2023年劳动综合实践活动总结春节综合实践活动总结(篇).docx

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1、2023年劳动综合实践活动总结春节综合实践活动总结(篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇一 这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到很多课本上学不到的学问。 有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每一天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每一天都能按时打扫宿舍卫生，按依次

2、排队去食堂打饭，每一天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜爱! 即使那里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一个孩子吵着要回家，都表示必需要坚持到最终。但是还是有两个孩子感冒太严峻了，我还是确定让家长把孩子接走了。周二晚8：00查寝发觉吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发觉刘震不舒适，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍旧难过，被妈妈接走。 这天周四了，晚上组织学生在大厅写参与综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认

3、为收获很大，学到了书本上学不到的学问，学会了与人交往过群众生活，有的学生体验到了父母的辛苦、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉那里吃的不好，睡的不暖。呵呵看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到那里写一写自己的感受! 虽然有一万个不情愿，一心想不如在校学习，提高学生的学习成果!但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了许多心，自己的小孩还得托付给别人照看，增加了很多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆! 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇二 一、民主、科学地确定综合实践的课题内容 1、自主化 老师、学生全员参加、自主制定活动方案。 2、多角度 在确定本学年的

4、活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，然后依据年级确定的探讨主题进行统一的规划制定。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强辅导，推动综合实践活动的深化 1、课时支配、落实制度 依据须要敏捷支配，做到集中运用与分散运用相结合。由老师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯穿，保证了新的活动方式的实施。 2、阶段性总结

5、为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括： 活动进行一个阶段后，老师们依据活动状况刚好撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。 阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师依据每一阶段的活动状况，常常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一探讨、探讨，找出解决问题的方法，刚好进行总结与推广。 指导手记：为了进一步强化指导工作，老师有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、阅历教训等，边活动边总结边提高。 三、阅历体会 小学综合实践活动课程内容的包涵量特别广泛，学生认为有探讨价值的全部问题都可以作为探讨内容，我们的综

6、合实践活动课程就生存在社会生活中。 1、老师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段活动的方向，自主发觉问题、解决问题，刚好记录学习过程中的新思想、新发觉。 2、本课程的目标旨在促进学生驾驭新的学习方式，积累干脆阅历，培育创新精神、实践实力和自我成长的实力。本课程渗透于各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅在乎学生的学习成果，更在乎学生主动参加的精神。本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以老师为主导，以探讨性学习为主线，使学生通过自主的、创建的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。 3、本课程着重于让学生在实践中、在主动的参加中获得亲身经验和干脆阅

7、历，并从小养成实践意识，形成综合实践实力，是一种体验教化，学校充分挖掘利用各种可供实践的教化资源，让学生进行各种有安排的富有成效的实践活动; 依据学生的实际状况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在主动的参加、感受、体验中，发觉实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生采纳自己的学习方法，在学习、探究的学习过程中主动相识社会、相识大自然、发觉一些规律，培育创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践实力。 四、教改措施 1、加强理论学习，探究开展综合实践活动的有效途径。 学习他人的先进理论和案例分析，要求自我主动参加本课程的探究、实施和探讨。 2、加强辅导老师之间的合作与沟通。老

8、师细心打算，仔细上课，对活动实施过程中出现的问题作出刚好、正确的调整与处理，每次活动后作出具体的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理工作。同时，围绕本课题仔细撰写案例和论文，刚好总结阅历。 3、老师不断学习努力提升自身素养。老师充分相识清当前课程改革的形势，更新观念，加强学习，加强探讨，不断探究，不断提高自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇三 本学期，我校根据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 一、加强学习，提高相识 作为初次接触综合实践活动的三年级老

9、师，我们仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，平常我们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持探讨活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、探讨方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充溢学问

10、、探讨方法才能适应新的课程。 在活动中，学生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。 综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在让我们的教室更漂亮这个主题活动中，达到以下几个目标：在老师的帮助下，学习制定探讨方案，参加简洁的项目设计与实践;了解收集信息的几种途径，尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培育良好的倾听习惯，在小组

11、探讨中，学会表达自己的观点;学习项目设计与实施的一般方法和步骤。 三、问题和困惑 综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践实力不足，在实施过程中存在一些问题。 宣扬舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣扬方面做得更细致，更彻底。 综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。 此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题老师根本无

12、法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步! 虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们终归迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。 一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活动还近在眼前。不论学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教化才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩! 教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，我们的综合实践活动肯定会绿荫满地，前程似锦! 劳动

13、综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇四 培育学生的社会实践实力是素养教化的重要环节。社会实践活动是加强和改进未成年人思想道德工作的重要环节，是引导学生健康成长、欢乐生活的重要途径。暑假是一个能让广阔青少年在社会实践中大受熬炼、大展风采的时期。为进一步深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，全面落实素养教化精神内涵，教化引导团员学生在社会实践活动的大潮中锤炼自己、呈现自己。 今年暑期社会实践活动，我们以“与祖国共同奋进，促社会和谐发展”为主题，主动投身到以“红色的丰碑”参观寻访活动、“奋进的祖国”考察体验活动、“和谐的家园”志愿服务活动、“强健的体魄”阳光体

14、育活动为主要内容的暑期社会实践中，在实践中规范了行为习惯，提高了综合素养，促进了全面发展，让广阔青少年过一个欢乐而有意义的暑假。 在上级团委、校党支部的领导和支持下，在校团委的细心组织，细心支配下，广阔团员学生结合自身实际，在“四个一”的基础上，因地制宜开展了形式多样、有成有效的暑期“六个一”社会实践活动。整个活动，我们以“发展、和谐、奋进”为宗旨，教化引导青少年学生主动深化镇、乡、村、户，投身到暑期“六个一”社会实践活动的滚滚热潮中，大力弘扬和培育民族精神，传播文明新风，增加爱国、爱乡、爱家情怀，从而树立正确而宏大的志向，增加他们的社会责任感，提高他们的适应力和实践力。 学校结合学生居住分散

15、实际，坚持今年的暑期“六个一”社会实践活动接着以因地制宜、就地自主组队开展为主，以组织开展团队实践、体验服务队为辅的模式。据统计，全校24个班1000余名学生主动投身到“六个一”社会实践活动的社会大课堂中去。今年我校的暑期社会，主要从宣扬发动阶段、组织实施阶段，总结沟通阶段等三方面予以施行。 一、宣扬发动阶段。 1、利用多种宣扬形式宣扬发动。学校党政领导历来高度重视每年的学生的社会实践活动。学校“一把手”和分管领导分别在班主任会议及动员会上对活动提出要求，阐述了暑期社会实践对学生成长、成才的重大意义，要求队员们实践过程中肯定要严格遵守实践活动团队的纪律，最终还特殊强调了团委在活动的组织中要做好

16、学生的平安教化。团委利用校内智能广播系统、团支部(中队)会议、周一集会等形式进行全方位的宣扬发动。 2、校团委仔细学习、贯彻、落实上级有关文件精神并把它作为今年暑期社会实践中的指导性文件，依据文件结合校情、团情及学生居住分布等实际状况，并予以细化，印发关于开展20xx年暑期社会实践活动的通知(正面)，庆元三中20xx年暑期社会实践活动状况记录表(背面)，做到人手一份，同进行网络宣扬，努力做到细心设计、广泛动员、全员参加、人人进步。在加强社会实践的基础上，不断创新实践形式，拓展实践活动领域，丰富活动内容。 今年暑期的社会实践在整体部署、突出重点的同时，通过各种敏捷的形式扩大暑期社会实践活动的影响

17、面、参加面和受益面，吸引和组织更多的青少年学生投身到社会实践活动中去。激励学生参加当地的经济建设和社会发展等实践和调查，为了解家乡、建设家乡奠定基础。 二、组织实施阶段。 1、教化引导青少年自主设计活动内容，做好联系、协调、指导工作。 为了保证今年暑期社会实践活动项目的顺当绽开，团委多次与乡镇政府、村委会沟通、协调，争取得到实践基地领导的大力支持和协作。在实施过程中，依据实践过程中遇到的实际问题和实践单位的要求，做出适当调整。例如在文化进士村大济，我们组织学生参观古地道、古民居，实地查看吴氏宗祠，体验家乡文化。在斋郞村旁边一带的学生，我们引导旁边学生瞻仰烈士墓和斋郎战斗纪念馆，能利用当地的“红

18、色旅游资源”进行爱国主义教化。县城、城郊学生引导他们到石龙山祭扫烈士陵园。为切实保障全体社会实践队员的活动平安，团委在学生分布的乡镇、村庄报设了“平安小卫士”，让村干部、家长当平安顾问，负责做好平安教化工作，并与他们保持联系，刚好予以指导。 2、因地制宜开展各式各类实践活动。 由于我校生源面广，有来自县城的，有的来自城郊，也有来自百山祖乡、合湖乡、荷地镇、江根乡等偏远山区。我们要求学生遵循就近就地、分散与集中、力所能及、保障平安的原则，在活动中不求轰轰烈烈，但求实实在在。对于“六个一”活动来说，主要体现在：在参与一次爱国主义教化活动中，有的团员、学生在家观看恰同学少年、井冈山、小兵张嘎、长征、

19、太行山上等爱国电视片;有的到石龙山革命烈士博物馆参观，了解烈士生平事迹。 有的到网上搜集爱国英雄事迹图片，并进行就地探讨与沟通。在开展一次青年志愿者服务活动方面，在南阳、竹山、杨楼等地的新农村文艺汇演中，学生主动参加“种文化”活动，自发组织志愿小分队，为活动剪纸、发宣扬单、清扫活动场所、搬桌椅、洗茶杯，烧送开水;有些学生收集一些生产、生活等学问，并挨家挨户进行宣扬。 308班王萍慧同学在村干部的带领下，走访了几家贫困户，并给他们做家务活;有些学生到敬老院为老人洗衣袜，打扫房间;有些同学组织志愿队在乡村进行环保公益宣扬。在为回报父母长辈做一件实事方面，有的学生开展“当一天妈妈”活动，以此体验母亲

20、的辛苦;有的为父母做饭、烧菜，虽然不怎么志向，但深得父母的常识，有的第一次下厨，为母亲庆贺生日;陈玲俐同学陪奶奶去医院，并一起听了健康教化讲座;有的父母成天在工地干活，有的孩子从粗糙的双脚中感知父母的辛苦，参与了一些洗碗之类的家务活。 在开展一次社会调查方面，庆元是香菇大县，有多位学生对香菇的生产、加工，特殊是香菇“烂棒”状况进行调查，并提出了自己的见解;原104班林燕与同学一起调查村里外出人口状况;周莹莹同学对家乡的森林资源现状进行调查;有的学生对家乡的经济发展状况作了调查，并对香菇、吊瓜的生产提出自己的看法;有的学生对同龄人的上网状况进行调查，并进行文明劝导;有的学生随父母到钢笔厂进行打工

21、体验，挣了400来元，买了自己喜爱看的书，新学期的学费也有着落了，甚感欢欣。 家住进士村大济的学生则进行大济古文化实地调查，对26位进士进行历史考察，借迎神节，加入提花灯的行列，并当起了“小导游”。在读一本好书方面，团员学生在暑期读的书有一千零一夜、骆驼祥子、红与黑、钢铁是怎样炼成的、格林童话、鲁滨逊漂流记、找准人生的北斗星、名人传、童年、爱的教化、点路的灯、一百个名人和一百个小故事、无毒一身轻、长翅膀的绵羊等，一部分学生还写了读书心得、读后感。 同学们尤其喜爱看易中天先生的品三国和王立群先生读史记，把电视当作书来读，通过阅读来陶冶情操、净化心灵。在参与一次环保实践及征文活动中，有的学生在家乡

22、过节气时，与长辈一起清扫村庄大路小巷;有些同村学生一起提着垃圾袋开展“你扔我捡”活动;吴学敏同学清理家乡河道的垃圾，让河道变得更干净、整齐;有的同学在家体验了节水之道，如在洗手间放一只水桶，把洗脸、洗手的水倒在桶内，用来冲马桶。 有些同学一起到公园清捡垃圾;有的学生在小区中引导人们进行垃圾分类，并进行清理;周丽敏同学在村里的小溪旁立了一块木牌，上面写着：“爱护水资源，从我做起，从身边事做起。”提示人们留意环保;吴伟芬同学加入“反墺小区环保队”，收集灾民安置小区中环保意识不足的地方，然后记录下来，再想方法解决;周华军与几位同学一起开展水质小试验和水资源调查活动，了解了当地水资源的现状，了解了影响

23、水质的因素;有些学生写一些爱护水资源的征文，如小水滴的控诉、人类何时才会醒悟?、小河的自述、生命之源水、让我们一起节约用水、重视地球之肾湿地等。 三、总结沟通阶段。 组织各班团队负责人先组织班内同学沟通，随后进行跨班、跨段沟通，最终进行学校沟通。要求讲出实践的酸甜苦辣、成败得失及切身体会，发挥群团联动效益。以最大限度地提高德育资源利用率、辐射力及影响力。 实践证明，暑期“六个一”社会实践活动是教化人、培育人的重要载体，学生是喜闻乐见的。这种活动的开展极有利于培育学生创新精神和实践实力的培育，提高青少年的综合素养、社会责任感和社会适应实力。今后我们将接着脚踏实地施行，并不断予以健全和完善，以更好

24、地为青少年的成人、成长、成才服务。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇五 这学期我们课题组对今年流行个人装扮进行了课题探讨。 在这次活动中我们学会了许多，了解了许多关于服饰搭配的学问，让我获益匪浅。在今后的实践中，我也将运用到这些学问，为我的生活添姿加彩。 经过这次探讨性学习，我感受到这种活动的重要性。社会实践告知我，在新经济时代学生应当具备创新观念和驾驭成熟技术的潜力，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。要有严密的思辨潜力和理性的思索潜力，致力于探究理性、情操、才智、体质之完备，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会持续同步发展做到与时俱进，不

25、与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份观赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来探讨这个课题，来为我们的同学带给更多的举荐。 我也了解了今年的服饰搭配学问，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们就应在以后的探讨中多进行这方面的探讨。 不同性格的人选取服装时应留意性格与色调的协调一个人的服装颜色务必与四周环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。 我们要使服饰的色调搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色调属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的敏捷搭配运用，就能使

26、你的服饰搭配得心应手，千变万化！ 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇六 本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创建的人格发展。 一、活动主题的选择。 1、我引导学生从“劳技教化”“环保教化”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经验探究过程。如：探讨性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动

27、，了解班级布置不易,也就酷爱班级了，起到一箭双雕之功效! 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色;酷爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深化的探讨。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不相同，综合实

28、践活动也应当敬重学生的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从探讨实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教化布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己四周的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然

29、、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验;培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感;培育学生创新精

30、神和实践实力及体现对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，最终达到学生的特性健全发展。 总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处培育学生的创新精神和实践实力。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇七 一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参与的试验工作，心中感受颇多，现将本学期的试验心得小结如下： 一、自学相关理论，为开展试验做好足够的理论打算 自从参与这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深化开展，教化理念的更新、教学方式方法的变更、学生学习方式的改善、课程资源的

31、开发和利用等等，对老师都提出了更高的要求，老师的教学潜力、理论素养以及自我反思潜力等专业化水平都亟待提高。老师在数学综合实践活动中也遇到了许多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创设生动详细而有效的问题情境？如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中常常出现的问题不断地困扰着我们，以往透过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满意新课程发展的须要以及广阔老师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高老师专业发展的新型数学教研方式急需建立。 二、专心参加课题组听课，并

32、心下自己的点心得 本学期听了金珊珊老师的一节课题试验课，搭配中的学问。课后与组内老师一齐探讨沟通，提出了自己的看法，探讨了修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题试验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一齐反思。 三、今后努力方向 1、关注学生的发展，满意学生成长的须要。 小学生思维活跃，具有剧烈的探究欲 望，他们不满意于对书本学问简洁地死记硬背，在学问和潜力方面具有了必需的探讨基础。随着生活空间不断扩大和学问阅历不断丰富，他们的人生观、世界观起先萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的相识，初步构成了对个体和社会生活方式的思索潜力、确定潜力

33、。他们不满意于单纯的书本学问的理解性学习，具有参加社会生活的愿望，且具有必需的社会实践潜力。拓展学校教学活动空间和活动资料，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参加社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。 2、转变学生的学习方式，发展综合实践潜力。 设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革学生在教化情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。透过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创建性地绽开学习活动。作为老师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂学问教学，强调干脆阅历学习和间接阅历学习相结合的重要

34、性。综合实践活动变更学生在教化中的学习方式，把学生的探究发觉、大胆质疑、调查探讨、试验论证、合作沟通、社会参加作为重要的发展性教学活动。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇八 本学期我担三年级一班的综合实践活动教学，依据学生爱好选择了教材里的几个课题，围围着这些主题开展了一系列的活动，还依据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。 学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有

35、益的尝试，取得肯定的成果。 为变更学生的学习模式，培育学生实践实力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的爱好，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更宠爱综合实践活动，更主动主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。 为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发觉问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与生疏人沟通，收获良多。 随着综合实践活动广泛的开

36、展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇九 本学期综合实践活动开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精

37、神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、

38、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简单进行，做得特别好，熬炼了实力。 三、

39、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化

40、特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇十 综合实践活动是学生探究性学习、社会参加性学习、体验性学习等多种实践性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对学生的创新精神的发展，实践实力的培育。所以综合实践是具有实践性、开放性、生成性的活动。 本学期我班的综合实践活动以学生亲身参加、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动

41、手动脑实力，开展学生探究发觉、社会调查、参观、合作沟通的教学活动。 本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“爱伴我成长主题班队活动”等综合实践活动。开学初，我发觉班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。针对这种状况，确定开展爱伴我成长主题班队活动。活动通过展示旧照片，讲旧照片的故事，让学生回忆童年的往事，了解长辈对自己的无限关爱。通过活动，让学生深深地感受到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。是爱让我们充溢快乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受华蜜。学生在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。 另外，江阴之旅也是学生最兴奋的一次

42、活动。学生在春游中感受到渡江纪念馆的庄重，感受到江阴大桥的宏伟壮丽，感受到大自然的美妙。在“六一”儿童节前夕，我们组织学生参观了工业污水处理厂，让学生知道节约用水的重要性、紧迫性，参观以后，学生纷纷表示节约用水，从我做起，从现在做起。 此外，本学期我们还依据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽量让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。 这虽然是一些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了许多书本上没有的学问，使学生在实践活动中获得了真正的体验和发展。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇十一 这学期我们黎里中心小校依据教化局教研室的指导主动开发

43、综合实践活动课程，围绕期初综合实践活动工作安排，仔细开展各项活动，使学生关注自然，体验生活。结合我校心育特色，“求我养正”，培育学生关切他人、关切社会、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立课程目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动

44、课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书节，编辑学生自己的报纸、文集，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干

45、脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。如六年级学生以“对小学生睡眠状况的调查与探讨”作为课题，探讨的目的是真正了解我校小学生目前睡眠的状况、了解睡眠对我们小学生的重要性、查阅和了解有关睡眠方面的资料，使同学们能正确地对待睡眠。希望通过这个调查与探讨的过程，提高课题组每位成员的各方面实力。又如对五年级的学生，开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察家乡水源质量的改变

46、和追踪调查污染源，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。学生还利用上网的机会获得最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的探讨，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力， 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校这学期组织了小制作竞赛、小学生综合实践操作竞赛等活动，“心理健康节”、“科技节”等等，另外，六一节活动期间，由学生参加设计组织了全校性的大型文艺活动及大型游艺活动。使学生的动手实力及创新实力得到了提高。 我校开展的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导;有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教;有全体师生的共同探究和紧密合作，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵。 劳动综合实践活动总结 春节综合实践活动总结篇十二 密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，体现对学问综合