2023年四年级上册语文28课课件四年级语文上册27课教案(四篇).docx
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1、2023年四年级上册语文28课课件四年级语文上册27课教案(四篇) 作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。 四年级上册语文28课课件 四年级语文上册27课教案篇一 1、眼睛平视前方,尽量向四周看,说说你看到了什么? (如门、窗、四周的同学等) 2、请你跟着老师小棍的运动方向做眼球运动 (分为顺时针、逆时针,速度由慢渐渐变快) 3、舒尔特表格嬉戏 (1)老师随意报一数字,学生立即指出。 (2)视线集中在表格中心,静心看表格,按依次找出25个数字。(师统一起先,每人自己计时,
2、看谁又快又准) 二、几种速度方法训练。 1、组读法训练。 师指导:视线停留在整组字的中间部分,一行字为一个整体,眼停看到整行文字。 2、闪视阅读训练。 三、学习速读课文字典公公家里的争吵。 1、快速默读课文。 (1)师指导:在宁静状态下,运用眼睛和大脑进行默读,避开唇读及用手指读等多余动作; (2)读后择优汇报速读技巧。 (如不回视、头部不摇摆、思想要集中,遇到不相识的字、不懂的词语跳过去接着阅读,运用猜读法<吵吵闹闹、标点符号等>) 2、快速找出文中写了哪几种标点符号。 先探讨方法:按自然段找每段开头的路标(关键词,既各种标点符号的名称),每段后面的文字可以不看。 3、略读法。
3、(1)方法:开头两段知大意,最终一段为总结,文章中间抓关键。 (2)师引导学生学习找第三自然段关键词(感叹号、感情烈),其余段落由学生练习。 (3)计时速读。 (4)检查学习反馈状况。 a、短文主要讲什么? b、推断: 小逗号、小问号作总结报告。() 小问号引起读者思索。() 句号学问最深。() 省略号把句子隔开。() 感叹号感情烈。() 四、总结。 你有什么收获? 四年级上册语文28课课件 四年级语文上册27课教案篇二 学习目标 1、相识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确写“赐予、摸索、心愿”等20个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。
4、 4、体会金吉娅的和善、仁爱、怜悯和爱护的特点,感受富有爱心给人们带来的真情的欢乐。 教学重难点 理解生字词的意思;感情地朗读课文;知道母亲改变的心情及其为什么会有这样的改变。 课前打算 1、反映圣诞节的录像带或图片。 2、生字卡片。 教学课时 两课时 第一课时 一、导入新课 1、学生看录像(或图片) 2、了解圣诞节。 3、谈话:你了解圣诞节吗? 4、出示课题。今日我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事,5、齐读课题:“赐予树”。 6、理解课题。“赐予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目,7、你还想知道什么? 二、初读课文,整体感知 1、按要求把课文读两遍。 要求: a、把课文
5、读正确,读通顺,特殊留意生字的读音。 b、边读边思索:课文写了一件什么事? c、把自己不懂的词句画出来与同学探讨。 2、检查读书状况。 a、出示下列词语,读一读,记一记。 赐予摸索心愿祝愿甜蜜担忧富裕前夕提示兴致勃勃 马上卡片盼望拥抱仁爱怜悯爱护得偿所愿 b、指销售员读课文。 提示学生:仔细听读,留意发觉读错或读得欠通顺的句子,评议时提出来。 3、学生探讨:课文写了一件什么事? 三、学生自主再读课文 老师提出自主阅读要求:请你仔细读读想想,看看对哪部分内容最感爱好,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来探讨沟通。 四、指导写字 1、屏显要求会写的12个字,
6、先读读,再组词。 2、请学生做小老师,指导写字。 这12个生字,你哪个字写得?请你上黑板在田字格中板演给大家看,再谈谈写好这个字的阅历。 3、学生写字写词。 先把生字写两遍,再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 其次课时 一、复习 1、听写词语。听写后同座相互批改。 2、指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。 二、沟通感悟 1、组织学生沟通上节课自主阅读的感受。 你对哪些内容最感爱好?又有什么感受呢? 2、老师相机出示以下句子,引导学生体会。 a、回家途中,孩子们兴致勃勃。你给我一点儿示意,我让你摸摸口袋,不断让别人揣测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅默默无语。 可引导学生抓住
7、“默默无语”来质疑、释疑。 b、让学生充分地读第四、五自然段,感悟金吉娅和善、仁爱的品质。 3、沟通不理解的问题。 师生相互合作释疑。 三、总结全文 读了这篇课文,你肯定很感动,请你谈一谈自己的感受。 四、布置作业 1、抄写自己喜爱句子。 2、假如你是那个小女孩。 3、肯定特别感谢金吉娅。 4、请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。 四年级上册语文28课课件 四年级语文上册27课教案篇三 教学目标 1、接着学习给生字确定部首,初步学会用部首查字法查字典,学会本课生字13个,区分“鱼”与“渔”、“两”与“俩”的用法;理解新词19个。 2、会按“谁生活在什么地方”的句式写句子;知道顿号在句子中的
8、作用。 3、能正确朗读课文,知道我们祖先独创筷子的时间,能复述关于筷子由来的传闻,了解世界上运用筷子的人数及其生活的主要区域。 4、了解我国的悠久历史。知道世界上有很多国家的人都喜爱用筷子吃饭,增加民族骄傲感。 教学重点难点 1、教学重点:汉字部首的确定;顿号的用法。培育民族骄傲感。 2、教学难点:用自己的话说筷子的由来。 教学打算 筷子、磁带、录音机、字典、生字卡片 教学支配 2课时 板书设计 筷子的传闻 快子:树枝 筷子:细竹 种类繁多:玉石筷 象牙筷 金筷 银筷 教学后记 作为一种宏大的独创,作为祖国荣誉的介绍,4、5两个在情感教化上有惊人的相像,但他们又是不同的,一个是史实,一个是传闻
9、。因此在教学中,我就通过抓住对“传闻”一词的理解,让学生明白筷子独创的过程,并学会复述。 第一课时 教学目标 1、能为指定的生字确定部首,初步学会用部首查字法查字典,学会本课生字,区分“鱼”与“渔”,“两”与“俩”的用法。 2、知道并能复述关于筷子由来的传闻。 教学过程 一、揭题,理解“传闻”,教学“筷”。 筷为什么是竹字头?由此可见 二、初读课文 1、自读,思索:传闻中第一双筷子原委是什么做的?是在什么时候独创的? 2、反馈 三、再读课文,自学生字。 1、默读,划出新词。 2、四人小组完成填空。 筷,()结构,查()部,部首在()。 烫,()结构,查()部,部首在()。 嫌,()结构,查()
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