2023年中班美术教案反思中班美术教案《我的小手》(九篇).docx

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1、2023年中班美术教案反思中班美术教案我的小手(九篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇一 1.在画直立人的基础上学习绘画小挚友手拉手的动态，表现与好挚友的密切关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 油画棒，绘画纸。 1.视察好挚友。 引导幼儿视察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点视察手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。 2.我和好挚友手拉手。 每位幼儿选一个好挚友手拉手，一起走走

2、，然后选一个座位坐在一起。 引导幼儿画一画“我和好挚友手拉手”的情景。 启发幼儿想一想和好挚友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3.说说我的好挚友。 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好挚友手拉手在千什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背画。 1.可依据幼儿的绘画基础，提示幼儿留意合理布局、色调搭配等。 2.可在四周环境中供应一些小挚友在一起的图片，供幼儿观赏。 3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好挚友。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇二 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，

3、美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的视察，发觉幼儿在结束了前一节关于设计公路的课程后，幼儿提出：“公路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了很多，借着幼儿的爱好，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来观赏汽车，视察汽车。再对汽车基本了解的基础上，绽开探讨，让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥、随意想象，激励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。纲要中指出：课程实施的中心环

4、节是因地制宜的创设儿童的爱好、爱好，须要和发展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教化中很重视过程教化，提出老师与幼儿共同参加创设环境。所以将幼儿设计、探讨、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。 介绍、探讨想象、讲解并描述创作展示、讲解并描述 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验胜利的喜悦。 想象、创作、制作汽车。 纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。介绍每一小组

5、请一个代表介绍小组设计的公路。探讨公路上太空了，缺什么？总结缺汽车 二、想象、讲解并描述假如你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲解并描述自己想象中的汽车样子和功能。 三、创作幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。激励幼儿大胆创作。 留意： 1、在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、别出心裁。 2、运用剪刀时留意平安。 3、糨糊要涂满。 4、汽车帖在公路上要留意布局。 5、剪的纸头放进篮子里。 四、展示、讲解并描述组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车。 本次活动结合了5大领域的整合。 （1）社会：培育幼儿视察生活的习惯 （2）科学：设计高科技的，有特殊功

6、用的汽车。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 （4）艺术：培育幼儿的发散思维，动手实力，和创建实力，让幼儿发觉美，创建美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿主动开心的参加美术活动。 幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形态的汽车外形，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。 我

7、始终在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。 思索一：美术课前的打算除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。 思索二：美术课堂教学新的基础教化理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中爱好盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。 中班美术教案反思 中班美术教

8、案我的小手篇三 设计意图 金鱼是幼儿接触最多的鱼类之一，在动物园、幼儿园或家庭鱼缸中，到处可以望见它们漂亮的身影，深受大家的宠爱。 为此，我们试图如何运用金鱼这一媒介，尝试让幼儿在观赏优秀的艺术作品和操作过程中有一些视察、了解、观赏和表达自己想法的机会，能逐步关注到有目的地支配画面，为幼儿积累获得较多的审美阅历与表现实力，其实对孩子也存在肯定的挑战。 一、活动目标： 1、欣赏沟通中外大师的作品，初步感受金鱼的艺术美。 2、尝试用两条或以上的金鱼进行多样的组合排列，体验画面支配和构图美。 二、活动打算： 1、观赏作品数张凌虚、虚谷、马蒂斯等大师作品。配乐音像：鱼儿 2、纸剪金鱼缸每人一个、供幼儿

9、摆放的各色形态的金鱼若干（每一组一种颜色）、宝贴等。 三、活动过程： （一）引入：今日老师请来了大家都很喜爱的生活在水里的挚友，看看它是谁 呀？ （二）观赏中外艺术大师的名画： 1、凌虚的一组金鱼图 谈论：你们怎么认出是金鱼的?有几条金鱼，它们有哪些颜色，你们还知道有其他颜色的金鱼吗？金鱼其实有许多种颜色，为什么它们的名字里都有金字呢？金表示什么？ 2、虚谷的落花金鱼图 谈论：人们喜爱养金鱼，画家们也喜爱画金鱼，很多画家都画过金鱼漂亮可爱的模样，这就是我国古代出名的画家虚谷画的金鱼图。虚谷画的金鱼正在向哪里游？会去做什么？ 3、法国绘画大师马蒂斯的金鱼图 谈论：现在不但在中国，很多外国挚友也喜

10、爱养金鱼，看：法国出名的画家马蒂斯就养了很多金鱼：马蒂斯把金鱼养在哪里呢，鱼缸里有几条金鱼，为什么有人说看上去是四条，有的却说是八条？猜猜它们在鱼缸里喜爱干些什么呢？ （三）尝试金鱼多样的排列布置画面： 我们小挚友也很喜爱金鱼，今日我们来玩一个金鱼表演游泳的嬉戏，金鱼虽然会游泳，但是要游得好看可要动动脑筋喽。 1、一条红金鱼来表演老师和幼儿共同思索1条金鱼在鱼缸中的不同的游动方向。 2、两条黑金鱼来表演由幼儿分别将两条黑金鱼贴在鱼缸里，思索两条金鱼怎样讲话（呼应）。 3、很多橙色金鱼来表演由幼儿分别将三条或四条橙色的金鱼贴在鱼缸里，思索很多金鱼怎样逍遥自在地游泳，使画面更美丽。 4、还有很多鱼

11、缸里的金鱼宝宝也要来做嬉戏，小挚友来帮帮它们，看看谁的金鱼游的最美?(幼儿四人一组尝试支配两条、三条和四条金鱼的画面。) 5、幼儿上来介绍他们的金鱼:猜猜他们的金鱼在干什么?漂亮吗?。 （四）多媒体观赏：“鱼儿” 1、完整观赏：现在，金鱼的舞蹈表演正式起先，假如我哪里表演的精彩，队形排的美，请为我鼓掌。 2、再次观赏，让我们再细致地观看每段金鱼的表演，它们美在哪里？ 延长： 试着变换金鱼游动的排列，体会画面支配的无穷改变。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇四 1、引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。 2、激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与

12、创建，喜爱装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的观赏实力。 重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。 难点：激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。 画有树林的.背景图、记号笔、油画棒 一、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。 （出示一只哭泣的小鸟）呜呜看，小鸟怎么了？它为什么哭呀？ 二、共同探讨沟通，了解小鸟的生活方式和不同的动态。 1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢？ 2、小鸟们真喜爱，它们从不同的地方飞回来了。 看，这只小鸟怎么飞的？老师引导幼儿视察不同动态小鸟的姿态。 3、它有哪几个图形组合起来的？ 三、老师示范，幼儿视察了解不同动态小鸟的画法。 四、幼儿作

13、画，老师巡回指导。 五、展示与宣扬。 将幼儿制作的宣扬画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲解并描述自己的宣扬画，激发幼儿爱护动物的情感。 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇五 （一）在妈妈肚子里 活动目标： 1学习用绘画表现在妈妈肚子里的情形，懂得妈妈的辛苦，学会关切爱惜妈妈。 2学习用重复的形象装饰画面。 活动打算：记号笔、蜡笔 （二）妈妈的小帮手 活动目标：1、幼儿感受帮助妈妈

14、劳动的愉悦心情。 2、用弯曲和曲线来表现人物手部简洁的动态。 活动打算：记号笔、蜡笔、彩色水笔、铅化纸 （三）爸爸的本事 活动目标：1、幼儿感受爸爸本事大，表现对爸爸的爱。 2、接着学习用弯曲和曲线来表现人物手部简洁的动态。 活动打算：蜡笔、记号笔、铅画纸 (四)手工:撕贴画送给妈妈的郁金香 活动目标：1、初步驾驭撕纸的方法，学习将纸对折并撕出弧线。 2、能为妈妈亲自做花而感到自傲。 活动打算：各色长方形纸、绿色长方形纸、胶水、棉签、抹布 （五）创意室主题：给妈妈理发 材料：。蜡笔、绳子、水粉、彩色水笔、记号笔，纸制的妈妈头像每人一个。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇六 活动名称：美

15、术（线描画）花瓶 活动目标： 1、观赏花瓶，了解花瓶的基本结构。 2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。 3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。 活动打算： 阅历打算：幼儿视察、了解过各种造型、材质的花瓶。 物质打算：各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。 活动过程： 1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿视察花瓶的基本结构。 老师：看一看，今日老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底） 2、观赏不同造型的花瓶。 （1）老师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲） （2）老师：每个花瓶的造型都不一样。让我们细致地来看看

16、，它们究竟哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？ （3）老师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的? （4）观赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样的？有哪些线条？ 3、师幼共同探讨设计花瓶造型和图案。 （1）老师：你喜爱什么样的花瓶？你想设计出什么形态的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么改变？ （2）老师：你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？ 4、幼儿大胆作画，老师进行指导。 5、展示作品，师幼互评。 环境创设 开拓“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形态的花瓶，并随着活动内容的深化，不断地丰富有关花瓶的学问。 设置

17、“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇七 丰富的想象力是孩子特有的魅力，他们可以在想象空间里驰骋，甚至天马行空。陶行知提出“创建教化”理论，旨在培育孩子的想象力和创建力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简洁的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分别的美术方法让他们的想象神奇的呈现出来，既符合幼儿新奇，求知欲强的特点，又满意了幼儿嬉戏的爱好须要，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、学问性和目的性的统一。 1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。 2.尝试

18、用简洁的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分别的方法呈现出来。 3.在想象、创作、呈现过程中，体验美术的乐趣。 物质打算：ppt旅行，音乐飘舞的芬多精一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，刷子、白色油画棒、素描纸人手一份 已有的学问阅历打算：幼儿国庆节去旅行的所见所闻 1.回忆假期的旅行，引起幼儿的爱好 师：小挚友们，国庆节放假有没有去旅行啊!我请小挚友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手回答) (评析：引导幼儿回忆已有了阅历，感受旅行的乐趣，激发幼儿的爱好。) 2、观赏ppt，感受眼睛旅行看到的漂亮，奇妙的景色 师：今日，老师也要带你们去

19、旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小挚友们的眼睛要打算好了，紧紧跟着我，好挚友机器猫带着我们一起去。 老师和幼儿一起观赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提示。 (评析：课件中孩子们观赏到了许多大自然的奇景，有太空，海洋，各种各样的奇异山水风景，梵高的星月夜，世界奇观等，从各个方面丰富了幼儿的科学学问，同时在一些事物的图形上也有肯定的相识，如月亮的圆，海星的五角星形态，金字塔的三角形等。 这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象，为下面的创作做铺垫。) 3、引导和激励幼儿伴随音乐，大胆的想象 师：刚才小挚友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇异的东西，快乐吗?还想

20、不想去旅行? 师：这次我要请小挚友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小挚友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行 师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦! 师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起嬉戏，看到了风筝和风儿在嬉戏;我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在嬉戏，还看到了又飞到了看到了(省略部分给幼儿自由想象的空间) 师：我们想象旅行回来啦，谁来告知我你去哪里旅行了，看到了什么?(请幼儿举手回答，可以激励幼儿用动作来表现) (评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子倾听飘舞的芬多精，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，

21、给孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童话色调的画面，并激励幼儿大胆的说出来。) 4、老师示范操作油水分别，神奇呈现想象内容，再次激发幼儿爱好。 师：刚才老师和小挚友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的?静静的告知你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清晰吗?这支笔会让他们奇妙的出来，看的更清晰，细致看。 (加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作) (评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清晰的表达操作的方式，又符合幼儿的爱好，给活动增加乐趣，使之更完备)。 师：你们看到了什么?我到了哪里旅

22、行(引导幼儿边看边说) 师：奇妙吗?想不想知道其中的隐私?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。 5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互观赏 师：你们想不想玩?怎么玩，每个小挚友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜爱的颜料 师：要求：1.你们各自的想象应当是不一样的; 2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的; 3.留意颜料不要弄到身上，衣服上; 4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗干净; 5.可以相互观赏别人的作品，但是保持宁静，不能影响别人 6、评价结束 师：我们来一起看看小挚友的画，说说他们去

23、哪旅行了，看到了什么。 师：我们今日的旅行顺当完成，你们快乐吗?下课后可以拿着自己的作品告知你的好挚友你去哪里旅行了。 整个活动过程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斓。不须要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简洁的线条和图形表现出来，然后让他们神奇的呈现出来，就是一个完备的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神奇和好玩，看到了自己想象的精彩和五彩缤纷，调动了他们对美术的爱好，激发他们大胆地感受美、创建美、表现美。没有一幅好与不好的作品，每个人都有自己的想象，每幅作品都是一个很好的表现。 幼儿的美术教化中，孩子不须要求对色调配置的探究，强调的是想像翅膀逍遥自在地翱翔;不须担忧形象造型的可笑，强调的是心

24、灵之窗毫无顾忌的放开;不须要求构图形式的改变，强调的是为所欲为大胆随意的挥笔;不须羞涩表现方法的稚拙，强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子，让孩子想象飞起来，身体动起来，大胆说出来，在足够的空间时间里驰骋，让孩子们随意涂鸦，说出他们对现实世界的精彩理解，创建出五彩斑斓、特性十足、名副其实的儿童画。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇八 1.教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料，通过 嬉戏 的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法，制作出不同式样的彩盘。 2.培育幼儿动手操作的实力和对美工活动的爱好。 ： 1.收集各种材料（桔皮、树叶等。） 2.每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀

25、、固体胶若干份。 3.老师示范图三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盘，一只用桔皮塑成的彩盘，一只用树叶塑成的彩盘） 1.通过嬉戏的形式，激发幼儿的爱好。 老师：刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话，他们有一批盘子来不及加工，要请我们小挚友来帮忙，小挚友，你们情愿吗？ （情愿）厂长送来了样品，你们看，美丽吗？ 2.出示装饰的盘子，幼儿细致视察。 老师：这只盘子是用哪些材料装饰的？（彩泥、桔皮、蜡笔） 老师：这只盘字是用什么颜色来装饰的？说得真棒，这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。 老师：你们看，这只盘子又是用什么图案来装饰的？（盘子中间是用什么图案装饰的？盘子边缘又是用什么图案装饰的？） 3

26、.老师交代装饰要求 （1）装饰盘子的时候，选择好材料先装饰中间较大的图案，中间的图案要放大一些，然后再装饰花边。 （2）中间的图案可以和老师的不一样，请你们自己发挥想象。 （3）你的盘子做好了以后，可以跟你的好挚友介绍一下自己装饰好的盘子：你是用什么材料装饰的？装饰的是什么图案？又是用哪些颜色装饰的？ 4.幼儿操作，老师指导 （1）启发幼儿主动动脑，设计好花样，创建出不同的彩盘。 （2）指导幼儿中间的花样装饰得大一些，对实力较差的幼儿进行适当的指导。 5.评价作品，结束活动 老师：现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下，你是用什么材料装饰的？用了哪些颜色？又装饰了哪些图案？待会儿老师就把你们装

27、饰好的彩盘送到工艺美术厂去。 中班美术教案反思 中班美术教案我的小手篇九 1、利用不同的点、线及细小的形态、色调，创建性地表现不同的雨及雨中情景。 2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。 3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸（背面贴有双面胶）。 课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。 一、引题洒雨水。 师：好雨，喜雨！小挚友们，这两天的雨真大，把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到

28、下雨天你是怎么来上学的？（激励幼儿描述上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等会儿画出不同色调的雨伞、雨衣。） 二、再现雨中景 师：假如现在这里也下雨（播放雨的声音）你们会怎么办？抓紧动脑，可以用身边的雨具。（启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿态、表情等造型。）原来，雨中的景象还真美，让我们像摄影师一样把它拍下来，藏在心中。 三、想象小雨点 师：下雨了！下雨了！ 师：哟！打雷了，快到教室里躲起来。是啊，不同的雨会给人不同的感觉，你能画出各种不同的雨点吗？教。案来自：大考吧幼师网伸出手在空中画一画，（激发幼儿在空中空手画雨点），哦，我看到了，许多小挚友画出的是这样大大小小的雨点，谁有不同的画法？说一说。

29、（启发幼儿说出不同形态的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等） 师：你的想法真好，有时候雨的确是这样。雨是那样的不寻常，雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷，现在就请你们来画一画各种不同的雨点，信任大家能画出各种不同的雨色、雨点来。 四、表述雨中故事 师：淅淅沥沥的雨下个不停，小挚友你会在雨中干些什么，看到些什么呢？（课件：下雨了小挚友们在雨中尽情地玩耍着，公路山的交警叔叔还在惊慌地工作着，环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。）在雨中你还看到了什么，想到了什么？（音乐响起，老师吟诵有关雨的诗一段：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针、像雨丝，密密地

30、斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟） 师：（音乐停）你刚才想到了什么？ 师：你的想法不错，谁还有不同的想法，请说给边上的同伴听听。（孩子们相互探讨） 五、画我心中的雨景 师：说得多好啊！在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水用劲地长呀长，小动物们在雨中尽情地玩耍着，小挚友们在雨中欢乐地欢呼着。聪慧的小挚友已经把雨中发生的事画了下来，让我们一起来看一看。（大屏幕显示幼儿雨景作品）你喜爱哪一张？为什么？说说你的理由 老师边说边点击课件：老师喜爱这张（让全部的人都惊异，因为这张是空白的） 师：对啊，因为老师觉得最美的画在我们小挚友的心中，雨中的情景真美，请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画

31、下来，行吗？ 六、评雨、赏雨 师：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小挚友的心田（老师顺手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。）我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。 师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨，自然结束。 苏霍姆林斯基说：“自然界里很多美的事物，假如不事先指给孩子看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停，对孩子们来说雨是最寻常的，如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起共享，如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美，激发孩子们的创作想象思维，正是我要思索的。 第一个环节中，通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景，使教学艺术的生动性

32、自然而然形成。其次个环节中，在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中，孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿态、表情，产生主动地情感体验，把这种情感与认知、造型结合起来，使幼儿初步感知和重创，让生活形象漂亮再现。第三个环节老师通过空手画雨点的手段，激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点，这种雨点是孩子们带着欢乐和想象的翅膀画出来的，为最终的实际绘画重点作了奇妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们漂亮的同时，也感受雨中有许多感人的情景，由此更丰富了雨的绘画内容，更多融进了对雨的情感和联想，可能孩子们画不了雨中故事，但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评，这里不仅是范

33、例的呈现，更是对好的绘画的点评，也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么，借鉴点什么作了伏笔，也为我们美术课中如何评课供应了一种参考。最终的环节是幼儿自由创作画，自由在创设好的情景雨伞（雨丝）上贴画，这个环节中，师生、生生互动，赏雨、评雨、品雨、戏雨，轻松愉悦地共享着彼此艺术创作的欢乐。整堂课始终围绕雨来绽开话题，认知雨，感受雨，首尾呼应，达到了较好的美的意境，赐予了幼儿艺术美的熏陶。 本人推出这节展示课，重在探讨美术活动中对幼儿审美实力和创作实力的培育，凸显艺术美的创建，赐予孩子美的渐染，从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的烘托、意境的创设是个关键，课前要作好充分的打算，才能达到更志向的效果。