2023年中华经典诵读活动总结题目中华经典诵读比赛总结(十篇).docx

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1、2023年中华经典诵读活动总结题目中华经典诵读比赛总结(十篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇一 大力宣扬经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的

2、魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。领导在思想上重视，领先垂范，利用老师例会、教研会、升旗仪式向全体老师和学生宣扬实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，学生须要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校开展的有关活动通过全课程教化网刚好报道，扩大影响。 1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、经典诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校依据上级的

3、支配，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前10分钟，进行经典诵读活动，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间；校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校有专人检查，确保诵读时间。 3、开展活动，坚持小型多样。本学期，在每周的升旗仪式上组织班级诵读竞赛，刚好评价；每周让学生和老师硬笔书法练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；全部班级还将诵读内容与学科课程相融合，老师们细心设计了很多活泼好玩的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读

4、”、“美读”，从而激发学生诵读爱好，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 4、经典诵读与大课间活动相结合。除了规定的诵读内容以外，我校还围绕“书香、竹韵”的校内文化主题，将重点放在古诗词、经典美文方面，各班自主选了一些经典古诗词进行背诵，让学生抄记在特地发放的笔记本上，充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触古诗文，多读多背，从而扩大了学生的学问面。学校还要求各班依据古诗文的意境加上适当的动作，在大课间活动中展示，寓教于乐，提高学生学习经典的爱好，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期对全部班级进行了多次检查，严

5、格根据各级的诵读要求进行评比，并在例会上刚好总结各班的优缺点，以便扬长避短。 5、措施方法到位重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展实力。开展古诗文诵读，我们要求学生每周背诵一首古诗，厚积薄发。正确处理背诵与感悟的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。 1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。

6、2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，养了学生爱祖国，爱家乡，培育他们高远的志向和博大的胸怀。 3、全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史事务多了；三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语

7、句运用于作文之中；四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了老师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。 经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠

8、基可以激发起他们一生的文化憧憬。一个学期以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成果，同时也积累了阅历。但在试验的过程中也感觉到学生的诵读还须要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！ 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇二 根据福州市语委办的关于在全省中小学生中组织开展中华经典诵读大赛活动的通知精神，我诵读小组按校领导要求，于20xx年7月6日至16日开展为期十天的诵读活动，并于17日将活动进行录影制成光盘，参与市级诵读大赛活动。现将活动总结如下： 我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教化、提高传统文化修养的重要途径和有

9、效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。确定了特地的指导老师（徐云珠、张洪健、董惠）把中华经典诵读活动作为暑期学校活动的重要内容来开展。 结合国庆等重大节日，组织学生开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀学生组成诵读爱好小组。在抓诵读参赛方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性。特殊是在诵读形式上，实行了个人朗读、集体诵读、等多种诵读类型，融入了背景音乐。这样既增加了诵读作品的感染力，也激发了学生的诵读热忱，给予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。 通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品发觉了众多具有天赋和灵

10、性的诵读人才，对学生的诵读水平有了清楚的相识。同时，我们也充分相识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义：（一）丰富的诵读内容充溢了中小学生的文学学问。（二）深厚的传统文化陶冶了中小学生的道德情操。对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。 这次经典诵读活动从组织层面和活动效果来说，总体是好的，但是也存在不足，特殊是诵读韵律的把握、诵读技巧的运用、诵读内容的情景把握几方面有待于提高。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇三 20xx年10月以来，依据漳浦县教化局关于在全县中小学开展中华诵读活动的通

11、知要求，我校深化开展了诵读活动。一年来，我校以诵读活动为载体，主动构建学习型校内，逐步形成了自己的教化特色。现将我校诵读活动总结如下： 1、实行了“中华诵读行动”的启动仪式。 20xx年10月初，学校实行“中华诵读行动”的启动仪式。并要求各小学召开师生大会细心动员宣扬，使师生明白诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。 2、制定相关活动方案。 我校把诵读作为学生民族精神教化的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。要求各基层小学制定相关活动方案，通过开展诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀

12、文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学品位和办学特色。 3、把诵读与日常教学相结合。 要求全体师生在课堂上集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为诵读拓展更宽的道路。 1、主动组织师生参与各级各类活动，提高全体师生人文素养。 （1）20xx年11月7日，赤湖中心学校在多媒体教室播放了由复旦高校钱文忠教授在“百家讲坛”中主讲的三字经视频，全体老师前往观看了视频讲解。此次别开生面的教化学习使全体老师更进一步相识了三字经的精髓内涵，理解了为人、处事、求学、交友等道理。大家纷纷表示参与此次学习受益匪浅，并将在今后努力指导学生

13、开展中华诵读活动，在少年挚友中大力宣扬中华民族传统美德。 （2）20xx年12月，我们在全校实行“颂中华经典，写规范汉字”书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教化成果，进一步提高广阔学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 （3）20xx年4月、5月，我校相继实行“我与经典有约”主题征文竞赛和“中华颂”诵读大赛等系列活动，还主动参与县组织实行的相关活动，并取得良好的成果。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛。 4、组织学生依据经典诗文进行编写手抄报活动。 1、丰富了学校的文化内涵。 （1）通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中

14、华传统诵读的路子，营造学校文化氛围。 （2）初步建立中华诵读教材体系、学生评价体系，探究老师导读的方法，培育了一批导读骨干。 （3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教化、管理的实际状况相结合，创新学习管理，办人民更满足的学校。 2、全面提升了学生的综合素养 （1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。 （2）陶冶情操，发展特性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。 （3）熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了老师的文化底蕴 通过

15、活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的看法，主动投身于教化、教学之中去。 总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达实力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教化重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将接着努力，把诵读经典诗文活动推向深化。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇四 古人云：读书百遍，其义自见。多读好书，多背诵好文章，对于学生的健康成长不无裨益。中华民族有着光辉绚丽的历史文化，古诗文就是其中最刺眼的明珠。熟读及至成诵这些祖先遗留下来的珍贵遗产，不仅

16、能熬炼学生的记忆力，培育学生的语感，在物欲横流，拜金主义日益严峻的今日，进行古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教化，培育孩子高尚的情操。我校依据教化局的统一部署组织开展的“学习中华经典，争当君子少年”中华经典齐诵活动，活动开展了一段时间取得了肯定的效果，现做如下总结。 成立领导小组。组长：吕校长副组长：梁雅瑜主任 成员：钱女寅（语文科组长）各班主任 利用升旗仪式，向全体老师和学生宣扬经典诵读活动对于学生全面发展，特殊是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全体老师相识到这项活动不仅仅是班主任和语文老师的事，更是我们全体老师应尽的职

17、责。还利用校内橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 1语文老师利用语文课、语文拓展课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行吟诵。 2班主任利用早操、课前510分钟、午间、以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持背诵。 3以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读竞赛，激发孩子们的诵读热忱，从而促进古诗文的学习。学校领导小组对各班的诵读状况进行巡察检查作相应的记录，能够刚好发觉问题，解决问题。 4、部分班级还从各种渠道找到弟子规的音乐，把弟子规的内容编排成诗歌舞，在舞台上表演，得到老师和同学的赞许。 5、结合经典古诗文的内容，开展

18、写字竞赛，每个班选出十名优秀学生和十名有进步的学生作品进行张贴。此活动，一方面让学生尽快熟识经典古诗文的内容，另一方面陶冶性情。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参加是基础，调动学生主动性是关键，家长的支持是不行缺少的组成部分。我们将接着努力，在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇五 “中华经典诵读”活动总结 为弘扬中华民族优秀传统文化，在经典中传承古人先贤的才智，激发广阔干部群众学习、传承中华优秀传统文化，不断提高民族骄傲感与责任感，弘扬中华民族精神，文明办在全县了开展中华经典诵读主题实践活动，活动收效显著，市民精神

19、面貌再度提升，省级文明县城创建成果得到了巩固和深化。 一、高度重视，宣扬组织 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。为了确保活动顺当开展，县文明办下发了关于在全县开展“中华经典诵读”主题活动的通知，对活动的开展提出了详细要求，各乡镇、各机关单位和学校纷纷响应，制定了符合本地区、本单位的学习安排，保证了活动有序开展。 县文明办利用媒体的有利优势，对“中华经典诵读”活动绽开宣扬，国学之风日益兴起的今日，“中华经典诵读”活动一推出，就得到了群众尤其是学校的重视，越来越多的人认为国学教化非常必要。各单位将“经典诵读”纳入考核范围，全县各中小学也特地开拓了“经典诵读”

20、课程，并纳入考试范畴，全县“诵读经典”之风蔚然兴起。 二、形式多样，全民参加 为了一改经典诵读过去给人的味同嚼蜡，县文明办、各乡镇、 机关单位和学校纷纷推出了很多别出心裁的活动形式，增加了“中华经典诵读”活动的趣味性，使得人们开心阅读的同时，吸取了国学学问，领会中华传统文化之美。 开设经典课堂。县内三家媒体均开设了“国学经典诵读”专题栏目，为干部群众讲解经典，领悟经典的深刻内涵，同时，党校的老师、各校高级老师还走入社区、走入乡村、走入机关单位，为干部群众，老师学生送上国学大餐。机关单位把国学经典故事当作“道德讲堂”的课程，在讲解并描述的同时，还向人们传达了中华民族传统美德的深刻含义。形式多样的

21、课程内容，深化显出的经典讲解，为“中华经典诵读”活动打下良好铺垫。开展“经典诵读”竞赛。不管是乡镇、还是单位、社区、学校，各种各样的“经典诵读”大赛正方兴未艾。各校依据学生的学龄和年龄，设定了趣味多样的经典诵读活动，洋洋洒洒万余言的国学经典，短短十几个字的唐诗宋词都成为人们比拼的内容，在竞赛的过程中，人们对经典的领悟更加深刻，记忆更加坚固。 开展“经典再创作”活动。县文明办、各级机关单位还开展了各种各样的经典二度创作活动，“诵读经典读后感”、“经典故事排演”、“学习写古诗”等活动，别出心裁而又富于趣味性，满意了人们对于经典的神奇心里，让人们共享沟通自己对于经典的心得，表达了对于经典学习的领悟。

22、 三、全民参加，成效显著 “中华经典诵读”活动开展以来，全县群众热忱高涨涨。广泛参加，首先是源于活动与人们崇尚经典、想了解国学的心态不约而同。其实得益于活动方案制定的可操作性，得益于良好的宣扬效果，在全县营造了全民诵读经典的良好风气。“中华经典诵读”活动是我县公民思想道德建设的又一个崭新尝试，它的意义也是不行忽视的。 1、改善了我县的社会风气 诵读活动的开展，全县干部群众的精神面貌得到较大的改观，“路不拾遗”、尊老爱幼、谦恭礼让的传统美德再度复苏，良好的风气逐步形成，有效地促进了我县精神文明建设工作的进步。 2、提高了人们的思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，对广

23、阔干部群众、尤其是青少年进行了爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。从而激发人们作为中华儿女的骄傲感，培育人们高远的志向和博大的胸怀。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们坚持不懈，主动推动，将经典诵读与建设“大气、开放、精致、和谐”新宽甸的目标结合起来，建设环境秀美、人文底蕴丰厚的新山城。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇六 学校自从开展中华诵读活动以来，在校领导的关切和指导下，坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加诵读活动，深化、有效地开展诵读活动，使诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的

24、展示及诵读的评价，使中华诵读活动渐渐成为学校的特色。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。老师利用班会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生须要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等诵读好处。 1、明确活动目标。通过开展诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校依据上级的支配，要求班主任应有效利

25、用班会、早自习等开展诵读。语文老师应结合自身课程支配，加强对学生的传统文化教学。激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。 3、措施方法到位重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展实力。开展古诗文诵读， 我们要求学生每正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。 4、以竞赛检验成效。为了更好地检验诵读成果，巩固和激励诵读活动更深化地开展。我校于5月11日下午在教学楼多媒体教室实行了“学道德模范做有德之人”中华诵读竞赛。各班级踊跃参与，将诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中

26、华经典美文的独特魅力。 1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，养了学生爱祖国，爱家乡，培育他们高远的志向和博大的胸怀。 3、全面提升了学生的综合素养

27、。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史事务多了；三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中；四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、板报等，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了老师的文化底蕴开展诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典

28、浸润人生，书香伴我成长。 诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。通过活动将传统文化通过多形式得到很好的传承，激发学生们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教化，弘扬社会主义核心价值观，建设中华民族共有精神家园。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇七 自xx年开展诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深化开展了诵读活动，切实做到了全员参加，全心投入。现将近两年来我校开展诵读活动状况进行一个简要的总结。 “教化教学”是学校工作的最终目的，我校开展的诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典

29、诗词文章特有的艺术感染实力、思想启迪效果，在建设书香校内的同时激发学生的学习欲望，培育学生的学习实力，陶冶学生的学习情感，让诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素养成长的过程。 1、让读书成为习惯！ 2、用经典唤醒灵魂！ 1、学校的职责！ （1）广泛宣扬，营造氛围 为了使家长、学生相识到诵读的意义，主动主动参加到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣扬诵读经典的好处，同时，我校还主动创设诗意盎然的环境，如在校内的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。 （2

30、）成立机构，组织落实 学校成立以校长为组长的“中华诵诵读活动”领导小组，制定“中华诵诵读活动”规划，支配师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实状况，评核活动成果。 2、社会的支持！ 学校诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关切以及社会群体的支持密不行分。我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内胜利克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中，起到了一个良好的宣扬推广作用。 3、家长的协作！ 在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通沟通，并在诵读活动要求中对家长也做了一些时间、

31、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。 1、诵读活动要与课堂教学相结合！ 我们首先要在语文课堂上加强诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌颂中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。 2、诵读活动要与课余时间相结合！ 诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟

32、，师生共读整本书，12年级跟读，36年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读，要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。 3、诵读活动要与竞赛活动相结合！ （1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣扬阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。 （2）每月同级进行一次读书沟通活动，共享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教育处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。 （3）学经典，画经典。学校定期实行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，

33、画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对诵读歌颂后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。 （4）每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生依据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。 （5）实行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文竞赛、“亲子诵读竞赛”、“经典故事演讲”等活动。 4、诵读活动要与爱好小组相结合！ 我校在爱好小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的内容和表达的

34、情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更详细生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。 1、学校德育内涵丰富之华蜜。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、学生道德品质提高之华蜜。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教化，培育学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培

35、育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、学生综合素养提升之华蜜。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、老师文化底蕴提高之华蜜。开展诵读活动，学校老

36、师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 5、书香文化校内建设之华蜜。诵读活动的开展，极大丰富了我校的校内文化生活，提高了我校师生的文化品尝，促使了我校和谐建设进程的加快。 经典浸润人生，书香伴我成长。闻名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。” 诵读如同一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，熬炼了学生

37、各方面的实力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，吸取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇八 根据市精神文明建设工作要点要求，为进一步深化中华经典诵读，传承中华经典文化和红色经典文化，20xx年我校接着开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展状况汇报如下： 我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教化、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，学校主动开展经典诵读活动，制定了详细实施方案，依据学生年龄

38、特点和学问储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了特地的指导老师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。 学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充溢灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、宠爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深化人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。 在组织开展经典诵读活动过程中，学校依据实际状况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环

39、节，在全员和普及上下功夫。 一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，按部就班，熟读成诵。二是每周开设一节诵读课。由专业老师在充分备课的状况下，分门别类细心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领悟诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。 再抓大赛方面，我们实行班级、年级、学校三个层面层层组织，层层选拔的方式进行，结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织学生广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与市“中华经典诵读展示月”评比活动。 通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发觉了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的

40、诵读水平有了清楚的相识。同时，我们也充分相识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义： （一）丰富的诵读内容充溢了学生的文学学问。这次经典诵读的篇目非常广泛，从孔子的论语、老子的道德经、屈原的离骚、李白的将进酒、欧阳修的酒翁亭记，岳飞的满江红、周敦颐爱莲说、白居易的忆江南、三字经、千字文等古诗文，到冰心的纸船、毛主席诗词、生命的价值秋天的雨、一株紫丁香、最终一分钟，祖国颂、我的祖国、中华少年等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了“雅言传承文明，经典浸润人生”作用。 （二）深厚的传统文化陶冶了学生的道德情操。千字文、三字经、弟子规等篇目是我国传统儒学的经典作品，里面有做人的道理、有处事

41、的原则、有善恶的标准等等，这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广阔中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇九 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广阔社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族绚丽文化，弘扬中华传统美德，增加民族骄傲感和自信念，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了20xx年长宁区社区中小学生经典诵读活动，收到良好的效果。 把中华经典诵读竞赛汇演活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措抓紧抓好

42、。区文化局分管副局长对活动提出“相识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动分方案，本着全员参加、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织广阔青少年主动开展经典诵读活动。 通过政府微博、社区电子屏、宣扬栏等，广泛宣扬中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，提倡中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充溢灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，使“

43、诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深化人心，家喻户晓。 在组织开展经典诵读活动大赛过程中，留意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。 1、狠抓诵读普及。各个社区都有市民文化节活动，街道举办中华经典诗歌朗诵音乐会，大家一起观赏经典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。”伴随着舒缓的音乐，哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗游子吟。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被呈现的惟妙惟肖。在学习这个古诗的同时，会了解当代的一个文化背景。 2、层层选拔竞赛。各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与街道初赛，街道再将评比出

44、的优胜作品举荐到区里参与选拔，通过逐层晋级方式，扩大教化面。为学生们供应了体会中华精典文化、展示才华的广袤舞台。 3、活动效果显著。一是学生受益。老师们普遍认为经过这次中华经典诵读大赛活动，学生们人生观、价值观得到了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。二是家庭受益。学生家长都说孩子比以前懂事了，学会关切父母，敬重师长，养成了注意文明礼仪良好的习惯。三是社会受益。小手拉大手、儿童带家长，学生诵读的过程中，很多家长也是主动参加进来，提高了素养，增加了家庭的亲和力、凝合力，有效地促进了社会和谐。 中华经典诵读活动总结题目 中华经典诵读竞赛总结篇十 中华民族拥有几千年的绚

45、丽文化，我们不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体老师参加诵读活动，常常深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 教育主任王桂艳负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的支

46、配落实，日常教室诵读状况的督查以及活动的详细操作，拟定安排，组织老师开展相关活动。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间;校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵诗竞赛，激发热度。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或教室为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德沟通和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，优良的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、全面提升了学生的综合素养。 学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的.实力，学生通过自编自演节目、办手抄报