2023年咚咚锵小班音乐教案小班音乐教案(三十篇).docx

《2023年咚咚锵小班音乐教案小班音乐教案(三十篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年咚咚锵小班音乐教案小班音乐教案(三十篇).docx（67页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年咚咚锵小班音乐教案小班音乐教案(三十篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇一 1.发展幼儿动手操作实力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培育手工制作的爱好。 2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增加环保意识。 1.场景布置：下雨； 2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）； 3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干； 4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）； 5.剪刀、铅笔

2、各人手一份； 6.范例花伞一把； 7.视频展示台。 一、导入（在“下雨”的场景中） 师：小挚友，你们看下雨了，我们一起来唱大雨小雨吧。 （师幼齐唱） 二、回忆所见到的伞的样子。 师：谁来说说你见过的伞是什么样子的。 （幼答） 三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的爱好。 1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？ 伞上的花纹和图案是用什么装饰的？ 2.打开视频展示台，引导幼儿视察蜡光纸和毛线不同的用法。 四、引导探究不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。 五、幼儿操作，老师交代操作要求。 六、在“下雨”的场景中相互观赏“小花伞”，老师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。 带领

3、幼儿观赏用他们的作品布置的教室环境，相互评价，体验胜利的喜悦。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇二 1.发展幼儿动手操作实力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培育手工制作的爱好。 2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增加环保意识。 1.场景布置：下雨； 2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）； 3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干； 4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）； 5.剪刀、铅笔各人手一份； 6.范例花伞一把； 7.视频展示台。 一、导入（在“下雨”的场景中） 师：小挚友，你们看下雨了，我们一起来唱大雨小雨吧。 （师幼齐唱） 二、回忆所见到的伞的样子。 师：

4、谁来说说你见过的伞是什么样子的。 （幼答） 三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的爱好。 1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？ 伞上的花纹和图案是用什么装饰的？ 2.打开视频展示台，引导幼儿视察蜡光纸和毛线不同的用法。 四、引导探究不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。 五、幼儿操作，老师交代操作要求。 六、在“下雨”的场景中相互观赏“小花伞”，老师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。 带领幼儿观赏用他们的作品布置的教室环境，相互评价，体验胜利的喜悦。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇三 1.感受歌曲的美丽旋律，学习用连贯和跳动的唱法演唱歌曲。 2.能依据歌词内容用自

5、己喜爱的动作进行表演。 3.感知春天的美妙，并在歌颂活动中初步表现“春天真好”的心情。 一、师幼谈话，导入活动。 师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？ 师：春天真漂亮，有美丽的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真喧闹。 二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的美丽旋律。 1.师：今日老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫春天，请你们仔细听一听？ 2.播放歌曲，幼儿观赏。 3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？ 三、创编动作，引导幼儿依据歌词内容用喜爱的动作进行表演。 1.激励幼儿依据歌词内容，大胆创编。 2.依据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。 3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。 在

6、初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳动部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳动部分表现出来。心情方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，快乐地演唱。为了使幼儿能更好地驾驭儿歌，在最终的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能开心的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇四 1

7、.感受歌曲的美丽旋律，学习用连贯和跳动的唱法演唱歌曲。 2.能依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。 3.感知春天的美妙，并在歌颂活动中初步表现“春天真好”的心情。 一、师幼谈话，导入活动。 师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？ 师：春天真漂亮，有美丽的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真喧闹。 二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的美丽旋律。 1.师：今日老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫春天，请你们仔细听一听？ 2.播放歌曲，幼儿观赏。 3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？ 三、创编动作，引导幼儿依据歌词内容用喜爱的动作进行表演。 1.激励幼儿依据歌词内容，大胆创编。 2.

8、依据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。 3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。 在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳动部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳动部分表现出来。心情方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，快乐地演唱。为了使幼儿能更好地驾驭儿歌，在最终的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能开心的和老师一起进行

9、表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇五 苹果（小班音乐） 歌曲苹果（小班） 1=c 4/4 553655 3 / 1353221:/ 树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。 我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃 苹 果 身 体 好。 要求：初步驾驭歌词，熟识曲调，会听前奏并整齐地起先唱。 打算：磁性教具（一棵大树，很多红苹果）。 过程： （一）出示苹果树，提问：这棵树上有很多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜爱苹果吗？（喜爱吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好） （二）将拿下来的苹

10、果再贴上去，老师边演示教具边示范唱一遍。 （三）教幼儿学说歌名“苹果”，老师再范唱一遍。 （四）带幼儿按节奏念歌词1-2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3-4遍。 建议：除边连续唱段歌词外,还可以采纳每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（ ）。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇六 苹果（小班音乐） 歌曲苹果（小班） 1=c 4/4 553655 3 / 1353221:/ 树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。 我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃 苹 果 身 体 好。 要求：初步驾驭歌词，熟识曲调，会听前奏并整齐地起先唱。 打算：磁性教具（一棵大树，很多红苹果）

11、。 过程： （一）出示苹果树，提问：这棵树上有很多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜爱苹果吗？（喜爱吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好） （二）将拿下来的苹果再贴上去，老师边演示教具边示范唱一遍。 （三）教幼儿学说歌名“苹果”，老师再范唱一遍。 （四）带幼儿按节奏念歌词1-2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3-4遍。 建议：除边连续唱段歌词外,还可以采纳每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（ ）。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇七 1通过观赏音乐红星歌，学会区分雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步相识三段体音乐，并会

12、用动作表现。 2通过音乐进一步激发幼儿酷爱党的情感。 3通过找挚友做动作，提高幼儿之间的交往实力。 4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1幼儿已观赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。 2事先给幼儿讲故事闪闪的红星，并介绍一些革命领袖的状况和事迹。 3卡片两张，分别画有和波浪线的图形。 1介绍音乐。“上次小挚友听了闪闪的红星这个故事，今日老师请小挚友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做红星歌。 2倾听音乐，启发幼儿初步学习辨别三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小挚友听了红星歌这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的

13、？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？” 3选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小挚友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“ 4启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小挚友听音乐说了许多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。” 5小结。“今日我们听了红星歌这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小挚友用乐器为这首音乐伴奏。 这次红星歌整个活动设计条理较清晰，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，

14、特殊是最终环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和老师协作默契，幼儿识谱实力强，活动主动气氛活跃。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇八 1通过观赏音乐红星歌，学会区分雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步相识三段体音乐，并会用动作表现。 2通过音乐进一步激发幼儿酷爱党的情感。 3通过找挚友做动作，提高幼儿之间的交往实力。 4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1幼儿已观赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。 2事先给幼儿讲故事闪闪的红星，并介绍一些革命领袖的状况和事迹。 3卡片两张，分别画有和波浪线的图

15、形。 1介绍音乐。“上次小挚友听了闪闪的红星这个故事，今日老师请小挚友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做红星歌。 2倾听音乐，启发幼儿初步学习辨别三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小挚友听了红星歌这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？” 3选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小挚友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“ 4启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小挚友听音乐说了许多红军叔叔打仗的事。你会不会

16、用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。” 5小结。“今日我们听了红星歌这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小挚友用乐器为这首音乐伴奏。 这次红星歌整个活动设计条理较清晰，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特殊是最终环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和老师协作默契，幼儿识谱实力强，活动主动气氛活跃。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇九 依据已有阅历中小动物的基本特征来替换歌词。 学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌颂。 激发幼儿酷爱小动物的情感。 歌曲小挚友想一想。 图片：大象、白兔。 1、谈

17、话导入。 老师小挚友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？ 2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。 老师：大家都相识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。（第一段：老师唱：小挚友，想一想，什么动物鼻子长？ 幼儿答后，老师再唱：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。其次段：老师在唱小挚友，想一想，什么动物耳朵长？幼儿答后，老师再唱：耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。） 3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答 的；老师引导幼儿根据歌曲的节奏朗诵歌词。 4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。 老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌颂，增加幼儿对唱词的驾驭和熟识旋律。 5、引导幼儿用简洁的词语

18、来替换歌词，创编歌曲。 6、老师总结、评价，活动结束。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十 依据已有阅历中小动物的基本特征来替换歌词。 学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌颂。 激发幼儿酷爱小动物的情感。 歌曲小挚友想一想。 图片：大象、白兔。 1、谈话导入。 老师小挚友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？ 2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。 老师：大家都相识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。（第一段：老师唱：小挚友，想一想，什么动物鼻子长？ 幼儿答后，老师再唱：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。其次段：老师在唱小挚友，想一想，什么动物耳朵长？幼儿答后，老师再唱：耳

19、朵长，是白兔，白兔耳朵最长。） 3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答 的；老师引导幼儿根据歌曲的节奏朗诵歌词。 4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。 老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌颂，增加幼儿对唱词的驾驭和熟识旋律。 5、引导幼儿用简洁的词语来替换歌词，创编歌曲。 6、老师总结、评价，活动结束。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十一 ：谁来了 1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。 2、体验和挚友一起做音乐嬉戏的欢乐。 活动打算：ppt、图片 一、情境导入，熟识音乐。 1、出示青蛙达达，引出故事情境 今日达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。 达达还邀请了许多动物挚友一起来，猜

20、猜有哪些动物挚友会来和它一起庆祝生日？ 2、你们相识的动物挚友真多啊！究竟谁会来呢？我们一起来看一看。 二、猜动物，学唱歌曲 1、小兔（第一段） 长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿揣测） 我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放视频揭晓答案，完整歌颂）原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！ 2、大象（其次段） 其次个好挚友有一条长长的鼻子，揣测会是什么动物？ 看看是不是大象？ 3、师幼分角色对唱（巩固前两段） 达达已经请了哪些小动物？你们来做小兔和大象，藏在山洞里，我来做青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！ 4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱

21、） 达达邀请了有长长耳朵的兔子，长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢？谁身上也有长长的东西？ 原来达达邀请的动物挚友，身上都有长长的东西。 假如*要来，它会怎么唱呢？（师幼对唱） 三、嬉戏：谁来了 1、达达的挚友们都来了，和好挚友一起庆祝生日真快乐。我们也来玩谁来了的嬉戏吧！ 2、老师示范：我来选一个我喜爱的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。 3、幼儿嬉戏 多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十二 ：谁来了 1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。 2、体验和挚友一起做音乐嬉戏的欢乐。 活动打算：ppt、图片 一、情境导入，熟识音乐。 1、出示青蛙达达，

22、引出故事情境 今日达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。 达达还邀请了许多动物挚友一起来，猜猜有哪些动物挚友会来和它一起庆祝生日？ 2、你们相识的动物挚友真多啊！究竟谁会来呢？我们一起来看一看。 二、猜动物，学唱歌曲 1、小兔（第一段） 长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿揣测） 我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放视频揭晓答案，完整歌颂）原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！ 2、大象（其次段） 其次个好挚友有一条长长的鼻子，揣测会是什么动物？ 看看是不是大象？ 3、师幼分角色对唱（巩固前两段） 达达已经请了哪些小动物？你们来做小

23、兔和大象，藏在山洞里，我来做青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！ 4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱） 达达邀请了有长长耳朵的兔子，长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢？谁身上也有长长的东西？ 原来达达邀请的动物挚友，身上都有长长的东西。 假如*要来，它会怎么唱呢？（师幼对唱） 三、嬉戏：谁来了 1、达达的挚友们都来了，和好挚友一起庆祝生日真快乐。我们也来玩谁来了的嬉戏吧！ 2、老师示范：我来选一个我喜爱的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。 3、幼儿嬉戏 多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十三 1、学习叠词，能用精确的肢体动作表现儿谣。 2、从

24、生活学问的获得，相识食物与排泄物的关系。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动打算】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫 1、小毛巾音乐入场 幼儿跟随老师做肢体律动。 老师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 (1) 老师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告知孩子，今日老师带来了一个关于毛巾的故事。 (2) 讲解并描述故事，让幼儿猜猜小云妖究竟是不是生气了呢? 3、倾听音乐，提问 (1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了? (2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。 (3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语

25、词活动，学习仿照 (1) 师：肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。 (2) 老师示范语词动作，幼儿仿照。 (3) 听音乐学念语词 5、音乐嬉戏 出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。 (1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (3) 双人嬉戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。 6、了解食物与粪便的关系 (1) 师：小挚友，你们知道大便有哪些形态的?幼儿自由回答，老师进行记录 (2) 告知幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物 无法成

26、型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3) 老师出示食物图片，让幼儿进行归类。 (4) 生活卫生常识讲解并描述 引导幼儿喜爱吃各种养分的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退场 老师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己须要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，老师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，老师没有将嬉戏规则很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混

27、乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候，老师须要简洁的说明语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜利的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。 小百科：毛巾是由

28、三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十四 1、学习叠词，能用精确的肢体动作表现儿谣。 2、从生活学问的获得，相识食物与排泄物的关系。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动打算】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫 1、小毛巾音乐入场 幼儿跟随老师做肢体律动。 老师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 (1) 老师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告知孩

29、子，今日老师带来了一个关于毛巾的故事。 (2) 讲解并描述故事，让幼儿猜猜小云妖究竟是不是生气了呢? 3、倾听音乐，提问 (1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了? (2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。 (3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动，学习仿照 (1) 师：肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。 (2) 老师示范语词动作，幼儿仿照。 (3) 听音乐学念语词 5、音乐嬉戏 出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。 (1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (3) 双人嬉戏

30、，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。 6、了解食物与粪便的关系 (1) 师：小挚友，你们知道大便有哪些形态的?幼儿自由回答，老师进行记录 (2) 告知幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物 无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3) 老师出示食物图片，让幼儿进行归类。 (4) 生活卫生常识讲解并描述 引导幼儿喜爱吃各种养分的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退场 老师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活

31、动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己须要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，老师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，老师没有将嬉戏规则很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候，老师须要简洁的说明语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜

32、利的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。 小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十五 1、喜爱朗读和表演诗歌，感受其中的欢乐。 2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。 3

33、、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬 挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。 一、预备活动 1、师幼相互问候 2、幼儿有序取书或老师发书。 二、感知理解活动 1、看挂图。 老师引导语：有一个马虎的小画家，画错了许多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿视察画面，找出其中颠倒的场景。 2、观赏诗歌 3、幼儿自主阅读 思索：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些惊奇的地方？ 4、集体阅读 三、嬉戏活动 嬉戏：盲人摸字。 老师把大字卡在黑板上随意排放。 老师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿激励，嬉戏反复进行。 四，体验活动 1、老

34、师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。 2、老师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。 3、趣味朗诵，老师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小挚友念诗歌，念到被遮起来的字词用弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。 五、创建活动 1、自编颠倒歌。 2、沟通感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？ 六，结束活动 沟通小结，老师播放音乐，有序整理自己的物品。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十六 1、喜爱朗读和表演诗歌，感受其中的欢乐。 2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。 3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬 挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一

35、册小字卡。 一、预备活动 1、师幼相互问候 2、幼儿有序取书或老师发书。 二、感知理解活动 1、看挂图。 老师引导语：有一个马虎的小画家，画错了许多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿视察画面，找出其中颠倒的场景。 2、观赏诗歌 3、幼儿自主阅读 思索：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些惊奇的地方？ 4、集体阅读 三、嬉戏活动 嬉戏：盲人摸字。 老师把大字卡在黑板上随意排放。 老师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿激励，嬉戏反复进行。 四，体验活动 1、老师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。 2、老师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。

36、 3、趣味朗诵，老师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小挚友念诗歌，念到被遮起来的字词用弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。 五、创建活动 1、自编颠倒歌。 2、沟通感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？ 六，结束活动 沟通小结，老师播放音乐，有序整理自己的物品。 咚咚锵小班音乐教案 小班音乐教案篇十七 教学目标： 1、观赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思索。 2、学习歌曲摇篮曲，并能有感情地演唱。 3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓，安静，安逸的心情学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。 4、激励学生尝试进行

37、简洁的即兴创作和表演活动。 教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 3、附点 节奏唱法，节拍的强弱处理； 教学方法： 启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探究体验法 教学打算： 1、打算一些相关资料及电教设备 2、搜集有关母爱的艺术作品。 教材分析: 摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯的闻名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充溢无限温存慈爱的万千柔情。并勾

38、画出一副母亲对孩子亲切祝愿的动人画面。也表达了人类最崇高的感情-母亲对孩子的爱。 摇篮曲也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿宁静入睡所唱的歌曲，以后渐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。很多闻名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。设计意图: 本课教学运用新课标中的新理念，以审美为核心。注意学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和爱好，并运用于生活之中。 教学过程： 一、观赏与感受 1、倾听歌曲世上只有妈妈好。 师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。 师：是的，

39、世上只有妈妈好，妈妈的爱是最宏大的，最无私的，所以，很多古今中外的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂宏大的母爱。刚才我们唱的这首世上只有妈妈好就是以美丽的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。 2、学生观赏关于母爱的会画作品 画家用五彩的画笔，勾画出了奇妙的图案，用静止的画面告知人们，什么是爱。 2、学生观赏古诗游子吟及图片： 师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗喜闻乐见，流传至今，下面就请同学们有感情的去朗诵这首诗， （师生合作进行配乐朗诵，老师播放摇篮曲的旋律，学生有感情地朗诵诗歌游子吟） 师生共同探讨这首诗的含义和所要表达的情感

40、。 师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感谢之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜蜜，今日我们就要学一首用音乐来传递母爱的世界闻名艺术歌曲摇篮曲。 二、学习新课（展示歌片） 1学生轻声朗读歌词，领悟歌词大意。(指导订正个别字的咬字吐音,并按节奏进行朗诵.)2、学生选择歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。(多媒体展示图案：小珍宝、母亲、丁香、红玫瑰、天使、圣诞树等) 3、倾听范唱歌曲摇篮曲 2、介绍摇篮曲的作者：作曲家勃拉姆斯 3、学生观赏范唱歌曲摇篮曲，然后随琴声心里哼唱歌曲摇篮曲。 4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采纳听唱法学唱摇篮曲。引导学生用有气息支持的连音唱法和柔软、甜蜜的声音演唱摇篮曲。 5、师：这首歌曲表现的心情特别温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔软甜蜜声音，安静、舒缓地再次演唱这首摇篮曲。 三、拓展与探究 1、学生倾听思索三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象 摇篮摇摆的音乐形象 2、观赏中外摇篮曲，通过观赏中外摇篮曲使学生受到美的熏陶 a、探讨得出两首歌曲的不同点：前者干脆抒发内心的情感