2023年中班语言游戏教案中班语言游戏教案春天(十四篇).docx

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1、2023年中班语言游戏教案中班语言游戏教案春天(十四篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇一 相识一些常见的菜并能说出菜名；在驾驭儿歌的基础上用问答的形式报菜名，体验自由表演的乐趣。 阅历打算：幼儿对这儿歌有肯定的.了解，熟知一些基本菜名。 材料打算：厨师帽、锅铲、一些食物图片如：鸡蛋、肉、番茄、鱼（详细列出）。 一、以儿歌形式，导入嬉戏 1复习儿歌 师：小挚友，我们已经学过今日我当家这首儿歌了，现在我们

2、一起来念一念吧。 2配菜，熟识菜名 师：今日我们也来当一回家，炒一桌菜吧。 师：首先，我们先去菜场买菜。看，菜场里都有些什么菜？（老师展示全部菜的图片，请幼儿说一说） 师：我们把这些菜买回家，想一想都可以炒些什么菜呢？（幼儿用“炒得菜”回答） 师：我们小挚友都是能干的小当家，能炒出这么多的菜。（老师小结） 二、嬉戏过程 1介绍嬉戏规则 师：我们现在请一个小挚友上来做小厨师，来做炒菜的动作，一边炒菜一边念这首儿歌。当小厨师念到“小菜炒好啦”时，我们大家一起问：“炒得什么菜？”小厨师回答菜名，回答完把厨师帽给下一个小挚友。 2进行嬉戏 师：现在我请小挚友来扮演小厨师。（请45名幼儿做小厨师） 3进

3、一步提出嬉戏要求 师：我们小厨师炒的菜真不错，现要我们有新的要求，听细致喽！小厨师必需炒两个菜，说出两 个菜名！ 4其次次进行嬉戏 师：我们再请几个小厨师。（请45名幼儿上来做小厨师） 5分组进行嬉戏（详细） （1）分组嬉戏规则 师：现在老师给你们分成两队（红队和蓝队），我们比一比哪个小厨师做的菜最多。（如何来比较菜的多少） （2）分组进行嬉戏 师： （3）总结嬉戏结果 师： 三、嬉戏结束 师：今日小挚友都很会当家，炒了许多菜，成为了精彩的厨师，老师希望小挚友接着努力，今后能炒出更多的菜，成为最棒的厨师。 今日我当家， 锅铲手中拿， 忙上又忙下， 小菜炒好啦！ 炒得什么菜？ 中班语言嬉戏教案

4、中班语言嬉戏教案春天篇二 1、知道不挑食的孩子身体好。 2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。 1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。 2、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等) 一、给“小兔”吃蔬菜。 1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。 2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法让小兔喜爱吃蔬菜吗? 二、观赏故事。 1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么? 2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了? 3、露水蘑菇是什么? 三、看挂图观赏故事。 1、爸爸让小兔做了哪些事? 2、做完了事，小兔感到怎么样? 3、为什么小

5、兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感) 四、谈话：不挑食的孩子身体好。 1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃? 2、通过集体探讨，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。 向家长了解幼儿在家里的进餐状况，引导家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生爱好。 附故事：露水蘑菇 吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜爱。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜爱。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他抓紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“

6、露水蘑菇要到菜园子里去吃。” 其次天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。 小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!” 教学反思： 幼儿通过本次活动后，懂得了不挑食的孩子身体好，能

7、够正确的回答老师的问题。在活动中我问：“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝聚的露水。可然是由于幼儿的生活阅历不足，幼儿对“露水”理解不是很清晰，虽然经过我的讲解后有些明白，但终归没有自己亲自用肉眼去视察过，所以对露水的形成过程有点难理解。 在挑食方面，很多幼儿都有过这样的阅历，也都喜爱挑食，大家都知道挑食对身体不好的道理，但坏习惯就是养成了，很难改掉，而经过这节课的学习，通过对小兔的相识后，他们对挑食这一行为又做了进一步的了解，也更加深刻的相识到了劳动过后会有饥饿感，这时吃起东西来会更香，也不会留意到东西是好吃还是不

8、好吃，而会更留意的是先填饱自己的肚子。 我在课后想，是不是在第一个环节可以让幼儿探讨如何增加自己的食欲的一个好方法，这样，可能在理解故事内容的时候，会更好一点。还有一个方法就是在活动前的几天里，老师带幼儿在户外活动的时候，可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲，给教学活动一个充分的打算活动。我想，这样整个活动会把握更好，教化达成的目标也会更好。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇三 目的：通过嬉戏，让幼儿大胆精确的运用形容词，并能学习说完整的一句话。 过程： 一、老师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小挚友说：你们看，这只漂亮的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交挚

9、友，好向他学说话。 二、现在我们来做个嬉戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做挚友。如，老师说：小雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词： 雪花-雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹-我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕-香喷喷的大蛋糕。 红枣-大红枣又脆又甜。 教室-我们的教室清洁又光明。 书-张老师拿着一本厚厚的大书。 松树-松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花-漂亮的菊花散发着芳香。 留意： 1.小挚友的形容词用的精确、恰当、生动，老师就要马上给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做挚友。 2.要求幼儿针对老师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句

10、中要运用形容词。 3.老师打算的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满意。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇四 本班有 7 个学生，都是中高功能的自闭症儿童，他们对指令的听从性低，喜爱跑动，对嬉戏规则、嬉戏技巧的实力较弱，在社交沟通上较被动，结合他们喜爱跑的特点，设计了本活动“蚜虫嬉戏”。从嬉戏中可以让学生愉悦地进行跑动，同时通过嬉戏让学生学习嬉戏的规则、技巧、角色扮演等等。 1.听到音乐响时能围着椅子跑动 2.音乐停时能坐在椅子上 3.能进行角色扮演 1.听到音乐响时能围着椅子跑动 2.音乐停时能坐在椅子上 3.能进行角色扮演 1.蛀牙头饰 1 个 2.牙齿头饰

11、6 个 3.音乐 4.椅子 6 张 5.平板电脑 一、活动导入 1.老师告知学生上课了，我们要一起来唱上课歌了，学生能主动唱上课歌。 2.老师依据一到二个特性来点名，让学生主动视察并回答“到”。如：我点穿黄色 衣服的小挚友。(调动学生的主动性，同时要留意自己和他人) 二、活动过程 1.用平板电脑播放牙齿的视频，视频里有干净的牙齿，同时有蛀牙的牙齿，我们平常要如何刷牙。 2.照镜子，观看自己和同伴的牙齿，看看大家的牙齿是怎样的?并引导说出为什么?如：为什么会蛀牙呢等等? 3.今日我们要来玩一个嬉戏：蚜虫嬉戏，讲解嬉戏规则：老师或者一位同学来当蛀牙虫，其他同学就当干净雪白的牙齿，音乐响时，雪白的牙

12、齿就要围绕椅子跑动， 蛀牙虫就站在指定的位置上不动，音乐停下来时，雪白的牙齿要立即坐到椅子上， 蛀牙虫这个时候就要去抓没有坐到椅子上的小挚友，被抓到的小挚友也变成了蛀牙虫，下一轮嬉戏中就轮到被抓到的小挚友来当蛀牙虫。 4.老师出示蛀牙虫图片的头饰和雪白牙齿的头饰，学生宁静举手示意自己想要扮演的角色。 5.协助老师放音乐，起先“蚜虫嬉戏”。 三、结束活动 1.嬉戏结束，回顾我们今日玩的嬉戏叫什么? 2.我们的嬉戏规则是什么?大家都扮演了什么角色?老师引导学生主动说出。 3.下课，一起唱下课歌。 活动总结 1.学生很喜爱跑动，在音乐停止时个别同学不知道要坐到椅子上，须要成人在旁提示。 2.个别学生

13、能理解自己的角色扮演，大部分学生不理解，只会跟着跑。 3.课程的设计应更多样化和趣味性。 4.老师的反应要更快、更清楚明确。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇五 1、引导幼儿依据课件观赏故事猜新娘，驾驭句式：新娘新娘，请伸出来。 2、能依据画面所的特征线索，揣测新娘是谁。 3、通过拼图嬉戏，体验参加猜新娘嬉戏活动的欢乐。 1、课件猜新娘。 2、幼儿操作材料人手一份：卡片上有着某个动物的一个明显的特征，并把卡片分别记上1-5个数字。放在幼儿的凳子下面。 3、5张桌子各标上数字，桌上放一块方形板。 4、喜糖若干。 一、导入： 师：小挚友，你们看到过别人结婚吗?婚礼上谁最美丽啊?(新娘)谁来

14、说说新娘是什么样子的?(幼儿自由讲解并描述) 今日森林王国也有小动物要结婚了，让我们一起用热情的掌声请出新娘。 二、观看课件猜新娘： (引导幼儿依据画面的线索，理解故事内容，学说句式：新娘，新娘，请伸出来看看)。 1、图1：出现一块红布 瞧!新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，她才肯出来。你们猜，新娘是谁啊? 2、小挚友们的答案许多，我们就请新娘露出来，让我们看看，猜猜吧。 3、我们对新娘说什么呢?(幼儿回答) 新娘新娘，请伸出来。老师点击新娘身体的某个部位，使之露出红布。后面的步骤方法同上 请幼儿学说。 新娘的长得怎么样?你们觉得会是谁? 4、小挚友们猜了许多答案，可是都不能确定新娘是谁。

15、我们还要接着猜。这次我们叫新娘伸出什么来呢?(幼儿说) 新娘的长得怎么样?你们觉得会是谁? 5、新娘很羞涩呢，她还是不愿出来。我们再请新娘伸出什么呢?(幼儿回答) 新娘的长得什么样?她会是谁? 6、我们最终请新娘伸出什么呢?(请幼儿一起说) 新娘的长得怎么样?她会是谁? 7、图7：老师新娘的样子： 新娘有两只尖尖的耳朵，两只象手一样的前爪，两条粗大的后腿，长长的尾巴，肚子上有个大口袋，她是谁啊? 原来新娘是一只美丽的袋鼠。老师点击画面右下角，出现袋鼠的完整图象 8、老师带领幼儿鼓掌，庆贺新娘。 三、幼儿操作： 我们猜出了新娘是谁，真兴奋啊!可是森林里还有许多新娘没有猜出来呢，她们把照片都藏在我

16、的红气球里了，我们一起去猜好吗? 交代任务：到自己的凳子下面拿出卡片，看看自己手里的卡片，猜猜新娘是谁，照片上的是新娘露出的什么部位。(幼儿可以与旁边的小挚友沟通) 请幼儿拿着自己的卡号去找到相对的桌子，把卡片拼成完整的图片。 四、揭示答案： 请各组的幼儿沟通自己的答案，说己的新娘是谁。 老师依据答案一一点击相应的气球，气球爆炸了出现新娘的照片。一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的揣测是否正确。 五、结束： 今日有这么多新娘要结婚，真是太喧闹了!新娘们特别欢迎小挚友们来参与她们的婚礼，她们还打算了喜糖请小挚友吃呢。(发喜糖，活动结束) 中班语言嬉戏教案 中班语言

17、嬉戏教案春天篇六 1、相识和了解各城市的名称。 2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮番沟通角色进行问答嬉戏。 知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(天安门) 1、老师通过提问，引出主题。 出示天安门，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告知幼儿今日我们要玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫“开火车”。 2、老师讲解嬉戏规则。 (1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。 (2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?” 3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”嬉戏活动，练习嬉戏中的对话，训练幼儿的听说实力。 (1)老师先扮开火车

18、的人，与幼儿进行对答嬉戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟识嬉戏中的.对话。 (2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”嬉戏，激励幼儿声音洪亮地与老师进行对话。 4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富嬉戏的内容。 启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?激励幼儿运用已有阅历说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的嬉戏。 5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在嬉戏活动中，激励幼儿将火车开往各个地

19、放，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 附嬉戏儿歌： 开火车 甲：嘿，嘿，我的火车就要开。 齐：哪里开? 甲：开(地名) 齐：谁来开? 甲：开。(人名) 活动反思： 由于起先没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面嬉戏进行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但起先嬉戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作帮助孩子扩展这方面的学问。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇七 在一次活动中，我让幼儿用玩具车来竞赛，可教室里却变得一塌糊涂，孩子们不按规则竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很

20、刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小挚友们先把自己的车子停回停车场，竞赛重新起先，而且必需要按竞赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次竞赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增加自我爱护意识和实力。 1、了解一些简洁的交通规则，增加自我爱护意识和实力。 2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。 3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 1、“停车场”故事图画。 2、幼儿自备各种玩具车模型。 3、交通标记

21、牌若干。 一、观赏音乐。 老师带幼儿坐在小凳子上静静地、细致地听听(音乐)，引发幼儿听公路上一些车的喇叭声。 二、说一说：公路上 1、师：这些车子呀，今日来到我们中一班做客了，谁相识他们来给大家介绍一下。把幼儿打算的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。 2、老师询问幼儿：公路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜爱什么车?为什么? 3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标记牌，让幼儿相识并说一说公路上除了有车辆以外，还有许多的交通标记告知我们要留意遵守哪些交通规则? 三、听故事，解决问题。 出示“停车场”标记牌。 1、老师结合图画讲解并描述停车

22、场的故事。 2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规则吗? 3、师：我们在公路上又应当遵守哪些交通规则? 4、激励幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。 四、总结。 1、车辆行驶时要遵守交通规则：听从交警的指挥;逆向、超速行驶;不违章停车等。 2、我们在过公路时也必需遵守交通规则：红灯停，绿灯行;不乱穿公路;过公路要走人横道。 五、教学活动在欢乐的歌声中结束。 宝宝们打算好了吗?我们就要动身了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家打算好，背上我的小书包，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀打算到站啦。 教学反思 在语言活动

23、的组织中，为了进一步增加幼儿自我爱护的意识。我结合幼儿的生活实际，公路是他们熟识的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在公路上;孩子对公路上的各种车辆、标记、交通等都充溢着深厚的爱好。但是走在公路上假如不遵守交通规则，是很危急的，交通标记是我们向幼儿进行平安教化最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿主动主动地参加。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，激励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维实力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的主动性。 但是活动过程中，有些问题设计偏深，依据幼儿的思维实力有肯定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。假如此

24、时，我在授课中从幼儿的生活阅历动身去设计问题，多激励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互探讨，相互说说的机会，多设计些嬉戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，熬炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇八 1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物； 2、遵守嬉戏规则，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。 会看图讲解并描述动物的主要特征和生活习性。 用一句话归纳表述。 动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子） 动物小图片 供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。 一、初次嬉戏

25、，了解玩法。 1、第一次嬉戏（出示动物：大公鸡） 说说大公鸡是长什么样的？ 那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。 2、其次次嬉戏，加以巩固。 （出示图片-兔子）边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。 师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。 （当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理） 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？ 老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确。 二、集体嬉戏：两两竞猜 1、讲解玩法：请两个小挚友来猜，其他人供应信息，

26、谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 （引导幼儿精确说动物的外形特征和生活习性） 2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 3、老师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主嬉戏：你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还打算了许多动物图片，请一组小挚友找一张图片藏在手心，然后找到一位挚友，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好挚友来猜。 2、沟通共享： 你们是说的？又是怎么猜出来的？ 四、加深难度，嬉戏延长 1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。 （说一动物的谜面，让孩子猜） 2、嬉戏结束：我们今日玩了动物猜

27、猜乐的嬉戏，我们以后和老师、小挚友再玩玩这些嬉戏吧。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇九 1. 熬炼幼儿听辨的实力 2. 培育幼儿正确地运用词汇和正确的发音 1. 各种图片和音乐 2. 幼儿已具备肯定的语言表达、概括的实力 3. 幼儿对于颜色、形态等都有了初步的相识嬉戏 规则：第一个幼儿看图并概括为一句话，要求传到最终一个幼儿时的语句与原来的意思最接近。嬉戏中音乐干扰，别人不能提示，否则为犯规。 留意： 1. 给幼儿出示的图片要易于概括, 老师可以适当的帮助第一个传话的.幼儿，简洁地组织、概括图片的内容。 2. 当幼儿出现词句、语音错误时，老师可面对全体提示，让更多幼儿留意、学习。 孩

28、子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，因为爱好是幼儿最好地老师。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇十 1、理解故事内容，娴熟说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 2、初步学习系蝴蝶结的正确方法。 3、产生自我服务的愿望，感受自我服务带来的欢乐和胜利感。 4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。 5、体会集体合作嬉戏的欢乐。 1、美丽的蝴蝶结教学挂图、语言cd、老师教学资源。 2、系蝴蝶结的小鞋。 3、请幼儿穿有鞋带的鞋，每位幼儿一根短绸带（见幼

29、儿资源包）。 4、幼儿学习资源第35页。 1、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出主题。 引导幼儿视察小小子的特别之处：你喜爱这双小鞋子吗？为什么？ 2、观赏故事，了解系蝴蝶结的方法。 （1）出示教学挂图或老师资源，老师完整讲解并描述故事美丽的蝴蝶结。 （2）引导幼儿视察幼儿学习资源第35页，帮助幼儿了解系蝴蝶结的方法。 提问：起先时妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋子？美佳是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 （3）每位小挚友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。 引导幼儿依据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，老师在指导中提示幼儿先绕的两个圈要小一些，交叉的部分

30、也要少，不然拉近是简单拉过头，形不成蝴蝶结。 3、嬉戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系蝴蝶结的方法。 （1）出示蝴蝶结，请幼儿探讨蝴蝶结该怎么系？ （2）幼儿学着系蝴蝶结，老师提示幼儿要拉紧丝带，不然蝴蝶结简单散开。 4、嬉戏“蝴蝶飞飞”。 幼儿相互帮助吧蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的乐趣和胜利感。 为班级或家中的物品扎上美丽的蝴蝶结。 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇十一

31、 1、理解儿歌内容，感受团结友爱的人挚友多。 2、学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。 3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 幼儿画册。 一、嬉戏导入 师：今日老师要和小挚友玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“抱抱团”，你们要细致听好这个嬉戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”2人抱一团，你们该怎么做呢？那么要是三人抱一团。现在老师请小挚友站在老师身边围成一个圈，你们可要细致听好哦！ 二、谈话导入主题 师：刚我们玩的嬉戏叫什么名字？我们是怎么玩这个嬉戏的？刚刚是谁没有被抱对呢？请没有抱对的小挚友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的？其它抱对的小挚友，你们又是什么感觉的

32、呢？ 三、第一遍观赏儿歌 今日老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”（字卡，老师有感情地朗读儿歌） 师：这首儿歌的名字叫什么？说谁和说团结友爱亲又亲了？ 四、其次遍学习儿歌 师：一颗星的时候是怎么样的？我们再来听听星星是怎么说的。（第一段，其次遍朗诵，同时出示图片） 师：三颗、四颗、五颗星是怎么了？小挚友你们想想一颗星的时候是怎么样的？二颗星的时候会是怎么样的？（幼儿回答的同时出示词卡） 师：一个人的时候是怎么样的？（其次段朗诵，同时出现图片）三个、四个、五个人是怎么样的？一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的？ 五、学习叠词 师：一颗星是怎么样？一个人

33、怎么样？二颗星是怎么样？二个人是怎么样？你们有没有发觉这些词有什么特点吗？（让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢？激励幼儿回去和家人一起说，看那个小挚友找到最多。） 师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍！ 附儿歌： 一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶， 三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。 一个人，孤零零，两个人，笑盈盈， 三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。 活动课起先了，为学习儿歌进行了一次欢乐的教学。 第一步，老师带着幼儿随着老师仿照去观赏故事。 其次步，用表演嬉戏“好挚友”。老师随儿歌节奏表演“好挚友”。 第三步，幼儿自由组合，结伴玩嬉戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”

34、“冷清清”“喜盈盈”等动作。 第四步，学习儿歌团结友爱亲友亲。在多种形式下学习儿歌如：先全体观赏，然后小声跟读、分组轮读，最终齐读。形式的多样化引起了幼儿的爱好。 第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。 通过这样一步一步、层层深化地开展活动，孩子们在愉悦的嬉戏中得到了多种素养的提高。 这次的活动，孩子们皆在开心的氛围中活动，并即兴的创编出很多动作。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇十二 1. 让幼儿倾听并理解嬉戏规则。 2. 培育幼儿的语言及组词实力。 3. 让幼儿体验胜利的乐趣。 1. 皮球一个、排球一个（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一个。 2. 欢乐歌一首。 大家围

35、成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球（皮球），老师说一个词语如：小花。那么下面的小挚友就要用这个词的最终一个字花组词。如：花园。这个字的.音调可以变，如：把花的音调变成第四声：画-画图。在这个小挚友组词时候，其他的小挚友不要提示，只有当他说不出时才能帮助他。当小挚友都能连贯、精确得完成嬉戏时，雪球就会变成雪人了。（把事先打算好的排球放在水桶上，雪人即诞生。）。老师示范组词：花园-圆圈-圈子-子弹（ 让几个语言实力强的幼儿跟老师一起做示范。一两次后再起先嬉戏。） 1. 老师可以帮助幼儿总结不同音调的字，以便幼儿更好地区分不同的字词。 2. 激励幼儿说出别人没有说过的词组，让幼儿体验胜利的乐趣。 中

36、班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇十三 了解稻草的作用，养成酷爱大自然的情感。 探讨用稻草扎马等动物的方法，对稻草制作活动感爱好。 养成合作的良好习惯，知道团结起来力气大。 知道稻草是易燃物品，要留意平安，留意爱护环境。 稻草扎的马、鸡、长颈鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草盖子、保暖草桶、稻草房，稻草鸡窝、猪窝、毛窝，农夫乱烧稻草的图。 扎稻草马的半成品。 一、视察稻草制品 参观动物乐园（马、鸡、长颈鹿、大象、螃蟹） 生生、师生之间相互谈论，知道这些动物都是稻草制作的。 二、视察各种稻草制品，谈论了解稻草的作用。 幼儿可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滚一滚、在草盖子上坐一坐，边玩边谈论稻草的

37、作用。 三、出示农夫乱烧稻草的图，知道这样会破坏地球大气爱护层，还简单引起火灾，不应当这样做，要合理利用稻草。 四、视察一根稻草，知道一根稻草简单断，力气很小，但很多根稻草团结起来力气就很大。 让幼儿玩意根稻草，再玩一玩由很多根稻草编的.绳子，用劲拉一拉，体验绳子的坚固。 五、学习稻草的合作精神，两人一组学习扎稻草马。 视察稻草马，师生共同探讨扎法。 幼儿两人一组扎马，老师巡回指导。 六、结束评价。 中班语言嬉戏教案 中班语言嬉戏教案春天篇十四 现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而皮鞋推车是一则赞美惜物、才智、勤劳的，对孩子

38、们来说有一种震撼、启示作用。活动以情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿主动思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的胜利感，萌生疼惜资源的意识。 1.引导幼儿依据图片及问题线索进行大胆思索和想象，并能用较完整的语句进行表达。 2.引导幼儿留意倾听同伴讲解并描述，学习从用词、句意等方面进行评价。 3.从帮助小老鼠装扮皮鞋车和学编的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。 1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。 2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。 一、听听、想想、讲讲 1.出示图片，激发幼儿的新奇心。 师：细致看看，草地上有一只什么样的鞋子？ 假如你看到这样一只

39、破鞋子你会怎么做呢？ 幼儿自由讲解并描述。 2.老师边演示木偶边讲解并描述： a)师：让我们听听小动物是怎样说的。 老师分别仿照小兔、小松鼠、小老鼠的话。 b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的看法一样不一样？小老鼠会怎么做？ c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、美丽的皮鞋车呢？ 引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。 d)小挚友想了许多种可能性，下面听听小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我们说的一样？ 师讲解并描述，引导幼儿说说不同之处。 二、装扮皮鞋推车 1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿装扮皮鞋的愿望。 师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠装扮皮鞋好吗？你怎么做呢？ 2.幼儿以小组为单位，共同商议装扮皮鞋。 让幼儿进一步体验废旧利新的胜利感。 三、学编、观赏