2023年中小学音乐课程教案中小学音乐教案经典优秀(4篇).docx

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1、2023年中小学音乐课程教案中小学音乐教案经典优秀(4篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 中小学音乐课程教案 中小学音乐教案经典篇一 （一）情感看法与价值观 通过本课的学习，培育学生酷爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二）学问与技能 能够用轻愉快泼的心情，自然圆润的声音演唱歌曲，主动参加音乐实践活动。 （三）过程与方法 1、通过观赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻

2、愉快泼的心情。 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培育学生的节奏感和创建力。 3、通过演唱不同版本的青春舞曲，了解不同速度对唱曲心情的影响。 4、在学唱青春舞曲的基础上加深对王洛宾的相识和了解。 教学重点： 歌曲心情与风格特点的体验和实践。 教学难点： 感受歌曲的音乐表现形式，培育学生的节奏感和创建力。 教学过程： 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆） 2、展示地图，相识新疆的地理位置，了解本单元标题天山之音，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容新疆维吾尔族民歌青春舞曲。 二、初步感知歌曲 1、播放青春舞曲，学生听后

3、思索：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的心情？ 2、再听歌曲，协作律动，感受歌曲的节奏特点。 三、学唱青春舞曲 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时间，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思索：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？ 5、师生同唱歌曲，老师在黑板上画图形谱，学生可依据自己的想法画图形谱，并思索歌曲的结构特点。 6、找出歌曲中旋律相同和旋律相像的地方。了解歌曲的创作方法。 7、跟伴奏完整演唱歌曲。 8、跟慢速伴奏演唱青春舞曲，思索两种不同的速度演唱同一歌曲音乐心情上有什么不同。 四、了解王洛宾及其作品。 五、观

4、赏视频 观赏历年春晚青春舞曲视频，激励学生和明星一起演唱。 六、课堂小结 今日我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国漂亮的西部有了一些了解，希望同学们能宠爱新疆的民歌，酷爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！ 中小学音乐课程教案 中小学音乐教案经典篇二 教学目的： 1、学唱歌曲雨中，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。 2、观赏雨中曲。 3、创建：用“do、re、mi、fa、sol”五个音旋律。 打算：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏 教学过程： 一、热身运动：小雨滴 老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。（手指嬉戏） 二、感受雨声、观赏“雨中曲”

5、 1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？ 2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 3、分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱“雨中” 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律； 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。 四、情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们仿照动作。 2、雨渐渐得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。 五、我的创建：按五音和同学合作一首“雨中曲” 六、小结 中小

6、学音乐课程教案 中小学音乐教案经典篇三 教学目的 1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲水花花、泥巴巴，体验雨中跑着英勇的小娃娃。 2、观赏我国民歌落水天，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点：唱准乐谱、观赏教学 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习 1、老师先弹奏以出示的音，并相识音名。 2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生细致听辨并能精确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱 1、学生先自己相识音名。并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1、导入：从新课内

7、容进行导入。 2、老师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。 5、按节奏朗读歌词 6、跟琴学唱歌曲 五、创编动作 1、欣赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作 2、依据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。 六、观赏“落水天” 听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的心情 探讨： 1）：在歌曲中你听到了什么？ 2）：请你随着音乐做动作。 中小学音乐课程教案 中小学音乐教案经典篇四 教学目标： 1、能用欢快、光明的声音和谐地演唱二声部歌曲早晨。 2、能仔细倾听乐曲晨景，感受乐曲的心情，并能随乐律动。 3、能仔细倾听歌曲早晨的歌，能

8、随乐轻声跟唱歌曲，并能主动参加歌曲的律动。 4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为早晨设计演唱形式。 教学重点： 1、能和谐地演唱二声部歌曲早晨 2、感受乐曲的心情 教学难点： 和谐地演唱二声部歌曲早晨 教学课时： 二课时 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导入 师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告知老师行吗？ （cai：播放早晨的歌）请同学们随音乐进行律动。 三、教唱歌曲早晨 1、学唱早晨第一段 师：瞧，许多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？ cai：播放早晨第一乐段 学生倾听音乐早晨第一

9、乐段 师：这首歌可真好听。你们想不想也和他们一起来歌颂这美妙的早晨呢？那我们一起来学一学 学生用la轻声模唱曲谱 用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（开心的，快乐的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ 学生有感情地轻声演唱第一乐段 2、学唱早晨其次乐段其次声部 师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（cai：黄昏，学校放学的情景。）学习了一天的同学们都背着书包高兴奋兴的回家了，一边走，一边兴奋的哼着歌，歌颂这美妙的黄昏。 学生倾听音乐早晨其次乐段其次声部 cai：播放早晨其次乐段其次声部 师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(

10、歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌颂漂亮的早晨,而现在是歌颂美妙的黄昏。我们来读一读。 请同学朗读其次段歌词。 师：大家细致瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！ 解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|7654|和|764| 学生跟琴用la轻声模唱曲谱。 学生跟琴轻声唱词。 师：嗯，学习了一天的同学们最终盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！ 带着感情轻声唱词。 3、学唱歌曲其次乐段第一声部。 师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来漫步观赏这黄昏的美景呢！我们向

11、他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们！（cai：你们好啊，小挚友们，你们的黄昏唱得真好，来听听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏呢！） 学生倾听音乐早晨其次乐段第一声部 cai：播放早晨其次乐段第一声部 师：这歌声美丽吗？爷爷奶奶们唱的黄昏和我们唱的黄昏有什么不同呢？对呀，这段音乐就像爷爷奶奶们漫步那样，渐渐的，悠扬的，那我们也来学学爷爷奶奶们唱一唱吧！ 学生用u轻声模唱曲谱 学生跟琴轻声唱词 4、学会合唱早晨其次乐段 师：同学们，你们想一想，假如爷爷奶奶们和我们一起歌颂黄昏，会是什么样的音乐效果呢？ 学生倾听音乐早晨其次乐段 cai：播放早晨其次乐段 师：你们觉得好听吗？这是一种演唱形式，你们

12、知道是什么吗？对，是合唱，合唱是两组以上的歌颂者，各按本组的声部演唱同一首歌曲。这里是两组演唱者演唱两个声部的歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌曲吧！ 全班合唱早晨。 师：爷爷奶奶们很关切小挚友，小挚友们也很敬重爷爷奶奶，他们相互照看着，所以他们的歌声虽然旋律不同，一起唱出来却很美，你们能不能也像他们一样，做到和谐地演唱呢？ 学生试着用和谐的声音演唱歌曲。 5、学会重唱早晨其次乐段 师：同学们，现在，老师想请一个同学和老师一起歌颂黄昏，老师来学爷爷奶奶们唱，你来唱小挚友们的，好不好？ 请一个同学和老师一起试着重唱早晨其次乐段 师：这样的唱法叫二重唱，你们知道什么叫二重唱吗？我们两个人来唱两个各

13、自不同的声部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你们可知道什么是三重唱？什么是四重唱？ 请同学们试着说说三重唱，四重唱的概念。 师：对呀，这些演唱形式都有一个共同的名字，就叫重唱，我们来看看：（cai出示：重唱是一种声乐形式，它是指两个或多个演唱者，按各自的声部演唱同一首歌曲。） 四、参加表现 师：这是一首特别美的英国民歌早晨，（cai：出示歌单早晨）首先，我们一起来歌颂早春的早晨，然后再一起合唱深秋的黄昏，好吗？ 全班同学一起有感情的演唱早晨全曲。 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌颂得更美呢？分小组探讨一下，等下再请你们组的同学一起协作完成表演，好吗？ 学生分组探讨用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组表演。 学生间相互评价，评出唱得的一组。 方案范例： 方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱其次声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。 方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。 方案3：演唱形式：我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱其次段。 五、总结 师：早晨是漂亮的，我们的歌声更加漂亮！今日，同学们把早晨这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得特别好听，开心的结束了我们这堂音乐课！感谢同学们的表演，让我们会面在下一次的音乐课吧！