2023年培智学校数学教学设计(4篇).docx

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1、2023年培智学校数学教学设计(4篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 培智学校数学教学设计篇一 一、规范言行 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求，加强学习，仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。 二、做好本职工作。 1、仔细

2、的备好每一节课，上好每一节课。备好课是上好课的关键，从细心备课入手，细致发掘教材，仔细探讨设计教学环节，合理支配课内外习题，切实提高自己的教学设计实力。在课堂上，多关注学生，努力把握教学契机，努力使自己成为课堂的组织者、调控者，让学生成为课堂的主子，提高自己的课堂把握实力。主动参与学校组织的专题研讨活动，在活动中提高自己的教学实力，刚好写好教学反思，记录胜利和失败的点点滴滴。 2、主动参与学校和局里组织的各项学习活动，力争在理论上不断地充溢自己的头脑，并把理论与实践紧密地结合起来。 3、同事之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的课，多沟通，多探讨，努力做到相互帮助，扬长避短，共同进步。.以教学

3、、科研的反思、总结为主线进行探讨性学习。 三、提高专业素养。 1、利用业余时间，仔细阅读有关教化教学方面的著作，从而提升自己的理论素养，以便更好的应用于教化教学实践。 2、利用网络，仔细写好自己的博客。 3、利用有效的时间，练好老师的基本功，练好三笔字，更好的为自己的教学服务。 4、刚好的和家进步行沟通，充分发挥家校的合力作用，更好的为学生服务，做生生满足的老师。 四、落实教研工作 本学期，仔细落实学校布置的各项教研活动，提高老师的业务素养。我组将坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良

4、好学风的形成。发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动，主好听组内每位数学老师的课，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。 培智学校数学教学设计篇二 一、指导思想： 深化贯彻国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（试行）的精神，仔细探讨数学课程标准，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，老师要留意变更的教学行为和学生的学习方式，以学生和老师发展为本，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推动课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展 二、

5、工作目标： 1、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。 2、以“培育学生良好学习习惯，提高课堂教学效率”为探讨主题，探究新课程理念下的数学课堂教学模式。 3、逐步变更老师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，确保学生轻负担、高质量。 4、发挥团队作用，凝合集体的才智和力气，发扬奉献和协作的团队精神。 三、主要工作： 1、探讨新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。 2、依据学校和教育处的安排要求，适时开展拓展型课程的探究和实践。深化、扎实开展课题探讨，要把课题探讨与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。 3、使学

6、生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。关爱后进生的学习成长。制定详细的辅导措施和辅导安排，对他们和其他学生要一视同仁，使这些学生也有完成某项任务后产生的自我成就感。 4、细心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整齐。老师要刚好地、仔细地批改学生作业，监督学生刚好地订正作业，对学困要刚好地辅导，刚好补缺补漏；作业刚好评讲。评比优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，留意激励学生学习的主动性。 5、抓好教研组建设。教研活动重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，要实实在在的探讨课堂教学中常常面临的问题，内容要形成专

7、题化、系统化。本学期活动内容主要从以下方面开展：听评课、上好各类别公开课、学习有关教化理论和教学案例，参与学校教研活动等。 6、以课程为抓手开展课题协作活动，以“培育学生良好学习习惯，提高课堂教学效率”为主课题，通过对学生学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教化理论，有针对性地实施指导矫正，以达到让学生渐渐养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率的目的。 四、详细工作支配： 九月份： 1、制定并通过教研组工作安排。 2、制定学期课题探讨实施方案。 3、学习数学课程标准。 4、开展组内相互听课活动。 十月份： 1、参与学校公开课活动。 2、开展组内相互听课活动。 十一月份： 1、期中考

8、试及试卷分析。 2、开展组内相互听课活动。 十二月份： 1、参与学校公开课活动。 2、开展组内相互听课活动。 元月份： 1.完成一篇教学论文。 2.制定复习安排，迎接期末考试。 培智学校数学教学设计篇三 一、指导思想： 在本学期的教化探讨工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教化为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习爱好”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注意提高教化质量的同时，注意学生对数学理解实力的培育，注意数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问

9、，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、工作目标： 1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控； 2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标；） 3、培育学生轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的爱好； 4、通过老师之间的沟通（教学研

10、讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。 三、教研措施： 1、细心备课。 严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前老师应熟识课标、教材，做好充分的课前打算。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。 2、仔细上课。 在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体学生，重视学生的个体差异，多给学生激励，对学有困难的学生要有耐性，避开急躁心情。 3、作业的布置与批改。 要求每位老师都要

11、仔细设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要仔细、刚好、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 4、扎实有效的搞好主题教研活动。 结合学校教研处工作要求，做到组内老师常常相互听评课。在评课中，主动发表自己的看法与看法。每位老师要仔细上好组内研讨课，课后要从教学探讨的目光来谛视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 5、仔细撰写论文和教学反思。 每位老师结合自己课上的一些支配和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现

12、，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。主动撰写有价值的论文、案例，青年老师要主动撰写论文案例进行投稿发表或参与上级评比。 培智学校数学教学设计篇四 一、教学目标 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，

13、知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 二、状况分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是

14、很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、方法措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生

15、活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 四、教学进度 （一）乘法4课时9.19.4 1、在现实情境中加强对相同加数连加的相识。 2、在有意义接受的基础上理解乘法的意义。 3、逐步培育利用乘法解

16、决实际问题的实力。 4、教化学生在自己家四周要多种花草树木，净化空气，美化环境。娴熟若干个相同数相加的问题用乘法解决。 （二）乘法口诀15课时9.79.25 1、让学生经验编口诀的过程，体会口诀的意义。 2、教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。 3、练习活动多样化，帮助学生驾驭乘法口诀。 4、爱惜小鸟，维护生态平衡。 通过多样化的活动使学生理解16的乘法口诀，并能用口诀计算乘法解决问题。 （三）相识图形3课时9.289.30 1、以“边“为切入点，体验平面图形可以按边的数量分类。 2、通过图形的变换活动感受图形的联系和区分，培育空间观念。3、通过开放性的问题，激活发散思维，

17、培育创新思维和数学实力。初步相识四边形、五边形六边形。感受图形间的变换。 （四）相识除法8课时10.910.16 1、联系已有的学问阅历相识平均分，体会平均分的含义。 2、联系平均分的活动，教学除法学问，通过练习，形成初步的除法概念。 3、激励学生要多植树，爱护地球。初步理解除法的意义，能读写除法算式，知道除法各部分的名称。 （五）口诀求商6课时10.1910.26 1、使学生主动参加探究表内除法计算方法的活动，理解并驾驭用口诀求商的方法。 2、使学生经验将实际问题抽象成用除法计算的简洁数学问题的过程，引导学生刚好应用学到的学问。用口诀求商 （六）厘米和米6课时10.2711.3 1、相识线段

18、，体验它的特点。 2、教学厘米，要通过多种活动建立1厘米的长度观念，并应用到测量中去。 3、教学米要通过多种渠道建立1米的表象。 初步建立1米和1厘米的长度能用这两个单位计量物体的长度。 （七）位置和方向5课时11.411.10 1、在现实的情境里体会“排”与“个”的含义以及数的方法。 2、在开放问题中体会两个“第几”，确定位置是必要的，合理的。 3、会用“东、南、西、北”描述位置关系，从现实空间过渡到平面图，平面方向。会用方位词描述物体之间的位置关系。 （八）乘法口诀和口诀求商（二）22课时11.1112.11 1、让学生编乘法口诀帮助记忆口诀。 2、引导学生主动地用口诀计算表内乘法、除法，

19、学会乘、除法的竖式。 3、重视培育解决问题的实力。用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。 （九）时、分、秒5课时12.1412.18 1、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。 2、初步形成1时、1分的观念。 3、认读钟面上的时间。4、感受“秒”，相识“秒“与“分”的关系。认读钟面上的时间 （十）视察物体5课时12.2112.24 让学生视察生活中常见的特征明显、结构较简洁的物体，驾驭初步的视察物体的方法，培育初步的视察实力。驾驭初步视察物体的方法 （十一）统计和可能性5课时12.2512.31 1、统计学问分类，整理事务里的信息，用方块图表示数据。 2、感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。初步体会可能性（十二）期末复习1.4结束。 使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，提高综合运用所学学问，解决简洁实际问题的过程中进一步体会数学学习的价值。