2023年名师听课笔记小学数学名师听课笔记《走月亮》(优秀篇).docx

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1、2023年名师听课笔记小学数学名师听课笔记走月亮(优秀篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇一 一、注意教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。老师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法，让学生驾驭学习学问的窍门。几位老师都能注意教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法

2、，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难，解决问题。 “质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思索，进而解决提出的问题。 三、敬重学生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以激励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能

3、注意学生的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的氛围让学生沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同探讨，探讨，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会: 首先

4、，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、 难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前打算。课前打算包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的打算老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教化名言说得好:“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们

5、每一位老师在上完一堂课后，该问问自我:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正须要的种种? 其次，务必要变更旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更须要学生与老师的自主互动，使课堂活跃起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教

6、学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇二 听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词就是“课堂教学”、“教学探讨”、“有效教学”。老师的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必需探讨自己的课堂教学，发觉课堂教学中的问题，然后去改进。发觉问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是学生依据自己的需求为老师指出的问题，三是老师在教学过程中自我反省、反思出的问题。 结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。 传统的历史课堂大多运用讲授法，根据历史发展的先后依次梳理学问框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响。老师较多地关注学

7、问体系是否严密，讲解是否好玩，学问是否宽泛。这种课堂模式老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣。这种模式是原始的最笨的模式。这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学刚好反馈，老师很难甚至是把握不住学生的学习状况。这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。 想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊。 历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固。历史课先梳理学问体系，然后配之以相应的练习进行学问体系的巩固。 最近我给

8、自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇三 3月26日29日，我有幸参与了本市实行的市初中数学优质课评比活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时四天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深化的相识。 作为一名数学老师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素养激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力

9、，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。每位老师都能尽力做到

10、依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。 三、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师已起先加强学问实际应用的教学，使教学复原它的原来面貌。 在今后的教学工作中我肯定要努力学习，找出教化教学中找到各方面与别人的差距，主动向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中，为我们的教化事业贡献一份力气。 名师听课笔记小学数学

11、 名师听课笔记走月亮篇四 一、导入新课： 这节课我们接着学习（齐读课题） 二、复习旧知： 1、这些词语还相识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻） 2、回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，老师板书“钓鱼”、“放鱼”） 三、进入新课： 第一板块： 1、由学生的回答起先，老师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的状况吗？ 2、引导读课文一到四小节： a、（出示课件：汤姆美国闻名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前）他在接受采访时他对父亲让他放掉表示感谢)我们就来看看这位设计师 b、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读） 3、读书沟通：一到四小节，你读懂了什么？（学生

12、踊跃） 1) 课文写 2) 我感受到这里景色很美； 3)你知道涟漪是什么意思（老师不经意的随意问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句； 4)我读懂了他们兴奋：两个感叹号。 5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。 6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人） 7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书） a. 出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必需把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 b. 引导学生朗读这些话语：a、分角色；b、抓重点词语； c. 汤姆为什么要很不情

13、愿地嚷起来？ d. 汤姆不愿放鱼的缘由是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？） e.介绍“规定”，问：“知道了吗？” f. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人望见，我们都应当遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读； g. 出示课件，引导学生用“不管都”说说生活中的事情。（学生表达，老师评价） 四、小结板书：自觉遵守规定。 其次板块： 五、信任爸爸的这句话对大家的启发肯定很深，我们一起来读这句话：“不管有没有别人望见，我们都应当遵守规定。”（齐读） 六、引导学生分角色读课文，其他学生做评委（第五小节起先“规定”）引导学生提建议：读得

14、怎么样？ 七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议“用起来”； 八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增加表达效果；出示课件协作，师生协作 九、爸爸和小汤姆争辩的结果如何？此时的心情如何？（邀请数名学生回答） 第三板块： 十、老师小结学生回答。从“懊悔”过渡到下文。 十一、探讨：懊悔吗？（要求学生帮帮忙） 十二、引导学生读“最终一节”。 十三、老师总结全文，出示课件：“转瞬间不出所料道德只是个很简洁的是与非的问题，但是实践起来却很难34年前的那个月光如水的夜晚” 十四、同学们，出示课件：“是取失去的是一时的利益，得到的美德是一生的财宝。”要朗读求学生这句话； 十五、再次朗读：“不管有

15、没有别人望见，我们都应当遵守规定。” 一、导入 以赵佶出以诗句“万绿丛中一点红”来作画的故事，引出课题想别人没想到的。评：优点：导入自然，富于趣味性。既可以让学生对学习的主题有初步的感知，有营造了愉悦、互动的课堂氛围。不足：没有刚好地对学生的回答赐予评价，只是一味地让学生发言，因此对学生引导不足。二、分析课文 放课文的flash课件让学生读课文围绕课文内容提问学生让学生评课文中三位弟子的画让学生扮演文中的角色，再次体会课文。评：优点：利用flash课件，能更好地帮助学生理解课文，由此也增加了学生的爱好，使学生留意力集中；发挥阅读在语文中的作用，让学生能更好地参加故事；精确把握文中重要的基础学问

16、，如提出“骆驼”中驼字要读轻声，指导学生朗读的语速、语调，能较好地让学生体会语文的音韵美，驾驭“虽然但是”关联词语的用法；注意学生的自主学习，启发学生评画，并且引导学生扮演故事的角色，学生由此也对课文有进一步的理解。不足：不能很好地调动每一个学生的主动性，老师在提问时只关注班上的几个学生； 三、拓展、总结学习 故事二：“踏花归来马蹄香”的作画故事学习故事三：“深山藏古寺”的作画故事引导学生回忆所知道的与课文主题有关的故事总结：做事要多动脑筋，要“想别人没有想到的”评：优点：利用故事连故事的方法，让学生更好地驾驭课文的主题；调动学生的主动性，让学生讲解并描述与主题有关的故事，同时也向学生传递了积

17、累与课外阅读对学习语文起很重要的作用的信息不足：后两个故事中的诗句意蕴较深，可以再次利用图画呈现的方式，让学生去体会其中的差别；或两个故事的阐述不够深化，学生最终没有很好地把握。 一、激趣导入 1、老师板画鲸，激发学生学习爱好。 2、今日我们到浩瀚的大海去看真正的鲸。（播放录像） 3、看到这翻腾、跃动的鲸，你最想知道些什么？ 二、初读课文 1、学生自由朗读课文。 2、检查生字，指名读 肚肺腭胎 发觉了什么？ 生：都是月字旁 生：都是身体的某一部位。 3、老师指导书写生字。 请学生上台把这些生字写在板画上。 4、指名朗读课文，检查学生读书状况，读中订正字音，指导学生抓住关键字关键句，懂得读书时要

18、抓住重点。 （1）鲸有一个特别大的特点，用了个字把它写在手掌上。 大，把一段话读成一个字，了不得。 （2）指名读第2自然段，把它读成一句话。 鲸是哺乳动物，不属于鱼类。 （3）指名读第4自然段 这节第一句话与其它自然段有什么不同？（设问） 三、学习第三世界自然段，了解鲸的大，相识说明方法。 1、能换一个词说鲸大吗？ 生：巨大 生：浩大 生：硕大无朋 2、特殊大、特别大、极其大，大家说了许多大的词，你看，课文有这样写大吗？把写大的词句找出来。 为什么同象比？ 生：象是这陆地上最大的动物。 你能真的能到鲸的嘴里去吗？ 生：那是假设 3、聘请高级解说员介绍一下鲸的大。 4、第一自然段介绍了鲸的什么特

19、点？用了哪些说明方法？ 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇五 20_年x月x日，我参与了_联校在_小学实行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会： 李老师的垂直与平行，由猜一猜老师的性格引入，激发了学生的学习爱好，在探究新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培育了学生的思维习惯。在本节课最终做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。 董老师的百分数的意义和写法，实行贴近生

20、活的话题篮球竞赛引入，使学生将数学学问与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进，由易到难，有必需的梯度。把百分数带到句子中。在最终用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。 两堂各有千秋的数学课，有着共同的优点： 1、从学生身边的实际生活及学生感爱好的活动动身，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。 2、在课堂教学中，采纳直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学学问动态化，不但能激发学生学习的进取性，并且学生学到的学问也能印象深刻，永久不忘。 3、在数学课堂教学中，经过多样化的练习，是帮忙学生驾驭学问、提高运用学问的本领，培育学习爱好，发展逻辑思维的有效途径。在数学

21、练习中采纳多样的题型，使练习资料敏捷多样，富趣味味性。 4、两位老师在教学过程中，都对学生赐予了激励性的评价，能更好的调动学生的进取性。 在今后的工作中，我应当努力的方向： 一、提高自身的专业素养。作为一名青年老师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自我。对于我来说，我觉得我还有许多东西须要加强。如提高口算本领，驾驭课堂的本领，语言表达本领等等。仅有这样才能更好的完成教化教学工作。 二、不断完善课堂教学。仔细研读新课标，多听老老师的课，不断丰富自我的教学阅历，不断地学习，琢磨，不断地完善自我的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。细心设计课堂活动，注意实效。不能只搞花样，而没有实效

22、。 三、做好课后反思。记录自我每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;丰富自我的教学资料;记录教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自我的教学本领。 四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的，都是一些很好的教化材料，我们应当让学生理解到数学的情感教化。 参与本次教研活动之后，我对小学数学有了新的相识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，我会努力完善自

23、我，提高自身的道德素养，严格要求工作，经过不断地学习和沟通，尽快使自我成长为一名德才兼备、业务精湛的老师。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇六 听课记录 一、激情，情境导入 师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文生命的药方(出示课题) 二、通读，初次感悟 问题找到“生命的药方”了吗?从哪儿读明白的?读课文，要求：把语句读通顺流利。 1、检查生字词：指名读抽读齐读 读准字音 读懂词语 2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么? 3、沟通 板书：欢乐、友情 “生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的?从谁的话

24、中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛 三、细读课文，深化感悟。 1、走进德诺，感受孤独 2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文，到文中去找到答案。 3、反馈，随机学习。 德诺十岁那年因为输血(xu)不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。 (1)指名读。 (2)从哪个词中体会到了他非常孤独，非常无助?(全都躲) (3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的? 听课评析 艾滋病是透过血液等传播，跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实，有很多像德诺这样染上艾滋病的人，须要大家的关切

25、，支持，老师期望同学们都能像艾迪一样给那些须要帮忙的人关切和爱惜，让我们的世界越来越完备。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇七 很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在_幼儿园领会出名老师的课堂风采，参赛的老师们都非常的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思奇妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏教学中欢乐的学习，让嬉戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，受益匪浅，从这一节节生动、精彩的课堂中领会了优秀老师的风采，这次听课中我学到了许多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。 体会一：让嬉戏融入到简洁教学中。 说到简洁教学，有些人或许会觉得枯

26、燥乏味，但我听了金老师上的艺术小手小脚玩一玩却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式绽开，以嬉戏的形式把幼儿带入课堂，或许说到嬉戏，对大人来说似乎不太肃穆，但嬉戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不行少，是孩子最喜爱的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把嬉戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的优美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿态展示)，带动了幼儿的专心性，最终再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入顶点，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课

27、堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简洁、质朴，孩子们却在课上都很投入，很欢乐。虽然是在玩，但他们却象在仔细的做事。所以对于孩子来说，嬉戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种“肃穆的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，逍遥自在，让孩子学会“玩”，让孩子在逍遥自在地玩中绽开想象，让孩子在玩中充溢激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简洁、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是简洁、开心的。也是非常值得学习的地方。 体会二：以故事为情节，让幼儿发觉规律微妙改变。 庄老师上的数学规律城让我印象深刻，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问帮忙故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解a

28、ab、abb、abc模式的排序方式，学习细致视察图片，有必需的比较潜力和初步的确定推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节透过让幼儿自己视察去发觉一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮忙故事中的公主找到钥匙，打开城门。这是对幼儿进行初步确定推理潜力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步驾驭并概括简洁图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿驾驭其中的规律性。在幼儿整个操作当中，老师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水平;

29、层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中赐予指导，让幼儿相互检查所做的资料，让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿驾驭困难一点的图形的排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简洁的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。庄老师的课是一个师生共同“享受”学问能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴实与扎实。 两天的听课学习，我学到许多，感受许多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用许多的时间才能深

30、刻领悟的，老师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，敏捷机灵的教学，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇八 今日很荣幸能得到这样的一个机会，观摩领会同行的教学活动，刘泌老师的阅读活动小威向前冲。这节课的教学组织有序，课堂教学构思奇妙，教学方法效果好。有好多地方值得我去学习。通过观摩刘泌老师的活动，结合比照自己在实际教学中的状况，觉得感慨颇深，以下是我个人体会

31、与感受： 感受一：幼儿教学应当细心构思课堂教学结构。 刘泌老师的小威向前冲的教学，构思就比较奇妙。她是这样设计教学环节的：出示自制图书吸引幼儿留意力师生互动讲解并描述故事老师示范两种水粉颜料的混淆方法幼儿嬉戏新嬉戏延长，升华主题。这种教学设计使小班的孩子感到很亲切。 感受二：要注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。 要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，老师不但要打算充分，而且还要创设轻松的环境氛围。本次活动中老师打算的很充分，制作了与音乐相配的ppt。我觉得前半部分课堂氛围轻松开心、活跃。首先，老师播放欢快轻松的森林狂想曲，把孩子带入轻松欢乐的环境氛围之中。后半部分选择的音乐比较哀伤，对比观赏后让孩

32、子反复观赏哀痛的音乐，没有体现主题你欢乐，我欢乐的目的，课堂气氛比较压抑。 假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这会干脆影响教化活动的胜利与否。刘老师的的教态比较有亲和力，给人很暖和亲切的感觉，简单让幼儿放轻松参加活动。 总的说来，这次听课，值的我学习的地方比较多。希望自己在今后的工作中尽量将学习的东西运用于实际教学中，是自己在工作上不断进步。最终还想说的是，“老师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去探究。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇九 前几天我有幸参与了

33、佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学习专心性，注意发展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢活力的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，

34、并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、体现课标精神，重视营造开心课堂。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师起先重

35、视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的发展对数学教化的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自我的教学须要运用了现代

36、信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇十 置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。

37、赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的小学语文听课体会： 一、对新课程的思索 在本次报告会中，与会专家依据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文本领实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。 二、对老师主角的思索 老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。老师在推动新课程的过程

38、中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。 三、对课堂教学的思索 在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上充溢着流淌的阳光，

39、同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。 四、今后努力方向 必需不断地学习，我们常说，老师给学生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自我的教学生涯。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇十一 20_年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图实力的培育”主题教研活

40、动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图实力的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1、情景教学： 老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，

41、使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。 2、情身意浓： 3、学问理解： 老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇十二 为了提升教化教学质量、提高老师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位老

42、师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课状况谈点自己的感受。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引

43、人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且老师要有刚好的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽 在数学教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老

44、师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，体现了探究性的教学过程。 名师听课笔记小学数学 名师听课笔记走月亮篇十三 一本通用教材，发到大江南北;一众师范生，统领着课堂;一帮欢乐的孩子，学着统一和规范;一节正规课，播撒着芸芸教育 我们都知道，课标和教材是我们无法变更的

45、，老师和学生是我们无法选择的。面对着两个无法变更和无法选择，从事基础教化的我们唯一可变更的就是课堂教学方法。 2023年第17期人民教化刊登的深化课程教学改革深度调研报告（刘坚 余文森 徐友礼）这样说：洋思中学、东庐中学、杜郎口中学是课堂教学改革最胜利的学校而此时全国各地自发的走入三所学校学习的人员已达百万之众。我们也是走在自发学习的行列中的一所农村学校。 几年来，学有所获，同时也有很多思索。 第一个思索：如何长期引领老师根据学校既定的要求坚持课改，这里强调的是引领老师去做，不是人治或律治去做课改。 随着课堂教学改革的推动，部分老师总是不能把握好课堂环节，紧凑性和实效性有待提高，特殊是课堂展示、点评和学生课内生成的差异部分的新观点和新问题，如何展示，如何点评，哪些内容是本节课须要展示的，展示程度如何把握，点评从哪儿说起，生成部分如何评价，不同的老师把握的程度、标准不同，学生在不同老师的引领下，展示的