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1、2023年中班教学计划中班教学计划五大领域(十五篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份安排,为接下来的学习做打算吧!怎样写安排才更能起到其作用呢?安排应当怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的安排书范文,希望对大家能够有所帮助。 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇一 电子琴以其丰富的音色,多变的节奏,较简单驾驭的演奏方法赢得了小挚友的宠爱。当小挚友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充溢了成就感和骄傲感。幼儿经过小班一年的学习和弹奏,已经有肯定的弹奏基础。包括肯定的指法和相对稳定的节奏,按按部就班的原则以及符合幼儿年龄特征的要求,通
2、过好玩味地听、视、想、唱、弹的方法,制定了中班电子琴教学内容。 1相识简谱,能依据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。 2能依据键盘精确找出17的位置,能初步依据所学简谱弹奏曲目。 3培育幼儿对音乐活动的爱好,发展审美实力。 4让幼儿保持良好的演奏姿态和学会正确的演奏技巧。 1玛丽的小羊羔 2四指练习,扩指练习 3好娃娃 4洋娃娃和小熊跳舞 5迷路的小花鸭 6听 7小乌鸦爱妈妈 8办家家 9头发、肩膀、膝盖、脚 、玛丽的小羊羔 1=c4/4 3212|333|222|333| 3212|3331|2232|1| 活动目标: 熟识键盘,驾驭好节奏 键盘表一张 1熟识键盘,保持演奏的正确手行、姿态。 2熟
3、识歌曲,以唱为主。 3幼儿依据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来,老师个别指导。 4依据指导中发觉的节奏错误、指法错误等集体订正。 5个别弹奏。 提示:本节课的重点是留意节奏要稳,最好边弹边唱谱,订正幼儿弹弹奏时的不良姿态。 、四指练习、扩指练习 1=c4/4 四指:|4444|432|5432|1:| 扩指:15656565|23232:|1| 活动目标: 1熬炼无名指的弹奏力度,能一下把键压究竟并站稳。 2提示幼儿手行要圆,每节间手腕抬起,触键后手指放松。 1老师示范弹法,边弹边唱,幼儿同时帮助打节奏。同时,提出弹奏要求要多练四指,下键坚决坚决,一下把键压究竟,并站稳。 2集体练习,老师打节奏
4、,幼儿一起边弹边唱,老师巡回指导。 3学习扩指曲目的唱法。 4老师示范扩指练习曲。 5幼儿练习。 、好娃娃 简谱 留意点: 1留意手指力度要匀称,手要圆。 2弹琴姿态的保持。 3节奏稳,不中断,指法正确。 活动目标: 1能够边弹边唱。 2激发幼儿的成就感。 活动过程: 1导入 大家一起跟唱歌曲 看简谱,跟在后面一起唱谱。 2弹奏 老师示范弹奏 幼儿弹奏,老师个别指导。 3个别弹奏。 、洋娃娃和小熊跳舞 简谱 留意点:1留意八分音符的弹奏,短而快,同季节奏稳。留意指法。 活动目标: 熟识弹奏曲目,并能精确弹奏。 让幼儿感受乐曲的轻快节奏,驾驭八分音符的演奏方法。 活动过程: 导入,激发爱好。 幼
5、儿学唱乐谱,学唱歌曲。 老师示范弹奏,重点教八分音符的弹奏方法,练习八分音符的弹法。 幼儿练习,老师个别指导。 每两个幼儿一组,一起弹奏歌曲。 、小花鸭 留意点: 本首曲目中含有附点,重点讲解附点音。 音域跨度大,留意手形。 活动目标: 相识附点,并知道含附点音的正确唱法及弹奏。 娴熟弹奏,能边弹边唱。 活动过程: 老师唱,请小挚友打节奏。 集体与个别相结合 看简谱,相识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹,反复,同时打节奏,巩固加强便利幼儿驾驭。 认简谱,幼儿自己学着唱一唱。 幼儿学唱乐曲遍,同时老师在键盘上示范指法。 幼儿练习,老师个别指导。 两到三个小挚友自由结对弹奏,要求一样。 、听 简谱
6、 留意点: 留意连奏音的弹法,手指不离键盘,结束时手腕轻轻抬起并放松。学习新的节奏类型拍。 活动目标: 学习新的节奏类型拍,并正确打出节奏。 能边弹边唱,富有感情。 活动过程: 示范乐曲,幼儿看谱试着唱一唱。 介绍并感受拍,唱出句首重音,在打节奏时能突出强音。 边打节奏边学着唱一唱。 请唱得对的小挚友示范唱,大家一起练习遍。 幼儿练习弹奏,指法个别订正。 、小乌鸦爱妈妈 留意点: 连音不断开。 手要圆,手指不要挂在琴下面。 活动目标: 让幼儿感受美丽抒情的旋律。 有感情的弹奏歌曲。 活动过程: 感受旋律,让幼儿说说听到歌曲后的感觉。 让幼儿找出乐谱中的连音符号,说说弹时应留意什么? 幼儿与老师
7、一起认唱乐谱。 幼儿弹,老师指导,订正弹奏中出现的问题。 幼儿相互听,相互订正。 、办家家 留意点: 时食指、中指按住键,同时弹音力度要匀称。 正确,节奏稳定。 活动目标: 驾驭过门与歌曲部分及中间的连接。 娴熟精确且有感情地弹奏歌曲。 活动过程: 跟着琴声一起唱歌词,同时并拍打出节奏,在处用“哒哒”表现出来。 幼儿依据乐谱唱出,可结伴一起唱。 听老师唱一遍,幼儿跟唱遍。 简洁讲解指法,幼儿练习,老师指导。 娴熟后结伴一起弹。 、头发、肩膀、膝盖、脚 留意点: 留意附点的唱、弹。 活动目标: 复习附点的唱及弹奏留意点。 能精确娴熟地演奏歌曲。 活动过程: 边打节奏边说歌词,驾驭好附点的节奏。
8、跟着老师的琴声试着唱出乐谱,同时打节奏。 幼儿练习,老师指导。个别订正弹奏中出现的问题。 幼儿自由结伴一起同声弹奏。 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇二 通过中班上学年的嬉戏开展,幼儿的交往实力、语言表达实力有了更高的进步,对嬉戏有了初步的了解,会进行简洁的嬉戏活动,在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规则,有肯定的嬉戏规则,会深化的投入到嬉戏角色中。进入中班后,小挚友对嬉戏的规则和嬉戏角色又有了更高的相识,嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏,与同伴之间的沟通也变得更丰富了,并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节,能够与同伴合作进行嬉戏,解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点,小挚友在嬉戏中
9、还存在着较多的不足:孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人共享;幼儿生活阅历不足,造成幼儿嬉戏情节比较单一;独立解决问题的实力有需加强;嬉戏时声音较大;对不同嬉戏的玩法还没有很好的体现;嬉戏中小挚友之间的相互沟通太少;嬉戏规则意识记忆嬉戏结束物品的整理还需加强;嬉戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小挚友不能以物代物等。针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 1、巩固幼儿对区角嬉戏玩法和规则的驾驭,逐步增加幼儿的规则意识。 2、通过自主性嬉戏,增加幼儿的角色意识,培育幼儿的角色意识 、交往实力和语言表达实力。 3、通过结构嬉戏,使幼儿学会基本搭建技能,培育幼儿
10、的合作实力。 4、丰富幼儿的生活阅历,深化嬉戏主题。 5、培育幼儿独立解决问题的实力。 6、通过科学嬉戏,激发幼儿的探究欲望,培育幼儿的动手实力。 7、通过艺术嬉戏,培育幼儿理解美、感受美的实力。 8、通过各类嬉戏培育幼儿的想象力、创建力。 1、为嬉戏区域供应足够的、可操作的嬉戏材料,让每个幼儿都有操作、探究的机会,并随着嬉戏内容得更换和深化增加嬉戏材料。 2、介绍各个嬉戏的玩法,让幼儿对区域活动有一个也许的了解,然后在以后的嬉戏中进一步摸索新的玩法。 3、在幼儿嬉戏时,老师尽量不干预幼儿,以一个旁观者的身份进行视察,驾驭幼儿嬉戏状况,视察幼儿是如何处理纠纷的,在适当的时候进行一些必要的指导,
11、促进幼儿嬉戏进一步成熟、完善。 4、建立必要的嬉戏常规,让幼儿能井然有序地进行嬉戏。 5、注意嬉戏的评价,充分运用老师评价与幼儿互评、自评结合的方式,使幼儿的区域活动更趋规范化,让幼儿在嬉戏中得到各方面实力的提高。 在中班上学期嬉戏的基础上,引导幼儿能更好的、自主开展桌面嬉戏各类活动。指导幼儿驾驭各种嬉戏的玩法,并能创建一物多玩。嬉戏的种类分为:绘画、积木建构、益智消遣、棋类等活动。 在上学期原有的一些嬉戏区域(娃娃家、幼儿园、玩具店等)的基础上,随着中班下学期幼儿的学问层面和生活阅历的提高,须要创设一些新的活动区域。主要安排有如下区域设置的设想: 1、手工区 在这个区域中,我们为幼儿供应剪刀
12、、浆糊、纸等,并依据须要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料,利用一些自然材料进行一些小制作,培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好,提高幼儿的动手实力和创建实力。并供应肯定的墙面给幼儿进行展示。 2、阅读区 在阅览角中,供应图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等,供幼儿运用,培育幼儿对阅读的爱好,复习所学过的汉字,也有利于老师进行个别指导。另外,还供应一些如剪刀、双面胶等,让幼儿修补弄坏的图书,在修补的过程中既熬炼了动手实力,也培育幼儿爱惜图书的情感。 3、表演区 在表演角中,为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,让幼儿自由选用合适的东西,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色
13、表演,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。 4、探究区 探究角依据教学内容的须要,作适当的补充,如:科学活动奇异的磁铁过后,可在探究角放置磁铁,以及一些常见的铁制品和非铁制品,供幼儿在区域活动中接着进行探究,加深幼儿对磁铁的相识。这样,探究区就可以作为科学课堂延长活动的场所,让幼儿有充分的时间和操作材料,满意幼儿接着进一步探究的须要。 5、生活区 在本区域中,供应鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服,让幼儿为娃娃穿衣服,练习扣钮扣;供应筷子、勺子进行夹物训练等等,主要熬炼幼儿的生活自理实力。 6、角色嬉戏 在娃娃家嬉戏中,培育幼儿能协商安排角色,学会共同嬉戏,多
14、运用语言进行沟通。 在超市嬉戏中,教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品,进一步驾驭用钱币购物的方法。 在幼儿园嬉戏中要求小老师仿照老师的活动,开展多种多样的活动,老师供应图片、教具、录音机等物品,巩固老师课上所教的内容,重点培育幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。 在食品加工场的嬉戏中,接着学习用彩泥捏出各种形态,培育幼儿的动手实力和主动的思维创建。 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇三 新学期,蕴含着新的希望,面临新挑战。本学期初,我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期教学工作安排。 经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意培育幼儿自我
15、服务,并提倡简洁的为他人服务,如:系鞋带、扣扣子、掖衣服等。 (一)班级幼儿状况分析: 1、优势表现: (1)特性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群,能主动与人交往,也情愿用各种方式表达自己的情感。 (2)新奇心强,乐于表现。科学活动中,孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动,宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足,喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等,大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增加,大部分幼儿能较好的听取老师的看法,限制自己的行为,遵守班级常规。 2、不足表现: (1)我班有部分幼儿
16、,他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出,须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如区角活动中,主动参加图书阅读的幼儿不多。 (二)家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通,建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通,了解孩子的在园状况,听取老师的看法和看法。 2、家长教化观念仍有待提高。通过日常视察、和家找沟通,我们了解到一些家长或是忙于工作,或是教化意识不强,对于孩子的日常教化仍有一些观念上的误区。总的来说,我班
17、家长的总体水平较高,对于老师的工作也比较理解和支持,呈现出较好的发展趋向。 (一)健康领域 1、动作技能: (1)激励幼儿主动英勇地参与体育活动,不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步,较敏捷地限制跑步速度方向,上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 (4)探究运动器材的多种玩法。 (5)学会运用简洁的操作工具和材料,主动参与各种手工活动。 2、生活卫生习惯: (1)轻松、开心地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,学习自己分发和整理餐具,能主动饮水。 (2)接着培育幼儿养成正确的盥洗习惯,学会自理大小便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好并学会自己
18、整理床铺。 (4)学会整理整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写、乱画。 3、自我爱护: (1)主动协作成人进行体检,并情愿接受疾病的防治和治疗。 (2)既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。 (3)记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危急知道呼喊求救。 (4)相识日常生活中的平安标识,知道如何留意平安,懂得简洁交通规则,留意平安。 (二)认知发展 1、科学领域 (1)主动视察和探究四周常见事物、现象以及改变的简洁规律,并从中体验到开心。 (2)有目的、有依次地视察四周常见事物,能对事物进行连续视察,能发觉事物或现象的差异和改变。(学习简洁的气象记录) (3)感知声音
19、和颜色的改变。 2、语言领域 (1)主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言沟通对自己的意义。 (2)情愿表达自己的各种感受和想法,主动回答问题。 (3)喜爱读图书,能从阅读活动中体会到欢乐,情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书,了解事故情节线索,逐步相识页码。 (4)知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息,从中获得学问、感受欢乐。 3、艺术领域 (1)常常唱唱跳跳,喜爱参与歌颂、律动、舞蹈、表演等活动。 (2)喜爱用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。 (3)初步熟识运用简洁的工具,逐步会限制手的动作,使手眼一样。 (三)社会性发展 1、社会性认知 (1)了解社会
20、生活中的主要规则,相识常见的交通工具,遵守交通规则。 (2)知道我国传统佳节的由来及意义,“三八”“五一”、“六一”,感受节日的气氛,充分地表现自己。 (3)相识四周生活中简洁符号和标号。 2、社会性情感 (1)保持主动开心心情,知道自己在长大,能做很多事情,知道自己有许多爱好和想法,并能大胆表达自己的想法和感受。 (2)关注四周的人和事,乐意完成成人交代的任务。 3、社会性行为 (1)能根据正确的要求行动,了解并学会遵守幼儿园基本规则。 (2)不怕黑暗、生疏人,遇到困难知道寻求帮助,自己的事情自己做。 (3)能分清自己和他人的物品,不拿他人的东西,疼惜玩具、图书及日常用品,用后归还原处。 1
21、、依据教学大纲和本班学期安排的要求,老师仔细备课、钻研教材,勇于创新,不断的改进和提高教学质量。 2、酷爱和关切幼儿,敬重幼儿,对幼儿进行耐性、细致的教化。坚持正面教化和严格要求相结合,留意个别教化和随机教化,使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教化影响。 3、班内三位老师相互协作,统一要求,加强培育幼儿一日常规,依据每月、每周的教化目标,有针对性的进行教化。 (一)角色嬉戏 1、喜爱参加角色嬉戏,并在原有基础上不断创新。 2、用自己的方式解决问题、提出问题,激发主动性。 3、丰富生活阅历,并具有肯定的规则、目标意识。 (二)结构嬉戏 1、学会整理和保管玩具材料的最简洁方法,养成爱惜玩具材料的好习
22、惯。 2、驾驭结构造型的基本技能。 3、整体构思构造安排,能有目的、有安排、有步骤地进行构造活动。 4、大胆想象,共同构造,并能相互评议结构成果。 (三)智力嬉戏 1、提高视察力和分析推断实力。 2、体验嬉戏思维灵敏的欢乐,感受与同伴沟通的乐趣。 1、利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触,了解和介绍幼儿状况,相互沟通提出建议等。 2、运用“家园共育”平台,向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历经等。 3、开家长会:对幼儿的在园状况做具体的总结;分析班级孩子所存在的足,并介绍本学期将实行的措施,希望得到家长的主动支持。介绍中班年龄段在各方面的发展目
23、标,希望得到家长的主动协作,使班级工作得以顺当进行。 4、家长开放日:请家长来班级观看或参与活动,使家长以直观方式了解幼儿园的教化内容及教化方法,干脆看到幼儿在园的表现,了解老师工作状况,增加与老师的相互了解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触供应了条件。 5、填好幼儿成长档案,实事求是的让家长了解近阶段孩子的发展状况。 6、做好家访工作,听取家长合理的建议,达到家园共育的目的与一样性。 7、激励家长主动参与幼儿园里举办的各项活动,更好的了解幼儿的状况。 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇四 优点:本班孩子接触的语言活动类型有:童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等,通过这些
24、活动的开展,孩子的口语表达实力较强,并且爱说、喜爱说,敢于在集风光前表达自己的想法和观点。 缺点:本班孩子没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师沟通时喜爱插嘴,部分孩子的词汇量较局限。 (1)能集中留意力,耐性地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴沟通,能大方地在集风光前说话。能说一般话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话,不跑题。学习用轮番的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。接着学习交往语言,提高语言交往实力。 (2)养成先细致视察,后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事务依次。能主动地在集风光前讲解并描述,声音洪亮,句式完整。 (3)在嬉戏中巩固练习发音,正确
25、运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简洁而完整的合成句,能听懂并理解多重嬉戏规则。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规则,并能刚好做出相应的反应。 (4)喜爱观赏不同形式的文学作品,主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索,扩展想象,自编或续编一个情节或画面。 (5)能细致视察图书画面的有关细微环节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增加预知故事情节发展和结局的实力。懂得爱惜图书,知道图书的构成,有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律,并有主动探
26、究汉字的愿望。喜爱描画图形,尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。 (1)创建一个自由、宽松的语言交往环境,支持、激励、吸引孩子与老师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣。 (2)养成孩子留意倾听的习惯,发展他们的语言理解实力。 (3)激励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简洁的事物或过程,发展思维实力和语言表达实力。 (4)引导孩子接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。 (5)加强语言教化与其他领域教化的联系。 (6)老师要为孩子学习语言供应榜样。 (7)老师作为孩子的实际对象对孩子语言进行指导。 (8)老师要为孩子
27、主动学习创建条件,如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对孩子的语言学习行为做出主动反馈,增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇五 在不知不觉之中,一个学期又过去了,回顾上学期的点点滴滴,有着一丝丝的不舍。但同时又很庆幸迎来了一批活泼可爱的小宝宝。这个学期由我来担当他们的英语科目,依据这几个星期和小挚友的相处,对这学期的工作进行规划; 我班有41名小宝宝,男孩有27名,女孩有14名 。宝宝们都很喜爱英语,对英语课有很大的期盼。但由于个体的差异,有一部分 的小挚友已经找到上课的感觉了,但是有一小部分孩子由于年龄的问题,还尚未适应
28、课堂常规。另外由于发音器官发育不是非常完善,不易辨别差别较小的音,不擅长协调发音的方法,所以存在发音不清晰的状况。 依据班上幼儿的特点,创建以情景教学活动模式,组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动,让幼儿在活动中学,在玩乐中学,在不知不觉中玩有所获,学有所成树立以幼儿为主体的教学观和观赏教化观。实行复习一状况呈现一集体性嬉戏一唱歌的教学模式,即在上课前调动幼儿的心情、爱好和主动性,复习所学过的内容,以旧带新;在状况中介绍引入新单词、新内容;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动。在活动中学习英语;学唱英语歌,边唱边跳,通过血的过程中巩固所学的句型,培育幼儿自助学习英语的良好习惯。 在生活日常中
29、,多激励幼儿学会自理,懂得自己的事情自己做,让幼儿明白自己正在渐渐渐渐地成长,培育了幼儿做事情的成就感。教育幼儿爱清洁有礼貌,做到不乱扔垃圾,遇到老师问声好,见到同学问声好的良好习惯。 1、培育幼儿对英语课程的主动性、主动性,乐于参加英语各项活动。 2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令,并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英语名字,并能说出同伴的英语名字 4、精确地学会教过的课程、单词和短语的发音文 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇六 我班共52名幼儿,有一大半都为上学期带过的幼儿,其余也是小班在我园上过的幼儿,男26名,女26名。通过上一学期的教化教学了解到我班幼儿有如下几个
30、特点: 1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯,对人较有礼貌,能留意公共卫生,只有少数幼儿还怕羞、害怕,不能开心地参与各项活动,希望进入中班后会有所变更。 2、多数幼儿能关切同伴,爱惜玩具,爱惜花草树木,能在集风光前发表看法,说出自己的想法,与集体的相处也较融洽。 3、智力发展方面能正确相识正方形、三角形及白天、黑夜,相识四季最明显的特征,各方面发展都较好,80%幼儿达到教化目标,只有个别年龄小的幼儿驾驭不好。 4、在体质方面,多数幼儿身体素养较好,各种基本动作驾驭较好。 1、接着加强幼儿平安、卫生意识,提高幼儿自我防范,自我爱护意识。避开发生一些担心全事故。 2、接着培育幼儿行为习惯,日常礼貌用
31、语,学习礼貌待人,敬重别人。 3、老师相互沟通学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学接着提高,确保幼儿一天正常的教学活动。 4、仔细参与幼儿园举办的教研学习,加强自身教学水平,提高教化教学质量。 5、保育方面:坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净,时刻视察幼儿面色改变,留意幼儿身体的温度,教化幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习整理自己的玩具,衣服,图书等物品。 1、老师之间相互学习,相互探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习爱好,开发和培育幼儿体、智、德、美全面发展。 2、有目标地制作各科的教学教具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪、撕、折,来培育幼儿的动手操作实力,手腕敏
32、捷性。培育幼儿的视察实力和想象实力 。 3、加强体育熬炼,保证每天一小时体育活动时间。通过体育嬉戏等形式,培育幼儿参与体育活动的爱好,增加幼儿体质。实行亲子运动会。 4、每周一张贴好一周教学安排,预先备好课,课前做好教学工具打算。 5、开展培育幼儿动手实力的科研课题及数学教研活动。 6、教学目标: 语言-语言智能;理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;根据情节发生依次,讲解并描述图片故事;在集风光前讲解并描述自己改编的故事,提高创建运用语言的实力;依据季节的发展改变,支配语言的变化多端;相识秋天与冬天这两个季节所发生的故事等。 社会-人际关系智能;人能主动与人打招呼;知
33、道挚友的重要性,探讨成为别人好挚友的缘由;知道自己进步的地方;沟通成长的阅历,增进对运动平安与嬉戏的相识,培育互助合作的团队精神;讲解并描述国旗的故事,培育幼儿良好的爱国情操;了解新疆的独特的地域民族文化,介绍中国56个民族是一家人;教会幼儿关于属相的认知;培育幼儿在公交车以及出行过程中文明的乘车习惯。 科学-自我开拓创新智能;相识生活中各种能滚的和不能滚的东西,知道圆形与其它图形的不同;搜集各种不同的树叶,做成标本、拓印,增加幼儿自己动手的实力;熟识不同的颜色以及混合后所变成的颜色;了解磁铁在我们生活中的作用,并自己动手做个指南针;依据季节的转换,了解菊花、桂花、梅花的特点;相识各种各样的取
34、暖工具,引导幼儿在冬季平安取暖。 健康-身体运动智能,随儿歌指令移动身体位置促进身体反应灵敏性;运用不同的动作表现音乐旋律,增进动作的协调性;学学习穿衣,养成自己事情自己做的习惯;依据指示做动作,发展幼儿身体的平衡感;引导幼儿在秋季的健康,不揉眼,预防感冒的发生;检查幼儿的牙齿成长状况,留意虫牙的状况;直立幼儿早睡早起的意识,学习大公鸡早起,熬炼身体。 音乐-音乐智能;培育运用乐器的实力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培育对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐嬉戏中,培育对乐曲结构的敏感性;参与幼儿园举办的律动竞赛;让幼儿在音乐中欢乐、自由地成
35、长。 美术-绘画想象智能;引导幼儿正确运用笔、纸以及绘画工具;学习简洁的绘画技能;学会画简洁的动物、人物以及其他物品;培育幼儿的想象力,画东西不肯定非得像什么,而是培育他们的思维,开拓他们的眼界,让幼儿自己画什么是什么。 数学-数理逻辑智能。视察辨别空间线索,培育初步的推理实力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培育比较和配对,推想的实力;增进数数实力,学习简易统计方法并对探讨结果进行归类;比较各种不同特征的线,培育敏锐的视察力;结合幼儿平常所玩的玩具,增加他们对于数理的辨析实力。 1、通过语言“大家爱国旗”及社会“我爱的班级”等激发幼儿爱祖国爱集体的情感,发扬幼儿心中的好
36、人好事,爱惜公物,不破坏四周环境并为班级争荣誉。 2、接着加强幼儿的常规培育,通过晨间谈话,离园前谈话等,向幼儿讲清常规要求,并采纳多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行状况,逐步培育幼儿能遵守各项规则,从中教化幼儿养成良好行为习惯。 3、开拓“小巧手”栏目,激发幼儿操作绘画等方面的深厚爱好。 4、每天保证幼儿1小时的户外活动时间,多开展“我是小小运动员”的体育嬉戏活动让那些体质弱的幼儿增加反抗实力。 5、多开展智力嬉戏,发展幼儿的视察力和思维实力,同时,通过语言嬉戏,活动发展幼儿的语言表达实力,同时多让内向幼儿在集风光前表现,以及“一帮一”挚友互动活动,让她们在嬉戏中体验到欢乐,能主动地参
37、加。 6、加强与家长的联系,坚持普遍家访两次,并作记录,同时,乘车幼儿我们通过联系卡、写便条、电话与之联系,开拓“家园联系”栏,向家长开放半日活动,向家长介绍家教学问,以做好家园联系工作。 7、本学期班级的探讨重点: (1) 如何使幼儿养成一个良好的行为习惯 (2) 加强幼儿的动手操作实力 (3) 如何培育幼儿对区域嬉戏活动的深厚爱好 : 1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、放火、防震、放毒等各项平安教化。如教化好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐大少便与喝茶要排队,教室张贴平安标记,教化幼儿不准乱摸电插座,教化幼儿当遇上危急时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命。 2、坚持每周进行一次
38、常规平安大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,平安的教化。 3、利用音乐组织幼儿,调动幼儿的自觉性。 1、做好幼儿冷热工作,能够刚好为幼儿增减衣服。 2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特殊要留意吃药的幼儿名单。 3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿熬炼,培育幼儿良好的个人卫生习惯。留意幼儿的心理卫生和心理健康。 4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。 5、教化 幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,匀称饮食,有助身体发育。 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇七 一、美术: 1、表象训练:每天一张,每周两种以上。水生动物类、服装类。 2、写生联
39、系: (1)用铅笔写生人物整体,以站立姿态为主。 (2)写生楼房、桌椅等,视察时要求有依次性,方向性。 3、主题画: 海洋生物、动物。 4、命题画: 我和小树一起长大娃娃时装展览火箭飞上天,线条要求细腻丰富,整齐,留意色调搭配。 5、自选画: 幼儿可以自选绘画内容。 6、剪贴: 简洁造型,如花朵、树、动物、窗花。 7、泥工:大小圆球、圆柱、扁圆、圆锥、圆台及简洁形态的组合物体,做出后自己命名,如水壶、花篮、车等。装饰小纸盒。 8、折纸:复习两种。 二、音乐: 1、五线谱:复习学过的曲子。 2、节奏:自己唱歌时,用拍手、拍腿或简洁的乐器手铃打出节奏。 3、歌曲: 小篱笆我们爱老师我们来唱歌 4、
40、律动: 骑马通讯兵 5、音游: 风爷爷 6、观赏幼儿歌曲、幼儿舞蹈节目。 中班教学安排 中班教学安排五大领域篇八 通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。 五兄弟指偶,笤帚一把 1.老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2.探讨:五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?五兄弟同时进行为什么就很快完成了? 3.嬉戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指嬉戏。 附故事:手指五兄弟的争吵 有一天,小玉刚想上床睡午觉,突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小
41、拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊! 大拇指立刻说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦! 食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀! 中指说:别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一! 无名指也嚷嚷开了:你们都别说了,我紧有用,人最喜爱我,管我叫无名指。有的人有美丽的戒指,都是戴在我身上的! 小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。 不对,我最有用! 不对,我最有用! 呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟 对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用? 我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。 我不信。 我也不信。 好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地? 大拇指说:我能! 好,试试吧! 大拇指想,这还不简单。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧! 食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫
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