2023年初中足球说课教案(七篇).docx

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1、2023年初中足球说课教案(七篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 初中足球说课教案篇一 初中足球说课稿1 大家好！我是xxx，今日我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，详细流程是：1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略，5、 教学 过程及场地设置，6、效果预料。 单元目标 通过本单元学习，培育学生对足球运动的爱好，在主动参加的过程中，学习足球的基本技术，知道足球竞赛的简洁规则，了解

2、和驾驭一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、嬉戏和竞赛以及专项素养练习，增加学生力气、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素养，发展足球实践实力。本单元共设置5次课，1、熟识球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学竞赛 教材分析 足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和熬炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术实力的集中体现，同时娴熟的驾驭和合理的传接球对限制竞赛节奏、丰富战术改变都有实际意义。 学情分析 本班有学生44名，男女各占一

3、半。初一的学生活泼好动，喜爱具有挑战性的运动，留意力的指向性较弱，但是学习新学问的速度快，仿照实力强，具备肯定的探究实力。因此，本课本着求实、探究、创新的思路，在教与学的过程中，老师的“教”是引导，学生的“学”是主体。 本课的教学目标和重难点 相识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。 技能目标：学生初步驾驭脚内侧传接球技术，仿照的动作具有肯定的规范定型。 情感目标：培育学生团结协作、互帮互助的精神。 重点：支撑脚的位置和踢球的部位 难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的驾驭 教法策略 教法：无球仿照练习有球练习（单人、双人、多人）竞赛、嬉戏练习 1）、老师示

4、范，学生先无球仿照动作，领悟动作要领。2）、对墙传球。 3）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球仿照练习。 4）、两人一组相距5米，相互传球练习。5）、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。 6）、足球高尔夫嬉戏。 7）、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距57米，做接球后再传出和不经接球，干脆传出。 8）、四人站成正方形，边长57米，运用脚内侧传球法传球 教学过程 （1）课前身体活动、嬉戏导入明确目标阶段：大约7分钟 体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生心情高涨 嬉戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球 （2）诱导

5、打算活动阶段：大约4分钟 学生按老师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。老师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生仿照学练，老师再诱导过程中，留意视察并找出练习中传球技术较好的学生。 （3）自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟 请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，老师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方1015厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摇摆腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，主动前摆，脚腕保持惊慌，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习

6、、老师轮番检查辅导。 （4）师生互动，提高技术阶段：大约5分钟 请学生讲要点做示范，老师订正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习要求，老师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。 （5）竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟 足球“打靶”竞赛：分小组进行竞赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。 （6）课课练：带球快速跑30米2组7分钟 （6）整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟 跟老师一起轻挑抖动大小腿放松 （7）评价阶段：大约2分钟 小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、

7、师生再见下课。 场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶（装满水）12只 效果预料 学生在老师的组织下主动参加练习，课堂气氛活跃。预料绝大部分学能初步驾驭本节课所学的学问。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。 初中足球说课稿2 我今日说课的题目是足球脚背内侧运球，今日我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和预料效果等六个方面进行说课。 一指导思想 依据新课标的要求，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能

8、外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既驾驭学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和实力的培育。同时也注意培育学生的组织实力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二教材分析 本次课的教材主要内容是脚背内侧运球。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能发展学生的全身的协调实力，又有良好的综合健身作用。能够培育学生的团结协作，主动进取和拼搏精神。三学情分析 本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在1516岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易扩散。所

9、以留意力集中时间不长。个别学生学习实力较强，有肯定的基础，但是大多数学生驾驭技术较差。 四教学目标 1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步驾驭足球运动的基本技术概念。 2、技能目标：使学生驾驭运球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调实力，使90%以上的学生能够提高限制球的实力。 3、情感目标：学生能主动主动地参加练习，培育学生良好的体育道德品质及合作精神。 五教学过程 （一）重点、难点： 重点：正确的身体运球姿态。 难点：身体的协调用力。 （二）打算部分： 分为三个内容，支配时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的相识。达到热身的效果。三是热身操，使学生的

10、生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。 （三）基本部分： 分为四个内容，支配时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所相识所了解的运球技术和练习方法。老师要视察学生对足球球性的驾驭状况。二是老师做示范，时间为2分钟。让学生自己视察，说出老师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的相识，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的爱好。三是学生看过老师示范之后，用老师的运球 方法再次体验，看能否像老师一样把球限制好。时间为3分钟。这一支配的目的是激发学生学习运球的欲望。四

11、是学习和发展，时间为20分钟。 1、熟识球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的相识转化为动作，看老师的示范动作并仿照练习。同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是运球的姿态和身体的协调性。 2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时留意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且相互订正错误。 3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，老师示范学生仿照，绕标记物进行运球练习。 4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，老师示范学生仿照，绕标记物进行运球练习。在学生练习的同时，老师口令提示学生练习时应留意的问题，使学生能够刚好改正错误的运球方法。在基本部分，我采纳

12、了由易到难，按部就班的原则，让学生更好地驾驭脚背内侧运球。 （四）结束部分： 分为五个内容，支配时间为7分钟。 1、接力嬉戏：是让学生在学习脚背内侧运球的基础上做的一个巩固练习，使学生的运球技术在竞赛当中得到提高。 2、放松练习：在老师的带领下放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。 3、师生 总结 ：对本节课进行小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。 4、师生再见。 5、送还器材。使学生养成爱惜公共器材的良好习惯。 六预料效果 学生在老师的指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够驾驭正确的动作要领。预料课的练习密度为45%50%，平均心率为13014

13、0分次。本次课效果良好。 感谢大家，我的说课完毕！ 初中足球说课稿3 我说课的题目是脚内侧踢球，我将从以下几个方面进行说课 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生团结协作、主动拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是初中体育与健康中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生简单驾驭，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。 三教学目标： 1.相识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球

14、爱好 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的驾驭脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的限制实力、支配实力、3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的爱好，培育团结协作实力和合作精神 四教学重点： 1.驾驭脚内侧踢球的连贯与协调实力。 教学难点： 1.支撑脚位置的合理性 2.击球点的精确性 五学情分析 本次课的对象是初中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、新奇心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解实力相对薄弱，缺乏对技术的驾驭和实际应用实力。 六.教法学法 基于中学学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，

15、并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七教学过程 第一是打算部分，和起先部分支配时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。2.热身活动 慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 其次为基本部分，支配时间为30分钟 1.老师示范动作 老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解 2.学生进行3组*10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错 3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组相向站立进行3组*10次短

16、距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错 5.优生示范。选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。 第三是结束部分，时间支配为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，老师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性相识，然后器材回收。八效果预料与所需场地器材 预料本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分，场地半块足球场器材20个足球 初中足球说课教案篇二 初中足球说课稿 1大家好！我是xxx，今日我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，详细流程是： 1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法

17、策略，5、教学过程及场地设置，6、效果预料。 单元目标 通过本单元学习，培育学生对足球运动的爱好，在主动参加的过程中，学习足球的基本技术，知道足球竞赛的简洁规则，了解和驾驭一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、嬉戏和竞赛以及专项素养练习，增加学生力气、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素养，发展足球实践实力。 本单元共设置5次课，1、熟识球性练习、学习脚内侧传接球技术； 2、复习脚内侧传接球； 3、脚内侧运球、正脚背运球； 4、正脚背踢球； 5、组合练习、教学竞赛 教材分析 足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和熬炼价值。脚内侧传接球是足球

18、技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术实力的集中体现，同时娴熟的驾驭和合理的传接球对限制竞赛节奏、丰富战术改变都有实际意义。 学情分析 本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜爱具有挑战性的运动，留意力的指向性较弱，但是学习新学问的速度快，仿照实力强，具备肯定的探究实力。因此，本课本着求实、探究、创新的思路，在教与学的过程中，老师的“教”是引导，学生的“学”是主体。 本课的教学目标和重难点 相识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。 技能目标：学生初步驾驭脚内侧传接球技术，仿照的动作具有肯定的规范定型。 情感目标：培育学生团结协作、互帮

19、互助的精神。 重点：支撑脚的位置和踢球的部位 难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的驾驭 教法策略 教法：无球仿照练习有球练习（单人、双人、多人）竞赛、嬉戏练习 1）、老师示范，学生先无球仿照动作，领悟动作要领。 2）、对墙传球。 3）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球仿照练习。 4）、两人一组相距5米，相互传球练习。 5）、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。 6）、足球高尔夫嬉戏。 7）、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距57米，做接球后再传出和不经接球，干脆传出。 8）、四人站成正方形，边长57米，运用脚内侧传球法传球 教学过程 （1）课前身

20、体活动、嬉戏导入明确目标阶段：大约7分钟 体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生心情高涨 嬉戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球 （2）诱导打算活动阶段：大约4分钟 学生按老师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。老师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生仿照学练，老师再诱导过程中，留意 视察并找出练习中传球技术较好的学生。 （3）自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟 请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，老师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方1015厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重

21、心稍下降，摇摆腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，主动前摆，脚腕保持惊慌，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习、老师轮番检查辅导。 （4）师生互动，提高技术阶段：大约5分钟 请学生讲要点做示范，老师订正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习要求，老师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。 （5）竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟 足球“打靶”竞赛：分小组进行竞赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。 （6）课课

22、练：带球快速跑30米 2组 7分钟 （6）整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟 跟老师一起轻挑抖动大小腿放松 （7）评价阶段：大约2分钟 小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。 场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶（装满水）12只 效果预料 学生在老师的组织下主动参加练习，课堂气氛活跃。预料绝大部分学能初步驾驭本节课所学的学问。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。 初中足球说课稿 2我今日说课的题目是足球脚背内侧运球，今日我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和预料效果等六个方面进行说课。 一 指导思想 依据新课标的要求

23、，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既驾驭学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和实力的培育。同时也注意培育学生的组织实力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二 教材分析 本次课的教材主要内容是脚背内侧运球。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能发展学生的全身的协调实力，又有良好的综合健身作用。能够培育学生的团结协作，主动进取和拼搏精神。 三 学情分析 本次课的教学对象是

24、初中八年级的学生，他们的年龄均在1516岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易扩散。所以留意力集中时间不长。个别学生学习实力较强，有肯定的基础，但是大多数学生驾驭技术较差。 四 教学目标 1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步驾驭足球运动的基本技术概念。 2、技能目标：使学生驾驭运球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调实力，使90%以上的学生能够提高限制球的实力。 3、情感目标：学生能主动主动地参加练习，培育学生良好的体育道德品质及合作精神。 五 教学过程 （一）重点、难点： 重点：正确

25、的身体运球姿态。 难点：身体的协调用力。 （二）打算部分： 分为三个内容，支配时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的相识。达到热身的效果。三是热身操，使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。 （三）基本部分： 分为四个内容，支配时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所相识所了解的运球技术和练习方法。老师要视察学生对足球球性的驾驭状况。二是老师做示范，时间为2分钟。让学生自己视察，说出老师运球与自己运球有什么不同。让学生有

26、一个感性的相识，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的爱好。三是学生看过老师示范之后，用老师的运球 方法再次体验，看能否像老师一样把球限制好。时间为3分钟。这一支配的目的是激发学生学习运球的欲望。四是学习和发展，时间为20分钟。 1、熟识球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的相识转化为动作，看老师的示范动作并仿照练习。同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是运球的姿态和身体的协调性。 2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时留意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且相互订正错误。 3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，老师示范学生仿照，绕标记物进行

27、运球练习。 4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，老师示范学生仿照，绕标记物进行运球练习。在学生练习的同时，老师口令提示学生练习时应留意的问题，使学生能够刚好改正错误的运球方法。在基本部分，我采纳了由易到难，按部就班的原则，让学生更好地驾驭脚背内侧运球。 （四）结束部分： 分为五个内容，支配时间为7分钟。 1、接力嬉戏：是让学生在学习脚背内侧运球的基础上做的一个巩固练习，使学生的运球技术在竞赛当中得到提高。 2、放松练习：在老师的带领下放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。 3、师生总结：对本节课进行小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。 4、师生再见。 5、送还器材。使学生养成

28、爱惜公共器材的良好习惯。 六 预料效果 学生在老师的指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够驾驭正确的动作要领。预料课的练习密度为45%50%，平均心率为130140分次。本次课效果良好。 感谢大家，我的说课完毕！ 初中足球说课稿 3我说课的题目是脚内侧踢球，我将从以下几个方面进行说课 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生团结协作、主动拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是初中体育与健康中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，

29、是足球的基本技术学生简单驾驭，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。 三教学目标 ： 1.相识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球爱好 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的驾驭脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的限制实力、支配实力、3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的爱好，培育团结协作实力和合作精神 四教学重点： 1.驾驭脚内侧踢球的连贯与协调实力。 教学难点： 1.支撑脚位置的合理性 2.击球点的精确性 五学情分析 本次课的对象是初中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、新奇心强，敢于表现

30、自己，对足球学问有肯定了解，但理解实力相对薄弱，缺乏对技术的驾驭和实际应用实力。 六.教法学法 基于中学学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七教学过程 第一是打算部分，和起先部分 支配时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。 2.热身活动 慢跑两圈 按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 其次为基本部分，支配时间为30分钟 1.老师示范动作 老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动

31、作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解 2.学生进行3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习结束后 老师进行集体动作纠错 3学生进行3组*10次 脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组 相向站立 进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错 5.优生示范。 选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。 第三是结束部分，时间支配为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，老师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性相识，然后器材回收。 八效果预料与所需场地器材 预料本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分，场地 半块足球场 器材 20个足

32、球 初中足球说课教案篇三 初中体育说课教案-初中体育说课教案 初中体育课教案集 初中体育课教案 教学内容 篮球:运球 跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难点 运球:手眼身三协作;障碍跑:技巧与速度 教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关学问。 技能目标:a 基本驾驭原地运球技术,使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调实力。 b 提高穿越障碍的实力,发展奔跑实力,培育创建思维实力,训练快速反 应实力。 情感目标:渗透爱国主义教化,发扬奥运精神。 负荷目标:平均心率130140次/分,课的密度4

33、050% 程序 教学内容 老师活动 学生活动 要求、预想 组织 时间 一 整队 导入 明确内容、目标 师生问好 宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐 集中留意力 二 玩球 介绍玩球的几种方法 巡察指导、参加 慢跑至五环外沿 仿照练习 自创练习充分活动各关节 启迪心智 先站环外沿,后散点练习4 三 模拟篮球赛 方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球 思索:如何限制好球 讲解方法 提示:实行哪些方法使球不简单被抢走 环外学生还球 练中想 听哨声交换 自由组合练习中探究 2人一组面对面,各队四人在环内,四人在环外 2 四 归纳要领:手的部位、落点、视野 设疑:球为什么简单丢?怎样运好球 典型学生示范

34、反思归纳 引入最佳学习状态 培育视察分析实力 同二 1 五 巩固练习: 1.原地凹凸运球:口诀 五指自然分 上臂按拍球 臂腕指用力 1.讲解示范 掌心空出,手指接触球 体侧运球 眼不看球 体会动作要领,解决三大弱点 手的部位:指根 同二 3 送拉要协调 2.上一步运5下,退一步运5下 3.先由一个队运球,同时回答问题,其余四个队评价 2.提问:前6届奥运会的举办地 评定答案 以上部位 球的落点在体侧 视野开阔 10 六 自我升降评价 方法:在五环基础上,连续运10次以下者在环内原地运,超过10次者绕五环边慢速运球,丢球退回到环内 讲解 2.巡察指导 分层次练习客观评价 同二 1 七 各队自后往

35、前从胯下地滚球 讲解示范 驾驭方法 协作紧密 各队到障碍跑起点,排头持一球 2 八 过规定障碍 讲解方法、规则,强调留意事项 示范 钻栏架,绕积木,跨藤圈,通过转折点,返回,跑至排尾,地滚球 遵守规则 加强团队精神 留意平安 九 过自设障碍 情景:五大城市依据自身须要,调整障碍 指导 3.调整学生心情 小组探讨方案 自设障碍,组内探讨活动方法 启智 气氛活跃,主动参加。初中体育说课教案 同八 8 十 评定:各类优胜 布置作业 收回器材 仿照致意 在轻松开心中结束 同上五列横队 5 器材 篮球41只,球筐5只,藤圈5只，栏架5付,积木15块,转折标记5只 预料生理负荷曲线 略 预料心率:1301

36、40次/分 运动密度4050% 教学内容 篮球:运球 跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难点 运球:手眼身三协作;障碍跑:技巧与速度 教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关学问。 技能目标:a 基本驾驭原地运球技术,使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调实力。 b 提高穿越障碍的实力,发展奔跑实力,培育创建思维实力,训练快速反 应实力。初中体育说课教案 情感目标:渗透爱国主义教化,发扬奥运精神。 负荷目标:平均心率130140次/分，课的密度4050% 程序 教学内容 老师活动 学生活动 要

37、求、预想 组织 时间 一 整队 导入 明确内容、目标 师生问好 情景:北京申奥 宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐 集中留意力 2 二 玩球 情景:响应申奥,主动健身 介绍玩球的几种方法 巡察指导、参加 慢跑至五环外沿 仿照练习 自创练习充分活动各关节 启迪心智 先站环外沿,后散点练习4 三 模拟篮球赛 方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球 思索:如何限制好球 情景:苦练本事,立志参与奥运会 初中足球说课教案篇四 足球脚内侧踢停球说课稿 我说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大部分说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6 场地器材 7教学过程 8预料课的

38、效果 一、指导思想 足球运动是体育与健康教学内容中选项学习的组织部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“健康第一”为指导思想，通过对基本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的爱好。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身

39、体育的观念，全面提高学生素养。二教材分析 足球是九年义务教化初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能

40、的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要刚好缓冲，要有“切割”动作。教学难点：主动迎球后撤时间的驾驭。三.学情分析 七年级学生精力充足，爱好广泛，求知欲强

41、。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。四教学教法（一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的爱好； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间

42、，发展学生的创新实力； 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。（二）学法指导： 、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现学生的主体地位。 、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。 五、教学目标： 学问目标：学生能驾驭足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。技能目标：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。 情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一样、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、酷爱集体，增进友情交往。六、场地器材： 场地：篮球场。器材：足球若干个。七、教学过程： 1、打算部分： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。2、基本部分： （1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域