2023年《猜谜语》公开课教案设计猜谜语备课教案(5篇).docx

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1、2023年猜谜语公开课教案设计猜谜语备课教案(5篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 猜谜语公开课教案设计 猜谜语备课教案篇一 1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成， 引导幼儿如何从谜面猜到谜底。 2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿视察和思索，让幼儿在嬉戏中学会猜谜语。 3 相识“手”字，并会用手字组成词语：小手 手鼓 手机 手表。 活动重点： 让幼儿在嬉戏中学会猜谜语和相识“手”字 活动难点：理解谜面 用手组词语。 学前班语言教材猜谜语一颗

2、谜语树（树上有10朵带有谜语的小红花） 一朵大花 一根小棒 鼓（手鼓代替）四种（手、手机、手鼓、手表）食物或图片 1 手指嬉戏导入： （1）老师：孩子们！伸出你们的小手，我们来玩玩吧！ （2）孩子们跟着老师一边唱一边玩玩嬉戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来嬉戏， 大拇哥，二拇弟，三中心，四兄弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝珍宝。 （3）老师：孩子们，兴奋吗？（兴奋） 你们玩的是什么呀？（手）老师把“手”字写在黑板上，让孩子相识。 （4）过度：孩子们，你看这边是什么呢？（谜语树）想和它玩吗？（想） 2 “击鼓传花”嬉戏： （1）老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这 棵谜语

3、树固定在围成的圈中心，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。 （2）老师讲嬉戏要求：击鼓声起先，圈上的孩子起先从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子细致听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目 （如唱歌，跳舞，数数，做操等），让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就嘉奖给他，另外， 猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。 （3）第一个孩子猜到了（小手），接着其次个猜（手机）按嬉戏的要求接着玩，直到树上的花摘完，嬉戏结束。 3 老师：孩子们，你们想想，

4、你们猜了哪些？（小手 手机 手鼓 手表） 老师：对呀，你们真聪慧，我们不但相识了“手”，并还用手组了词语。 4老师：你们今日玩得这么快乐，回家把今日学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也兴奋兴奋吧！ 反思：通过手指嬉戏让幼儿相识了“手”字，在通过击鼓传花的嬉戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培育了幼儿的想象实力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手 手鼓 手机 手表。 假如我重新上这节课： 在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说，然后多加引导。 猜谜语公开课教案设计 猜谜语备课教案篇二 1、能相识本课8个生字并会写4个生字。 2、能驾驭猜谜的方法，并能敏捷运用。

5、3、能正确、流畅地朗读谜语并猜出谜语。 目标2、3 教学难点 目标2 与课文有关的课件，多则谜语。 1课时 一、激趣 1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读） 孩子们真聪慧，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家打算了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信念吗？ 二、初读课文 1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈诞生字，并对不相识的字多读一读。 2、通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？ （课件出示生字树）师点击，这个字谁相识呀？你在什么地方相识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能相识吗？（齐读）这些字中，你最想

6、给谁找个挚友？（扩词） 3、孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语） （1）齐读，正音。 （2）有感情地读。 （3）分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样） （4）说说你是怎样猜出来的。 （5）小结猜谜要领：a、读懂每句话；b、抓特点；c、联系生活，猜出谜语。 猜谜语是一件特别好玩的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！ 指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。 三、指导书写 1、孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。 （1）师范写，生说笔

7、画名称。 （2）生书空。 （3）生在书上描红。 2、选择你最想写的字在师发的田字格中书写。 3、展示，评议。 四、总结 孩子们，你们今日活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪慧的孩子！ 猜谜语公开课教案设计 猜谜语备课教案篇三 通过开展谜语嬉戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。特殊是在情景仿照中，幼儿大胆地做出很多丰富多样的动作，主动的参加活动。体现了自我价值，幼儿已从一个被动的承受者转化为主动的执行者。 本次活动还体现在家园共育方面，

8、懂得本土方语谜语的爷爷奶奶们无私把经念共享给孙子孙女们。再次体会到利用家长的教化资源让本土文化、习俗得以发展及传承。 1、教幼儿依据物体形态、味道、颜色、好用性用途等概括事物的特征，初步驾驭猜谜语的方法。 2、 启发幼儿在视察图片的基础上大胆地进行想象。 3、 培育幼儿爱动脑筋的良好习惯。 求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的视察实力、想象力和分析综合实力。 1、 甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，打算实物甘蔗若干。 2、 动植物的磁性教具若干。 3、 抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。 1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。 （1） 老师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：“杆

9、儿高高不是树，一节 一节不是竹，虽然不能结果子，甜甜蜜蜜味道足。”请小挚友猜是什么？ （2） 老师启发幼儿分析谜语。 为什么说“杆儿高高不是树，一节 一节不是竹”？而不是说高高的杆儿不是竹？ 为什么猜成虽然不能结果子，甜甜蜜蜜味道足？ 老师结合小挚友的讲解并描述，教幼儿猜谜语的方法。先告知幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，所以是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说虽然不能结果子甜甜蜜蜜味道足。因此，这个谜语是从甘蔗的形态味道来猜的。最终告知幼儿，猜谜语的方法许多，有的是从物体形态、颜色来猜，有的是从物体的用途方面来猜。但是都不能干脆说出这种东西的名称。

10、语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。 出示竹林、甘蔗的图片让幼儿细致视察比较，找出两者之间的异同。使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么？这样激发幼儿的想象、思索、创作热忱和爱好。 拿出打算好的甘蔗方块让每个小挚友品尝感知一下味道。 2、指导幼儿自猜谜语 （1）出示多幅图片让小挚友自主选出，让老师指导的图片。 （2） 绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导， （3） 通过让幼儿仔细视察图片中的小雨点，启发幼儿通过小雨点的形态、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步驾驭猜谜语的方法。 （4） 在指导过程中，老师要充分利用幼儿的语句，做必要的，修改，予以概括。当幼儿看法不一样时，可以组织幼儿进行

11、探讨，究竟哪一句好。然后，集中幼儿的看法猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上都不见。（打一自然现象）。 3、组织幼儿分组猜谜语 （1）每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿相互探讨，给图片或教具的物体猜谜语。 （2） 各组请一名幼儿讲解并描述自猜的谜语。大家评议补充。 （3） 由幼儿情愿上来共享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语，让老师和小挚友猜：远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。 4、看情景猜谜语。请幼儿仿照某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。 5、组织幼儿玩猜谜嬉戏。老师拿出抽奖箱，让幼儿从中摸出写有谜面的卡片，老师念谜面让幼儿猜。 1、老师可常常引导幼儿给一些

12、常见的物品猜谜语，以培育幼儿擅长视察、擅长思索的好习惯。 2、多点挖掘本土方语谜语，继承和爱护本土方语文化遗产，让它接着代代传承下去并得到发展。 猜谜语公开课教案设计 猜谜语备课教案篇四 猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的实力。本节课将依据这一特点设计的教学活动。 1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因

13、为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？ 2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 （1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 （2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳

14、边来讲。 （3）再次朗读谜语，并说明谜语。（帮助实力较差的幼儿理解） （4）再请幼儿猜。（有意请实力中等及稍差的幼儿） （5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿驾驭猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。 （6）小结（巩固驾驭谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。 2、猜一猜其次只盒子里的东西。 （1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 （2）老师说明“沾水”的含义。 （3）请幼儿自己猜，猜

15、出后到老师耳边说出来。 （4）老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 （5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西 （6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（激励幼儿大胆地表达想法） （7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是“肥皂”了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 （1）老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 （2）猜到的幼儿就去

16、找。（教室内放若干只皮球） （3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？ （4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？ 三、分组活动：猜谜语 1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 老师共供应三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱

17、歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延长： 请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 1在这次猜谜活动中，活动气氛热情，幼儿猜谜的爱好深厚，心情高涨。 2、幼儿在活动过程中，能依据谜面的特征，通过联想，推想，推断，很快找出谜底，师幼协作默契，达到预期的教学效果。 3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的相识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的阅历进行提升，让幼儿开心地学，大胆地表达，达到语言沟通的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。 猜谜语公开课教案设计 猜谜语备课教案篇五 猜谜语 小班 1、通过谜面，了解虫子的特

18、征（学问） 2、让小挚友在大家面前大胆表达出自己的想法（实力） 3、增加小挚友对虫子的爱好（情感） 七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张 1、导入部分：手指嬉戏 一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后 2、起先部分： 一、小挚友们，今日老师给你们带来了四件奇妙的珍宝，你们想不想看看他们是谁呀？ 二、可是呢，珍宝想要和大家捉迷藏，小挚友们捂住眼睛，他们就会出来了。 三、珍宝出来了 3、过程部分： 一、（出示图片一）你们看，这是什么珍宝呀？（瓢虫） 二、对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有什么特点呀？ 三、小挚友们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星 四、（出

19、示图片三）你们看老师的手，其次件珍宝要出来了哦！（蜻蜓） 五、这是什么珍宝呀？ 六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？ 七、蜻蜓有一对纱翅膀，下雨的时候它会在比较低的地方飞，而当天气很晴朗的时候呢，他就又会飞得很高了 八、那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物 九、（出示图片二、四）你们相识这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫） 十、 下面老师就来和小挚友们一起来探讨探讨谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！ 十一、小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫本事高 十二、“小姑娘，穿红袄”什么意思呀？说明他的身体是红色的，“庄稼地里来回跑”它呀

20、！常常在庄稼地里跑来跑去的，“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星 十三、小挚友们，你们才出来是什么动物没有呢？ 十四、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫 十五、那接下来呢，我们在来猜一猜：三姐有对纱翅膀，大大眼睛照前方，低飞下雨高飞晴，飞来飞去追蚊虫 十六、你们想，“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很美丽的纱翅膀，“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛特别的大，“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢，他就会在很低的地方飞行，每当天气很晴朗的时候呢，他就会飞得很高 十七、你们猜出来了吗？ 十八、对，小挚友们真聪慧，就是漂亮的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是漂亮的蜻蜓姐姐 十九、我们在来猜猜看：小妹提着

21、大灯笼，黑色闪闪亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦读书当明灯 二十、这个珍宝呢，在大晚上的时候呢，就会发出幽幽的绿光，在古时候，有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用，你们猜到了吗？ 二十一、对呀，萤火虫是特别神奇的，到了晚上才会发光 二十二、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎 二十三、这个动物呀，平常最喜爱猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但是呢，他也是小挚友们不能够靠近的小动物，因为呀，这个小动物是会损害到小挚友的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂） 二十四、对呀，就是蜜蜂，小挚友们千万不能去碰蜜蜂，不然是会被蜜蜂蛰到的，到时候还会肿起来一个大包 那小挚友们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去视察视察这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会爱护益虫。