2023年义务教育作文(十六篇).docx

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1、2023年义务教育作文(十六篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 义务教化作文篇一 因为调皮，把牙磕掉了，当望见嘴里不断往外冒出的血时，我真的胆怯极了，我真的希望，妈妈可以用温顺的目光看着我，用安抚的语气劝慰我，或许，我的心里就不那么惊慌胆怯了，而妈妈真的没有像我想象中的那么做，她只是不住的用卫生纸擦洗我嘴里流出的血，嘴里在问我爸爸“怎么？还没打到医院”“妈妈，我胆怯”幼小的我说出了这么一句话，心里，真的是很胆怯。 “忍

2、着，一会儿到医院就没事了，也该！谁让你淘？”这是劝慰？还是变相的训斥？我真的不明白，为什么别的孩子被刮破点皮母亲就心疼不已，而我的母亲，为什么就不能劝慰我呢？ 3年后的今日，回想起那时，觉得很傻，很傻 母亲想用她的行动和语气向我证明，我闯的祸，要由我自己担当，即使她情愿和我分担一切，也终归是要由我自己走过人生的旅程，而多年以后，再回想起来，我就是没有看出，妈妈眼里的训斥下，隐藏着，深深地，担忧与牵挂。 母亲是温顺细腻的代名词，而我的母亲，却用行动向我证明白，我只有独立才可能担当一切，她给了我终生的教化，永生难忘。 义务教化作文篇二 一个个典型的实例，让我们了解到那些与我们年龄相仿的青少年是怎样

3、走上犯罪道路的。 我想，造成他们现在的样子，根本缘由是他们的法律意识太差，总认为自己做的是小事，等到弄得不行整理才反应过来。在这些实例中，有许多人只是一时冲动，为了解气，才范下了有意杀人罪，当时假如平下心来细致想想，自己该不该做这些事，也就不会像现在这样。 犯了罪，一关就是几年，十几年，甚至是把一生都毁了。人最珍贵的是生命，每个人只有一次。而在人生的旅途中，青春则是最漂亮的篇章，假如把这最美妙的时间奢侈在那幽暗而又阴森的且失去自由的屋子里，那一生将会有一道抹不去的阴影，陷入无底深渊，不能自拔。 青少年犯罪，不仅虚度了自己的青春年华，还会连累到自己的全部家人，因为他们把一切都交给了我们，就算是为

4、了他们，我们也不能做出这种损害他们的事。 所以，我们要预防犯罪。 首先要不断树立法律意识，增加法制观念，并且要加强限制力，做事要镇静冷静，要分清自己该做的事和不该做的事，做一个合法的好公民。 义务教化作文篇三 学习义务教化法心得体会 6月29日，十届v常委会第22次会议通过v义务教化法（修订案），这是我国义务教化发展中具有里程碑意义的一件大事。审议通过的义务教化法（修订案）共分为：总则、学生、学校、老师、教化教学、经费保障、法律责任及附则等8章，63条，将于9月1日起施行。 1986年,我国颁布实施了义务教化法，到新的修订案通过之日，已经整整走过了。 新的义务教化法有何突破？它将对今后我国义务

5、教化的实践产生怎样的影响？为此，记者走访教化部政策探讨与法制建设司司长孙霄兵，请他深化解析 进一步强调了义务教化的公益性、统一性与强制性原则 法律条文：义务教化是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需接受的教化，是国家必需予以保障的公益性事业。 实施义务教化，不收学费、杂费。 孙霄兵：义务教化法第一次以法律的形式全面阐述了义务教化的特征与性质。根据原义务教化法实施条例的规定，我国城乡的义务教化学校始终收取杂费，用以补充义务教化学校公用经费的不足。v总理在20向十届v第四次会议所作的政府工作报告中庄重提出：“从年起，用两年时间全部免除农村义务教化阶段学生学杂费，2023年起先在西部地区实施，扩大到

6、中部和东部地区。”考虑到全面免除杂费须要v的统一支配，义务教化法在附则中对免除杂费的时间和步骤特地做了授权性规定，明确：“对接受义务教化的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由v规定。”可以预见，在不远的将来，义务教化免收学费、杂费的法律原则，就将惠及我国城乡的广阔适龄儿童、少年。 建立一系列促进义务教化均衡发展的制度与机制 法律条文：县级以上人民政府及其教化行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。 县级以上地方人民政府依据须要设置相应的实施特别教化的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教化。 孙霄兵：受社会

7、经济发展水平和历史缘由的影响，目前，我国义务教化的发展状况在东中西部、城市与农村、不同学校之间还存在着明显的不均衡。因此，促进义务教化的均衡发展成为法律修订中的重要原则。为缩小不同地区义务教化学校办学标准的差异，国家将制定“学生人均公用经费基本标准”，并要求“省、自治区、直辖市人民政府可以依据本行政区域的实际状况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准”。修订案特殊强调了残疾儿童、少年接受义务教化的均衡。 确立了义务教化经费保障新机制 法律条文：国家将义务教化全面纳入财政保障范围，义务教化经费由v和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。 孙霄兵：修订案确立了义务教化纳入国家财政保障，由v

8、和地方各级人民政府分担，实行省统筹的经费保障新机制。这是此次修订的重大突破，将从根本上变更我国义务教化的发展模式。 为使此项原则具有可操作性，修订案又从不同角度完善了相应的制度规范，如：为保障义务教化经费的增长，确立了“三个增长”原则，即：“v和地方各级人民政府用于实施义务教化财政拨款的增长比例应当高于财政常常性收入的增长比例，保证根据在校学生人数平均的义务教化费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长”。 确立了v领导，省级人民政府统筹规划，以县为主的管理体制 法律条文：义务教化实行v领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划，县级人民政府为主管理的体制。 孙霄兵：修订案依据近年来

9、义务教化特殊是农村义务教化管理体制改革的阅历，确立了“以县为主”的管理体制，同时，调整了义务教化管理的事权，增加了省级人民政府在实施义务教化中的职责。 突出强调了推动实施素养教化，提高义务教化的教化、教学质量 法律条文：v教化行政部门依据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际状况，确定教学制度、教化教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生方法，推动实施素养教化。 学校和老师根据确定的教化教学内容和课程设置开展教化教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。 国家激励学校和老师采纳启发式教化等教化教学方法，提高教化教学质量。 孙霄兵：修订案第一次在法律中提出了素养教化的概念，对在义务教

10、化阶段贯彻实施素养教化提出了详细的要求。 修订案突出了对义务教化质量的关注，特殊重视提高每一所实施义务教化学校的办学水平，重视爱护学校、老师、学生的合法权益。为提高农村学校、薄弱学校的办学水平，修订案还特地就激励城市老师、高水平老师到农村学校、薄弱学校任教做了规定。 提高义务教化阶段老师的地位与待遇 法律条文：国家建立统一的义务教化老师职务制度。老师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。 孙霄兵：这一规定将目前中学老师职务系列和小学老师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素养人才到小学任教，调动小学老师的主动性，提高教化质量产生重要的影响。修订案还明确了诸如：“老师的平均工资水平应当不低于当地公

11、务员的平均工资水平”；“在民族地区和边远贫困地区工作的老师享有地区补助津贴”等规定，对保障、提高义务教化阶段老师的地位与待遇都会有产生重要的影响。 对“上学难、上学贵”等热点难点问题，有针对性地建立了预防、管理与监督机制 法律条文：县级以上各级人民政府及其有关部门不得以任何名义变更或者变相变更公办学校的性质。 学校不得分设重点班和非重点班。 学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。 孙霄兵：当前“上学难、上学贵”已经成为人民群众关注的热点问题。各级人民政府及有关部门正在主动着手加以解决。修订案依据近年来改革实践中的阅历，做了系统的有针对性的规定。 为

12、完善对义务教化办学活动的监督机制，修订案特地就教化督导机构的地位与职能做了规定，明确“人民政府教化督导机构对义务教化工作执行法律法规状况、教化教学质量以及义务教化均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。” 义务教化法修订案的颁布、施行，为我国义务教化带来了全新的发展模式、管理机制与制度支持。随着法律的贯彻、实施，我国义务教化必将在若干重要方面呈现出全新的面貌，义务教化改革与发展的方面更加明确，步伐会进一步加快。 义务教化作文篇四 幽谷，我的所爱。我最喜爱在无人的季节，独自踏上这无人的小径，不是欲扮陶渊明的隐士之风，也不为追求“踏雪寻梅”的浪漫，抑或“渡钓寒江雪”的超脱，只因想走出那个由人类

13、以自我为中心制定的规则，在自然之风中得以陶冶，找回那迷失在都市混乱之中的真我。 静静的深潭，恰似一位深藏不露的隐士，倒映着夕阳一抹淡淡的余晖，我坐在潭边大石上，竟发觉鱼儿一群群聚集过来，自由地向我摇尾致意。我惊异了，想到了钓鱼池中的鱼儿，它们不是生命，只是玩偶，而潭中的游鱼，安静而无忧地生活，它们并非得到了神灵的护佑，而只是生活在自然的最平常的规则中 痴痴想着，竟致于伤感，望见水中映出我真情流露的面庞和泪水欲流的双眸，我知道此时的自己可以尽情地宣泄，自然的规则中，万物本是相互融合、相互感动的。我们可以感动四周的人和事，而四周的山川草木、虫鱼飞鸟亦可感动我们，而达到“独怆然而涕下”的境界，而出了

14、这幽谷，步入每天面对的社会，在人类的规则下，男人要觥筹交织地寒暄，女人要极尽妩媚地微笑，每个人活得刻板、生硬，原本因力图完备而导致丢失本色的人类，再也无法感知自然的纯洁与生活的细腻甜蜜。 对着旷野，对着深潭，感受自然的抚慰。回到这正常的规则中，我才觉得生活原来可以如此清爽潇洒，对苍天诉说我心中的压抑，而苍天却给我一个会心的微笑并告知我：“放下那些自私的规则，或许，你会发觉自然的规则同样适合人类。”是啊，人类从诞生之日起便觉得自己是世界的宠儿，可以完全不守规则，随意改造社会，诚然，这种心理造就了一个所谓的文明世界。然而随着历史的步步推移，自我的固定做法成了人类自创的规则了。这个规则里益于发展的内

15、容当然不少，但自私的成分也慢慢筑起了人类与自然的一道屏壁，阻断了主宰世间的规则与我们规则的互通。于是这自创的规则渐渐沦为唯心和扭曲，致使许多入迷失了天性。 或许，人们该反思一下了，或者像我一样按规则，走人自然的怀抱，理一理生活的得失，反省一下自己的自私和狭隘，找回那些原本也属于我们的自然规律。 走出幽谷，我惊奇地问住在这儿的老人，为什么不围起水潭收门票？老人宁静地说：“门票是人类的规则，而自然却希望无私地放开双臂拥抱她的每个儿女，她不须要也不情愿要门票。” 是啊，自然母亲广博而宽容，她仍在苦苦守候，她那迷途的最聪慧的孩子，走出自定的小规则，回来自然的生活 义务教化作文篇五 健康教化是通过学习传

16、播和行为干预，帮助个人和群众驾驭卫生保健学问，树立健康观念驾驭卫生保健，自愿接受有利于健康行为和生活方式的教化活动与过程。其目的是消退或减轻影响健康的危急因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 什么是健康教化？ 健康教化是任何为帮助人们自愿地接受有利于健康的行为而设计的学习过程的综合。这个定义概述了健康教化的核心所在，这里有五个词须要留意： 第一，“帮助”：它表明白健康教化与受教化者之间的关系是同等的，健康教化的角色是供应帮助与支持，而不是传统意义上的老师。 其次，“行为”：揭示了健康教化的最终目标是促使人们接受有利于健康的行为。当然，不解除中间产物如学问的增加，看法的变更等。 第三，“自愿

17、”：与其它影响行为方式相区分。 第四，“设计”：解除自发的、零散的无安排的活动。 第五，“综合”：健康教化是一系列的活动，它包括了安排、干预、评估；针对某一特定的问题所实行的手段和方式也常常是综合而非单一的。 义务教化作文篇六 敬重的教化局长： 您好！ 我想和您探讨一个惊奇的现在中小学生再会出现上课不发言，在公共场合躲在父母背后等现，我认为现在的人缺乏自信。而这，我深有体会，因为，从前我就是一个不自信的孩子。 不自信，是对自已缺乏信任，总认为自已不行。假如您对以上说法较确定的话，接下来，就可以把我的小方法告知大家。第一，是对自已不自信的事，比如，我以前上课不敢发言，我就多预习几遍要上的新课，有

18、打算谁还会胆怯？其次，是自我激励，信任自己，假如你都不激励自己，还会有谁激励你呢？第三，不要把后果想得太严峻，但也要有肯定的心理打算，想得太严峻，但也要有肯定的心理打算，想得太严峻当然会胆怯，没有心理打算应付其来的一顿骂会感到郁闷的。第四，心里有事就说出来，不要弄得越来越自卑。最终，请局长告知大家，不要用各种方式损害学生，更应当帮助学生脱离自卑，学会自信。 希望局长正视我的观点，用我的看法，并将它广泛宣扬。 敬礼！ 义务教化作文篇七 在他一、二年级的时候，那时候他还没有上家教班，始终都是爸爸在家里教化他。那个时候他常常被爸爸打骂，打完之后就独自坐在角落里哭泣。 那时候，他还小，不知道怎样抗拒，

19、也不知道怎样去面对。 记得那是一个晚上，月光皎洁，星光暗淡，他，阴沉沉地坐在角落里痛哭。几个小时前，他还在快乐地写作业，遇到了一个难题，他便去请教爸爸。可谁知，他得到的不是解题思路，而是爸爸严厉的怒吼。四周的邻居都听到了爸爸的怒吼，可是没有人上前去阻挡，只是在旁边静默地听着。 他的妈妈来了，看到了这一切，上前阻挡。可是一切都是徒劳。他不知道为什么会遭遇怒吼，仅仅是因为有一个题目不会吗? 他不敢去问，更不敢去说，只是在旁边静默地站着。 一阵怒吼完了之后，他走进了自己的卧房，躺在床上，静默地哭泣。他甚至想过，假如他不生存在这个世界上有多好。这个世界让他受尽了苦头。他坐在窗前，仰视星空，不知不觉就睡

20、着了。 这种事情不是持续了一天、两天，而是持续了整整两年。两年后，他上了家教班，等到他再次回到家写作业时，那个爸爸已经不同往日，他相识到了自己的过错，对他儿子看法也已变更。 谢天谢地，这样的“常态”最终过去了。 义务教化作文篇八 ；学习义务教化法心得体会 新义务教化法的颁布实施，对于进一步深化教化体制改革，促进义务教化的发展，是一件具有里程碑意义的大事。通过假期学习新义务教化法，我有了深刻的体会。 德育是我们工作的首位。身为老师必需要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应当是老师的天职。老师不应因为学生的家庭背景、

21、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。 加强自身修养，全面推动素养教化。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行v义务教化法的规程，做到高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不把学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系

22、，关切每一个学生。要打破传统教化模式，让学生在更为广袤、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培育，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应当丢掉了以前的简洁重复的内容，改为依据学生的水平差异分层次设置不同的作业。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 更新观念，与时俱进。教化的基本原理告知我们，教化必需有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的实力，培育学生成为社会所需的人才。新义务教化法要求我们老师应当酷爱社会主义教化事业，努力

23、提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。老师必需忠诚于人民的教化事业。 在实际工作中，老师要对每位学生的发展负责，敬重他们的人格。在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。 义务教化作文篇九 在当今社会中，交通平安经常被人们忽视，其实交通平安就在我们的身边。尤其是针对那些不遵守交通规则的人。 那是在一个阴晴天，我和妈妈在大街上走着。路上几个骑自行车的初中生进入了我和妈妈的视线。我望见他们三五成群地围在一起，看起来很快乐似的。他们一边骑自行车，一边顾着闲聊。他们骑到一个十字路口，不遵守交通规则，还当红绿灯是个杂物，不管你

24、红灯还是绿灯也照样冲，这种闯红灯的行为为他们增加了几分平安隐患。 我和妈妈没走多远，我一回头，果真不出我所料，在那个路口，一辆小汽车行驶过来，向初中生冲过来。撞垮了一辆自行车。我听见几个初中生尖叫起来，其中一个初中生受了伤。这一个事例怎能不让他们受到了教训呢？ 还有一次，我正坐着爸爸的小轿车上学。我望见一位叔叔为了自己孩子的上学，就闯红灯，超车，横冲直撞。虽然这位叔叔没有遇上什么交通事故，但我也深深的领悟到“生命珍贵”的意思。 我突然记起一首交通绕口令：“红灯停，绿灯行，黄灯停一停。” 在平常的生活中，就算有什么急事或竞赛，我都会不停地提示着爸爸不要闯红灯。有时候爸爸应酬很晚才回家，我经常也会

25、嘱咐他，喝酒后不能开车，假如爸爸不听，我就会罗嗦地跟爸爸说起酒后开车的危害，使爸爸一次一次地醒悟过来，然后他又会自觉坐出租车回家。 让我们一起来自觉遵守交通规则，让我们的家园没有任何交通隐患，没有一丝的交通苦恼！ 义务教化作文篇十 或许，我们也是多数次的认为，别人的想法无可厚非，甚至间或也会觉得，别人的想法都比较自私，都不会为自己去着想什么。所以，当我们真的成长，这方面的思想是会发生改变的。 这句话是教我们恋爱课的老师，亲口说的。 恋爱课一般正常的状态，都是看爱情保卫战，分析案例，由此吸取教训，虽然我也是因为新奇才选的这门通识选修课，后来才想明白，她选择这样教学好像也是情有可原的。 这一切，都

26、是我们向往的样子吧。 犹如多久之前，犹如我们曾经以为的样子，可是当我们真的要付出自己得到的那些，我想他们假如真的要觉得这些道理，都没有什么偶然性，我想你也是可以得知自己的价值的。 假如我们根本就没有那么多的偶遇。 我始终都记得，这是一种不喜爱的反应，可是假如你真的想要把自己的爱情都集中拿下了，我想到最终，你学到的那些东西，迟早都会挽救你。而这些话，不被说出来，也不意味着他们不存在。 我们读了英语口语，我们说了许多的话，可是直到现在，我们照旧会觉得，原来太多的道理，都未必犹如当日一般。 而过去很久，我照旧记得，恋爱课老师讲课的过程中，不经意说过的每一句话。 义务教化作文篇十一 我们每个人都有一个

27、属于自己的家庭教化，而我也将迈进初二。我的母校中山路旁的一家餐饮公司。在这所学校里，我相识了很多新的老师。 我的母校是一名普一般通的学子。 我的母校是一个很一般的学校，一位慈爱的老师，但是我很喜爱我的母校。 在一个阳光明媚的早晨，一个阳光明媚的早晨正是我的生日。我兴趣盎然地来到了学校，和同学们一起吃饭。饭堂里人许多，我们的肚子都饿得咕噜咕噜的。吃饱了之后，我们便在一起玩耍。我们玩起了抓人嬉戏。有的人在一个嬉戏，一个人抓我和同学在一起，抓到了十五个人。我当抓的人一下子被抓了出来，我心中的喜悦无法用语言来描述，但是我的目光始终夹不出来。我心中有些胆怯，但是心里还是有些胆怯，我怕老师会指责我，我不能

28、躲避老师，我肯定要仔细地对待每一件事，不让老师悲观。 我的母校是一个充溢快乐的地方。我的母校是一个充溢欢乐与学问的地方。 我的母校是一个很一般的地方，那里是一个很一般很平凡的地方，但是我很喜爱这里的一个角落，那里有我最喜爱的老师-我的母校，我的同学。 母校是一个充溢快乐与学问的地方。 这是一个充溢学问的地方，我爱我的母校。我爱母校，我们的母校。 义务教化作文篇十二 在我的生活中，得到过很多教化。尤其是这一次，让我记忆犹新。 一个星期天，我在街上漫步，望见一个人骑着自行车在公路上行驶，特别艳羡，于是，我就确定学骑自行车。 起先我还以为很简洁。所以我回到家后，立马就骑上了自行车，以为自己能像我看到

29、那个人一样行驶。结果，我没骑几米，自行车就一斜，我便摔了个四脚朝天。这时我才知道骑自行车不简洁。于是，我又坐上自行车练习，可又摔了一跤。这次摔得我的膝盖也破了，我有些心灰意冷了，打起了退堂鼓。 爸爸见了，走过来对我说：“你怎么能遇到一点困难就放弃呢？你学自行车不是一会儿就能学会的，是须要许久的练习的。你现在只练习了一会儿，怎么会学会呢？” 听了爸爸的话，我拍了拍身上的灰，站了起来，接着练习。在以后的日子里，我放学后会在小区里骑几圈，双休日也会在小区里骑几圈，早上也会在小区里骑几圈再去上学，最终，我学会了骑车。 这件事让我得到了教化，知道了不能半途而废。 义务教化作文篇十三 每个人的人生都不是一

30、帆风顺的，都须要不放弃的精神。 小时候学车的时候就是我人生中一个最好的例子。 我喜爱骑车，很小的时候，我就渴望有一天我能骑着山地车在树林中穿行。最终有一天，我迫不及待地做上了自行车的坐垫。我起先摸索着一点点地骑车。我的当心翼翼地踏上踏板，但是学车的难度在我意料之外，还没有提上速度，我就已经四脚朝天了，我甩着破了皮的手，倔强地又做上了自行车。可是我的车龙像一个不听话的小孩，摆脱了我的手，整辆车就像一匹脱缰的野马，晃来摆去，我再次投入大地母亲的怀抱。 擦着流血的伤口，坐在地上，反思了一会儿，好像领悟到一些诀窍，我又上了车，抓紧了车龙头，用力踩下踏板，前轮稍稍一颤，我边上的景物缓缓往后退了，但我还未

31、从喜悦中探出身子，我便一头撞上一旁的树，树上的叶子撒了一地，站在一旁的妈妈说：“你才五岁，再等长大一些在学吧。”我生气地底下了头，“唉，连妈妈都不支持我了！”我在心里暗暗地想，一只笔尖大地蚂蚁拖着一块巨大的饼干，一点一点地向前挪，对啊，蚂蚁都懂得坚持不懈，那我这个天不怕地不怕的男生，连一辆自行车车都摆不平，那不成笑话了吗？我骑上车，抓紧车龙头，集中精神，用力踏下踏板。 我胜利了！ 只要心中有“坚持”两个字，万事都有可能！ 义务教化作文篇十四 这天，我和妈妈从街上回来，望见一个花店老板正一本正经地拿着刀子一片片地削立在道路上扎根很深的木桩，我望见了不禁笑了起来。 妈妈却感到惊奇，说：“你笑什么？

32、” 我边笑边说：“你看，那花店老板很蠢哦！” 妈妈接着问：“为什么？” 我更觉得好笑了，说：“你看他的煤火灭了，他用刀子把木桩削成一片片当柴烧。” 本以为她会和我一起大笑，没想到妈妈却说：“你的想象力倒挺丰富的，但为什么不把这件是换个角度想想，他这么做是怕别人走路不便利，或许曾经有人在这里摔倒过，为了我们过路的人摔倒，他才那么辛苦地把木桩削去。” 刚听了，我还不明白妈妈这句话的意思，便自以为是地说：“可现在也没什么好人呀？” 妈妈听了，又亲善地和我说：“坏人是有，可好人也不少啊！只是你没细心视察，或是你误会别人的良苦专心了，才会觉得世界上没什么好人。假如人们都像你说的那样，那人与人之间就会不存

33、信任，那世界会变成什么样啊。”听了妈妈的话，我的脸红了。 这是发生在我10岁时身上的一件事，通过这件事，每当望见打扫大街的人，我都会想起妈妈的话。 义务教化作文篇十五 每当听到感恩的心这首歌时，我就会想起我的妈妈，妈妈始终在陈庄镇工作，平常，她一个星期才能回家一次，特别辛苦！ 今年三八妇女节，妈妈也不能回家过节，我感到特别惋惜！ 妈妈对我特殊宽容，我想这就是一种慈善的爱吧。去年寒假前的期末考试时，我跟妈妈有一个“君子约定”，假如我考试总成果达到420分时，就可以给我买三个正版的爆丸。可是我只考了400分。妈妈知道了说：“这次你虽然没能考到420分，但是400分这个成果比以前也有了进步”我没等妈

34、妈说完，抢着说：“那三个爆丸呢？”妈妈坚决果断的说：“没问题，给！”我觉得这是妈妈的一种赏识教化方法。结果，新的学期起先了，三门主学科都进行了测验，我的数学两次测验，成果分别是86分，88分，语文和英语分别都是86分。各科成果都达到了优秀等级。 那三个爆丸我始终保存着，因为它是妈妈慈善的爱和赏识教化的见证，是我学习和做人的动力。 今日早上，我干完了家中全部的家务活，也算是我送给妈妈的节日礼物吧！ 祝我的妈妈和天下全部的妈妈们节日欢乐！ 义务教化作文篇十六 不知道是什么时候，我知道了“规则”这个词。那时我很小，只是能把这两个字写出来，并不知道它的真正含义。上学后，我才能理解规则的含义，但是我没有

35、去切身体会它，去感受它，去品尝它。直到有一次 记得那是我上初二的时候，学校实行象棋竞赛。在班里小出名气的我毅然参与了这次竞赛。我连“杀”数人，闯进了复赛。复赛的对手是一个我不相识的棋手。刚开局，我摆开架式，杀气腾腾，不可一世。看着对方费尽心机解棋局的时候，我觉得他的棋艺不是很超群。我便放松警惕，肆意进攻，把对方的阵地当成自己的营房。我正下的兴起，对方突然把车挺进到我的底线，将我一军。我看出了对方的棋路，但是无论我怎样走，都是死棋。我只好低头认输。就这样我输掉了第一局。 随后几盘我便当心起来，以2：1的比分结束了三盘棋。 这时，我将记分员叫过来，说：“2：1我赢了。”谁想，记分员说：“复赛是一局

36、一胜，谁胜了第一局？”“什么，一局一胜，为什么不早说？”我特别惊诧地说。记分员说：“这这个你别管这么多！你告知我谁胜了第一局？”对方说：“是我。”随后对方对我说：“你的棋艺很高，但是规则这终归不是正规竞赛，规则都不是你我想象的那一样，规则是人定的。”我不知道该说什么好，只好一笑置之。 我的心里不知道是什么味道，似乎有点酸，好像又有点咸。我以2：1的比分结束了三盘较量，这说明我不是下不过他，我的棋艺并不比他低，但我输了。我输在所谓规则上，我的对手说的多好“规则是人定的。”我似乎明白点什么：规则是人们限定事物的准则，是人们画好的一个圈，是人们衡量“好坏”的标准。我只好在规则面前认输。 现在的我不会再为这次失败难受，因为它使我抬起头正视规则。它让我感悟到事物的本质。 一阵清风吹过，我又要面对新的规则