2023年动物的尾巴小班公开课(十四篇).docx

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1、2023年动物的尾巴小班公开课(十四篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 动物的尾巴小班公开课篇一 1、视察发觉几种动物尾巴的不同形态，简洁了解动物尾巴的作用。 2、在嬉戏活动中萌发酷爱小动物的情感。 1、阅历打算：带幼儿视察了解身边小动物的主要特征 2、物质打算：ppt课件 一、 出示玩具，激发幼儿对动物的爱好 二、 视察发觉几种动物尾巴的特征 播放ppt课件，提问： 1、（图一）看看这些是什么小动物啊？看

2、看他们的尾巴像什么？ （老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？） 2、猜猜是什么动物的尾巴？（课件验证） 三、 通过 “猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用 1、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小挚友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？（阅历共享） 2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用 四、 通过拼图嬉戏，巩固对动物尾巴特征的相识。 1、找动物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）进行尾巴的匹配。 要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴 2、小结：小动物的尾巴作用真大，小动物是我们人类的好挚友，应当爱惜小动物、帮助小动物。 从今日幼儿的活动反应来看，这节课幼儿还是很感爱好的，活动一起

3、先出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象，说一说，就吸引了幼儿的留意力。幼儿很喜爱小动物，但对动物的了解、相识是比较浅的，通过本次教学活动，让幼儿进一步去了解相识，是很好的。从幼儿的回答状况来看个别幼儿回答的比较独特、簇新，而大部分幼儿就好像很缺乏见识。 动物的尾巴小班公开课篇二 1、相识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。 2、 培育幼儿良好的视察实力、语言表达实力。 3、 激发幼儿探究动物尾巴的爱好，满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的主动情感。 1、操作卡 2、各种动物图片 3、多媒体课件。 （一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟） 1、师：小挚友们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）

4、为什么喜爱呢？（动物是人类的挚友，所以大家喜爱） 2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形态。 3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今日我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。 （二）、绽开学习动物尾巴的形态（10 分钟） 1、相识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴） （1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴） （2）、它的尾巴是什么样子的呢？ 生：像一把伞 （3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当着陆冬天可以当被子）方法同上依次相识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。 （4）问答嬉戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？ 生：猴子谁的尾巴短？ 兔子谁的尾巴似乎一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公

5、鸡谁的尾巴最好看 孔雀 小结：我们相识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。 （三）拓展延长，相识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小挚友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？ 1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。 （四）、操作巩固，连一连（8分钟） 1、老师出示课件，先示范 2、幼儿在卡纸上操作 （五）音乐声中结束课堂（2分钟） 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表达实力，所以一开课

6、创设一个充溢儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，细致视察，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主子翁的角色，在玩中学、学中玩。 动物的尾巴小班公开课篇三 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。我们要尽全力爱护小动物。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过与小动物“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿爱好，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。 1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征。 2、通过表演

7、儿歌，初步了解动物尾巴的作用。 3、激发对小动物的宠爱之情。 1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征（重点）。 2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。 1、毛绒玩具小猴子一个。 2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。 3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。 师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。 老师：老师可喜爱小猴了，它又聪慧又敏捷 你们想和它做挚友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做挚友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。 1、让幼儿细致视察松鼠、小兔

8、、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。 2、通过“我画你猜”的嬉戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。 3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。 1、老师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思索回答） 师幼看图得出答案。 2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的相识。 师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？ 请幼儿帮小动物找尾巴。 请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。 师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可兴奋了，想邀请你们去做客，你们情

9、愿吗？ 动物的尾巴小班公开课篇四 1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。 2、通过相识几种动物尾巴的形态及用途，发展幼儿的语言表达实力。 3、知道动物尾巴的形态和用途，发展幼儿的语言表达实力。 1、活动前熟识儿歌比尾巴 2、动物拼图若干。 重点是知道并说出几种动物尾巴的形态和用途。 难点是扩散思维了解其他动物尾巴形态用途。 一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的爱好： 1、儿歌比尾巴导入活动。 2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。 二、观赏故事，培育幼儿的视察力及探究的欲望。 1、观赏故事，“小壁虎借尾巴”。 2、探讨故事中动物尾巴的形态及用途，发展幼儿的语言表达实力。

10、 （1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？ （2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ （3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ （4）燕子的尾巴像什么？ （5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知实力。 1、引导幼儿依据自己的生活阅历，说出几种动物尾巴的形态及用途。 2、教化幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物的情感。 四、通过拼图嬉戏，培育幼儿的审美实力。 五、听配乐儿歌，师生共同仿照小动物走出活动场地 引导幼儿在科学角中，进一步探究生活中动物的一些小常识。 幼儿园小班语言活动动物的尾巴 动物的尾巴小班公开课篇五 1在

11、猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能 2能够细致视察并大胆想象。 1请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用 2动物图片 3.视频：动物尾巴作用 4幼儿操作卡 一、回忆嬉戏，激发爱好 二、视察动物尾巴的特征 1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。 2.出示一些动物图片，视察尾巴特征 3.老师 师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么奇妙的尾巴有什么作用呢？ 4.个别幼儿猜猜 三、了解动物尾巴的特征 1.播放录像，了解尾巴的作用 2.提问 你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？ 3个别幼儿说说 4.老师 原来动物的尾巴

12、有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以驾驭方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪它们的尾巴用处真大。 5.拓展思维 师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？ 四、嬉戏：找尾巴 1.讲解嬉戏要求 2.幼儿找寻动物挚友的尾巴 3.个别幼儿上前介绍 师：你给动物挚友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？ 动物的尾巴小班公开课篇六 幼儿对动物有着自然特别的感情，他们喜爱小动物，乐意与小动物亲近，喜爱翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了很多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发觉小乌龟也有尾巴。”好多幼儿立刻被他的话吸引争先去看，并绽开了探讨：“我知道每种动

13、物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形态也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的新奇，于是我刚好捕获了孩子们的“新奇心”，设计了本次教学活动动物的尾巴。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新纲要对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的沟通和老师适当的引导，激发幼儿更大的新奇心，从而主动多种途径探究并发觉动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特殊之处，培育幼儿宠爱小动物，爱惜小动物的情感。 1、让幼儿在视察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。 2、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿爱惜小动物的感情。 3、在沟通、共享中，大胆表达，发展幼

14、儿的语言表达实力。 1、学问打算：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？ 2、教具打算：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、课件小壁虎借尾巴、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸58厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等） 一、玩“捉迷藏”猜谜嬉戏 出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿依据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，激励幼儿参与探讨，大胆发表自己的见解。 师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？ 幼：这是小燕子的尾巴

15、，燕子的尾巴像剪刀。 幼：我发觉了牛的尾巴，牛的尾巴是细瘦长长的。 幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。 幼：这是蛇的尾巴，我望见过蛇的尾巴是细细尖尖的。 幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。 师：这位小挚友视察得真细致，这不是蛇，它是一只小壁虎，小挚友们在生活当中很少见到它，所以不相识。夏天的时候小壁虎常常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？ 幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。 幼：鱼的尾巴可以游泳。 师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特殊，你们想不想知道？让我们一起来听听小壁虎借尾巴这个故事，找找答案吧。 设

16、计意图：本环节特殊采纳幼儿宠爱的“猜谜”嬉戏来调动幼儿视察的爱好，激发幼儿的新奇心，吸引他们在视察中、探讨中了解动物尾巴的特征及作用。 二、观赏故事，培育幼儿的视察力，激发幼儿的探究欲望 1、观看课件“小壁虎借尾巴”。 2、探讨故事中动物尾巴的形态及用途，发展幼儿的思维实力和语言表达实力。 师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？ 幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。 师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ 幼：小鱼的尾巴像扇子。 幼：小鱼的尾巴像三角形。 幼：小鱼的尾巴像铲子。 幼：小鱼姐姐说：“要用尾巴拨水”，所以它不能把尾巴借给小壁虎。

17、师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ 幼：老牛的尾巴像绳子。 幼：老牛的尾巴像棍子。 幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。 师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？ 幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以驾驭飞行的方向。 师：不只是小燕子的尾巴可以驾驭方向，只要是鸟儿，它们的尾巴在飞行时都可以帮助拐弯儿，兴奋往哪儿飞，就往哪儿飞。 3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发觉了什么？ 幼：小壁虎发觉自己长出一条新尾巴。 师：小壁虎的尾巴断了，还会长出新的尾巴，这种现象叫“再生”，大自然中还有一些动物有再生实力，请小挚友

18、回去后和爸爸妈妈一起查查资料。 设计意图：本环节运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的留意力，激起幼儿探究动物尾巴奇妙的欲望。 三、拼图嬉戏，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途 1、取出动物拼图材料，幼儿分组操作，帮助动物找到自己的尾巴，并将身体和尾巴拼贴在一起，把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给四周小挚友听听。 2、请幼儿说出所拼动物的名字，尾巴的形态及用途。 师：你相识图片上的动物吗？请你说说它们的尾巴有什么本事？ 幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千、钩树干、爬树。 幼：我拼的是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐，还可以帮它飞行。 幼：这是小松鼠，它

19、的尾巴像伞，可以当被子盖在身上，还可以保持平衡。 师：我们一起来学学小松鼠从高处往下跳，看看有什么感觉？师引导幼儿从椅子上跳下，留意找寻感觉。 幼：我感觉跳下来麻麻的，有点痛。 幼：感觉要跌跟头，站不稳。 师小结：因为我们没有小松鼠的大尾巴，所以从高处跳下来会感到头重脚轻。小动物们的尾巴作用真大，我们是小动物们的好挚友，应当爱惜小动物，帮助小动物，爱护它们，不损害它们。 设计意图：本环节先让幼儿玩找尾巴拼图嬉戏，让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的形态、特征及用途。让小挚友和老师一起学小松鼠跳，是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性，用实践得出真知，并对幼儿进行爱惜小动物、爱护小动物的教化，动之以

20、情，晓之以理，把学学问和学做人有机地融合起来。 四、延长活动：玩揪尾巴嬉戏 1、幼儿自由选择事先打算好的各种尾巴，进一步巩固对动物尾巴的相识。 师：老师给小挚友打算了很多小动物的尾巴，请小挚友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的动物，进行即兴表演。 师：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。（配动作表演） 幼：我的尾巴短，是可爱的小兔。（配动作表演） 幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配动作表演） 幼：我的尾巴很大，像伞一样，是松鼠。（配动作表演） 2、幼儿玩揪尾巴嬉戏，培育幼儿的奔跑和躲闪实力。 幼儿将选择的尾巴插在腰间，四处跑，相互揪尾巴，看谁揪的尾巴最多。 本节活动先从教化目标方面来看：活动

21、目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教化思想，学问技能，情感看法也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新纲要精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、形态等。在这过程中激励幼儿说出不同答案和看法，赐予每个幼儿充分展示的机会；其次个环节：用课件的形式调动幼儿视察的爱好，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动主动地参加到活动中来；第三个环节：操作活动，完成拼图嬉戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的

22、过程中主动的探究相识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学学问，更要紧的是在活动中培育幼儿拥有科学的素养，一双擅长发觉的眼睛，一颗充溢新奇的心，一双敢于尝试的双手，一个擅长思索的大脑。这些科学素养的形成须要丰富的、好玩的形式吸引幼儿主动参加。 动物的尾巴小班公开课篇七 1、激发幼儿探究动物尾巴奇妙的爱好，培育幼儿宠爱动物的美妙情感。 2、发展幼儿的视察力、探究学习实力和口语表达实力。 3、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形和作用。 物质打算：“好玩的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩

23、具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等） 精神打算：学习歌表演谁的尾巴最好看，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，激励幼儿去视察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。 重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物奇妙的爱好，运用资料搜集法、探讨法与嬉戏法突破。 难点：能够把关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。 带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？ 1、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动，从中初步探究发

24、觉动物尾巴的外形和作用。 （1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。 （2）大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？ （3）老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真好玩啊！咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧。 2、引导幼儿与课件互动，在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴，激发幼儿宠爱动物的美妙情感。 （1）做课件互动嬉戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。 （2）小结（过渡）：咱们小挚友可真能干！

25、帮尾巴找到了主子，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢？ 3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知。 （1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用。 （2）师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，限制方向，就像金鱼等。 请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰

26、，扮演小动物，玩“找挚友”的嬉戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探究爱好。 动物的尾巴小班公开课篇八 动物图片若干 1、相识动物的尾巴。 2、相识动物的尾巴功能与特征。 猴子尾巴长，小猪尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。 1、老师带领幼儿翻开幼儿用书，提问： (1) 谁的尾巴长又长？ （2）谁的尾巴卷又短？ （3）谁的尾巴像把扇？ （4）谁的尾巴像棉花糖？ （5）谁的尾巴毛茸茸？ 1、老师事先将动物的图片盖住，只露出局部让幼儿猜一猜是什么动物？ （1）这是什么动物呢？（让幼儿视察后回答） （2）你是如何猜出来的？（先让幼儿说出自己的理由，老师再掀开遮住的部分，让幼儿检查猜的是否正确）

27、2、老师将全部的动物图片剪成四部分（头、身、脚、尾巴）放在一起，随意抽一张，请幼儿在图片中找出其他部分， 将它拼成完整的图。 3、每拼出一只动物后，老师引导幼儿说一说这种动物的尾巴可以做什么用？ 例如： （1）猴子尾巴可以爬树荡秋千 （2）小狗兴奋时尾巴会摇一摇 （3）孔雀尾巴可以用来展示自己的漂亮 （4）松鼠的尾巴可以保持平衡。 4、最终老师说一说动物园常见动物的趣事。 动物的尾巴小班公开课篇九 动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奇妙则是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。 1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿讲解并描述的习惯。 2

28、、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 驾驭一些常见动物尾巴的特征 动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。 一、猜一猜，说一说。 1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。 2、 猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的小挚友让小动物亲一下。 3、 小结：动物尾巴的特征。 二、看一看，说一说。 1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小挚友说说，那些动物躲在里面？ 2、 请幼儿找

29、出躲在里面的小动物是谁？并说你怎么知道的？ 3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？ 三、嬉戏：找尾巴。 此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿驾驭了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加探讨过程中不够主动互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的主动性，提高学习爱好。 动物的尾巴小班公开课篇十 本班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱好，引起学生视察其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。 1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 2.让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 3.发展动手视察力、操作实力，

30、驾驭简洁的试验记录方法。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 难点：让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 各种动物图片 一、嬉戏导入 幼儿跟老师做手指嬉戏 二、看图说话 1.大二班的小挚友，今日动物园里可喧闹了，因为许多动物都来参与比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？ 2.出示第一组动物图片： 你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜爱哪个小动物，它的尾巴是怎样的？ 3.出示其次组动物图片： 在这几只动物里，你最喜爱谁？它的尾巴又是怎样的？ 4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？

31、三、诵读儿歌 1.小挚友跟严老师读课题：比尾巴。小挚友请仔细听老师读儿歌，思索一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？ 2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？ 3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后答。 4.小挚友跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教小挚友读。其次遍小挚友做小老师教老师读。） 四、创编儿歌 动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？ 五、结束活动 大二班的小挚友，我们幼儿园的门窗也贴有许多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的

32、尾巴又是怎样的？ 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表达实力，所以一开课创设一个充溢儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，细致视察，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主子翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小挚友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。 动物的尾巴小班公开课篇十一 1、

33、知道动物的尾巴有不同的用处； 2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途； 3、对探究视察动物有爱好，提高语言表达实力。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 1、幼儿用书人手一册； 2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等） 3、故事苍蝇借尾巴一则活动过程： 一、提问导入，引发幼儿的爱好 （1） 小挚友，你们有尾巴吗？ （2） 你知道谁有尾巴吗？ （3） 苍蝇有没有尾巴呢？ 苍蝇没有尾巴，很委屈，确定到外面去借一条尾巴。观赏故事苍蝇借尾巴 二、讲解并描述故事苍蝇借尾巴，初步了解动物

34、尾巴的用处，提问帮助理解： （1） 苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？ （2） 壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？ （3） 最终苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？ 师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急时能够断开，帮助它逃离危急等。 三、嬉戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的相识以及对尾巴功能的相识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿视察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思索，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？ 四、阅读幼儿用书，视察画面上的动物，了解它们尾巴的作用 （1）看图说说，图上有

35、哪些动物？ （2）这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？ （3）你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？ 激励幼儿相互间进行探讨，老师刚好帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳动的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。 五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戏吧。 这节课形象直观，孩子们活动的爱好很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在开心的氛围中，了解了有关动物尾巴的学问，取得了较好的教学效果。 动物的尾巴小班公开课篇十二 1.同伴沟通自己对动物尾巴的相识，了解一些动物尾巴的外形特征和特别用途，感知动物的多样性。 2.了解

36、动物的爱好和愿望。 1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。 2.幼儿用书：小兔借尾巴。 (一) 老师有感情地讲解并描述故事小兔借尾巴，引发幼儿对动物尾巴的爱好。 老师：小挚友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满足，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。 (二)老师依据故事内容，引导幼儿探讨。 老师：小挚友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问： 一、听到了谁，问谁借? 二、除了这个还有谁? 三、出示图片再问)小兔

37、需不须要向别人借尾巴呢?为什么? 老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特别的用途，不是其他动物可以替代的。 (三)老师引导幼儿探讨沟通。 1.老师引导幼儿通过探究操作的形式来进一步驾驭动物尾巴的作用。 老师：今日给小挚友打算了一张操作卡，上面有xx，他们的本事都会在旁边，一会请小挚友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表美丽，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。 2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。 做好的幼儿可以和你旁边的小挚友沟通一下，看看都做对了没有。 3.评价，老师小结：小挚友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。 (四)老师引导幼儿观赏动

38、物的图片。 老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有很多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们打算了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特别的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用? (五)老师引发幼儿接着探究动物的爱好。 老师：今日我们了解了动物们好玩的尾巴，动物挚友们还有哪些隐私呢?让我们再去找一找，看一看! 区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。 动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的外形特征已有所相识，但

39、是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了动物的尾巴这一科学活动。 动物的尾巴小班公开课篇十三 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过做挚友，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在捉迷藏中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点尾巴的用途又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同发展水平，我先让实力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼

40、儿的发挥会均衡些。 1、相识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。 2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。 3、发展幼儿良好的视察力和操作想象力。 4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。 5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 重点是相识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。 一、带领brpp幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。 1、师：今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是

41、怎样的？让我们跟它们做做好挚友吧！2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它们尾巴的不同。 3、集中幼儿讲解尾巴的不同。 师：你同谁做好挚友，它的尾巴怎样的。 二、幼儿独立操作。 师：还有一些小动物也想来和你们做挚友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，刚好奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 三、玩捉迷藏嬉戏，相识一些动物尾巴的外形特征。（目的1） 1、师：现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。 2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、相识这些小动物尾巴的外形特征。 师：这些小动物真马虎，身体藏

42、好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？幼儿讲解，老师出示相应的图片。 三、初步了解尾巴的用途。（目的1） （一）听录音，了解 1、幼儿自由讲。 师：尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？幼儿讲解。 2、听录音。 3、再次讲解。学习词 （1）平衡（不摔跤，很平稳）。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词 （2）欣赏（让别人观看，得到他人的赞扬）。 （二）看电脑，了解：设置情境换尾巴。 1、看电脑。师：换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。 2、幼儿相互揣测，再讲解。 3、听电脑告知大家，再讲解。 4、集体给小动物换回尾巴。 五、动物舞会。 师：今日，你们做了这么多好事，兴奋不兴奋，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与