2023年七年级政治教案下册(3篇).docx

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1、2023年七年级政治教案下册(3篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 七年级政治教案下册篇一 新课标提出“转变学生的学习方式，提倡学生主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更被动接受学问的学习方式”的基本理念，这种“生本教化”的理念正是本课的教学设计理念。本课从“生本教化”动身，通过引导学生对学问、实力、看法的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性和生

2、命性。 本课是人民教化出版社出版、义务教化课程标准试验教科书、七年级思想品德上册中第四单元第八课的一课书。该课在新课标中属于社会生活实践板块。课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。 本课旨在以身边熟识的诱惑为例，尝试初步相识并精确的把握社会生活环境中的困难性，逐步形成辨别是非的实力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会实行正确的方法抵制不良诱惑。同时使学生相识到明辨诱惑的必要性和重要性，培育学生的科学辨证的方法分析事物的实力，树立学生的自信、自强的信念。 我校学生多来自比较富有的农村或城乡结合部，他们的学习实力和学问水平较低，但通过七年

3、级上学期的学习以来，他们学习思想品德的爱好渐渐深厚，学习思想品德的良好习惯已基本养成，并且有了肯定的自主学习的实力和合作探究的意识。 身边的诱惑是学生比较熟识和探讨的话题，也是学生无法明确辨别是非对错的困惑。据调查，他们在小学的生活中就已经起先不同程度受到了这些诱惑，但许多学生却无法正确处理，因此对课文内容有肯定的熟识度和新奇心，这为他们深化学习本课供应了有利条件。 针对上述学情分析，课前搜集一个学生身边的详细的事例，在课堂探讨沟通，培育学生的综合实力；在课堂上通过老师讲故事，丰富学生的听觉和想象实力，使其有身临其境之感。 、学问与实力： 学问目标：知道身边存在的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和

4、不良诱惑的危害。 实力目标：初步相识和理解社会生活的困难性，逐步形成辨别是非实力。初步学会用辨证的方法分析事物的实力。 情感、看法与价值观：追求科学、健康、充溢的初中生活。 如何辨证地相识领奖台、金钱的诱惑 如何辨证地相识嬉戏机、网络的诱惑 多媒体、问卷调查、探讨、活动等形式 教学流程或老师活动 用一个flash灌篮高手引入新课 学生观看，并留意自己的感觉的改变。 让学生留意自己在看动画时出现停顿的感受，简洁了解诱惑给人的剧烈的想接着完成的吸引力。 发觉诱惑，分类诱惑 使学生学会辨证地分析问题的方法。 （创设情景） 老师讲解并描述小西的故事 问题： 小西的转变是怎样的？ 他身边存在哪些诱惑？

5、进行心理体验，想象小西的心理转变，激起进一步了解诱惑的爱好。 以学生意识为理念，从学生思维的角度动身，抓住学生宠爱听故事的心理，通过声情并茂的设问和描述，将学生引入对小西故事的想象，从而激起学生的学习爱好。 活动一：故事改写（四人小组探讨） 现在你是命运之神，手上有一次变更小西命运的机会。这样你希望从哪里起先变更他的命运？怎样变更？为什么这样变更呢？（给一个提示，命运的变更可以在任何一个地方，你能想到和别人不一样的方法吗？） ： （四人小组探讨） 1、提出设想（问题），思索、探讨并解决之。 2活动：学生依据材料，相互沟通，探讨，共同探讨如何变更小西命运的方法； 1、“学生须要自由活动的时间就象

6、须要簇新空气一样”。本课在活动探究的过程中，让学生产生自主限制的驾驭命运的实力，调动他们的主动性，提出自己最感爱好、别出心裁的方法，充分发挥学生在学习中的主体地位。 、探寻身边的诱惑，让课堂与生活紧密相连，使学生感受到“诱惑就在我们身边”。 、同时把整个课时的内容贯穿其中，提高学生的综合概括实力。 ： 1、本课学习我最大的收获是面对_（领奖台、金钱、网络）我懂得了_ 2、你的同桌在本课学习中是否感爱好和有独特见解？ 通过未完成的句子让学生共同共享在学习中的收获。 进一步感悟、巩固所学学问，共同共享彼此学习中的欢乐，实现合作学习的教学理念。在学生共享收获的同时，也可在其中进行了学生评价，目的在于

7、通过这一窗口，了解学生活动的状态，包括学习爱好、参加程度、合作意识、心理素养、创新精神和实践实力等，从而更加全面和客观地评价学生。 上面的例子中，给你们印象最深的是什么？给我印象最深的可能就是网络了。下面进行一个简洁的微型调查。 调查结束，进行一个小竞赛。左边的两组同学思索网络的有利的一面，右边的两组同学思索网络有害的一面。 通过小小的探讨竞赛实践“探究感悟”式教学方法，要求学生以互助探究、概括为主要学习方法，这是提高学生获得、处理信息的实力和丰富、健全学生人生观、价值观、情感的重要方法。 课后作业：你的身边有什么可以诱惑你？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同共享。 产生深化了解自己和身

8、边的诱惑的意愿，同时尝试视察自己的行为方式。 拓展延长，留有余味。学生的探究学习是一个连续的过程，它不应当只停留在课内，还要延长到课外。通过布置课外作业，引发学生在课后通过各种形式接着关注、了解自己和身边的诱惑。 新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，不仅关注学生的学业成果，更关注学生的创新精神和实践实力的发展，以及良好的心理素养、学习爱好与主动情感体验等方面的发展。本课设计时，在共享收获环节中进行了学生评价，目的在于通过这一窗口，了解学生活动的状态，包括学习爱好、参加程度、合作意识、心理素养、创新精神和实践实力等，从而更加全面和客观地评价学生。 七年级政治教案下册篇二 第一框直面升

9、学与择业 (一)学问目标：了解考试焦虑现象和调整的方法；驾驭选择职业的基本方法和要求。 (二)实力目标：学会自己调整考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。 (三)情感、看法、价值观目标：相识到考试焦虑并不是不行调整的，只要实行切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观主动的心态，从容地面对升学和考试；只要社会须要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。 1、重点：考试焦虑现象及其调整；正确的职业观和正确的择业观； 2、难点：如何有效的调整考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题； 探讨法、沟通法为主、讲授法为附。 学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平常有什么不一样？你是如何

10、调整的，安静下来的？ 从父母或者上辈老人的沟通中他们是怎样看待各种不同的职业的？ 老师：把探讨的任务安排好，同时分好不同的组。 (一)升学与考试 1、相识为什么会出现考试焦虑现象的缘由？ 阅读p136材料，回答小欣为什么会有焦虑担心的心理的？ 年有过这样的反映吗？说出来大家听听。 2、有可能产生的焦虑现象有哪些？ 3、焦虑现象的影响是好是坏？(探讨) 相识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有肯定的促进作用。但是，严峻的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。 4、焦虑现象的有效调整。 由学生预习及思索过后探讨回答。最终在书本上划出要点。 5、正确填写志愿的原则要求是

11、什么？ (二)就业与择业 1、相识初中毕业后面临的问题。 2、我们的就业机会和就业途径的相识。 探讨书本p140的填空部分相识职业的多样性。 3、相识选择职业的原则要求、途径是什么？ 其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。相识主动的就业观念。 1、考试焦虑现象产生的缘由 2、考试焦虑现象的表现 (一)升学与考试 3、考试焦虑的影响 一、直面升学与择业 4、考试焦虑的有效调整 5、正确填写志愿的原则要求： 1、就业机会多。 (二)就业与择业 2、选择职业的要求、途径 3、主动转变就业观念的要求 七年级政治教案下册篇三 追寻高雅生活 一、本框在教材的地位和作用 追寻高雅生活是人教版教

12、材七年级思想品德第三单元第七课品尝生活的其次个框题。在此之前，学生们已经学习了“情趣与爱好”“情趣的雅与俗”，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。处于从小学进入中学阶段生活过渡的特别时期，学生特殊须要关于情趣分析，情趣培育方面的学问。所以，本框题从学生成长的生活实际动身，设计了“追寻高雅生活”这部分内容，目的在于引导学生培育生活情趣的同时，留意有目的的选择丰富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。因此，本框题具有不容忽视的重要的地位。本框题后面是“过健康、平安的生活”这部分内容。学生在对生命、青春、心情、情趣有了初步相识和体验的基础上，学会识别诱惑，

13、过健康、平安的中学生活。所以学好这个框题为学好后面的内容打下了理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、教学目标 依据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： （一）情感看法与价值观目标 通过学习，增加陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培育乐观向上、幽默的生活态 （二）学问目标 1、懂得高雅生活情趣是对生活的酷爱、对生活的爱好和感受。 2、理解乐观、幽默的生活看法，是陶冶高雅情趣的条件 3、懂得正确对待新奇心，但是不盲目从众。 （三）实力目标 通过本节课的学习，提高在现实生活中擅长发觉，捕获生活中美妙事物的实力。 三、教

14、学的重、难点 教学重点：乐观、幽默的生活看法，是陶冶高雅情趣的条件。 教学难点：如何引导学生培育正值的爱好、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。 因为爱好和爱好有正值与不正值的区分，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握爱好、爱好的适度，都是老师要解决的问题。从众的心理是青少年正常的心理须要，因年龄阅历等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别实力，缺乏主见，简单出现盲目从众、“随大流”的现象。所以，要引导学生有选择，不要盲从。可出示几个详细的案例请学生分析推断。 四、教法 基于本框题的特点，我主要采纳了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱

15、好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力。 3、探讨法:针对提出的问题，组织学生进行分组探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 五、学法 本着让学生从从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主子的理念。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法：辩论法、分析归纳法、自主探究法。 六、教学过程 导入新课: 观赏:漂亮的自然风光图片。 说明：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的酷爱、对生活主动的和美

16、的感受。生活本身充溢着快乐，生活到处有情趣。那么中学生怎样培育高雅生活情趣呢？ 新课教学: （一）。乐观、幽默的生活看法 1、观赏“浙江名人桑兰”的故事。 小组探讨：从桑兰的身上，你感受到了什么？ 桑兰的微笑告知我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是乐观、坚毅的生活看法。只有对生活充溢酷爱和激情，英勇坚毅的面对生活，才能发觉生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。 2、乐观幽默的生活看法对于陶冶身心、培育高雅的情趣有什么作用？（阅读课本） 小结：乐观、幽默的人，能够感受到生活中美妙的一面，抓住生活中好玩的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给四周的人带来欢乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和

17、谐，成为调整人际关系的润滑剂。适应对惊慌学习生活和工作不行缺少的条件，也是我们身心健康不行缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和宠爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活看法是陶冶高雅情趣的条件。 3、观赏名人苏格拉底、马克吐温、张大千的故事，感受这些名人乐观、幽默的生活看法。 过渡：让我们以乐观、幽默的看法对待惊慌的学习和生活，让我们的学习生活充溢快乐。 在这部分教学中，主要采纳了延时图片、小组探讨、续写幽默等环节组织教学，目的是激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭；组织学生进行分组探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结

18、协作的精神。 （二）新奇心与从众心理 1、出示李政道的一段话：美籍中国物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生说得好：“打开一切科学的钥匙毫无疑义是问号。”因此，要想在学业上有所建树，必需有新奇之心，善问之意。 说明：在人的成长道路中，爱好是起点，爱好是行动，产生爱好的干脆缘由就是新奇心，新奇心是青少年在成长过程中的正常心理。 2、辩论：新奇心强肯定是好事吗？怎样全面看待它？ 小结：要正确对待新奇心。新奇心可以促成爱好，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的爱好是件好事，但我们不能只停留在爱好的层面上，要擅长发觉、感受美妙事物和优秀人物，并从中体会生活的美妙与奋斗的乐趣。 3、依据文字描述来进行情景表演，

19、并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。 小红的好挚友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感爱好，况且家里的经济也很拮据。 班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋特别时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。 妈妈指责小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己假如不和大家一样，别人会不情愿和他一起玩了。 提问：小红的想法、做法对吗？为什么？假如你是小红，你会怎么做？ 说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去仿照别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或仿照别人

20、，缺乏主见、评价和鉴别实力。就有可能养成不良好习惯，这与培育高雅生活情趣是相违反的。 4、小结：从众的心理是青少年正常的心理须要，因年龄阅历等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别实力，缺乏主见，简单出现盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸；看到别的同学染红头发，自己也染；看到别人“为挚友两肋插刀”，自己也主动参加等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培育高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比较，不能盲目。（板书） 在这部分教学中，主要采纳了辩论、活动探究等环节组织教学，目的是激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生

21、为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力。 一、单项选择题 1、当你废寝忘食做成的飞机最终飞上蓝天，或是听到自己工厂的产品已打进了国际市场，这时候你会产生出一种开心的体验。这种情趣来自于() a、对生活的观赏b、劳动生活c、玩耍d、日常生活 2、对同一自然景物桂林独秀峰，有人观赏挺立不屈，不怕独立的精神；也有人赞美它凌空斗决，出类超群的品貌；还有人歌颂它接近天地、支撑乾坤的雄姿。这说明：() a、独秀峰在不断改变b、三个人的文化水平不同c、因为三个人对它的相识、理解不同，产生的情趣也不同 d、尽管三个人描述不同，但人的情趣都是相同的 3、爱迪生致力

22、于制造白灯泡的时候，有一位缺乏想象又毫无幽默感的人取笑他，说：“先生，你已经失败了1200次了。”爱迪生回驳道：“我的成就就是发觉了1200种材料不适合做灯丝！”说完，他自己先纵声大笑起来，从爱迪生这句妙答中可以感到() a、爱迪生不允许别人对他的冒犯b、爱迪生严谨的科学看法c、爱迪生用幽默来应付窘境，体现了他的生活情趣 d、爱迪生无法面对失败的现实 4、下列观点中，错误的有() a、活泼开朗是良好心理品质的表现b、乐观的人对前途事业充溢信念c、幽默是一种美d、幽默是庸俗的情趣 二。材料分析题 （1）。马克思一生工作繁忙，但他的生活情趣非常广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有阻碍他的工作，而

23、且还丰富了他的学问，促进了他的写作。 （2）。科学探讨表明，体育活动能使人知觉敏锐，留意力集中，记忆力增加，思维灵敏，想象丰富，动作灵敏自如。 请问：这两则材料共同说明白什么道理？ 首先，高雅情趣有益于个人身心健康；其次高雅生活情趣有利于开拓眼界和开发智力；再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修养 课堂小结： 生活本身有快乐，生活到处有情趣。高雅的生活源自于对生活的酷爱，凡是有生活的地方就有欢乐和宝藏。希望从今日起，同学们都行动起来，去追寻高雅的情趣。我信任，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在明天会更好的歌声中结束。 板书设计 追寻高雅生活 陶冶高雅生活情趣的条件乐观幽默的生活看法 陶冶高雅生活情趣的起点培育正值的爱好、爱好和剧烈的新奇心 陶冶高雅生活的重要前提不盲目从众