2023年《生日快乐》教学反思.docx

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1、2023年生日快乐教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我帮大家整理的生日欢乐教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 生日欢乐教学反思1 祝你生日欢乐这篇文章篇幅较长，我还是分两个课时完成的，第一课时学习的内容是初读课文，读准字音，读通顺句子，弄清晰课文主要讲了什么并理清脉络，学习课文16自然段，感受“我”初次与约翰见面对约翰排斥的看法及产生这种看法的缘由。其次课时的学习主要是课文二、三、四部分的内容。 无论是那课时的学习，我都是抓住人物的描写，探究改变缘由来体会人物特点这一线索来组织教学的，

2、比如，在教学一、二两部分时，我着重引导学生自读自悟，自主探究：“我”和同学们一起先见到约翰怎样冷淡他、排斥他？为什么这样做？这样抓住“我”与同学们的神态、语言，感悟同学们的冷漠、不懂事，缺乏怜悯心，抓住约翰的样子体会到他的可怜、难过，从而相识同学们以貌取人是造成对约翰轻视的缘由。同样，“我”与约翰感情改变的过程，也是这样自读自悟的方法学习的。课文第三部分是全篇中最令人感动的，“我”的语言与心理活动无不流露出“我”对约翰的真诚；妈妈为“我”解忧，为约翰庆祝生日这一举动更是洋溢着“爱”的情意。由于这种学习方法在前两部分内容的渗透下，对这一重点内容的学习，在方法上的运用就迎刃而解。母子俩对约翰的真诚

3、相待，静默关爱的品质在朗读声中、在自读自悟中得到了体现。 所以，在今后的教学中，老师应针对课文特点而定，找准教学的切合点，这样不但可以省时，又可以省力。 生日欢乐教学反思2 “生日欢乐”这节课是小学三年级美术的教本材料，是一节“综合探究领域的课程” 一提到生日同学们都异样的快乐和兴奋，生日承载着儿童美妙的回忆，每当过生日时，父母长辈和好挚友们的陪伴与祝愿，使孩子们感受了爱的力气，身体与精神得到了极大的满意与愉悦。 在对教学活动的开展过程事，着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为显明热情，过生日我们要吃到生日蛋糕，首先给大家讲解了生日蛋糕的来历：

4、中古时期的欧洲人信任，生日是灵魂最简单被侵蚀的日子，所以在生日当天，亲朋好友都会齐聚身边赐予祝愿，并且送蛋糕以带来好运驱使恶魔。 接着向同学们展示了不同种类的生日蛋糕，以此来激发同学们创作的欲望和留意力。让学生回忆自己和家人、挚友过生日时的情景并向同学们述说，他们的心情高涨，有许多同学看连麦的人数太多，就在下边的评论区打字来讲解并描述自己过生日的场景，紧接着立刻来到下一个环节嬉戏激趣。找2位同学让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热忱还未减退时，我展示出事先打算的范画，让同学们观赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知到如何表现人物与环境

5、的画画面处理问题，在展示完范画后，为了拓宽孩子们的绘画视野，我给孩子们展示了不同材料制作生日蛋糕和生日场景的作品，以此来启发他们，我们的作业可以通过各种不同的形式表达出来。最终我把作业要求提出来，让他们把过生日是最欢乐好玩的场面画下来，他们一个个欢乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动好玩这一课总体感觉还不错，也有一些不足，在连麦的过程中学生表演时会出现卡顿的现象，我想希望以后再上这一课的时候，信任会更有所提高吧！ 生日欢乐教学反思3 月亮，生日欢乐是一本非常好看的绘本阅读，讲了一只小熊非常喜爱月亮，它想送一份生日礼物给月亮，但是，它不知道月亮的生日是哪一天？也不知道该送什么才好

6、？于是它来到山顶和月亮交谈，确定送月亮一顶帽子 和孩子们一起阅读这个故事，我觉得首先绘本的图非常美丽，值得让孩子们好好观赏一下，其次，故事情节值得让孩子们边读边思，再次，有些科学问题值得探究。 一、边看边读边思。 在阅读的过程中，我和孩子们一起兴致勃勃地观赏着这个故事，孩子们边看图，边听我的朗读，边想象着。在阅读中提问能激发孩子们的思索欲，让孩子们看图时，我会不失时机地问：你读懂了什么？在朗读的过程中，我也相机问孩子们：假如你是这只小熊，你会到哪些地方和月亮说话？当小熊用自己的积蓄给月亮买了帽子的时候，怎么给月亮戴上帽子？当帽子被风吹走了，小熊的心情怎么样？不仅调动了孩子的爱好，还引导学生学会

7、如何擅长视察、如何阅读绘本。 二、有机拓展延长。 在阅读结束后，我对孩子们说：你也喜爱月亮吗？想多了解一些月亮吗？孩子们很喜爱，于是我给孩子们介绍了有关月亮的一些好玩传闻和浅显的学问，并提示孩子们要想了解更多，应当去读更多的书，查阅更多的资料，只有自己行动，才能学到更多的学问。并且给孩子们提示了一些问题，让他们选择喜爱的自己去找寻答案：月亮为什么会有时圆有时扁？月亮上真的有人吗？等等，并且布置给孩子们一个有意思的作业：给月亮设计一顶帽子。好玩的作业让孩子们挺感爱好的，小组纷纷探讨着自己想给月亮的帽子是什么样的。 读一本好书，就是和高尚的人在交谈。我想，只要我们坚持不懈地将绿色阅读进行究竟，孩子

8、们在成长的旅途上肯定能收获到更多。 生日欢乐教学反思4 “生日欢乐”这节多种形式活动课，我采纳先露脸进行简洁互动，接下来展示课件的方式授课，最终再露脸简洁总结互动。 1.网络能 为学生供应丰富全面的学习资源。借助直观教学手段帮助学生理解教学内容，是提高教学质量必不行少的途径之一。本课的设计，把大量的图片、动画等材料整合在同一个课件中，让学生接触尽量多的生日有关资源，提高学习爱好，拓宽学问面。 2. 激励学生进行独立自主的探究学习。学生自主参加往往能够取得良好的教学效果。在线上网络教学中，学生可以利用老师打算好的课件及视频，但是我没有通过“连线进行授课，一个是时间稍显仓促，一个是设计课程没有这方

9、面的设计。 3. 供应了多种形式的示范视频引导学生开展主动探究仿照。课堂教学中，没有支配学生对一些问题进行适当的探讨与沟通，假如线上有此功能使他们在探讨与沟通中，更好地相识自我，促进思维的发展。现代网络技术的发展，将来为线上供应更有效供应便利条件。 4.最终的总结稍显仓促学生上传了许多特别优秀的作品形式也多种多样，许多之前在课堂上没有作品的孩子在家长的监督下反而变得特别优秀。 5.由于孩子们特别时期在家学习，所拥有的学习材料不同我给作业设计了多种形式，便利不同条件的孩子都能够选择适合自己的完成。 生日欢乐教学反思5 以小挚友们喜爱的“生日欢乐歌”引入，新奇、好玩，使学生在开课阶段心情就处于非常

10、活跃的状态。“要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢”这一问题情境的创设调动了学生内在的学问冲突，诱发了探究热忱，使他们体会到统计的必要性，统计与生活密不行分。联系生活实际，给学生一个广袤的思维空间和呈现自己的机会，让他们充分感受到数学与现实生活的紧密联系。 本课，老师有意识地培育学生自主探究的精神。通过学生之间沟通调查方法，使他们体会到解决问题策略的多样性。小组合作前，老师提出了非常明确的合作要求及留意事项，为后面的调查做好了打算。 在小组合作调查中，老师不停地巡察、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注须要帮助的小组。将传统教学中的单向或双向沟通转变为师生、生生之间的多向沟通，促进

11、了学生之间良好的关系。同时，也使学生经验了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到胜利感。 在汇报的过程中，学生体会到了胜利的欢乐，培育了仔细倾听的良好习惯。 本课较好地体现了课程改革的新理念。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、学问的引导者、活动的组织者，学生通过参加、体验，主动获得了学问，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。 生日欢乐教学反思6 “生日欢乐”是小学三年级美术教学内容，当学生们看到这个课题时会想到自己和亲人过生日的场景，课堂气氛活跃，学生思维拓宽了，成为学生最为甜蜜的回忆。 反思这节教学设计，我对学生进行了分析，利用多媒体教学，创设学生喜爱的过生日情景，激发了学生

12、的学习爱好，充分调动了学生的学习主动性。我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为显明热情。我让学生回忆自己和家人、挚友过生日时的情景并向同学们述说后，他们的心情高涨，有些学生竟起先载歌载舞起来，于是我立刻来到下一个环节嬉戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热忱还未减退时，我展示出事先打算的范画，让同学们观赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知如何表现人物与环境的画画面处理问题，然后我把作业要求提出来，让他们把过生日是最欢乐好玩的场面画下来，他们一个个欢乐的拿起手中的画笔，真可谓是

13、“下笔如有神”，画面生动好玩.这一课总体感觉虽然间或还存在一些不足，我想希望以后再上这一课的时候，信任会更有所提高吧！ 不太好的是课堂纪律太乱，这是我们每位美术老师所困惑的问题。 生日欢乐教学反思7 月亮，生日欢乐是一个情节曲折，语言丰富，充溢童趣的绘本，它特别奇妙地将情节一步步串联起来，缺一不行，引人入胜。 低年级小学生特殊喜爱看绘本故事。因此在看绘本的过程中，我首先采纳“老师诵读”的方式，这也是学生学习语言的重要方式。我在为学生朗读故事的过程中，将自己对绘本内涵的感悟，对绘本文字的品尝乃至自己对阅读的情感，通过声音、神情传达给学生，给学生以剧烈的情感熏陶、无声的语言滋养和畅快的阅读享受，从

14、而让阅读牢牢地吸引学生。除了读中积累，我在小熊和月亮的对话时采纳了角色对话表演、仿照表演，让学生边读边想，从而融入故事，走进人物，获得真实的体验，领悟到绘本语言的形式和精髓，提高听说实力和动作的表现力。 其次阅读过程中，我还重视视察实力和学生猜读（培育学生的想象实力）培育。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的欢呼表现，还有在小熊帽子被风吹走时他那惊慌焦急的表现等等，都可引导学生去视察他的动作、神态，揣测它的心理活动，想象它的语言。这样可以促使学生不仅关注故事的本身，更能提高学生的综合的审美实力。 最终在拓展部分，我从月亮生日欢乐，自己生日欢乐渗透到妈妈生日欢乐，引导学生要学会回报爱，懂得爱的表达方式

15、，并通过看图说话，激发学生的创建热忱，培育学生的表达和想象实力。 生日欢乐教学反思8 其次单元的第一首歌就是大家特别熟识的生日歌，如何上好这一单元？该从何入手？ 教学之前我细致研读教材，找准切入点。从表面看，这一单元是教唱有关生日方面的歌曲（不同的对象、不同的地域），其实，它包含了对祖国、对亲人赤诚的爱，很有教化意义。于是，我从即将到来的国庆说起，讲释祖国妈妈的生日的由来，观赏今日是你的生日这首歌曲（老师现场唱），激励同学们用美丽，深情的歌声演唱生日歌，将我们对祖国妈妈的情感表达出来（着重在处理大家都会唱的歌曲，要求声音整齐、和谐，力度适中）。这一课时我还支配了观赏和创建。从祖国妈妈延长到我们自己的妈妈。请同学们谈谈妈妈对你的爱、关切、教化等，再说说自己对妈妈的感谢与心里话，气氛特别热情，有些小事令我很受感动。我们师生一起宁静的倾听女声独唱生日，一起感受歌声中浓浓的亲情。随即我布置学生根据书中的要求做一张心愿卡送给家人（考虑到有些学生父母的生日已过，而且我想让学生学习感恩，不仅仅对自己的父母，所以扩大了范围），自己设计，写上想对家人说的话，下节课一起评比。