2023年三年级上册数学周记四百字.docx

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1、2023年三年级上册数学周记四百字 大家都不行避开地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是我收集整理的三年级上册数学周记四百字，欢迎大家共享。 三年级上册数学周记四百字一 打开我多姿多彩的记忆宝库，有很多好玩的事情。有的事像落叶随风飘逝；有的事像小河缓缓流淌；但有一件事，却像大树的根深深的扎在我心中。 那是一天下午放学以后，我准备到同学家里去玩。我和那个同学高兴奋兴的走着，还时时常的游戏打闹一番，好不满意。突然，我望见了一堆行人围拥着一个地方，似乎在看什么东西，还有的人在窃窃私语。我们赶忙走上前去，只见一位老奶奶

2、躺倒在路上，表情很苦痛。她旁边围观的人越来越多，但都是因为新奇而来，没有一个人出手相助，都在冷眼旁观，甚至还有幸灾乐祸的都偷笑出声来了。 我们正准备上前去帮助这个老奶奶，一个大叔一把拉住了我们，说：“别去扶她，现在有一些老人就靠这个来骗钱，你扶起了她，她会说是你推她的，然后就狠狠地敲诈你一大笔医药费。”听着大叔语重心长的一番“社会现状教化”我们非懂似懂的点点头，心里打起了退堂鼓。可是，看着老奶奶的苦痛表情，我心里那味道，唉，别提有多不好受了。 我畏畏缩缩的，又想帮助老奶奶，可又怕她是装的，说是我推她的，敲诈我医药费。我的心情冲突极了。最终，胆怯占了上风，我硬起心肠，拉起同学的手，正打算走，一阵

3、风吹来，我胸前的红领巾飘了起来，它似乎在指着我的鼻子指责我：“亏你还是个少先队员呢，帮助一下老奶奶不行吗？”我的脸刷一下红了，但是我还是胆怯，两种心情又争斗了起来，不过，这次是我的热心肠占了上风，正准备去帮她，突然，一个大哥哥闯进人堆里，坚决果断地扶起老奶奶，又拨打120急救电话，把老奶奶送去了医院。 人群散去了，我的心却久久不能安静，我为我之前的迟疑而感到羞愧。这件事揭露了社会不好的一面。我想，要是每个人都拥有像那位大哥哥一样的美妙品行，那这个世界也肯定会更加美妙的。 三年级上册数学周记四百字二 一、 教材简析 人教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的

4、学习习惯、课文、习作和单元练习。 教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、能精确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、能当众说话，情愿与别人进

5、行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 6、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 二、 教学目标 1、学习习惯。 （1）接着驾驭

6、正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法，接着培育主动发言、用心倾听的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）接着培育仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、汉语拼音。 （1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）精确认读266个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、

7、写匀整。 （3）接着练习用钢笔字，写得正确、端正、整齐。 （4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）接着

8、练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）留心四周的事物，乐于书面表达沟通。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （4）能够运用逗号、句号、问号、叹号，初步学习运用冒号、引号、顿号。 三、 班级学生的现状分析 四（2）班学生自控实力较差，留意力不集中，上课随意讲

9、话现象严峻，大胆举手者较多，但真正思维灵敏、说话有条理、能详细表达出自已想法的不多，朗读实力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的状况严峻 四、 教学措施 1、加强课堂教学常规，平常作业习惯等方面的教化，接着培育学生良好的学习习惯。 2、接着抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培育学生的语感。 3、实施“自主开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培育学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取养分”“冒”出来。 4、加强写作指导，使学生会有依次地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良

10、好的写作习惯。 5、加强对差生的个别辅导。 6、注意培优，努力提高学生的学习成果。 五、 探讨课题 小学中年级语文中的“读”与“写” 三年级上册数学周记四百字三 一、教材分析： 为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。全面落实素养教化，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校内。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分

11、。 二、教学目标： （1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 （2）教学中，要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。仔细组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 （4）、能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的

12、正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问，驾驭毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，驾驭基本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力。 三、学生学问现状分析： 四年级学生才起先学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够敏捷，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写依次都没有驾驭，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 四、教改措施： 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，

13、学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。 5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式实行写字竞赛。 8、 班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 五、教学进度表： 单元 内容 教学目标 教学重难点 课时 一、 钢 笔

14、字 基本笔画练习书写 正楷字练习 1、强化学生坐姿、执笔姿态的训练。必需做到：“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的.手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。 2、能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问， 驾驭基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写， 5 二、 毛 笔 字 偏旁练习 独体字练习 1、培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 2、驾驭汉字偏旁的书写笔顺，在米字格中的正确位置。 3、驾驭毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，驾驭基本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力。 驾驭毛笔的执笔、动笔方法，在米字格中的正确位置。 8 三、 毛 笔 字 汉字书写 诗句练习 1、平常以描红为主，临摹练习为辅，在最终通过反复的仿照中加深印象，逐步达一以正确、娴熟、美观地写出汉字，培育学生的爱好和持之以恒的精神。 2、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 正确、娴熟、美观地写出汉字 6