2023年七年级上册数学教学计划七年级上册数学教学计划湘教版(大全篇).docx
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1、2023年七年级上册数学教学计划七年级上册数学教学计划湘教版(大全篇) 制定安排前,要分析探讨工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个安排的。安排书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇安排呢?这里给大家共享一些最新的安排书范文,便利大家学习。 七年级上册数学教学安排 七年级上册数学教学安排湘教版篇一 湘教版数学教材以课程标准为依据,汲取了有关的最新探讨成果,致力于变更学生的学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念,初步学会应用数学的思维方式去视察、分析、
2、解决问题,形成勇于探究,勇于创新的科学精神,获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学,不同的人在数学上有不同的提高。 本学期我担当本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增多,课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,擅长思索则学得活,不擅长思索,则学得死,效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思维狭窄、呆滞,不利于后续学习,要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记学问时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不适应七年级教学的新要求,要重视对学
3、生进行记法的指导。在数学思维上,学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期,这期间,结合数学,让学生适当思索部分有利于思维的问题,无疑是对学生终身有用的,在学习习惯上,部分小学的不良习惯要得到订正,良好的习惯要得到巩固,如独立思索,仔细进行总结,刚好改正作业,超前学习等都应得到强化,对于小学升入初中,学生有一人适用的过程,刚开起点宜低,讲解宜慢,使学生快速适应初中的教学与生活。 第一章 有理数 本章的重点是有理数与相关概念及其运算,难点是有理数运算法则的理解,关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。 其次章 代数式 本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的
4、联系。 第三章 图形的观赏与操作 本章主要学习图形观赏,平面图形与空间图形和物体的三视图,重在培育学生的空间想象力、动手实力、创建实力。 第四章一元一次方程 本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用,等式的性质,难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的已知量,未知量,并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。 第五章 一元一次不等式 本章主要内容是不等式的基本性质,一元一次不等式的解法和应用。 第六章 数据的收集与描述 本章主要内容是数据的收集与描述、数据的收集是了解状况的基础,说明问题的证据来源,各种统计图表是描述数据全貌的直观形式,平均数、中位数、众数是三个不同的代表,可描
5、述数据的数值的一般水平或集中趋势。 1、仔细学习有关教化理论,提高教学水平; 2、突出方程这个重点内容,突出列方程、结合实际生活问题解方程;通过加强探究性,培育学生分析问题解决问题的实力、创新精神和实践意识,重视数学思想方法的渗透,关注数学文化; 3、适当加强练习; 4、培育学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素; 5、重视现代信息技术的运用。 第一章 有理数 20课时 其次章 代数式 10课时 第三章 图形观赏与操作 6课时 第四章 一元一次方程 10课时 第五章 一元一次不等式 7课时 第六章 数据的收集与描述 8课时 期末复习 6课时 七年级上册数学教学安排 七年级上册数学教学安排湘教
6、版篇二 学生现状分析在新的学年里,我担当七年级(1)(2)数学课,两班共有111名学生,从小学毕业成果看,每班各有23名学生不及格,(1)班90分以上有6人,优秀人数15人,(2)班90分以上仅为两人,且最高分92分,优秀人数9人,从两班的优秀学生看,有缺腿现象,前10名中数学成果70分左右,1020名中有几个不及格的,0-40分的学生将占班级的三分之一。通过一周的视察,并结合学生在小学的学习状况,发觉学生对基础学问的驾驭欠坚固,对学习冷眼旁观,没有良好的学习习惯和学习方法,缺乏数学思维,结合班级人多现状,学科特点,依据本学期授课内容刚好间支配,我的设想即实行的措施如下: 1 培育良好的数学素
7、养,正确的学习方法,加强学数学的信念有部分学生认为,有部分学生认为在小学就没学好数学,初中也就难学,主观上给自己戴上枷锁,对这样的学生,多做思想工作,消退包袱,在传授学问的过程中,注意方法的传授,提高敏捷运用学问的实力和应变实力,特殊是应变实力。 2 实行注意尖子生带领中间,对学困生实行兵教兵之术,以往老师的精力主要对准学困生,奢侈精力效果不明显,结果是尖子不尖,学困生很难脱困,不如把精力对准有潜力的学生。 3 在学有理数计算阶段,为提高计算实力,搞一次数学计算大赛。 4 在完成教学任务的前提下,若时间允许,每章之后,总结测验,刚好查缺补漏。 5 多向他人学习阅历,不断提高自身素养。 教学进度
8、表周次 内容1-4 第一章5 复习6-8 其次章9 期中复习10 期中考试11-15 第三章16-18 第四章19 期末复习20 期末考试 七年级上册数学教学安排 七年级上册数学教学安排湘教版篇三 全面贯彻党的教化方针,仔细落实数学新课程标准提出的各项基本教学目标。从学生实际状况动身,从日常生活入手,结合课堂教学活动,细心设计教学方案,最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培育学生的感性相识,并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会视察、学会思索、学会自主探究、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学学问的实力。
9、 第一章、有理数:本章次要学习有理数的基本概念及运算,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面也是为今后的接着学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念,并对其分类和比较大小;理解相反数、肯定值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算依次,驾驭有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则,并将它们应用到实际解题和计算中。 其次章、整式的加减:本章通过日常生活事例引入代数式的概念,进而导出单项式和多项式的概念,并对单项式和多项式的加减运算进行探究,加深学生对式的理解和对数的相识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念,
10、驾驭单项式、多项式的概念,驾驭合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则,并将其娴熟的应用于整式的计算。 第三章、一元一次方程:本章次要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一,也为今后学习其它方程的打下坚实的基础,同时培育学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为;驾驭列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 第四章、图形相识初步:本章从生活图形、图案入手,通过对点、线、
11、角的探究,培育学生的视察实力和实际动手操作实力,并逐步将感性相识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是驾驭直线、射线、线段和角的有关性质,并进行线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培育学生看图和识图的实力及动手操作的实力。本章的难点在于线段和角的有关计算。 本期我任七年级125班的数学教学。通过查阅新生录用成果册,对比小学平常成果与小学毕业成果,以及对部分新生的调查摸底,发觉两个班新生数学成果参差不齐,两极分化现象比较严峻。虽然不乏高分,但普遍成果较差。数学不及格的人数达到半数以上,甚至多名学生数学成果是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出,相当部分学生
12、对数学学问的驾驭仅仅局限于单纯的简洁计算,缺乏敏捷运用的实力;学问点驾驭不坚固,缺乏系统性和逻辑性。 1、学问与技能目标。学生通过探究实际问题,相识有理数和整式,驾驭必要的运算技能,能运用有理数、代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律,并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步相识,驾驭基本的识图与作图技能,相识最基本的图形点、线和角。 2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息,并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、绽开图,初步建立空间观念,发展几何直觉;培育数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作,养成独立思索与
13、合作沟通的习惯。 3、情感与看法目标。通过学习,相识数学与生活的亲密联系,明确学习数学的意义,并用数学学问去解决实际问题,获得胜利的体验,树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增加民族的骄傲感,增加爱国主义。 1、仔细研读新课程标准,潜心钻研教材,依据新课程标准,结合学生实际状况,进行针对性的备课,细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验。 2、开
14、展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习爱好,挖掘学生的潜能,培育数学特长生。 3、开展分层教学试验,使不同的学生学到不同的学问,使人人能学到有用的学问,使不同的人得到不同的发展,获得胜利感,使优生更优,差生渐渐赶上。 六、课时支配 七年级上册数学教学安排 七年级上册数学教学安排湘教版篇四 七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能,进一步培育运算实力、思维实力和空间观念:能够运用所学的学问解决简洁的实际问题,培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯
15、物主义的观点。 本人本学期担当八年级(5)和七年级(5)班的数学教学工作。依据分班考试的状况来分析学生的数学成果并不志向,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法,培育学生的创新意识,激发学生学习数学的热忱,抓优扶差,同时强调对数学学问的敏捷运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素养的培育。 第一章有理数 1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量. 2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义,会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母
16、),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法. 3.驾驭有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念. 其次章整式加减 1.代数式的简洁运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的学问入手。通过一些运用字母表示数的实例,让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。 2.由初步相识代数式,到
17、简洁、规范列出代数式表示数量关系,会求代数式的值。 3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念,弄清它们之间的联系和区分,驾驭单项式的系数、次数,多项式的项,项数、次数等概念,明确它们之间的关系。 4.在理解同类项概念的基础上,驾驭合并同类项的法则,驾驭去括号添括号的法则。能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的法则。 第三章一元一次方程与方程组 1.经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,相识从算式到方程是数学的进步. 2.通过视察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目标(使方
18、程逐步转化为x=a的形式),熟识解一元一次方程的一般步骤,驾驭一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想. 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想. 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的实力. 第四章直线与角 1.通过视察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在,能够识别一些简洁几何体,体会一些简洁几何体的美学价值。 2.通过从不同的角度看、绽开等实践操作,了解立体图形与平面图形之间的关系,初步建立空间
19、观念。 3.能够精确区分和表示线段、射线和直线,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,会比较线段的长短,理解线段的和、差与线段中点的概念。 4.通过丰富的实例,进一步相识角,理解角的两种描述方法,驾驭角的表示方法,会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,相识度、分、秒并会进行简洁换算。 第五章 数据的收集与整理 1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简洁的调查问卷收集数据;能依据问题查找有关资料,获得数据信息. 2.初步感受抽样的必要性,初步体会用样本估计总体的思想. 3.驾驭划记法,会用表格整理数据. 4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作
20、用. 5.能用计算器处理简洁统计数据,进一步体会计算器处理运算的优越性. 6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经验数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法. 1.仔细学习钻研新课标,驾驭教材。 2.仔细备课,争取充分驾驭学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后协助,查漏补缺。 5.主动与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 七年级上册数学教学安排 七年级上册数学教学安排湘教版篇五 随着时间
21、的消逝,新的一个学期又起先了,为了更好的完成新学期的教化教学工作,使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行,特制订本学期的七级上册数学教学安排。 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科 学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力,以及分析问题和解决问题的实力。 本人本学期担当七年级(3)、(6)班的数学教学工作,经了解七(3)班有57人,七(6)班有53人。本学期将要学习有关代数的初步学问,对图形的进一步相识;在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思索部分有利于思维的题,无疑是对学
22、生终身有用的;在学习习惯上,部分小学的不良习惯要得到订正,良好的习惯要得到巩固,如独立思索,仔细进行总结,刚好改正作业,超前学习等,都应得到强化;通过前面几天的视察,大部分学生对数学严峻丢失信念,谈数学而色变,因此要给这部分学生树信念,鼓干劲;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚起先起点宜低,讲解宜慢,使学生快速适应初中生活,对于学习新教材,学生仍旧感到有肯定的困难,对于我自己,也有一个探讨新教材,新标准,扩充教材的过程,对于我仍旧是一个挑战。 通过本期教学,使学生形成肯定的数学素养,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后接着学习数学打下良好的基础。 以德育
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