2023年初中体育教案及反思初中体育教案(四篇).docx
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1、2023年初中体育教案及反思初中体育教案(四篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应当怎么制定呢?下面是我为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜爱。 初中体育教案及反思 初中体育教案篇一 本课以体育与健康课程标准为依据,以“健康第一”为指导思想。充分体现老师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际动身,既面对全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习爱好,调动学生熬炼的主动性,通过自主学习、合作学习及学法指导,驾驭技术、提高实力,培育学生身心健康、全面发展。 运球绕杆动作是足球
2、项目之一,具有脚支配球为主,敏捷多变的特点,通过练习可以发展学生速度、灵敏身体素养,特殊是对增加协调性具有显著作用,是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的,驾驭好运球绕杆动作为接着学习运球射门动作奠定基础。 初中学生正处在生长发育的关键时期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情,对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科,他们的年龄特征是:仿照实力强;好动、新奇心强;敢于表现自我。 了解足球运动的基础学问,并能在竞赛中运用所学的技术。 通过足球活动,发展奔跑实力、速度、力气、耐力等身体素养。 通过足球嬉戏和教学竞赛形式,在活动中培育主动地与同伴
3、合作,具有较强的合作意识,良好的心理品质和社会适应实力。 左、右两脚推拨球的自由转换。 左、右两脚推拨球的自由转换。 1、讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范,利于学生仿照正确技术。 2、问答法:通过一问一答的形式启发学生的思维,培育学生的思索实力和语言表达实力。 3、探讨法:通过对问题的思索、探讨或辩论,促进学生主动参加,主动思索的学习习惯形成,培育学生的合作意识与实力。 4、演示法:通过动作图片、战术板等小道具的直观展示,让学生通过视察获得感性相识,形成正确的动作表现,为技术的练习做好认知打算。 5、订正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的状况
4、各有不同,通过订正习得正确的技术动作,避开运动损伤的产生,提高学习的自信念。 (一)起先部分 1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,老师简要介绍教学内容,检查服装,支配见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入,如:提问学生自己喜爱的球星有哪些?依据学生的回答老师刚好的表扬学生,加以总结学生的答案,引出他们如此优秀是因为带球技术好,顺势引出今日所要学习的内容运球绕杆。 2、队列队形练习:进行原地转法练习 组织教学:四列横队。 正由于该学龄段学生求知欲较强,因此在教学中,老师也可依据学生的这一特点采纳设疑导入法来激活他们的思维,而体育文化学问的补充能够激发学生的求知欲,真正的做到身心结合,队列
5、队形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培育学生正确的身体形态、仔细练习的看法和良好的组织纪律性。 (二)打算部分 1、同步卫星嬉戏 方法:将参与嬉戏的人分成三组,每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后,垂直高高抛起,抓紧按逆时针方向互换位置,并接住前边一人抛起的球。每胜利一次可得一分。在规定的局数内,以得分多的队为优胜。 规则:抛球肯定要垂直,向右左偏离大于地上圆圈半径时,算失误扣掉一分。 组织教学:平均分成三组,每组分别围成一个圈。 2、配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学:四列横队体操队形,老师边做示范,边
6、提示动作要领,语言激励学生,刚好表扬激励。 选用球类的嬉戏即可充分利用器材,还能增加球操的运动量,加强对下肢力气的熬炼,提高跳动实力,还能够熟识球性,为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞性,避开在练习中运动损伤,同时培育学生的节奏感,以及自我表现意识,形成美丽的身体形态。 (三)基本部分 1、复习脚内侧运球 组织教学:前后两个人为一组 复习脚内侧运球的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏,也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习,体现了课堂的连续性。 2、示范后针对重难点进行提问,如:大家想一想运球过程中应当触球的哪个部位? 3、讲解 动作要点:支撑脚向前跨,踏在球的
7、侧前方,膝关节稍弯曲,上体前倾向里转,提运球脚,用脚内侧推球后中部。 示范可以让学生形成初步的动作表象,之后的提问可以激发学生的求知欲,明确本节课学习的重难点,使得后续练习更具有针对性。 4、练习 (1)运球绕过一个障碍物后换脚运回,并强调脚的触球部位为脚内侧。 组织教学:四路纵队,前后距离5米,一次运球练习。 (2)听口令变向换脚运球,在练习的过程中学生可能会出现运球时低头看球的不足,老师提示大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。 (3)绕5-6个障碍物运球练习。 组织教学:以小组为单位,组内一次练习。 依据运动技能的形成规律,设置按部就班的练习,渐渐的体会运球绕杆的动作,便于老师发
8、觉学生存在的问题并进行订正。在学生初步驾驭动作和了解正确动作的基础上,组内结伴练习相互视察对方的动作并订正,进一步加深学生对动作方法的记忆和理解,体现了新课改新型学习方式合作学习的模式。 5、检验运球绕杆接力嬉戏 (1)方法:以体育小组为单位进行15米的运球绕杆嬉戏,先完成者为获胜者。 (2)评价:表扬获胜组,激励其他组别。 组织教学:学生自行确定运球的依次以及每个学生间的间隔,哪个小组时间用时少则获胜。 在嬉戏中我会强调平安问题,同时还要强调在运用本课的动作的要领,以达到巩固的目的,做到学以致用,同时老师主动地为学生呼喊助威更加拉近和学生之间的距离,肯定程度上激发了学生对体育学习的热忱,更加
9、有利于良好师生关系的构建。 (四)结束部分 1、放松活动配乐放松操 组织教学:四列横队体操队形 2、课堂小结:老师总结学练状况,表扬先进,激励全体学生。 通过放松环节帮助学生复原疲惫,为下节做好身心打算。老师针对学练状况赐予激励、确定帮助学生建立学习自信,提出的希望为学生指明白努力的方向和要求。 3、宣布下课、师生再见、回收器材。 培育学生的独立品质。 足球20、标记桶10个、足球场。 练习密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;运动强度:中等。 略。 初中体育教案及反思 初中体育教案篇二 本课以体育与健康课程标准为依据,以“健康第一”为指导思想。充分体现老师主导作用和学生主体地
10、位的统一。从学生的实际动身,既面对全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习爱好,调动学生熬炼的主动性,通过自主学习、合作学习及学法指导,驾驭技术、提高实力,培育学生身心健康、全面发展。 运球绕杆动作是足球项目之一,具有脚支配球为主,敏捷多变的特点,通过练习可以发展学生速度、灵敏身体素养,特殊是对增加协调性具有显著作用,是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的,驾驭好运球绕杆动作为接着学习运球射门动作奠定基础。 初中学生正处在生长发育的关键时期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情,对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科,他们的
11、年龄特征是:仿照实力强;好动、新奇心强;敢于表现自我。 了解足球运动的基础学问,并能在竞赛中运用所学的技术。 通过足球活动,发展奔跑实力、速度、力气、耐力等身体素养。 通过足球嬉戏和教学竞赛形式,在活动中培育主动地与同伴合作,具有较强的合作意识,良好的心理品质和社会适应实力。 左、右两脚推拨球的自由转换。 左、右两脚推拨球的自由转换。 1、讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范,利于学生仿照正确技术。 2、问答法:通过一问一答的形式启发学生的思维,培育学生的思索实力和语言表达实力。 3、探讨法:通过对问题的思索、探讨或辩论,促进学生主动参加,主动思索的学习习
12、惯形成,培育学生的合作意识与实力。 4、演示法:通过动作图片、战术板等小道具的直观展示,让学生通过视察获得感性相识,形成正确的动作表现,为技术的练习做好认知打算。 5、订正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的状况各有不同,通过订正习得正确的技术动作,避开运动损伤的产生,提高学习的自信念。 (一)起先部分 1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,老师简要介绍教学内容,检查服装,支配见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入,如:提问学生自己喜爱的球星有哪些?依据学生的回答老师刚好的表扬学生,加以总结学生的答案,引出他们如此优秀是因为带球技术好,顺势引出今日所要学习的内容运球绕杆。 2、队
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- 2023 年初 体育 教案 反思 初中
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