2023年《阳光》小学语文教案设计及反思(篇).docx

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1、2023年阳光小学语文教案设计及反思(篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 阳光小学语文教案设计及反思篇一 一.教学目标 1.能改正常见的错别字。 2.学会区分形近字，并组词；能从一组句子中找出一对近义词；能按要求给词语分类。 3.能照样子把句子写完整；初步学会修改句子中用得不适当的词语。 4.初步学会按指定的要求默读短文，做练习。 二.教学时间 2课时 第1课时 教学要点教学第1-5题。 教学过程 一.揭示课题,明确本节课学习目标。 二.练

2、习第1题：改正下面词语中的错别字。 1.读读词语，口头进行尝试修改。 2.说说错在哪里，它们之间的区分。如何修改。书面填写。 3.说一说平常哪些字简单写错，该怎么办。 小结：形近字要细辨，音近字辨字义。 三.练习第2题：比一比，再组成词语。 1.轻声读读，细细分辨。 2.学生独立完成。激励一字多组。 3.说说自己常常遇到的简单混错的字。 四.练习第3题：找近义词。 1.指名学生读句子，读通后再理解意思。 2.找近义词：马上-立即飞速-火速 五.练习第4题：把词语分类。 1.读题目，明确要求。 2.理解。农具：进行农业生产所运用的工具。 农活：农业生产中的工作。 农作物：农业生产中栽种的各种植物

3、，也叫庄稼。 3.读词语，将列举的12个词语按要求逐项分类写下来。 4.说说其他的农具、农活和农作物名称。 六.练习第5题：把句子写完整。 1.读懂题目和例句。 2.学生口头说一说。（寻求不同的答案） 3.学生书面填写。然后读读自己写的句子。 第2课时 教学要点教学第6、7题。 教学过程 一.练习第6题：划出句子中不合适的词语。 1.学生边读句子，边划出句子中用得不合适的词语。 2.说说如何修改。 第1句“要求”和“肃穆”搭配不合适，改为“要求严格”。 第2句“爱惜”改为“爱护”。因为“爱惜”一般用于人或组织所发出的动作行为。青蛙是动物，不行能做出这种动作行为。 第3句把“纷纷扬扬”改为“啪啪

4、啪地”。因为“纷纷扬扬”是指雪花、叶等较轻的东西飘洒的景象。“豆大的雨点”落下来确定会发出较大的声音。 3.读读修改后的句子。 二.练习第7题:短文训练。 1.读读题目，明确要求。 2.初读短文，说说短文讲一件什么事。 3.指导解题方法：读短文后题目（1），明确要求。 （1）默读短文，按事情发展依次，说说捕鱼的经过。 （2）依据短文，按事情发展依次排列词语。 （3）集体沟通，自我订正。 （4）读短文后题目（2），明确要求。 a.在短文中找出有“果真”的句子读读。 b.联系上下文说说“果真”的意思。（事情的结果和预料完全相符。） c.想想在生活中什么时候可用上“果真”一词。 d.用“果真”口头造

5、句。师生评议。 e.独立造句。 阳光小学语文教案设计及反思篇二 教学目标 有主动识字的愿望，能相识钟、零等8个字，会正确书写欠、元等8个字。 能正确，流畅地朗读课文。 在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。 在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学打算： 闹钟一只 生字词卡片 课件 教学过程 一、谈话设疑，揭示课题 师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。） 这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ 板书课题：一分钟 设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今日，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢

6、？ 二、初读课文，认读生字，整体感知 自由读课文，画诞生字词，将生字词多读几遍。 指名读生字词开火车读（结合书33页，找找说说来认记生字） 再自由读课文，标上自然段序号，将喜爱的段落多读一读。 指名分段读评议齐读。 三、读第一自然段，指导书写元、哈、欠、迟等4个生字 课件出示这一段内容，指名读。 读了这一段，你知道了些什么？ 板书：闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到。 我的发觉，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。 元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！ 指导书写4个生字、重点指导欠、的写法。 过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 四、自学课文23自然段 自由

7、读：老师个别指导。 汇报：自己读后知道些什么？ 板书：迟到20分钟 视察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 投影显示句子：元元特别懊悔。 （1）理解懊悔的意思。 （2）元元因为什么而懊悔。 （3）元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？找出能表现元元懊悔的句子，读一读。 （4）朗读下面三句话，读出相应的语气： ：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 ：他叹了口气，说：我要是早一分钟就就好了。 ：他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。 五、拓展课文，实践体悟（完成目标4） 你们有没有和元元类似的经验？ （或许也是起床耽搁了一分钟，还可能是什么状况耽搁

8、了？） 你想对元元说些什么呢？ 大家情愿演一演编故事吗？题目其次天的元元。 故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。 学生自由编、演。 汇报演出（在演中议一议）。 六、总结课文，布置作业 齐读课文。 作业： （1）抄写生字词。 （2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具） （3）通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？ 阳光小学语文教案设计及反思篇三 关于小学语文教案设计 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们已经相识了6个韵母家族的老挚友“a o e i u ”，今日我们又相识了声母家族的四个新挚友“b

9、p m f ”，假如把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做挚友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼音的方法。 二、学习拼音方法 1学习“b”和“a”组成的音节 （1）先出示声母“b”，再出示“a” 接着出示小女孩推卡片图： （2）问：小女孩在干什么？ （3）讲：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速连读。 （4）老师范读“ba”，学生仿读。 强调“声韵连?的.要领是：”前音轻短后音重，两音相连不留空。“也可这样记：”声韵连着发，千万别分家。“ （5）学拼音方法儿歌 （6）同桌同学互读，相互订正，体会发音要领。 2看图拼读音节 （1）出示电

10、脑课件 （2）拼读练习 告知学生”b“和”u“用线连起来表示”b“和”u“组成音节。 （3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。 有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：b p m f b 三、学习小儿歌 1电脑课件一句一句出示，出示一句学生读一句。指名读，同桌互读儿歌。 2找出新学的字母，电脑放大”b p m f后，学生练习读， 四、小结： 今日我们除了能相识4个声母挚友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。 阳光小学语文教案设计及反思篇四 小学语文教案设计 教学要求： 1、学会本课8个生字。2、看图读熟词语，初步相识常见的体育运动项目。 教学时间

11、：两课时。 第一课时 教学要求：初步看图读韵文，相识常见的体育运动项目，学习基中八种学生较熟识的体育运动项目。 教学过程： 一、导入。今日，我们来学习一篇归类识字课文，是和体育运动项目有关的。板书：识字5 二、初步看图，读韵文 1、请小挚友们视察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你熟识的哪些是你不太了解的。 2、自由读韵文。要求：看清章节，读准字音。 三、图文结合，理解词义 1、在这些运动项目中哪些是你熟识的，请提出来，假如能向同学们说说相关的学问就更好。 2、依据学生回答，相机出示图及相关词语。 四、借助拼音，读准字音 1、学生自由认读。 2、反馈检查。 五、识记字形，指导书写 1、给“球

12、、足、射、击”找挚友。 2、学生看笔顺图，记忆“击、足、泳、射”的笔顺。 3、反馈“足、射”的笔顺。 4、说说怎样记住这些字。 5、学生描红，师巡察指导。 六、小结 其次课时 教学要求：接着学习其余的四种体育运动项目，练习感情朗读韵文。 教学过程： 一、复习巩固 1、抽读生字新词卡片。 2、书空“球、排、射”笔顺。 二、接着看图学词语： 1、出示图及词语： 2、读准字音。 3、这四种体育运动项目，现在你们了解吗？谁来说说看？相机介绍： “竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚着地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可以示实物让学生相识相识。 4、助图画，看拼音练读上述词语。 三

13、、依据意思归类读韵文 1、的3个词语呢？（是投掷运动项目） 2、现在老师把黑板上的.词语根据书上的依次重新排列。小挚友们看第一组3个词语是和什么有关的？（球类运动项目）其次组的3个词语呢？（是常见的田径运动项目）第三组按要求归类读词语。 3、用多种方式练读韵文。 四、巩固字义，指导书写 1、做嬉戏：采纳巾图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，帖对的同学领着大家读一读。 2、学生在书上描红“竞、铅、标”。 3、说说怎样记住这3个字。 4、学生完成习字册上“竞、铅、标”的书写。 5、听写生字词语。 五、指导学生运用课文中的词语看图说话（词语用得越多越好） 六、作业设计： 1、比一比，再组词 球

14、足（）篮（）跳（）泳（）走（）蓝（）逃（） 2、写出带有下列偏旁的字。 木（）钅（）氵（） 阳光小学语文教案设计及反思篇五 小学语文精品教案设计 一、教学要求： 1、视察图画，看懂图意，比照图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。 4、留心视察四周的事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重点、难点： 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。 三、教具 课件、小黑板等 四、教学时间 第一课时 一、复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节shushush 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景

15、物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 三、学习纯拼音句群。 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群，要求：连词读一句一句的读两句话连起来读。留意该课的要驾驭的生字的读音,读后检查。 3、指导学生读准字音。老师范读，学生仿读。 四、图文结合，理解全文意思。 1、春天来了，万物复苏是什么意思？莺歌燕舞呢？ 2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：融的读音。 五、自由朗读课文。 六、课堂小结。 其次课时 一、复习检查。 1、指名朗读课文， 2、检查生字，指名认读。 二、相识种笔画和本课的5个生字。 1、学习新笔画横折提。 （1）进一步理解万的意思，口头组词。 （2

16、）老师示范，学生仿写。留意本字在田字格中的位置。 2、相识齐 （1）用齐口头组词。 （2）书空齐老师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。 三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 1、出示有田字格的小黑板，告知学生用田字格写字，要留意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。 2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 四、背诵课文。 1、指导背诵。 2、独立背诵。同桌互背。 3、指名背诵。 五、小结。 读了课文我们知道了应当专心视察四周的事物，感受春天的气息。 阳光小学语文教案设计及反思篇六 阳光教案设计 教学内容：人教版语

17、文试验教材第一册第八课。 教材简析： 阳光这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了朝气与漂亮，说明白阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最终一段的理解是教学的难点。 教学目标： 1、相识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。相识2个笔画“”和1个偏旁“”。 2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3、感受阳光的美妙与珍贵，培育酷爱大自然的情感。 教学理念： 语文课程标准指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们在教学中，主动创设情境，激发学生的阅读爱好，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理

18、解和感受的空间，让学生以自已对课文内容的领悟来代替老师的讲解分析。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤渐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？ 2、板书课题，学习“阳”字，相识“”旁。 二、初读课文 1、小组自由学习课文。 2、指名逐段试读课文，评议。 3、同桌读。（能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。） 三、识字 这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方？ 1、学生在课文中圈诞生字，读一读。 2、同桌互读生字卡片。 3、沟通：哪个生字最难记？给小挚友们提个醒。 嬉戏：登山看日出。（

19、用生字铺成的山路） 四、学习课文 1、学习第一自然段。 a、读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。 联系实际理解“阳光像金子”，给学生增加感性相识。理解“洒遍”一词。 b、指导朗读 2、学习2、3、4、自然段。 a、老师范读。 b、小组自读后，选择在家喜爱的段落进行学习、探讨、沟通。 c、汇报、展示、质疑。随机出示句子： 田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。 小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。 小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。 指导朗读。 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 小组代表说说对这句话

20、的理解。 感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般漂亮。 并思索：你觉得它（小河）还像什么？ 汇报，评议，指导朗读。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 指小组读，说说为什么喜爱这句话。（着重理解“跳进”一词） 视察插图中小女孩的神情，感受阳光的美妙。 指导朗读。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 齐读句子。 小组派代表质疑解疑。（重点理解“捉不住，大家的” 指导朗读。 3、学习最终一自然段。 a、学生朗读、评议。 b、小组探讨：说说你对这句话的理解。沟通、评议。 五、感情朗读课文、背诵课文。 1、齐读课文，留意有感情。（配乐） 2、评比朗读能手。 3、背诵全文。 a、出示课文插图，老师指插图，指导

21、背诵。 b、想像画面，同桌互背，指正。集体背诵。 六、指导写字 1、出示“我会写”。学生视察后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充。老师范写，生写。 2、展示学生作业，点评。 七、读读说说 1、开火车读带有“日”字旁的字。 2、老师随意指一个字，学生组词，比比谁是“组词大王”。 八、扩展活动 1、说说阳光可爱吗？为什么？ 阳光可以帮人类做些什么事？假如地球没有阳光，那会怎样？ 2、画一幅图，表现阳光的美妙。 第九课 影子 教材简析： 影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 教学理念： 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主子，让学生自

22、己在充分读书的基础上，质疑探讨沟通，提高读书实力。 教学目标： 1、相识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。相识1个笔画“-”和5个偏旁“彡、犭、”。 2、正确流畅地朗读课文。背诵课文。 3、相识有关“影子”的一些现象。 教学流程： 一、谜语揭题，激发爱好 1、出示谜语： 人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。 谜底是什么？（影子） 2、同学们，你们想了解有关“影子”的学问吗？这节课我们学习影子，板书课题。 二、自读课文，整体感知 1、带着上面的问题，学生自学课文。 （1）读准字音，把不会的字圈上。 （2）识记生字，运用学过的方法，并小组沟通。 （3）理解课文内容。

23、 2、相识笔画“”和偏旁“”。 3、检查自学状况。 （1）出示字卡，开火车读。 （2）朗读课文。 三、质疑探讨，把握重点。（激励学生质疑） （1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？ （2）为什么说影子是小黑狗、好挚友呢？ 全班探讨，老师可利用活动挂图帮助理解。 四、指导朗读，熟读成诵 （1）老师范读。 （2）学生自由读。 （3）同桌互读。 （4）指名读。 （5）全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。 （6）熟读成诵。 五、布置作业： 课下细致视察，什么状况下影子在前、在后、在左、在右？ 附板书： 影子小黑狗 阳光小学语文教案设计及反思篇七 云房子 教学要求： 1、能正确、流

24、利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。 3、了解雨后天空的漂亮景色，培育酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。 课前打算： 1、多媒体课件。 2、小鸟头饰。 3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课文 1、上节课，老师和大家一起学习了第22课云房子，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。 2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小挚友打开书本读一读课文的第一自然段。 二、创设情境，专心领悟 (一)、学习课文第一自然段 1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。 2、指名读。指导读出美的感觉。 3、雨过天晴，天空中留

25、着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。 (二)创设情境，学习课文其次自然段 1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑喧闹。(老师演示电脑。 2、看到天上的白云，小鸟说指名读(板书：小鸟建立) 3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。 请小挚友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着兴奋的心情来读好这句话。学生自读。 沟通：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告知我。 4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的其次小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然

26、后把你喜爱的云房子画出来。 5、学生朗读、画画，老师巡回视察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各选择一份。 6、现在，把你造的云房子向同组的小挚友介绍一下。(我造的是的云房子，你看它) 7、学生上台介绍。 8、小鸟们造的云房子可真美丽。(多媒体出示其次自然段图文)老师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。 9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜爱吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。 10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。 11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子?发挥你的想象，把你想造的接着画出来。 12、大家造的云房子

27、真多，真美丽，你们想相互参观一下吗?那就飞出你的云房子，到你好挚友家去做客，去参观、去玩耍。 13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗? 多媒体出示：我们的云房子真美丽啊!它们有的像，有的像，还有的像。 (三)、学习第三、四节 1、云房子造得这么多，这么美，大家相互做客、相互玩耍，快乐吗?带着这种心情读读课文的三、四小节。 2、指名读。男生读，女生读。 (四)、学习第五、六自然段 1、小鸟们玩得可真快乐，突然，呼啦啦吹来一阵风，请大家细致视察电脑屏幕。你看到了什么?(板书：风吹走了没有了) 2、你觉得惊奇吗?那应当用怎样的语气来读好第5小节? 3、自读，指名读。 4、点击电脑屏幕

28、，出示最终一段图文。师引读：天空像只剩下 5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢?四人小组沟通一下。 6、天空变得那样干净、明丽，让我们通过朗读，把这种干净之美读出来，好吗? (五)、总结全文 大自然真是奇妙、漂亮，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么干净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的奇妙与漂亮。 三、学习生字，仔细书写 1、今日这节课，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。 2、谁来读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。 3、请大家细致视察，看看有没有快速记住它们的方法。 4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。(电

29、脑提示关键笔顺，并出示书写过程) 提示学生留意： (1)这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大家跟着书本自己书空一遍。 (2)我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提示大家留意的? “及”字的其次笔横折折撇是一笔连写，不要分开。 “阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈” “净”：“争”的第四笔一横要出头。 “耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，留意不要写成“要” 5、学生练写(先仿后临)老师巡回指导，刚好订正学生的错误笔顺及写字姿态。 四、课堂小结，课外延长 1、今日，老师和小挚友一起学习了云房子一课，课文写得生动，大家也学得仔细，都觉得很好玩味。的确，天上的白云千变万化，形态多种

30、多样，给人美的感觉和无穷的想象。放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。这样，有利于下一节课进行背诵。 2、电脑出示练习题：请你在傍晚时，去视察一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么形态，什么颜色，然后，仿照课文其次自然段，用“有的像，有的像，还有的像”说一段话，有爱好的同学写下来。 板书： 小鸟造多种多样 云房子 风吹来没有了 阳光小学语文教案设计及反思篇八 教学目标 1相识本课2个生字，有感情地朗读课文，摘抄自己喜爱的句子。 2想像课文描述的情景，感受珍宝泉的漂亮、可爱，激发对大自然的酷爱。 3了解课文记叙的依次。 教学重点 了解珍宝泉的漂亮和可爱，培育酷爱大自然的情感。了解课文记叙的依次。

31、教学打算 珍宝泉的教学挂图。有条件的学校可以让学生收集有关泉水的资料。 课时支配 1课时。 教学过程 一、谈话导入，激发爱好。 泉水是从地下冒出的水，它是那么澄澈，那么明净。它是大地母亲的乳汁，源源不断地为人们供应生命的泉水。作者家乡有一眼清泉，泉水不但又绿又深，清可见底，而且潭底还会不断地冒出一串串彩色的、像珍宝一样的水泡，乡亲们称它为珍宝泉。（板书课题）让我们一起去看看吧！ 二、初读课文，整体感知。 1老师范读课文，让学生闭上眼睛，边听边想像听到的景象，然后说说自己看到了什么。 2学生谈自己想像到的景象，再次激发阅读爱好。 三、学生自读课文，沟通学习体会，学习生字。 1先读读阅读提示，明确

32、阅读要求。再自由读课文，一边读一边想像珍宝泉的奇妙景象，并把自己认为好的语句画下来。 2对第一次的想像内容进行补充，并让学生读读画出的有关语句，从中体会作者的思想感情。 （1）依据学生选择的句子进行组合，把选择同样语句的同学组成学习小组，一起朗读，探讨自己的体会。有特别见解的学生可以独立学习，老师与他们沟通。 （2）各学习小组汇报沟通状况，反复诵读，老师进行点拨、启发、引导、品尝，随机教学生字嵌和筛。 提示学生要联系上下文，抓住关键词语来体会，并通过读让其他同学听出你们的理解，听出你们的情感。（读的形式可以是个别读、小组读、齐读、实行朗读竞赛等。） 在指导朗读描写珍宝泉四周景物的语句时，启发强

33、调绿字，和三个那样，读出珍宝泉的绿、深、清，读出作者的宠爱之情；指导朗读描写潭底冒水泡的句子，引导学生读得轻松一些，似乎在夸奖活泼可爱的小孩，读好两个照在、一个照到和三个！，读出改变，突出作者的赞美激发学生对大自然的酷爱，体会作者对家乡的酷爱之情。 在探讨沟通中，对第一次想像的内容进行补充。（如，水泡的颜色、形态、大小、姿态。） （3）让有独特见解的学生发表自己的看法，激励其他同学倾听，对他们的想法进行补充、质疑。告知学生文章通篇都是好词佳句，激励大家一起来美美地朗读。 （4）齐读全文。（有条件的学校可以播放美丽抒情的音乐。） 四、理清文章的记叙依次。 1（出示练习）文章先介绍了珍宝泉在_，接

34、着重点描述了珍宝泉四周的_，以及潭底冒出的_，最终抒发了作者对珍宝泉的_之情。 2学习小组探讨完成练习，了解课文的记叙依次。 五、摘抄自己喜爱的词语和句子。 让学生摘抄自己喜爱的好词佳句，要求字迹工整、端正，不遗漏标点符号。 六、小结，激发习作和课外阅读的爱好。 这节课，老师和大家一起观赏了漂亮的珍宝泉，它是多么清、多么绿、多么美啊！我们被这奇妙的景象所沉醉。其实我们家乡、我们祖国还有许很多多漂亮、奇妙的地方，它们须要我们去发觉、去宣扬。希望同学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去视察，专心去体会，用手中的笔来描绘祖国、家乡漂亮的河山。也可以去调查、查找资料，假如有类似的文章，可以举荐给同学，大

35、家一起观赏、一起学习。 阳光小学语文教案设计及反思篇九 这是一首诗歌。诗人以活泼清楚的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活，抒发酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。依循水乡的“水多船多歌多”的依次结构全诗。每一节的开头都采纳问答的形式，回环复沓，琅琅上口。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，相识新偏旁，理解由生字组成的词语。 感受水乡秀丽的风光和美妙的生活，激发他们酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。 在朗读训练中，引导学生领悟诗歌内容，感受诗歌意境。 用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 在朗

36、读训练中，引导学生领悟诗歌内容，感受诗歌意境。 体验水乡的美，感受水乡人们生活的华蜜。领悟“新生活”。 多媒体课件。 两课时。 学情调查： 1、学生对水乡风景人情缺乏感性相识，缺少生活体验。 2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。 第一课时 教学目标： 1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流畅地朗读课文。 2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。 3、正确、端正地书写部分生字。 教学重点： 能正确、流利、能稍有感情地读课文。 教学难点： 体验水乡的美，初步感受水乡人们华

37、蜜的生活。 教学打算： 1、多媒体课件。 2、分小组预习。 教学过程： (课前前播放水乡录像) 一、导入新课，激发学生的学习爱好。 1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景? 2、提示课题：是呀，水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌颂水乡。今日我们就学习水乡歌。 学生读题：水乡歌 3、放课文录音，学生边观赏动画边听录音。请小挚友们听清字音。 二、初读，整体感知。 1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。画诞生字，读准字音，读通句子。 2、指名分段试读课文。 正音。渠塘波像装咱新 装(zhung翘舌音)咱(zn平舌音) 新(xn前鼻音)箩(lu边音) 3、说

38、说课文里告知我们水乡什么多。 板书：水多船多歌多 4、沟通学情，你还有什么不懂吗?学生提问。 理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。) 渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。 (2)驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。 三、再读课文，体会诗情。 1、学习第一小节 (1)指名读课文。读生字“荡”、“清”。 (2)思索：读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”) 指名看图说出：河流、池塘在什么地方。 (板书：水多) (3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来) 沟通，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、到处 再读课文。 “荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。 看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最终一行。 (4)想象：水乡的水里有些什么呀?板书：物产丰富 2、学习其次小节 哪位小挚友来读读描写船多的这一小节? (1)指名读。 (2)学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词(飘：漂浮飘扬轻飘飘飘洋过海)。 (3)请小挚友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。 (4)沟通，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。 (5)指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们旁边有什么湖(东独墅湖、