2023年北京教学设计小学音乐巴塘连北京教案(优质六篇).docx
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1、2023年北京教学设计小学音乐巴塘连北京教案(优质六篇) 作为一名老师,经常要依据教学须要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢?下面是我整理的优秀教案范文,欢迎阅读共享,希望对大家有所帮助。 北京教学设计 小学音乐巴塘连北京教案篇一 1学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的喧闹、喜庆气氛。 3学习课文有依次、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力 学习难点:品尝老舍的语言风格,学习有依次、详略得当的写作方法。 课时支配:2课时 教学打算:关
2、于童谣的课件;歌曲恭喜 一、谈话导入,共话春节 1“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日,信任大家对它再熟识不过了。 2沟通自己搜集到的关于春节的资料: 关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,始终到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最喧闹的一个传统节日。春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。根据我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等
3、,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日,满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要实行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。春节,在中国人的心目中,融入了无限的留恋、回味和向往。中国的春节,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝合力的一个节日。 关于春节的习俗:祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等 关于春
4、节的传闻:年的传闻岁的故事等 3假如请你来写春节,你准备写些什么? 4的确,春节到了,意味着春天将要来临,万象复苏、草木更新,新一轮播种和收获季节又要起先。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望着春暖花开的日子,当新春到来之际,自然要充溢喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个快乐祥和的节日,也是亲人团聚的日子,离家在外的孩子在过春节时都要回家团聚。古都北京,过起春节来更是京味十足。今日,就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。 二、放手初读,整体感知。 1自由轻声读课文,读准字音,读通句子,留意在不理解的地方做上记号。 2检查课文自学状况: 同桌互查读文状况。 出示本课需会写的生词集
5、体认读。 对这些生字你有没有想提示大家的地方?引导学生从生字的音、形、义三方面需留意的地方做相互沟通。3默读课文,思索:根据老规则,北京人是怎么过春节,给你印象最深的是什么? 4选自己印象最深的或喜爱的段落读给大家听。其余同学一边听一边想,作者写了哪些天中人们的活动?你可以用笔画下来,用你喜爱的符号标出来。(培育学生边听边想,读书动笔的习惯。) 5快速阅读课文,思索围绕春节的喧闹,作者都写了哪些重要日子?按依次说一说。 老师依据学生的回答相机概括: 腊月小年除夕初一正月十五正月十九 6春节像一场大戏,在腊八粥的浓香中静静的拉开了序幕,请同学们速读阅读,根据年前、过年、结束的依次找出相应的段落。
6、 三、细读鉴赏,感受春节。 默读全文,思索课文为我们详细展示了北京春节哪些喧闹、浓烈的画面,你最喜爱其中的哪几幅。 小组研读。出示研读提示: 选择自己喜爱的段落反复读一读,划出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。 小组内朗读自己喜爱的段落,沟通自己的感受。 依据小组沟通的状况,自己再读相关段落,补充完善自己的阅读感受。 1体会年前的劳碌。沟通节前的年味主要表现在哪?重点沟通节前都有哪些重要的日子,在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。 指名朗读自己喜爱的段落,读后谈谈自己的感受。 引导学生找出文中关键的词语,读中体会人们劳碌中洋溢着的喜悦和希望:你是从哪些详细的词句中体会到的。
7、指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。 联系生活实际,说说你在过春节的这段时间都干些什么呢? 2体会过节的喧闹沟通过节时重点写了哪几个日子?过节最大的特点是什么?(喧闹) 同是喧闹,但闹中各有不同,默读思索:除夕、初一、正月十十五这三个日子各自的特点是什么?抓住文中关键词句反复读一读,想一想。 沟通各自的体会,老师相机引导:除夕:喜庆、团聚;初一:悠然、欢乐;十五:红火、漂亮。 再读一读,探讨、沟通:这些感受你们是从哪些语句体会到的? 沟通反馈“除夕”一段,师相机指导朗读,进一步体会喜庆、团聚。 抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热情; 抓“除非,必定”体会春节在人们心目中的
8、位置,感受团聚的氛围。 阅读“阅读链接”中的其次篇短文,比较:同是写除夕,作者在写法上有什么不同? 生自由沟通,老师刚好梳理:老舍笔下的除夕为我们呈现的是全景图,抓住除夕人们主要的活动简洁勾画,语言简洁明快;而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手,重点写了一家人怎么过除夕的情景,其中细致描写了打算过程和围炉情景。 沟通反馈“初一”一段,师相机指导朗读,进一步体会初一的悠然、欢乐。 重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠然与欢乐。 沟通反馈十五一段,师相机指导朗读,进一步体会十五的红火、漂亮。 找出文中描写花灯的句子,指导感情朗读,体会排比句的作用。 引导想象:还会有哪些花灯呢?除了灯,还有什么
9、? 出示老舍的原文,创设情境:“除夕是喧闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。元旦是风光的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美。元宵节,到处悬灯结彩,整条的大街像是办喜事,火炽而漂亮”,有感情的朗读体会十五的红火、漂亮。 总结:从腊八到正月十九,将近一个月的时间,却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前,作者正是抓住每个节日最突出的特点,用极其凝练的语言为我们勾画出了一幅幅喧闹喜庆,快乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本,去专心体会作者的表达方法。 1先默读课文,独立思索,再小组探讨: 课文哪些部分写得具体,哪些部分写得简略,这样写有什么好处? 再读腊八一段,思索
10、:腊八的活动许多,为什么单写腊八粥、腊八蒜,这样写有什么好处?这种抓主要特点描写的方法文中还有许多,你能再举一例吗? 2自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文,比较:同是写过年,在写法上有什么不同? 3假如此时再请你写春节,你准备怎样写? 引导学生借鉴学到的写法谈,如:选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。 以“春节”为主题,办一期手抄报。内容如下: 1春节印象:自己修改或写一篇关于春节的习作。 2春节花絮:从搜集到的关于春节的传闻、习俗中选择编写。 3精彩再现:摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或美丽片段。 4春节建议:春节怎么过,提出自己的想法和建议。 5
11、节日集锦:除了春节,我国的传统节日还有哪些,把你调查的结果记录下来。 北京教学设计 小学音乐巴塘连北京教案篇二 1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。 2、学习书中内容并填空。 老师让学生翻开书本第一页齐读一遍,激励学生进行角色扮演。 3、找学生出来表演,让一个男学生(扮演ken)和一个女学生(扮演ann,可用自己的名字)在讲台前作自我介绍的表演。完成后接着让其他的同学出来表演。最终把learntosay填空。 4、课堂活动 通过学习句型,对学生进行礼貌教化,使新同学之间相互相识。 (1)把全班同学分成若干组,各组按依次到相邻的下一组一对一对地自我介绍。 (2)开火车练习句型,看看
12、哪一组最快最好地把句型背出来, 嘉奖一支小红旗。 5、同桌之间相互检查对方是否已娴熟驾驭新句型(相互背诵)。 6、布置作业:背诵hello和learntosay的内容。 北京教学设计 小学音乐巴塘连北京教案篇三 教材22-23页,分米和毫米的相识 1、通过测量活动,相识国际通用长度单位毫米与分米,建立毫米和分米的长度观念。初步学会选择合适的长度单位度量物体长度。 2、理解毫米与厘米、分米与厘米、分米与米之间的关系。驾驭1厘米=10毫米,1分米=10厘米、1米=10分米的换算。 3、培育学生估测和实际测量以及娴熟运用测量工具测绘的技能。 相识长度单位毫米和分米,建立毫米和分米的长度观念,体验毫米
13、、分米在日常生活中的运用。 毫米和分米长度单位观念的建立。 每生一把尺子,一张测验纸,同桌一套学具材料(纸条、牙签、小棒。) 一、温故互查 前面我们学习了米和厘米这两个长度单位,下面以2人小组回顾复述以下内容:1米=( )厘米 床长2( ) 铅笔长15( ) 二、设问导学 1、创设情境、导入新课 师:(出示情境图)昨天晚上有一位小挚友叫甜甜,他做了一个好玩的梦,你们想不想知道他做了一个什么样的梦? 师:那就让我们一起走进甜甜的梦里看一看吧!大家看,他梦见谁了? 生:齐天大圣孙悟空。 师:齐天大圣在向小挚友们展示他的金箍棒呢!变小小变成1分米长了!可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢,小小变成
14、5毫米长了,放在了齐天大圣的耳朵里了。 师:我信任许多同学都发觉了数学信息,那么谁能来说一说你发觉了哪些数学信息? 师:同学们真擅长视察,依据这些信息你能提出什么数学问题? 预设 生:5毫米有多长? 生:1分米有多长? 师:想要知道5毫米有多长,那我们只要知道1毫米有多长就可以了,所以这节课我们就来相识两位新挚友分米和毫米。 板书课题:毫米和分米的相识。 2、合作沟通、探求新知 (一)、相识毫米 (1)揣测 师:孙悟空可以把5毫米的金箍棒放进耳朵里,说明白什么?(毫米很小) 师:那1毫米有多长呢?你来猜一猜。(学生表达自己的看法) 北京教学设计 小学音乐巴塘连北京教案篇四 教学目标: 1巩固汉
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