2023年中班科学教案(六篇).docx

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1、2023年中班科学教案(六篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班科学教案篇一 1感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建别出心裁的水上“高楼”。 2乐意在探究中调整搭建，体验发觉问题、解决问题的欢乐。 1多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。 220厘米见方的正方形kt板若干，塑料小盘若干(如图1)。 3盛水的中型透亮塑料箱若干，干毛巾若干。 1嬉戏前，幼儿独立选择正

2、方形kt板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内。 2嬉戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透亮塑料箱内创建性地搭建水上4层“高楼”。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块kt板，在水面上搭起4层“高楼”，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。 3幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图24)。比如，可选用相同的材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得快、搭得高、搭得好；也可选用不同材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得别出心裁。 1搭建水上“高楼”时，最下面一块正方形kt板必需是漂移在水面上的，否则视为失败。 2各个透亮塑料箱里的水位要保持一样。造好的“高楼”不能用手扶。 3嬉戏后，须用毛巾将材

3、料擦干并送回“家”。 “水上造高楼”是老师设计的一个探究性嬉戏。老师选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如，养乐多空罐灵巧、可漂在水面上，乐高小方块积木灵巧稳定，木质细圆柱积木简单倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重须要掂量辨别。所以，幼儿从选择材料的那一刻起，就确定了水上造“高楼”能否胜利，搭建的“高楼”是否别出心裁。 “水上造高楼”嬉戏的亮点，是把教化目标隐含在玩法和规则中，即嬉戏本身能引发幼儿的活动爱好并长久地进行探究，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料的轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学阅历

4、。 在嬉戏过程中，老师发觉，有幼儿会在不断试误的过程中主动探究材料、主动尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到“和别人不一样”，从而获得了自信念；还有幼儿追求“短平快”，只图搭起“4层楼”。对于后一类幼儿，老师首先应予以确定，同时可激励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发觉的乐趣。 中班科学教案篇二 1、在已有阅历的基础上，进一步体验手的作用。 2、大胆地表达自己的想象。 3、培育探究自然的爱好。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 1、幼儿各种用手制作的作品、照片 2、小手歌的伴奏录音。 (一)共享 1、这段时间我们都在和小手一起学本事，我们小挚友用小手做了许多的事情，

5、谁来说说你用小手做了什么事? 2、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，许多的事情都自己做，有的还会帮助别人。 (二)沟通 1、小手还有一个本事呢，它会说话呢，你们信任吗?(问配班老师：今日几个小挚友没有来?并假装听不见，究竟是几个，我没有听见?)(幼儿说x个，真的，我怎么没有听见?幼儿说老师的手做的是x，)哦，原来小手会说话，它说：今日有x个小挚友没有来。 2、我们再来试一试，问:再麻烦你问一下，今日有几个小挚友吃药的?(配班老师用手势表示)小手是怎么说的?什么意思?哦，是说x个小挚友中午要吃药的，是哪个小挚友?哦你今日不大舒适，生病了要当心一些哦。 3、这下你们知

6、道了，原来小手还有会说话的本事呢。 (1)小挚友的小手会说话吗?试试看，用小手告知我，不要说出来。 (2)这里有几个小挚友梳小辫子的。(幼儿集体伸出手指表示)梳小辫子的小挚友站起来，数一数。 (3)(请一个实力比较差的孩子)你确定能行的，请你来试试看，有几个小挚友戴眼镜?你去看看 4、(幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作)老师的手又在说话了，说什么呀?(幼儿说各种各样的语言) 5、小手不但会表示数字，还会表示很多意思呢。和旁边的小挚友商议一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话?(老师巡回沟通) 6、刚才小挚友探讨的真好玩，你的小手会说什么话的，让小挚友们猜猜看。(视察有意识地

7、请几个幼儿。个别幼儿沟通：你的小手告知大家什么意思?) (1)幼儿做，大家猜一猜、学一学。 (2)原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，(做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作)幼儿猜。 (3)有的小挚友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小挚友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。(幼儿做：我爱老师，我爱小挚友) (4)老师听了真快乐，你们爱我，我也爱你们。 (三)表现(变) 1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，(老师做下雨的动作)变什么了?淅沥沥，淅沥沥，(变好了清唱歌曲小手歌)

8、。 2、我们一起来变好吗。(幼儿跟唱，有伴奏) 3、唱的真好听，你们的小手会变吗?你们的小手会变什么?变给大家看看。 4、好，我们就用小手一起来变一变。(放录音，站起来)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。(三遍) 5、小挚友还想变，我们把录音机放在区角嬉戏中的小小表演区，可以接着玩。 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。 中班科学教案篇三

9、1、通过活动了解水可以使我们身边的环境变得干净。 2、了解不同的玩具有不同的清洗方法。 供应各种玩具图片的幼儿操作包和笔人手一份。 1、导入、引起爱好 师：今日老师给你们猜个谜（幼儿猜谜水）。 2、谈话探讨 师：水有什么作用？ 小结：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都离不开水，水的本事真大。 师：这里有很多玩具脏了，怎样用水把它们清洗呢？ 3、幼儿完成操作包 师：操作包中有哪些玩具？ 用什么方法可以让这些玩具变得干净？ 幼儿操作 沟通操作结果 1、此活动可以延长到生活领域，幼儿有了这些学问阅历后，可以在生活区域中选用合适的方法清洗各种玩具。 2、探讨：自然角中的植物是否每天都须要浇水？须要

10、浇多少水？什么时候浇合适？ 中班科学教案篇四 由于社会的不断进步和发展，各种各样的塑料制品在人们的生活中随处可见，那么会给人类带来什么危害？ 通过学习让幼儿明白，塑料制品的确在生活中给人类带来许多便利，但同时也对人类造成肯定的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课幼儿简单接受和驾驭，同时，这一课中的教具是丰富多彩的易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习爱好和探究欲望。有关白色污染的总的对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关白色污染的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解白色污染。 1、通过实物，让幼儿在探究中相识各种塑料制品，知道它的特

11、性。 2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 3、幼儿通过亲身体验和视察、观看，建立初步的环保意识。 1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。 2、带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及光盘。 依据教学目标，在教学过程中我运用了发觉法、视察法、比较法相结合，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了沟通探讨法、设计情境法，把抽象的问题详细化，经便幼儿理解。 我为本次活动设计了以下五个环节： （一）激发幼儿爱好首先我设计提问：小挚友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了

12、什么？有什么用？是由什么制成的？（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，详细生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个各种各样的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习爱好和探究愿望马上被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是饮料瓶，喝水用的；我带的是一个盆，是洗菜用的最终老师小结：小挚友带来的这些东西都有一个共同的名字：-塑料制品。 （二）引导出现 1、在活动室里找寻塑料制品。 2、找寻后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。 老师出示实物，引导幼儿说出形态不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的视察比较和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导

13、的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较便利、比较平安等内部特征。）这一环节完成活动目标。 （三）沟通探讨本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉挚友分组探讨，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿探讨的会特别激烈，激烈的探讨不仅提高了幼儿的口语表达实力，同时拓展了幼儿的学问面。 最终，老师把讲座结果归类小结： 1、生活用塑料制品。 2、学习用塑料制品。 3、电器产品中的塑料制品。 这一环节完成了活动目标2。 （四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培育幼儿初步的环保意识而设计的。 首先从塑料大棚模型，再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图

14、片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教化幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少运用塑料制品，激励幼儿探讨一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。 完成活动目标3。 （五）活动延长 1、创建环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的相识。 2、在活动室张贴有关白色污染的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验白色污染和用自己的实力杜绝白色污染。 教学反思： 塑料袋是日常生活中随处可见的资源，很多人除了用塑料袋装东西以外就把它顺手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中，我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形态、大小的一个相识，让幼儿在视察中知道塑料袋的用处

15、大，同时对人类的污染也是很大的，从而在活动中培育了幼儿的环保意识。 中班科学教案篇五 1.用比较的方法相识椭圆形和半圆形。 2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。 1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。 2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。 3.幼儿活动材料数图形，水彩笔。 4.三种形态的硬纸每人一份。 1.相识椭圆形。 dd出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。 dd幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形态有什么不同。 dd启发幼儿沟通阅历，谈谈自己的发觉。 dd启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，视察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，

16、椭圆形两条折痕不一样长。 dd引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。 dd启发幼儿想出尽可能多的方法来，如有须要，可以找人合作表现。 2.相识半圆形。 dd出示半圆形贴绒教具。这是什么形态? dd幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。 dd启发幼儿沟通比较中的发觉，知道半圆形只有圆形的一半。 dd引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形态，启发幼儿想出其他表现方法来。 3.给图形涂色。 dd在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。 1.借助身体的运动能使幼儿加深对形态的了解，丰富有关空

17、间和形态的阅历。 2.在数学角里供应各种图形让幼儿拼画。 3.日常生活中引导幼儿找找四周环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。 中班科学教案篇六 1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。 2、知道一些爱护鼻子的方法。 活动打算：电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。 今日，我带了个谜语想要考考你们，听细致了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！ 观赏ppt中不同的鼻子 1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发觉？（鼻子的大小、颜色、形态不一样）那我们小挚友有鼻子吗？在哪里呢？哦，

18、原来我们每个人都有鼻子。 2、请你们相互看看旁边小挚友的鼻子是什么样子的，说说有什么发觉。（有鼻孔、鼻毛）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小挚友还发觉鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？ 1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？ 师：鼻毛可以拦住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。 2、好，现在请小挚友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不行以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？ 小结：在一些特殊的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般状况我们都用鼻子呼吸。 3、鼻子可以闻气味。 1）今日，我带来了四个杯子，杯子

19、里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的.是什么东西吗？ 2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？ 3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟识的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。 4）（老师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。 5）试试，先闻几号杯子？（34名幼儿试闻）闻到了什么气味？ 6）二号杯里是什么？（酱油）喜爱吃有酱油烧的菜吗？ 7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？ 8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜究竟是什么？（水）干净的水，一般都没有

20、气味，所以闻不出。 总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小挚友们在闻我们不熟识的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好方法，今日我再把这个方法送给你们。 那你的鼻子有没有不舒适的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕） 有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。 假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味) 所以我们要爱护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个嬉戏，假如是正确的就立刻躲到自己的椅子后面去，假如是错误的呢，怎么表示？（x）好就用x表示。 小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小挚友 其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是特别重要的，所以我们要好好爱护它们。