2023年乒乓球教案(九篇).docx

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1、2023年乒乓球教案(九篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 乒乓球教案篇一 现介绍十三则乒乓球嬉戏： 一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可竞赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。 把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（留意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以竞赛谁打得吊球数量多。 一手握球拍对着墙击球，可竞赛谁打得球多。 可依据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。 一手握球拍，上面放一个乒乓球

2、，端着球赛跑比一比哪个小挚友端得稳、跑得快。 把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。 让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花样拍球。 打算一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。 用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。 在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。 将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以竞赛谁从盒里夹出的乒乓球多。 在报纸或包装纸的中心挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组

3、的球没有掉进中心的洞中既为胜。 将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向随意一方倾斜塑料板（留意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流淌转动起来。假如在球里面涂上不 同的颜色，转动起来会更好看。 乒乓球教案篇二 1、能够通过视察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。 2、能对要探讨的问题提出自己的假设。 3、能在老师的引导下设计试验证明液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。 4、能与同学沟通自己知道的热胀冷缩的学问。 5、能在探讨过程中通过与其他同学的探讨解决自己遇到的问题。 6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。 7、能够举例说明物体具有热胀冷缩

4、的性质。 8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。 9、能举诞生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。 教 学 重 点 指导学生探究物体热胀冷缩的性质。 教 学 难 点 指导学生设计试验，独立开展探究活动。 教学打算 瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。 教 学 过 程 授课变更 （一）导入新课： 1、师：在我们身边有很多好玩的现象，你留意视察过吗？ 2、师演示试验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。 3、师演示试验：出示瘪

5、乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。 4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你依据以上三种状况提出自己的问题。 5、学生汇报，填写在62页。 （二）学习新课： 1、液体受冷、受热的探讨。 （1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？ （2）学生猜想，汇报。 （3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。） （4）学生分组试验并进行记录。 （5）整理、分析资料，得出结论。 （6）老师小结：通过试验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。 （7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们

6、知道它是依据什么原理使液面上升或下降的吗？ 2、固体受冷、受热的探讨。 （1）师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么缘由呢？ （2）学生猜想，汇报。 （3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。） （4）学生分组试验并进行记录。 （5）整理、分析资料，得出结论。 （6）老师小结：通过试验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。 3、气体受冷、受热的探讨。 （1）师：是什么缘由使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？ （2）学生猜想，汇报。 （3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示

7、。） （4）学生分组试验并进行记录。 （5）整理、分析资料，得出结论。 （6）老师小结：通过试验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。 （7）师：通过两节课的学习，你发觉了什么？ （8）老师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。 （三）巩固练习： 1、你能利用物体的这一性质说明书上66页这些现象吗？ 2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。 3、汇报沟通。 乒乓球教案篇三 在老师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在竞赛时，便新奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不行以干脆拿球竞赛吗？”“这是竞赛规则呀！”我说明到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿

8、着球竞赛方法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地争论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”探讨的场面特别激烈，方法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了才智的火花。依据孩子的爱好以及发展的须要，便产生了此活动。 通过二年多的试验探讨，孩子们能运用各种感官主动感知未知的世界，有面对真实与真实接触的看法和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和运用材料解决问题的意识与实力，活动的安排性、目的性增加了。幼儿的探究欲望更加剧烈，遇到新奇的事总要问个明白，经常为了某个问题争辩不休。 1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。 2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝

9、试，体验胜利的欢乐。 3、能用语言完整、清晰地表达自己探究的过程。 1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。 2、记录材料： （1）幼儿记录纸、记录笔； （2）集体记录纸若干张。 一、设置情境，师生重温上次活动中揣测的方法。 二、幼儿依据自己揣测的方法选择所需材料进行验证。 指导要点： （1）能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到胜利的乐趣。 （2）能有安排、有目的地验证假设。 （3）视察幼儿是否能刚好记录验证后的结果。 （4）关注幼儿遇到困难时的表现，激励幼儿想方法解决。 三、幼儿沟通、探讨验证的结果

10、。 1、幼儿集体沟通验证的状况。 2、集体统计。 指导要点： （1）能依据自己的猜想讲解并描述验证的过程。 （2）能仔细倾听他人的讲话。 四、活动延长：共同解决不胜利的方法。 乒乓球教案篇四 家长利用空余时间，到孩子的幼儿园，和孩子还有老师一起玩亲子嬉戏，对于孩子来讲，不仅充溢了快乐，而且，还能真正增进了与孩子之间的关系。 啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。 1.将打算好的啤酒瓶匀称地排列在一起。 2.每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。 3.将打算好的护栏围住摆好的酒瓶。 4.将家长和自己的孩子编成小组，并且，给以编号。 5.每个编号分得一个弹弓和5个担球。 6.根据编号，家长和孩子一起走到护栏面前

11、，由家长护住孩子，孩子举起弹弓射击乒乓球。 7.假如球被打掉，那么，得一分，假如未打到的话，不得分。 8.每个编号5次机会，最终统计分数。 9.获胜者接着竞赛，最终得出前三名。 在这个嬉戏中，孩子和家长合作，能熬炼自己的射击实力。 乒乓球教案篇五 乒乓球滚画(托班活动) 1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动实力。 2、相识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。 1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅 2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。 一、出示作品,引出主题 师：这是谁，今日他穿的衣服美丽不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗? 二、老师示范讲

12、解 1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好挚友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗? 2、操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以接着蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。 ( 激励幼儿多用几种颜色) 3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不行以乱放。 4、老师请了许多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小挚友们一起来帮帮他们. 三、幼儿操作，老师巡回指导。 1、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。 2、老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。 3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手主动性。 4、操作

13、完之后把小手用抹布擦干净。 四、作品展示 老师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏. 等颜料干了以后，老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。 很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的相识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上打算的是充分的，孩子们对此也很感爱好，上课时一个个都很仔细，发言也很主动。上完活动后，都很快乐。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。其次点就是最终结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。 听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再接着努力，希望下次会上

14、的更好。 乒乓球教案篇六 活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小挚友们艳羡极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的爱好全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“好玩的乒乓球”。 （一）能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜爱的玩具。 （二）体验胜利的喜悦及合作嬉戏的乐趣。 二、活动打算 百宝箱（协助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。 （一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？

15、 （二）引导幼儿大胆想象。 1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象： 23下一页 一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？ 2、出示不完整的乒乓球（半个和14乒乓球），引导幼儿进一步想象。 （半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平常玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？” 3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。 “你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？” （三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜爱方法进行制作。 在我们的百宝柜里有许多材料，小挚友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们须要的材料。 （四）幼儿制做，老师重点指导幼儿大胆拼接想象。 （五）嬉戏

16、 1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展嬉戏。 2、激励幼儿与同伴合作嬉戏。 （五）老师小组评价。 活动反思： 这次活动开展得较为胜利。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的爱好，将孩子在活动中的爱好点进行延长，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的实力、水平动身预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，体验胜利的喜悦及合作嬉戏的乐趣，得到了良好的活动效果。 上一页13下一页 在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象立刻激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的嬉戏气氛深厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶

17、对接，这一下，孩子们可主动了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼通过这种好玩的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、探讨，充分发表自己的看法，幼儿参加的主动性很高，大大提高了幼儿的活动爱好。 依据设想的须要打算了各种操作材料和协助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探究、选择范围更广，供应给幼儿更多的实践机会。幼儿自主依据材料想象、依据设想选材是“做做玩玩“胜利的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子仿照在超市中购物的

18、阅历大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。 老师参加到活动中，参加到幼儿探究、操作中，与幼儿共同发觉问题、解决问题，与幼儿共同想象、嬉戏、制作。事先为幼儿打算各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展好玩的嬉戏，和他们共同共享了胜利的喜悦。 上一页12 乒乓球教案篇七 活动目标： 1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。 2、乐意创建性地解决问题，体验胜利的喜悦。 活动打算： 1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、

19、橡皮泥、筷子、叉子） 2、幼儿人手一份记录表、笔。 3、操作台一个，大记录表一张，“”、“”卡片若干。 活动过程： 一、介绍嬉戏，幼儿提出设想。 1、嬉戏规则 师：瞧！这是什么呀？ 幼：乒乓球。 师：你们玩过乒乓球吗？ 幼：玩过。 师：那你是怎么玩的？谁来说一说？ 师：恩！你们的玩法真多！今日我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们打算了这么多材料，这是勺子、吸管、今日我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能遇到乒乓球，也不能那起篮子。 师：那么 在这么多材料中，你认为那些材料能胜利运输乒乓球呢？请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能胜

20、利的打“”、不胜利的打“”。请你们拿出记录表起先行动！ 2、沟通 师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！123想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？ 师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？ （幼儿回答，老师贴标记） 二、幼儿操作，并沟通胜利是否。 1、幼儿操作 师：老师刚才看了一下，每个小挚友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“”、“”，4人一组，别忘了手不能遇到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！ 2、沟通、探讨 师：小挚友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操作袋中。你起先是在怎么猜的？动手试了后又是

21、怎样的？刚才这个小挚友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！ 师：哦！这 个小挚友在“猜一猜”的时候，有好多是不胜利的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以胜利的。可是，这个“”试了后还是不能胜利，有没有哪个小挚友试过后是胜利的，来帮帮他。 师：下面还有哪个小挚友试过后，还有材料没胜利的？让大家也来帮帮你！ 小结：其实呀，这些材料都有可能运球胜利，只要你在操作时耐性一点，细心一点，你肯定会胜利的。现在老师再给那么一个机会，比照你的记录表，把不胜利的再去试一试。 三、考验幼儿，并探究多种运球方法。 师：小挚友，全部材料都运球胜利了吗？ 幼：胜利了。 师：现在，老师要来考考你们了，

22、用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？ 师：谁还有不同的方法？ 小结：刚才，小挚友用剪刀运球就有了n方法，我们就用数字n记录下来，假如你有更多的方法也可以登记来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们抓紧去试一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小挚友可以讲给旁边的小挚友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！ 四、延长 师：今日小挚友都很能干，动动脑动动手就用了许多的方法巧运乒乓球，生活中还有许多的材料也能运球，也会有许多的方法，我们回去再去试一试。 乒乓球教案篇八 1、感受空气无所不在。 2、探究使乒乓球跑得快的方法。 3、能大胆的沟通自己的阅历和感受。 ：塑料瓶若干、乒乓

23、球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。 一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思索：将要开展一项什么竞赛？ 让幼儿发挥想象，随意地说，激发幼儿参加竞赛的爱好。 二、介绍竞赛内容：乒乓球竞赛 老师介绍用瓶子操作的.方法，以及起始点的位置，和嬉戏规则。 三、起先竞赛。竞赛过程中老师有目的的进行视察，了解幼儿的操作状况。 四、请幼儿相互沟通竞赛时的状况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？ 五、老师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。 六、在实行一次乒乓球竞赛。 乒乓球教案篇九 1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动实力。 2、相识红、黄、蓝三种颜色

24、，并体验用乒乓球作画的乐趣。 、颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。 、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。 一、出示作品，引出主题 师：这是谁，今日他穿的衣服美丽吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？ 二、老师示范讲解 、介绍材料，我特地给你们带来了一些好挚友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？ 、操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以接着蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（激励幼儿多用几种颜色） 、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不行以乱放。 、老师请了许多的小动

25、物到我们班来玩，他们都没有穿上美丽的衣服，请小挚友们一起来帮帮他们。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。 、老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。 、大胆操作，充分发挥幼儿的动手主动性。 、操作完之后把小手用抹布擦干净。 老师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏。 等颜料干了以后，老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。 很长时间都没有上过公开课了，通过这次活动，又重新的相识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上打算的是充分的，孩子们对此也很感爱好，上课时一个个都很仔细，发言也很主动。上完活动后，都很快乐。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。其次点就是最终结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再接着努力，希望下次会上的更好。