2023年四年级第一学期教学计划上册四年级第一学期教学计划安排表(七篇).docx

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1、2023年四年级第一学期教学计划上册四年级第一学期教学计划安排表(七篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 四年级第一学期教学安排上册 四年级第一学期教学安排支配表篇一 本套新标准英语教材第七册的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简洁日常沟通的实力。教材同时也充分

2、考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr（total physical response）活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四年级的学生思维灵敏，并且学生

3、对英语比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。为他们进入小学高段英语的学习打下坚实的基础。 提倡以学生为主体的教学思想，在课堂上建立民主、

4、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 在课堂上老师不但兼任传道还有解惑的重任。不仅要耐性的将课本上的学问传授给学生，更要解决学生对于英语学习的困惑和难题。激励学生们大胆的开口说英语。对于学生在英语学习过程中出现的失误要实行宽容和引导，甚至是激励的看法。耐性的帮助学生解决他们在英语学习中的失误，激励并正确的引导学生通过体验，实践，探讨。合作，探究，思索等方式通过自己的努力找出答案。从而使学生建立起学习英语的爱好和信念。 充分的敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以表扬和确定。尤其是要留意对后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。 在课堂上充分发挥自己的教学

5、特长，在英语教学方面抛弃以前的“满堂灌”的教学方法。针对英语的学习方法，在上课时从听说读写四个方面来全面的训练和引导学生，让学生不沉醉在枯燥的学习环境里。而是在有听，有说，有写，有读的英语世界里让英语课堂焕发诞生命的活力！ 新授新课3639课时 复习69课时 考试46课时 敏捷变动35课时 四年级第一学期教学安排上册 四年级第一学期教学安排支配表篇二 我校英语教学以提高教化教学效益为中心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，只要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语言实力，按部就班的建立起英语语言思维实力。

6、除了外研版的教学还加入了上海版牛津英语的学习，牛津英语作为外延英语的补充，为学生英语的听说读写实力打下良好基础。 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。 本学期我接着任教四年级，四年级（1）班及四年级（3）班，共有学生85人，他们已经有了三年的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。这须要老师在教学过程中留意教学方法和教学手段的调整。

7、还必需留意的是个别学生上课时的限制实力差、思想留意力不集中。然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育学生的“四会”实力外，还要留意对学生的综合运用英语的实力的培育。特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维实力、分析实力和理解实力进行更高层次的提高。 外研版：本教材难易度合理，材具备以下特点： 教学内容贴近生活， 符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培育阅读理解

8、和语言的运用。 牛津版：牛津英语是根据模块module单元unit体系编写的，四个模块，每个模块三个单元，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题绽开，内容联系社会生活，围绕一系列的活动和要求运用英语，真正体现以学生为中心的教学理念。 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2特殊强调英文书写，平常作业的书写 3.学会简洁的查阅英文词典，并能用平常学过句型写简短英文 4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 5 并主动参加各种英语竞赛，激励孩子创新 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。 7能在任务型

9、学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8. 他们已经能够进行简洁的会话，驾驭了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 1. 课前做足够打算，认仔细真上好每一节课 2. 引导学生养成预习的习惯，先学后教。 3主动参加教研会，仔细听取组员各种好建议 4. 不断足够自己，丰富理论，提高实践的实力 5. 分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生

10、良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 6. 培育学生良好的学习习惯，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。 7. 尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学

11、变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 8. 实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。 9. 开展一对一互助活动； 10. 刚好批改作业，并刚好做到反思，找出共性问题； 周次 时间 外延教学内容 牛津英语教学内容 一 9.13.6 module1 module1 unit1 二 9.79.13 module2 module1 unit2 三 9.14 -9.20 module3 module1 unit3 四 9.219.27 复习 五

12、 9.2810.4 月考及试卷分析 六 10.510.11 module4 module2 unit1 七 10.1210.18 module4 module2 unit2 八 10.1910.25 module5 module2 unit3 九 10.2611.1 module5 复习module2 十 11.211.8 期中复习module1-5 十一 11.911.15 期中考试及试卷分析 十二 11.1611.22 module6 module3 unit1 十三 11.2311.29 module7 module3 unit2 十四 11.3012.6 module8 module3

13、 unit3 十五 12.712.13 复习 十六 12.1412.20 月考及试卷分析 十七 12.2112.27 module9 module4 unit1 十八 12.281.3 module10 module4 unit2 十九 1.41.10 复习9，10 module4 unit3 二十 1.111.17 总复习module1-10 二十一 1.181.24 期末考试 四年级第一学期教学安排上册 四年级第一学期教学安排支配表篇三 以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学

14、实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。 四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学16年级的学生运用。本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、注意实力培育 3、突出爱好激发 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计。 本学期运用教材

15、是九年义务教化六年制小学教科书英语（第四册）（pep primary english students book 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音

16、、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2。 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

17、大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 unit 1 my classroom 6课时 unit 2 my schoolbag 6课时 unit 3 my friends 6课时 recycle 1 3课时 unit 4 my home 6课时 unit 5 what would you like？ 6课时 unit 6 meet my family！ 6课时 recycle 2 3课时 每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时

18、 四年级第一学期教学安排上册 四年级第一学期教学安排支配表篇四 一、 学生状况分析： 4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手实力较强。 二、 教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进漂亮的家乡”，其次单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你傲慢”。 四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和相识家乡的过程中进行道德教化，探究和相识家乡作为

19、教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元走进漂亮的家乡，以相识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本领实，把相识家乡的教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。 三、教学目标： 1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生相识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的亲密联系，这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，

20、各类事物之间的相互关系及其本质。 2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式探讨家乡。 3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学

21、、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4.将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。 5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级上册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“视察我们的家乡”“过去的嬉戏真好玩”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。 四

22、、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标. 2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础. 4、建立新的教学观，引导学生自主学习. 5、实现评价改革，促进学生发展. 6、加强课程管理，保证教学质量. 四年级第一学期教学安排上册 四年级第一学期教学安排支配表篇五 四年级共有学生130人，学生不够聪慧活泼，回答问题不够主动。他们经过三年的英语学习，有肯定的基础。有一部分的同学英语水平较高但也有一部分的学生基础较差，对英语缺乏爱好。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、

23、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法

24、，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 - xxjxsj. -更多英语安排 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3 、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生

25、在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7 、多与学生沟通，进行口语交际训练。 四年级第一学期教学安排上册 四年级第一学期教学安排支配表篇六 经过前三年的学习，进入四年级的学生基本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，

26、边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。 但个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是部分学生的习作实力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我要主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一

27、个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （3）接着培育勤查字词典，主动识字的习惯。 （4）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。 （5）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 （1）能精确认读338个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 （3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整

28、齐。 （4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 四年级第一学期教学安排上册 四年级第一学期教学安排支配表篇七 学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学生的求知欲和参加科学活动的

29、愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。本学期，四年级（2）（3）（4）班有学生127人，大班额让教学产生了很多难点。每班学生中部分好动、思维活跃、主动性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了肯定的难度。 (一)、科学探究 1.学会从生活中找寻探讨的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。 2.组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。 3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学视察训练。 (二)、情感看法价值观 1.激励学生新

30、奇、爱问、爱想象。 2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试胜利的喜悦,建立学习的信念,激发学习科学的爱好。 3、学习倾听别人的见解,敬重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。 (三)、科学学问 1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的视察试验,进一步扩展学生对溶解现象的相识。 3.相识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。 4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5.探讨声音的产生和传播,区分声音的大小

31、和凹凸,区分乐音和噪音 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导） 3、引导学生在视察和试验的过程中做好相应的记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的视察、思索、记录等良好的学习习惯。 1、环保教化 通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培育学生的民族骄傲感和自信念，学生酷爱大自然的情感以及主动探求新知和细致、科学的看法，激发他们的创新欲

32、望。提倡人人参与环境爱护。 2、心理素养 合作、同等的师生关系：在课堂教学过程中，创建一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参加者。通过小组探讨、师生对话等形式，开发学生的心理素养，激发学习爱好，培育学生以开心的心情，以特别的情境教学提高学生的心理素养。 体验胜利，增加自信念：在教学中留意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得胜利感，让他们建立自信念。 激发爱好，大胆地探究：依据学生实际状况，创设探究活动的愉悦情境，耐性启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的爱好因素，运用直观教学手段和敏捷多变的教学方法来激发学生学习爱好。 刚好评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要赐予足够的宽容，耐性地矫正，坚持表扬激励为主，特殊是对成果处于中下游的学生赐予刚好表扬、确定，使他们发言踊跃，课堂活跃。