的力气。 (四)开展探究爽性学习。给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、发展特性，培育创新精神和实践实力。学生用以获得学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的

17、各种活动，包括视察、发觉、学习、练习、小组合作沟通等。学生通过探究学习理解动作概念，培育学生探究学习实力。 学情分析： 由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还须要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱，所以，原则上我们打算支配的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、平安为主”。当然课堂教学应以学生为主体，依据状况改变，日常教学中要敏捷应变。 教材分析： 新的课程标准在教学内容上，

18、只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以发展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容支配到教学中去完成。 教学目标： 一、知道合理支配熬炼的时间和意义，参

19、加体育与健康课的学习。形成主动看法和行为。 二、完成和基本驾驭本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的学问与简洁战术，结合嬉戏等多种形式获得应用技能，区分平安和担心全的运动行为，发展自学自练和自我保健实力。 三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育熬炼对身体形态和技能发展的好处。 四、驾驭运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，主动进取，培育坚毅的意志。 五、建立个人和群体的和谐关系，在体育嬉戏和竞赛中能与同伴安排角色，协调协作，共同完成任务。 初中体

20、育教化教学工作安排 初中体育教学进度安排篇五 义务教化是学校体育教化的起点，是基础阶段。此阶段学生的健康状况如何、体育运动参加意识如何，将对学生将来身心发展影响至关重要。从学校义务教化学生实际动身，依据新世纪对人才的需求，体育老师要确立“健康第一”的指导思想，全面贯彻素养教化思想，接着推动义务教化课程改革。篮球运动1891年诞生以来，已有一百多年的历史了，已受到越来越多青少年的宠爱，应利用好这一青少年宠爱的运动，来提高青少年的运动爱好，增加体质健康，为培育终身体育奠定基础。少年儿童的神经系统和运动系统较其它系统更发达，表现为对簇新事物异样感爱好，而且具有好动性，但稳定性低。为此要引导学生用发展

21、的思想树立学习目标，采纳多样化教学方法，充分调动各感官机能，激发学习情趣，从而发挥学生主体功能，增加在体育教学活动中的运动参加实力，保证每个学生都能感受篮球带来的快乐。 多年来在广阔老师的共同努力下，在党的正确教化方针指导下，学校体育获得了充分发展，并取得了肯定的成就。但是社会在进步，科学发展日新月异，尤其是进入到二十一世纪以来，竞争日趋激烈，学校教化也面临新的挑战与机遇，学校教化不仅要让学生个体成为德智体全面发展的社会主义建设者，更要进一步让学生明白为个人的事业发展，自己的终身健康，祖国的发展，人类的许久发展而学习，明确体育与健康的强身健体功效。为此学校体育教化要与这些目标联系起来，转变教学

22、观念，树立健康第一的指导思想，树立学生为主体意识，变更过去“学生围绕老师转，老师为中心”的教学观念：老师教什么学生就学什么的思想，变“填鸭式”为“引导式”，以学生为主体，树立学生主体意识，学生才能变“被迫学”到“主动学”、“情愿学”、“乐意学”，调动学生的学习主动性，充分发挥学生的主观能动性。 创新思维实力是创新实力的核心，想象力是创新思维实力的重要组成部分。在教学中要发展学生的创新思维实力，关键在于发展学生的想象力。如在篮球“死球拍活”时，先不练习拍球，老师也不讲解示范，让学生先闭上眼睛想象：用手的哪个部位拍、第一下用力如何、拍起后，手指如何用力老师在其思索中加以引导，并且激励学生反复尝试，

23、练习后结合自己练习体会分组探讨，各抒己见。为什么第一下要用力猛、快，拍起后手指要柔软用力？在篮球的抛接练习时，老师提问：“高高抛起的球如何才能接得稳？”可引导学生联系生活实际：从高处跳下落地时两腿屈膝受力为什么比直腿着地受力更小？“因为我们做了一个缓冲动作，增长了接触地面的时间，从而削减了冲力。”“接球时间越长就更能削减冲力”，那我们怎样才能把球接得更稳？“接球时手跟球顺走”“伸手迎球更能接稳”。激励思索，大胆尝试。将篮球的接球要领迎、引寓于其中，既学到了体育学问，又发展了学生的想象力，提高了学生学习主动性，何乐而不为？ 长期以来的应试教化：“你讲我听”，“老师示范、学生跟着做”。很大程度上压

24、制了学生的创建性，学生成了老师灌输学问的“水桶”。这种思想使得教学方法单一，课堂气氛很不活跃。为此要转变观念，使教学方法敏捷多样。例如，在练习运球“双龙戏球”时：设置一个直径为两米的圆圈，两名或三名学生在其中运球，去掏其他同学生的球，掏到就算成功，同时不运球手要爱护好自己的球，防止被掏掉。这样不仅学会了运球，而且使单一的运球教学充溢了乐趣，学生体会到了运球带来的欢乐。“运球报数”，两人一对，一人报数5+8：？运球者边运球边答数。要求：快速回答，球不能停，如不能对答如流上立刻换人。“闭眼运拍球”，两人一对，一人运球，一人爱护。用红领巾、布条或衣服遮上眼睛，然后运拍球，直到拍不到球为止。这样在练习

25、运拍球时，不仅提高了手对球的限制实力，而且发展了灵敏素养，调动了身体其它感官的参加，提高了对篮球的特地化知觉，使学生在练习时感受到运动带来的乐趣，使简洁的运拍球练习充溢了趣味。 现代篮球运动得分成了竞赛的最终目标，投篮作为得分的唯一手段倍受关注，篮球“巨星飞人”乔丹的空中飞行灌篮，充分展示了投篮的魅力所在。我们在练习投篮时可降低篮筐的高度，或者增大篮筐，保证肯定的投篮命中率，提高对投篮的信念。提高运球的难度。如运球过封锁：在场里面四列圈，全班分成六组，四组平均分散在圈里，尽力去拍掉从旁边运球过者的球，但不能出圈拍球。运球者运球从圈中间的缝隙穿过封锁，到达篮下，扣篮得分。以运球嬉戏的形式，增加运

26、球难度，这样学生在运球、扣篮中展示自我，感受胜利，提高自信。在难度的调整中，要依据学生的状况随时调整，保证每位学生都能得到熬炼，感受到篮球带来得胜利喜悦。体育教化是实施素养教化的重要手段和途径，有其他学科无法取代的功能。健康包含身体、心理、社会适应各方面的完备状态。在体育教学中，体育老师要转变教学思想，更新教学观念，贯彻素养教化思想，全面推动素养教化。 初中体育教化教学工作安排 初中体育教学进度安排篇六 1. 学习看法与行为：能否以端正主动的心态投入到体育熬炼及体育课的学习中去。 2. 体能与技能：能否正确的将动作驾驭与运用状况。 3. 交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。 教研课

27、的支配： 1. 争取在优质课评比中取得较优异的成果，以提高自己的授课水平。 2. 在老师基本功竞赛中取得好成果。 3. 与其他同行共同搞好校队的各项训练。 4. 仔细落实两操一课活动。 教学进度： 按教研室支配的进度且结合本校实际进行。初中体育教学工作安排篇三 作为工作在第一线的体育老师,己尽快入了角色.为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此定了本学期的体育教学工作安排如: 1、学生状况：初一年级二个班，每个班三十至四十名学生。初二年级二个班、三年级各一个班。每个班三十至四十名学生，除每个班有1-2名特别病生，不能从事体育运动熬炼外其余学生都健康，都能从事体

28、育运动熬炼 2、技能状况：初一、二、三年级学生大部分都喜爱跑、跳、投、和球类等体育活动初中体育教学工作安排20xx初中体育教学工作安排20xx。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高 依据义务教化初中体育阶段，培育的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际状况。有目的，有安排地进行体育教化教学工作，学习基本的体育理论学问，基本技能和保健学问。在教化教学的过程中，对学生进行思想品德的教化。激发学生主动主动学习的爱好和爱好。培育学生良好的熬炼身体的习惯是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 1、 使学生能够依据自己的身体状况，合理地进行体育熬炼。驾

29、驭基本学问和技能，学会一些体育卫生保健学问和平安常识。培育学生仔细熬炼身体的看法。 2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的实力。 3、 充分利用各种体育活动，提高学生熬炼身体的爱好和主动性。培育坚韧，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质 1、仔细备课，上课。突出学生的主体地位。培育学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量 2、抓好学校篮球队训练工作，为本学期区级中小学生篮球竞赛做好打算。 3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、50米等体育项目的竞赛 4、写课后反思，心得，总结等理论初中体育教学工作安排20xx工作安排 1、抓好九年级学生整体身体素养及基本技术的提高。(立定跳远、实心球200米等)。 2、充分利用好早操对学生进行耐力训练 3、不断改进教化教学方法，激发学生熬炼身体的主动性，培育他们的爱好，依据学生的实际状况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互激励地共同进步的团体 4、对学困生，要有耐性，爱心和关切，沟通和谈心。激励，大家都来关切的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望