2023年一年级消防安全教案一年级消防安全教案小班(4篇).docx

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1、2023年一年级消防安全教案一年级消防安全教案小班(4篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 一年级消防平安教案 一年级消防平安教案小班篇一 1、教化学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有许多的危急，同学们肯定要留意平安，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （

2、2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们肯定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要留意什么吗？ （2）师生共同总结坐车时应当 留意的平安。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 （1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要留意些什么呢？ （2）有的同学比较贪玩，望见街上很喧闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？ （3）为了削减发生危急的可能，放学后肯定要早早回家，不要在街上游玩。 4、要远离高空

3、危急物行走 （1）我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当留意些什么呢？ （2）为了防止砸伤，我们肯定要远离这些高空危急物，尤其是在刮风下雨的天气，能绕行。 三、师生共同总结 为了我们的平安，我们肯定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安回家去。 一年级消防平安教案 一年级消防平安教案小班篇二 一、活动目的 1、了解识记食品平安常识，养成良好的卫生习惯。 树立食品平安意识，关切时事，珍爱生命，关爱健康。 2、在学校留意一些食品方面的平安。 二、活动内容 以问答竞赛嬉戏为主探讨为辅的形式，分男女两组。 三、活动打算: 1、让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组沟通，做好参赛

4、打算。 2、选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。 3、食品平安学问竞赛。 4、 收集“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性事务的有关新闻内容。 5、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。 6打算一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。 四、活动过程: （一）主持人宣布“食品平安与卫生”主题班会活动起先。 请班主任讲话。 班主任:同学们！今日我们班实行以“食品平安与卫生”为主题的班会活动。 各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品平安与卫生”的学问。 希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的学问带进今日的课堂，达到相互沟通、提高平安自护的目的。 （二）、新闻导入。 “阜阳奶粉” 等假冒伪劣食品

5、恶性事务的有关新闻报道视频。 主持人:喜爱零食是孩子的天性，但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看食品是否合格，是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的平安隐患。 请同学们听一段有关“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性事务的有关内容。 主持人:骇人动目的数字，不由得让人对奶粉望而却步。 其实，又岂止奶粉存在黑幕？其实危急就在我们身边！（把打算好的几样食品拿出来）下面，请各位同学一起推断一下什么样的食品才是合格的以及那些不合格的食品会出现在什么地方？ 学生谈到的状况有:某些食品没有合格证，没有生产日期，过期，没有成分说明等等。 这些食品常常会出现在街头食品小店，路边摊点，流淌摊点等。 主持人:下面进行下一

6、个环节 （三） 食品平安问题进行学问竞赛。 （必答题） 大家按小组进行各轮竞赛，男女各为一组。 下面起先第一回合的竞赛。 这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。 每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。 绿色食品指什么食品？(c) a、蔬菜和水果 b、绿颜色的食品 c、平安无污染食品 d有丰富养分价值的食品 2、哪些食物不能一起吃？(a) a、豆腐和菠菜 b、葡萄和苹果 c、面包和牛奶 d、馒头和豆浆 主持人:好了，第一回合的竞赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。 （抢答题） 主持人:下面要进行其次轮的竞赛，同学们加油呀！这一轮的竞赛是我们大

7、家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。 在我问完题目后，就可以回答。 1、发霉的花生能吃吗？（不能） 2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是） 3、便利面是不是可以作为主食？（不是） 4、我们是不是可以每天吃快餐？（不能） 5、能空腹喝牛奶吗？（不能） （辩论题） 小组探讨，并派一个代表说出你们的看法和结论。 说得最好的小组加3分，其次名加2分。 主持人:餐厅、饭店运用一次性筷子、塑料餐具利弊谈 答:利:卫生，不易传染各种疾病。 弊:塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。 一次性筷子奢侈大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。 结论:弊大于利、应停止运用 主持人:好啦，竞赛到这里

8、结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。 （四）全体总动员- 洗手演示。 主持人:我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的平安标识以外，我们在日常生活中应当养成良好的卫生习惯。 饭前便后要洗手，那么原委怎样洗才能把手洗干净呢？请a同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。 先把双手放在水里浸湿。 用洗手液将手心和手背都擦遍。 搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。 用清水将手上的泡泡洗干净。 最终用干净的毛巾把收擦干。 （五）班主任小结 刚才同学们都把自己的亲身体验和想法刚好地和同学进行了沟通。 通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。 同学们也都表达今后不再乱买零食

9、的决心。 通过探讨，我们知道了如何去选购平安的食品，并练习了怎样洗手。 一年级消防平安教案 一年级消防平安教案小班篇三 1、使学生相识一些交通标记。 2、了解这些交通标记的作用，遵守交通规则。 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪伴下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过公路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过公路的时候你们留意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不

10、同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应当怎么依据各种颜色的信号灯平安的过公路呢？同学们以小组为单位，探讨这个问题，相互补充，然后各组选出代表汇报。 2、相识交通平安标记 （1）出示几种交通平安标记让学生分辨。 （2）人行横道是特地为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，肯定要留意前后左右的车辆，否则简单发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说

11、过的这几种交通平安标记，你还知道哪些交通平安标记？ 2、画一画你知道的交通平安标记，让大家猜。 一年级消防平安教案 一年级消防平安教案小班篇四 1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。 2、了解标记的作用和特征。 3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。 4、培育幼儿自我爱护实力。 5、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 1、打算各种交通标记图片、书籍若干。 2、打算自制标记所须要的各种材料。 3、小老鼠布偶一个。 一、故事导入： 师：小挚友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师

12、出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上到处有着许多它不相识的标记，这些标记它从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小挚友了！ 二、相识交通标记 师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思）师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？慕老师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标记的名称及意义）嬉戏我指你说：（老师可指出标

13、记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习） 三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的

14、去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小挚友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标记的意义了，它说感谢小天使班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就象交通标记一样，让舒克一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标记，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！宁静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头

15、的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等) 2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记？（幼儿找寻，师可跟随指引） 3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引） 4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。 五、活动延长 可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。 我在教相识交通标记一课时，充分利用三年级学生好动、爱说的特点，从说入手，激励学生以自己的语言说出他们所视察、感受到的有关交

16、通平安的状况，引导学生相识交通事故的严峻危害，体验交通规则的重要性；通过沟通探讨常见的交通标记，使学生树立平安意识，从而自觉遵守交通规则；在操作中了解各类交通标记的特点，以便遇到不相识的交通标记也能冷静推断，自觉遵守；最终通过为学校制作交通标记，进一步强化平安意识，并培育学生的主子翁责任感。 最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能赐予学生自主构建学问和体验情感的时空，激发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调查，深化社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥老师的引导作用，引导学生从问题入手，由浅入深地沟通学习有关交通标记的学问，发挥学生的主观能动性，自主探究，找寻问题答案，充分体现了“

17、以学生为本”的原则。并在相识的过程中，留意让交通标记指导学生的行动，强化了交通平安和自我爱护意识。在应用提高阶段，激发了学生的主子翁意识，熬炼了学生的创建实力，在操作中更加深了学生对交通标记的理解和相识，内化了交通平安意识，将课堂学问学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延长部分增加了学生的家庭责任感和社会责任感。 本课的教学符合品德与社会新课程标准，充分体现了生活性、开放性、活动性，与学生生活联系紧密，以学生的生活为基础，在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学学问应用和指导生活，构建学生与社会的和谐关系，体现了健康、平安地生活和负责任、有爱心地生活。 老师须要留意的是，在学生沟通和制作交通标记出现偏颇时应刚好引导，使学生对交通平安学问驾驭得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标记时，学生可以对已有交通标记进行绘制，也可以遵照交通标记图形规律进行再创建。