2023年中班科学教案中班科学教案《种子发芽》(十四篇).docx

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1、2023年中班科学教案中班科学教案种子发芽(十四篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇一 幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到新奇心和爱好的干脆驱使，能够说新奇心和爱好是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次活动嘀嘀哒。运用幼儿各种感官，对四周的事物和现象进行感知、视察、操作、探究，发觉问题并找寻答案的探究过程；是老师充分利用四周环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的资料

2、、供应充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参加的各种科学探究活动；是帮忙幼儿主动获得科学阅历、建构概念、发展智能、养成科学看法的过程。幼儿园科学教化是幼儿全面发展教化的重要组成部分，不仅仅丰富幼儿有关自然界的学问，并且能激发幼儿对自然的关切和爱好，初步构成幼儿对四周的人和事物的正确看法，对幼儿的发展有非常重要的意义。 1、视察画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。 2、在活动中情愿大胆沟通、进取表现。 1、谈话导入 “今日，老师给大家请来了一位神奇的小客人，你们欢迎吗” “客人是谁呢那就请它自我来介绍吧！” 2、视察画面 牵牛花的自述中，引导幼儿揣测想象，了解其生长过程。 画

3、面一： 牵：这是我，还有我的兄弟姐妹们。 师提问：哎，他是谁呀幼儿揣测。 画面二： 牵：我被埋进了土里，心里好胆怯 师：哎呀！怎样被埋进土里了呢它应当怎样做呀 画面三： 牵：我舍命往外钻 引导孩子们一齐学往外钻的动作。 牵：终于钻了出来，咦我怎样变成了这样 师：它变成什么样了 小结：啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人接着介绍下去吧！ 画面四： 牵：我顶着皱巴巴的叶子 师：什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢 画面五、六： 牵：我用力撑开皱巴巴的叶子。瞧！我像什么呀 画面七： 牵：没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。 师：咦！它说的叶子是什么样的呢 （毛茸茸）

4、 画面八： 牵：小叶子长啊长，长成这么大！ 接着播放画面九、十、十一、十二： 牵：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。 师：啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀 牵：是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮忙就好了。 师：噢哟，它想找人来帮忙，找谁来帮忙它呢 画面十三： 师：看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢 引导幼儿一齐学习藤往上绕的.动作。 师：谁来学学藤往上绕的样貌 画面十四、十五： 牵：此刻，我要一步一步往上爬喽。 师：来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。 师以儿歌的语言活跃气氛：藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头

5、晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧！ 画面十六： 牵：绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。叶子多得数也数不清。 画面十七、十八、十九、二十： 牵：又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么 师：它越长越大，越长越鼓，哎，颜色也变美丽了，是什么呢 画面二十一： 牵：啪，打开啦！哈哈，我是牵牛花！ 师：哦，这位神奇的小客人原先是牵牛花呀！ 师：牵牛花像什么呢怎样吹的 嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。 画面二十二、二十三： 师：看小喇叭越来越多，好喧闹啊！他们一齐唱啊、跳啊，玩的真快乐啊！ 画面二十四： 师：哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。 牵：一到晚上，我就会收拢小喇叭，静静睡一觉。 师

6、：噢，原先牵牛花和我们小挚友一样，也要睡觉的。 画面二十五： 师：看，其次天早晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：“嘀嘀嗒，小挚友该起床啦！” 3、巩固对牵牛花生长过程的了解。 师：哎呀，今日来我们班作客的是谁呀 听了它的自我介绍，你们明白它是怎样长大的吗 依据孩子们的回忆，老师图片箭头表示牵牛花的生成过程。 老师总结 四、延长活动： 出示牵牛花的种子，到种植园地种植牵牛花。 师：牵牛花给小挚友带礼物来啦！看看，这些都是它的兄弟姐妹，我们抓紧把它们埋到地里，让它们也快快长大，开出漂亮的小喇叭来，好吗 幼儿园科学活动试验记录为幼儿调整相识、整理阅历、构成科学的概念奠定了基础。激励

7、性提问应面对全体而不是针对某个单独个体，老师应设法让更多的孩子参加回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不一样看法或共享某个观点。培育幼儿记录的习惯和本领，使幼儿乐于探究，渐渐理解科学结论必需建立在事实之上，从而构成正确的科学探究看法。总之，要想提高幼儿科学探究中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而有意义，我们仍旧须要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论探讨和实践探究，以积累阅历，改善策略，完善相识。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇二 1、经过引导幼儿自我动手做试验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察本领。 2、体验探究活动的乐趣。 1、黄色

8、的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢（黄色） 今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看 请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（老师摇摆瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢 2、自由探讨： 师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的请大家相互探讨一下，然后告知老师！ 3、自由探究 原委加入了什么颜色的宝宝了呢请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝

9、宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝 谁变出了绿色宝宝谁来说一说你是怎样变出来的（幼儿回答） 总结：我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的.示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探究操作 师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色（相识橙色） 师：那又是怎样变出来的呢先不要说出来，老师为小挚友打算了调色卡，请小挚友试一试，怎样能够变出橙色再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢请你们自由选择一

10、种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听。 老师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物们听说小挚友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇三

11、1、经过视察不一样的玻璃片，引起幼儿对四周物体现象的探究爱好。 2、初步培育幼儿自我尝试动手制作的本领。 1、图片：小花猫 2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）长方形纸、玩具望远镜、双面胶。 1、创设情景，激发幼儿爱好。 （1）视察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片） （2）小花猫图片 请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。 （3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原先的一样大 （大了、小了、和原先一样）。 2、启发、探究。 （1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢 （2）请小挚友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样 （3）老师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间

12、，再摸边缘是不是一样， 然后把玻璃片竖起来用眼睛看。” 3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。 （1）请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片， 告知幼儿这是“平玻璃片” （2）请幼儿取出中间厚、四周薄的玻璃片 告知幼儿这是“凸玻璃片” （3）请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片 告知幼儿这是“凹玻璃片” 4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。 （1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不一样、 （平：样大；凸：放大；凹：缩小）。 （2）老师小结：玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。 科学家真会动脑筋，他们利用不一样的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作

13、用可真大呀！ 5、尝试制作望远镜，老师巡回指导。 （1）请幼儿用玩具望远镜看一看四周事物，引起幼儿制作爱好。 （2）请小挚友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面， 望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。 （3）请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看四周事物的改变， 进一步了解望远镜的作用并享受自我动手制作的乐趣。 （老师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、解放军t望。） 活动延长 幼儿自由玩耍自制望远镜，对四周事物进一步探究。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇四 1.通过感官视察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对运用的。 2.了解筷子

14、的用途，知道它是中国的餐具。 3.培育幼儿视察实力及动手操作实力。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 1. 每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。 2. 2.操作卡片你喜爱的筷子 1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的? 2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形态、长短、粗细、材料等) 3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。 1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的? 2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，老师示范并指导姿态。 3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早

15、起先运用的吗? 1. 我们来做一个嬉戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们竞赛看谁夹得快。 2. 检查泡沫塑料块状况和握筷姿态，分析探讨什么样的筷子简单夹，什么样的筷子不简单夹，为什么。 要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和激励。 1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既便利又简洁也很好用，很贴切农村的乡土特色。 2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创建性思维的发展。 3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴沟通，将自己的玩法与同伴共享，气氛活动，孩子也很主动投入。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇五

16、 1、通过视察、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，相识电池的特征、正负极及作用，了解正确运用电池、检验电池的方法。 2、培育幼儿的动手实力和对科学探究活动的爱好。 3、提高幼儿思维的灵敏性。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 1、 电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。 2、试验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。 3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。 一、通过视察、探讨相识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证明幼儿的揣测，引出活动的主题-电池。 3、幼儿视察电池。 4、结合图片巩固幼儿的发觉

17、，小结电池的基本特征，并相识正负极。 二、驾驭电池的运用方法 1、装入电池，玩具不动，找缘由。（幼儿探讨后回答） 2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极学问，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。 三、通过试验，检验电池 1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？ 2、幼儿探究性试验，老师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种特殊的电池。 2、了解作用

18、，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。 五、嬉戏：配电池 通过相识电池我给孩子讲解并描述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有包包的一头为正极，有窝窝的一头为负极；我们安装电池时，肯定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的“+”、“”极标记，把包包这边顺着“+”安，这样就不会错了，假如发觉无法运用，一，可能是安装错误；二，可能是电池的电用完了；三，检查灯泡是否坏了。 电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置，它对于我们人类起到了很广泛的作用，比如家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等，都要用到电池，因为它携带起来特别便利，而且

19、价格便宜，所以我们都常常运用它。 通过相识电池，幼儿对电池的用途有了肯定的了解，知道它为我们人类做了许多事情，还了解了电池有不同的.形态，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步相识到废旧电池给人们带来的危害也特别大（通过老师的介绍，孩子们都惊讶地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完后，不会再到处乱丢了，肯定要把它们放到特地的回收点去，这样，我们的身体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。 小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇六 新纲要明确指出“科

20、学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。科学活动是神奇而好玩的活动，是幼儿最喜爱的幼儿园活动之一。信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的沟通手段，但他们不知道“信”是用来做什么的?同时，一封没有字的信，更能引起幼儿的新奇心，激发幼儿探究的爱好。本次活动主要是通过碘酒遇到淀粉变成蓝黑色这一奇妙特点，让幼儿感受科学的奥妙，中班幼儿已有肯定的动手实力和探究水平，让幼儿在猜一猜?试一试的过程中学习，了解简洁的科学道理，让科学变的形象话，生活话，详细化，让幼儿充分感受到“科学并不遥远，科学就在身边。” 1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一奇妙的

21、现象。 2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体，并记录。 3、激发幼儿探究的爱好和新奇心，体验发觉的乐趣。 4、对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。 5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 1、浆糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。 2、人手一份记录表。 3、事先打算一份用浆糊画的.“神奇信” 4、小鸡和猴博士手偶一份。 5、老师记录表一份。 一、出示小鸡欢欢设疑，引出神奇信。 师：今日，小鸡欢欢早上起来，发觉妈妈不在家，急得快要哭了。欢欢在家找呀找，发觉一封信(出示这封信)，可看了半天也没看明白，请我们小挚友一起来帮他看一看。 提问：信上都说了写什么了

22、吗?;(出示小鸡的指套，上面的小鸡要做成卡通可爱的，并涂上艳丽的颜色。老师出示一张用淀粉写的，但是看不见任何内容的信纸，让幼儿揣测，将幼儿的留意力都吸引在了这张纸上，并且用夸张的语气来阐述，激发了幼儿探究的爱好) 二、探究神奇信，找出看神奇信的方法。 1、请出猴博士，找出方法。 (1)小鸡欢欢的妈妈，确定写了什么，可是这封信上什么都看不出，这可怎么办呢?欢欢可焦急了。这时候他想到了一个人。我们一起去看看是谁。(这个部份采纳的是设疑法，通过设疑引起幼儿的爱好，老师用急迫、担忧的口吻阐述故事情节，让幼儿有身临其境的感觉，提高了教学效果) (2)老师出示猴博士，并仿照小鸡与猴博士的对话。(师：猴博士

23、，我是小鸡欢欢，我妈妈给我一封没有字的信，我怎样才能看到信的内容啊?猴博士接过信一瞧，说：你把这个神奇水一刷，你就可以看到了。)(这一段语速要略微慢一点，边说边做动脑筋的动作，让幼儿也投入其中) (3)小鸡拿到了神奇水，请一位幼儿来帮助小鸡，刷一刷。让幼儿视察信的改变。 (4)请幼儿描述神奇信中所说的话。 师：你看到了什么? 4、师幼一起读信。 “欢欢： 妈妈出去买菜了。 妈妈” 三、幼儿探究制作神奇信的材料。 1、揣测哪样或那几样东西可以制作神奇信纸? 师：小鸡欢欢新奇的问猴博士，妈妈的这封信是怎么来的呀?猴博士在小鸡的家里找到了四样东西，粥汤、浆糊、开水、肥皂水，猴博士说：妈妈用来做神奇信

24、的东西就在其中。 (1)猜一猜 熊博士说：我给你打算了记录表(出示记录表)，请你猜一猜，哪个可以制作神奇信纸?(此环节运用了设疑法，让幼儿进行大胆的揣测，增加了活动的趣味性) (2)试一试 师：老师也给小挚友打算了记录表。请小挚友试一试，老师在中间一格画上了小花，请你在中间的一格用刷子刷一刷，假如能刷出小花就说明可以制作神奇信纸，就在后面打勾。(此环节幼儿试验，老师巡回指导，提示幼儿刷的时候留意往一个方向刷，不要来回刷。) 2.老师验证幼儿的记录 (1)请幼儿介绍自己试验的结果(放在投影仪上展示)说一说哪个刷出了小花?哪个可以制作神奇信纸? (2)老师验证 (老师自己打算一张大的记录表，上面是

25、各种材料没刷神奇水的半成品，在幼儿面前刷上神奇水，进行验证) 总结：在米汤和浆糊的格子里刷出了小花，说明浆糊和粥汤可以制作神奇信纸。 四、揭开神奇信的奇妙，初步感知淀粉和碘酒的化学改变。 师：嘘，小挚友快回来坐好，猴博士有个隐私要告知我们。你们想不想知道?(想)那就请你们快回到座位上。 1、现在我来告知你们为什么神奇水喷了神奇信以后，可以变出蓝黑色。这个神奇水，有一个好听的名字叫碘酒。碘酒有一个好挚友叫“淀粉”，他们两个一拥抱就会出现蓝黑色。淀粉喜爱玩捉迷藏的嬉戏，他喜爱藏在各种东西里面，可他一遇到他的老挚友碘酒，我们就可以把他找出来。小挚友要是在家想写神奇信，也可以去用碘酒去找他的挚友淀粉，

26、用他就可以写神奇信。 通过这次活动,提高了幼儿的视察力和实际动手操作实力,只要给幼儿供应充分的探究空间,孩子的发觉是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探究发觉,才能对获得的只是驾驭扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与便利性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小挚友,也培育了他们的自信念。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇七 1、相识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。 2、激发幼儿视察和认知小蜘蛛的爱好，发展幼儿细致的视察实力。 3、激发了幼儿对蜘蛛的新奇心和探究欲望。 4、乐于探究、沟通与共享。 1、课件：动画片-蜘蛛在哪里 2、课件：图片-蜘蛛

27、3、ppt课件：巨型蜘蛛 一、导入 1、谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。 2、老师：你们知道蜘蛛在哪里吗？ 二、 绽开 1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？ 播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。 让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。 2、利用蜘蛛图片，细致的视察蜘蛛的外形特征。 （1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形态的？ （2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。 头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形， 能纺出丝的纺织器在腹部。 3、了解生活习性。 （1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？ 蜘蛛喜爱吃什么？ （2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞窟、

28、灌木丛等处， 能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。 4、了解蜘蛛与人们生活的亲密关系。 （1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？ 我们应当怎样对待小蜘蛛？ （2）小结：蜘蛛能捕获农田里的许多害虫，有的蜘蛛还可以入药。 因此，蜘蛛是益虫，我们要爱护和利用蜘蛛。 5、了解蜘蛛的种类 （1）ppt课件：巨型蜘蛛 （2）通过视察，让幼儿知道蜘蛛有许多种类型，还有毒性蜘蛛。 三、结束部分 激励幼儿视察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物视察活动的爱好。 小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。

29、 1 体长190毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇八 “帮手”这一话题内涵广泛，应有尽有，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 纲要中强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选取孩子们爱不释手的螺丝玩具、每一天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们相识生活、动手操作、探究隐私的重要教化资源。 1了解生活中常常

30、接触到的日常用品，明白这些日常用品给人们生活带来的便利。 2透过发觉、探讨、验证，体验活动带来的乐趣。 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子； 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶； 装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒； 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 1老师情境表演，引出工具 (1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。) (2)出示工具，帮忙幼儿相识 师：哎，你们谁家有困难须要帮忙吗(指

31、箱)我那里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想明白我箱子里藏的是什么珍宝(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎样办能够请什么来帮忙(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。) 设计意图：透过老师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。 2参观“动物新村”，幼儿找寻、发觉动物们遇到的.困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮忙它们好，坐上我们的小火车动身! 设计意图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将

32、陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)透过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难 场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。) 场景二：熊猫家里图书怎样了(图书破了。) 场景三：小鸭遇到了什么难题呢(小鸭的白裙子不美丽。) 设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去视察并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。 3引导幼儿探讨帮忙动物所需的工具，并选取相宜的工具进行操作 (1)利用课件，探讨动物遇到的困难及帮忙所需的工具 师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎样帮忙它 师：熊猫遇到什么困难了怎样帮忙它

33、 师：小鸭遇到什么难题了用什么来帮它 设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过f|asn课件一一呈此刻屏幕下方，让幼儿进行选取。幼儿在选取相应“帮手”的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。 (2)幼儿分组，依据动物所遇困难选取相匹配的工具操作 师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为相宜的工具去帮忙! 设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。 4借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法 师：请你们告知大家，你们用

34、了哪些工具帮忙小动物的 借助课件画面配音小结：小挚友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们! 设计意图：透过小明友的实际操作及讲解并描述，帮忙幼儿巩固“帮手”与物品的匹配阅历。 5合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐 (1)检修火车，引导幼儿探讨修理的方法 师：我们苗苗爱心队这天又帮忙了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车! 师：哎呀，我们的火车怎样了(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。) 师：好险哪，怎样办用什么来修呢(幼儿自由回答。)

35、(2)老师带给幼儿所需的“帮手”，激励幼儿合作修理火车 师：这边有你们须要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一齐动手抓紧修好。 火车修好后，师生坐上小火车回到。 齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。 设计意图：中班幼儿须要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇九 1、了解动物不一样的睡觉方式，初步懂得动物睡觉方式的缘由。 2、能大胆讲解并描述视察的结果，体验嬉戏的快乐。 3、酷爱大自然，有了解动物的爱好和愿望。 1、绘本：一本讲解并描述

36、睡觉的书 2、ppt课件。 3、动物图片、记录表。 一、参观沟通，引起爱好。 老师：上次请大家完成一个很重要的任务，收集小动物睡觉的隐私，你收集了吗 让我们一齐去参观一下吧。 二、沟通调查情景，了解不一样的睡觉姿态。 1、老师：你收集的是什么小动物它睡觉的姿态是什么样的 2、小结：小动物睡觉的姿态各不相同。有的站的睡，有的躺着睡，有的蜷着睡，还有的倒挂着睡。 三、绘本阅读，了解多种动物的睡觉方式。 1、老师：老师也带来了一本讲解并描述睡觉的书，里面有很多动物睡觉的隐私，请大家看一看，说一说。 2、老师：你看到了谁它是怎样睡觉的 3、老师小结：动物睡觉的姿态、睡觉的时间和睡觉的地点都不一样，那是

37、因为它们长得不一样， 生活的地方和生活的习惯不一样。 四、巩固嬉戏，体验快乐。 1、问答嬉戏。 2、仿照体验。 五、拓展延长，了解其他动物睡觉的方式。 老师：你还明白哪些动物睡觉的隐私 日常活动，接着了解动物的睡觉方式，用自我的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇十 1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2、知道青蛙是人类的好挚友，激发幼儿爱护青蛙的情感。 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份） 2、多媒体课件 1、导入活动，激发幼儿爱好。 （1）师：你们听到了什么声音？ （2）仿照青蛙的

38、叫声。 （3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？ 2、出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿视察并说出主要特征。 （1）出示青蛙图片，老师引导幼儿视察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。） （2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？ 出示蝌蚪图片，老师引导幼儿视察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的.身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。） 3、观看课件小蝌蚪变青蛙，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 （1）引导幼儿探讨小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。 （2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程

39、，老师巡回指导。 （3）展示幼儿作品。 4、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的相识。 5、教化幼儿要爱惜青蛙。 （1）师：青蛙有什么本事？（青蛙的本事就是捉害虫。） （2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？ （青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以歼灭一万只害虫，爱护了庄稼。） 6、师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？ 小挚友们，青蛙是我们人类的好挚友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们，好吗？ 一、胜利之处 幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活

40、动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的驾驭到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且驾驭住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很主动。 二、不足之处 通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践实力还须要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作实力没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强

41、幼儿协作实力的培育；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇十一 1、经过嬉戏、探讨等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。 2、幼儿经过实践活动了解口袋的功用，初步培育幼儿的环保意识。 1、收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。 2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。 一、幼儿经过玩口袋，相识了解各种口袋的名称及材料。 1、幼儿嬉戏玩各种口袋。 2、幼儿相识各种口袋。 3、幼儿依据材料的不一样为口袋分类。 二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并探讨塑料袋给环境带来的危害。 1、幼儿依据已有的阅历探讨口袋的用处。 2、幼儿尝试用各种各样的.口袋装物品，并记录自我的尝试结果。 3、师生共同小结口袋的功用。 4、找诞生活中最常用的口袋：塑料袋。 5、探讨塑料袋给环境带来的危害，初步培育幼儿的环保意识。 三、结束活动 把装的物品运回教室。 中班科学教案 中班科学教案种子发芽篇十二 1、萌发孩子专心参加探究活动的爱好。（重点） 2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经特别加工后纸杯功用。（难点） 1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。 2、幼儿每人事先折好一个小船