2023年中班科学教案中班科学教案《小动物找家》(篇).docx

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1、2023年中班科学教案中班科学教案小动物找家(篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇一 1.视察发觉柳树长新叶了，并了解柳条的一些基本特征。 2.能够从四周环境中找到柳树。 小区里栽有柳树的地方 1.老师带领幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？ 2.引导幼儿视察柳树枝 提问： 1）柳树的枝条上有什么了？ 2）柳叶是什么颜色的？ 3）一片一片的小叶儿是什么形态的？像什么？ 4）两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？ 3.老

2、师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。 1.老师引导幼儿视察柳条的.特征。 提问： 1）长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？ 2）一条一条的柳条像什么？ 3）风一吹，柳条它会怎么样呢？ 2.请幼儿用两条手臂来仿照下垂的柳条和迎风摇摆的柳条的样子。 3.老师小结：细瘦长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摇摆。 1.师：在我们的小区里，还有很多柳树呢，我们再去找找好吗？（组织幼儿找寻柳树） 2.找到后请小挚友讲讲为什么是柳树？（讲出柳树的特征）

3、回活动室休息。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇二 一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察实力。 2、体验探究活动的乐趣。 二、活动打算： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。 师：看，这是一瓶什么颜色的.水呢？（黄色） 今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（老师摇摆瓶

4、子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由探讨： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互探讨一下，然后告知老师！ 3、自由探究 原委加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答） 总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探究操作 师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色？（相识橙色） 师：那又是怎么变出

5、来的呢？先不要说出来，老师为小挚友打算了调色卡，请小挚友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 老师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物们听说小挚友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会

6、变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延长活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！ （陈皆佳） 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇三 1、是各种对各种食物的声音的独特形容方式，体验爸爸妈妈的慈祥。 2、通过视察图片熬炼幼儿的视察实力，以及语言表达实力。 3、尝试依据诗歌原有的结构进行仿编。 1、森林狂想曲，美丽音乐。 2、大图书一册，课件。 3、“的声音是”字符人手一张。大卡纸五张。 一、倾听导入： “小挚友喜爱跳舞吗？那咱们一起随

7、着音乐跳起来吧”。，请幼儿说说音乐的起先部分都有那些小动物？它是怎么叫的？并仿照它的叫声。小结：青蛙的声音是呱呱的。那还有那些小动物呢？。他们又发出怎样的的声音呢？这么多不同的声音小挚友是怎么发觉的（耳朵）我们的小耳朵可以听到好多不同的声音，还有一些声音耳朵听不到，眼睛能看得到，心可以感受到，那这种声音又是怎样的？咱们一起观看画面。 二、理解诗歌： 1、师出示大图书，请幼儿观看画面，说说自己都看到了什么？把自己的发觉用一个好听的词语完整的描述给大家听，有小花，什么样的小花，什么样的树，什么样的太阳什么样的浪花。激励幼儿大胆地运用词汇，使语句较为丰富。刚才小挚友用了这么多好听的词汇描述了这幅画面

8、，声音其实就藏在这幅画中，你认为声音会藏在哪呢？ 2、观赏诗歌（播放配音）老师有感情的朗读诗歌声音。问：诗歌的题目是什么？诗歌中树叶的声音是什么样子的？为什么说树叶的声音是绿色的？这种声音是耳朵听到的吗？那又是怎么发觉的？诗歌中还提到了哪些声音，以提问的方式引导幼儿完整说出花朵、太阳、浪花、的诗句。那诗歌中又是怎样形容爸爸的声音？谁来仿照爸爸说一句话。谁来仿照妈妈说一句话，要甜甜的感觉哦，通过仿照让幼儿感受到爸爸妈妈的话语中对孩子的爱， 3、学习诗歌，老师以提问的方式帮幼儿驾驭诗歌内容，大声领读，激励幼儿有感情的进行朗诵。“有个小挚友他朗诵的诗歌也特别好听”，再次观赏诗歌。 4“树叶的声音是绿

9、色的，花朵的声音是五彩的，小挚友谁知道这首诗歌是一个什么样的句式，引导幼儿说出“的声音是”的句式，除了诗歌中所提到的，你还知道哪些独特的声音，组织幼儿行仿编。 5、我知道每个小挚友都有自己的想法，也想创编出漂亮的诗歌，下面老师给每个小挚友一张字条，把你的想法和发觉用写或者画的形式表达出来。然后整齐的贴在老师为你打算好的彩色卡纸上，并与小组成员相互探讨和共享自己的成果。 6、请小组长将本组创编的诗歌送到前面黑板上，大家一起共享自己的创编。 结束部分：世界上每一样事物都有自己的独特性，只要我们专心去倾听，无论是用耳朵，眼睛，还是专心，都会感受到最漂亮的声音。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇

10、四 活动目标： 1.通过揣测探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2能照实记录试验结果，大胆的运用语言表达自己的发觉。 3.体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。 活动打算：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。 2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。 重点难点：1.通过揣测.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力 之间的关系。 2.发觉问题，能大胆探究记录。 活动过程： 一. 导入 1.老师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的爱好。 二 基本活动 1.老师请两名幼儿在集风光前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。 老师小结：吹气球时要

11、嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。 一. 老师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录揣测。 师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答 老师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表试验操。） 1.老师让幼儿在猜栏做好自己的揣测记录。 2.拿出材料让幼儿操作试验并在“小手”栏，记录试验结果。 3.师幼探讨。 4.老师小结：原来，光靠揣测不肯定正确，还要动手操作试验才能得出结论。 二. 探究用大小不一的种瓶子吹气球。 1.供应大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？ 幼：幼儿自主回答 2.幼儿先记录揣测然后进行试验操作并记录表格，老

12、师指导。 3.师幼探讨，老师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 老师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的.大小也没有？ 关系。究竟是因为什么呢？ 三. 幼儿再次探究，寻求胜利的隐私。 1.激发幼儿胜利的欲望 师：我们两次的试验结果怎么样？都没有胜利是不是，现在你们是不是很悲观，别急老师这里有个好方法。 2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 试验要求：1每个瓶子都要试一试。2仔细做好记录3假如胜利了别忘了找一找瓶子宝宝身上的隐私，并贴上相应的表情。 3.幼儿试验操作，老师指导。 4.师幼探讨 师：谁来说说自己的发觉。 幼：幼儿自主回答。 老师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。 三.结束部分 1

13、. 总牢固验结果，提升阅历。 引导幼儿自由说说其中的缘由，老师总结科学阅历。 师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。 幼：自主回答。 2.老师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。 四 .活动延长 师：今日，我们用开小洞的方法胜利地在瓶子里吹大了气球。细致视察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能胜利。我们一起回教室去试验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇

14、五 1、沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。 2、通过实地视察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。 3、产生科学探究的爱好，养成主动思索、主动探究的科学看法 记录表人手一张（分为疑问、答案、新发觉三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前 的联系。 1、相互沟通，唤起幼儿的已有阅历。 师：西瓜是我们小挚友最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐私呢？ 幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。 西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。 西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。 西瓜是长在地上，不是长在树上的。 夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。 2、激励提问，了

15、解幼儿想知道的。 师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？ 幼：西瓜有没有根？ 西瓜为什么长在泥土里，不是树上？ 为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？ 为什么西瓜会有那么多的汁？ 西瓜的叶子是什么样的？ 西瓜是怎么长出来的？ 师出示记录表，请幼儿用简洁的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。 3、参观西瓜地，视察询问，丰富有关西瓜的阅历。 老师事先做好充分的打算，支配专人进行集体介绍，然后请幼儿自由视察农夫伯伯（阿姨）的劳动，边观 察边提问。 边视察发觉，边完成记录表的另外两栏：答案和新发觉。 特地的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的养分价值、西瓜的经济效益等）

16、作了完整的介绍，幼儿 边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做肯定的解答。 接下来我们来到大棚里面，自由视察，这是幼儿最投入、最喜爱的，在这里，他们有了太多的意外发觉和 惊喜。 他们看到一个奶奶在剪枝，就赶忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告知我们：“ 枝条太多了，会汲取掉许多的养分，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点 的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发觉，惊奇地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也 凑过来说：“真是太惋惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出很多的西瓜，摘掉一些，另外一些就 能长得又大又甜。” 一位大妈手里拿着花，正

17、在那里摆布着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说一 边让孩子们围拢细致看她：“这是人工授粉。”我假装惊异地说：“原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲 相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。” 当他们发觉西瓜一个个吊挂在那里，又争辩起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？”我引导 孩子细致看，究竟是不是树，他们发觉不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长 起来会很好看，而且不会被地上的虫子损害。”在另外一个暖棚里，几个农夫正在采摘、装箱，我们抓紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很细致地介绍了辨别的方法，最终，我想，反正接下来还要用西瓜开

18、展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农夫的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，兴奋、圆满地结束了这次参观活动。 4、互动沟通，共享各自探究发觉的结果。 利用记录表进行分组探讨沟通。 回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经验，帮助幼儿梳理获得的阅历。 四、反思： 让幼儿说说关于西瓜的隐私和问题，幼儿就能更主动、主动地投入到活动中去，因为阅历和问题是孩子对 科学的爱好点，是科学情感体验的起先，是对科学本身探究的起先。 把幼儿带到现实生活中去参观、视察、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的学问，提高 视察的爱好，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这

19、是一种主动的探究性的学习，这种 学习方式将更有利于开发孩子的潜能。 一次外出参观活动，解决了幼儿心中的很多疑问。幼儿到大自然中去视察、去思索，在视察中学习，在探 索中寻求答案。可见，老师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要擅长发觉幼儿感爱好的事物 中所隐含的教化价值，把握时机，充分利用自然环境的教化资源，开发幼儿的潜能。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇六 1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培育幼儿的视察力。 2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的相识。 3、感受自然界的奇妙，宠爱大自然，产生接着探究大自然的爱好发展幼儿的科学认知力。 1、学问打算：相识各种种子，实地

20、视察体验，事先收集 我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地视察体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。 2、实物打算：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜 3、课件打算 活动起先，以蒲公英这首儿歌导入，歌词和美丽的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松开心的氛围中起先活动。老师引导，小挚友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，细致视察，让我们一起来相识一下蒲公英吧。 外形：视察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增加幼儿的语言表达实力。 风力与远近：做试验，请一部分小挚友静静地拿好蒲公英，另一部分小挚友

21、充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，其次次吹的时候，用力用劲大一点，让幼儿视察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。老师在充分引导视察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在试验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。 种子特点：取一粒种子视察，依据幼儿对种子已有的相识合作探讨：蒲公英的种子有什么特殊的地方，让他可以随风飘扬？比较沟通，最终老师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播须要的条件。 苍耳的形态：以幼儿的生活阅历为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，老师提问，当你摸苍耳时有什么感

22、觉？让幼儿大胆发言，对触觉有肯定感知。 苍耳的刺：用放大镜细致视察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动沟通，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小挚友利用刚才幼儿视察苍耳的相关阅历，探讨为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播须要的条件。 漂移的莲蓬：老师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活阅历。由小挚友动手，将莲蓬放到水盆里，进行视察和操作，老师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂移在水中的。 莲子的传播：老师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。

23、老师应激励幼儿大胆发言，主动与其他小挚友合作沟通。最终启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以依据幼儿阅历帮助幼儿提取学问。 蒲公英的种子这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的学问，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创建思维实力。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇七 1、经过视察不一样的玻璃片，引起幼儿对四周物体现象的探究爱好。 2、初步培育幼儿自我尝试动手制作的本领。 1、图片：小花猫 2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

24、 1、创设情景，激发幼儿爱好。 （1）视察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片） （2）小花猫图片 请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。 （3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原先的一样大 （大了、小了、和原先一样）。 2、启发、探究。 （1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢 （2）请小挚友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样 （3）老师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样， 然后把玻璃片竖起来用眼睛看。” 3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。 （1）请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片， 告知幼儿这是“平玻璃片” （2）请幼儿取出中间厚、

25、四周薄的玻璃片 告知幼儿这是“凸玻璃片” （3）请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片 告知幼儿这是“凹玻璃片” 4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。 （1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不一样、 （平：样大；凸：放大；凹：缩小）。 （2）老师小结：玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。 科学家真会动脑筋，他们利用不一样的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！ 5、尝试制作望远镜，老师巡回指导。 （1）请幼儿用玩具望远镜看一看四周事物，引起幼儿制作爱好。 （2）请小挚友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面

26、， 望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。 （3）请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看四周事物的改变， 进一步了解望远镜的作用并享受自我动手制作的乐趣。 （老师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、解放军t望。） 活动延长 幼儿自由玩耍自制望远镜，对四周事物进一步探究。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇八 主要涉及领域：科学、健康 36岁儿童学习与发展指南中科学领域的“数学认知”领域提出“初步感知生活中数学的有用和好玩”这一目标。“今日你喝水了吗?”这一数学活动正是源于幼儿的生活，让孩子从数学中量的感知动身，将600毫升这一抽象单位详细化，引导幼儿初步理解了喝水次数与6

27、00毫升这一量之间的对等关系。孩子们通过视察、测量、探究、操作，感受到自己每天也许喝多少水才能使身体更健康。活动从幼儿的实际生活动身，让幼儿在玩水、做小试验的过程中理解喝水的重要性，从而乐意主动支配饮水安排，自觉喝水，养成良好的生活习惯，使幼儿的数学思维实力得到有效提高。 1.学习测量每天饮水量的方法，能够尝试支配饮水安排。 2.懂得饮水对人体的重要性，有主动喝水的意识。 1.重点：操作感知喝水次数与600毫升总量之间的对等关系。 2.难点：初步感受理解总量不变，每次的倒水量和倒水次数呈反比关系。 迁移生活阅历，了解喝水的重要性学习测量饮水量的方法一用小茶杯倒水的方法，感知也许须要用小茶杯倒几

28、次水才够600毫升自主制订饮水安排表，探讨合理性。 1.课件：健康小博士;2.量杯、杯子、一瓶水，红色小贴纸和若干小杯子贴纸人手一份;3.每人一张安排表;4.一个大水桶;抹布。 1.讲一讲一了解喝水对健康的重要性。 师：今日你喝水了吗?为什么要喝水? 幼：口渴、健康。 师：喝水之后有什么感觉? 幼：舒适、不渴。 师：假如你不口渴，还须要喝水吗?为什么? 幼：结合生活阅历，自由回答。 看课件：健康小博士说喝水的好处。 2.找一找学习测量饮水量的方法。 (1)了解幼儿大约每天必需的饮水量。 师：我们每天须要喝多少水，才能保持身体健康呢? 幼：自由揣测。 看课件：健康小博士说“小挚友至少须要喝600

29、毫升白开水。” (2)相识量杯，找600毫升的刻度。 师：600毫升是多少水呢?我们能用一个特别的杯子量出来。这个大杯子就叫量杯，它能告知我们600毫升是多少水。 师：量杯上有什么? 幼：视察发觉有线刻度，数字多少毫升的水。 幼：用红色贴纸给600毫升做个标记。 3.量一量操作探究，测量倒水的次数。 (1)幼儿尝摸索索测量倒几次水正好是600毫升。 师：我们的小杯子上有没有刻度和数字? 幼：视察平常喝水的小杯子。 师：平常你每次要倒多少水喝呢?怎么才能知道我们每天喝多少水才够600毫升呢?我们要请大量杯来帮忙。老师示范测量方法。 师：你平常喝多少水，就先在小杯子里倒多少，然后倒进量杯里，就像我

30、们喝了一次水。试试要倒几次水才能到600毫升? 幼：幼儿操作，倒一次水，就在桌角上贴一个水杯贴纸记录。 师小结：矿泉水瓶里还有水吗?水到哪里去了?量杯里有多少水?原来，我们每天最少要喝差不多这样一瓶水呢! (2)幼儿比较倒水次数的多少与每次倒水量之间的关系。 师：你贴了几个小杯子贴纸? 幼：点数水杯贴纸。 师：你倒了几次水?和_小挚友相比，是多了还是少了? 师：同样倒了600毫升水，为什么有人倒4次水，有人要倒8次? 幼：揣测倒水次数与每次倒多少水是有关系的。 看录像：初步感受倒水量和倒水次数的关系。 师：他们倒水的次数一样吗?为什么不一样多?(有的人每次要喝大半杯水，所以只倒了x次，有的人每

31、次喝的水少.所以要倒许多次呢!) 4.贴一贴自主设计饮水安排表，支配每天的喝水安排。 师：现在我们知道了，每天至少要喝多少水呀? 幼：600毫升。 师：可是假如我们一次喝这样600毫升的水，行不行?我们一天要分好几次喝呢!这么多水怎么在一天中喝完呢?我们来安排一下吧!这里有一张安排表，上面画着什么?幼儿探讨什么时候须要多喝些水，为什么。 师：请你把刚才贴在桌子上的水杯撕下来，贴到表格不同的时间里。 幼：相互沟通，探讨同伴的安排是否合理。 展示个别幼儿的表格，共同探讨合理性。 师小结：假如我们按自己订的安排喝水了，身体会变得更健康。但有的孩子每次只倒一点点水，那可能要喝十几次呢!所以每次喝水时可

32、以适当多倒一点，这样就能削减喝水的次数了。在夏天、运动或生病之后，还可以增加喝水的次数。 5.理一理结束活动。 师：让我们把桌上的水倒回大水桶里，回教室再调整一下你们的安排，然后按安排喝水吧! 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇九 1、明白蜜蜂与蜂蜜的关系。 2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。 3、相识养蜂行业。 1、养蜂人家。 2、挂图蜂蜜是怎样来的。 3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。 一、将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜： 1、这是什么 2、你们明白它是哪里来的吗 二、视察挂图蜂蜜是怎样来的，介绍蜂蜜的由来。 1、蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。 2、收蜜时，采蜜

33、人先戴好面罩打开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。 3、再取出一片片蜂巢。 4、用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。 5、最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。 6、流出来的蜂蜜，经过处理，就能够装瓶上市了！ 三、大家一齐来榨果汁啦！ 请幼儿选择一中事先打算好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，起先榨果汁。 四、品尝果汁，并进行比较。 1、把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。 2、加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。 3、大家一齐享用好喝的蜂蜜果汁。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇十 1、在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物

34、体的作用力。 2、能够细心操作，视察验证自己的揣测，感受探究的乐趣。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力； 用吸管摩擦生电的正确方法 1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干； 2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。 师：今日，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？ （出示吸管）这是什么？ 幼：吸管和碎纸片 老师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没改变；老师用眼神和表情让幼儿视察吸管是否有改变；然后将吸管藏

35、到桌子底下边磨擦老师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿视察改变。 请你说说，你看到了什么？（幼儿讲解并描述看到的现象） 1、探究静电产生的缘由磨擦生电 （1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？ （幼儿揣测、探讨，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，老师让幼儿亲自摸一摸，原委有没有）（激励幼儿进行各种想象、揣测） （2）小挚友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们打算了一些材料，假如须要可以选取运用。 （幼儿操作，老师视察、引导） （3）谁会变这

36、个魔术了？请告知我们你是怎么变的？ （幼儿将自己胜利或不胜利的阅历进行展示） （4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。 （5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的胜利率而定） （6）老师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。 2、揣测、总结磨擦生电现象是静电反应 提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么缘由呢？ （幼儿进行各种想象、揣测） 老师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。 1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？ 2、介绍嬉戏情境1： （1）柳条

37、因为没有风，正静静地垂着，假如用摩擦带电后的.魔棒靠近它，你猜柳条会有什么改变？（会飘动起来） （2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发觉在记录纸上记录下来。 3、介绍另外四种嬉戏：这儿有很多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去； 4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有改变吗？会有怎么样的改变？ 1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发觉得多 老师视察，引导幼儿用语言描述 你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发觉了什么？

38、（让幼儿 比照自己的记录，充分描述自己的试验结果） 你们用带静电的吸管轻轻靠近嬉戏材料时，它们都动起来了，变更了原先的位置。 师：“你在生活中曾遇到过静电吗？” 幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音 师：“被电到是什么样的感觉？”（疼、麻） 那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去接着了解一下预防静电的一些好方法。 幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。 为了使孩子们对“摩擦起电”产生更深厚的爱好，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦

39、之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发觉，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最终带领孩子们一起探讨与沟通“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不行以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们相识到科学现象。 小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们经常会遇到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手

40、指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会常常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇十一 （1）了解弹性的基本特性，获得有关弹性的科学阅历。 （2）能主动参与科学探究活动，培育关切四周事物的习惯。 （3）让幼儿学会初步的记录方法。 （4）能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。 （1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。 a.幼儿操作，视察用力拉或压弹簧及有弹

41、性的物体时它们的外形改变。 b.幼儿讲解并描述自己的探究发觉，了解弹性的基本特征。提问：在玩的.时候发觉了什么？你是怎样发觉的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了改变，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能复原原来的形态。这就是弹性。 （2）幼儿再次操作材料，发觉很多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：很多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。 （3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么便利？ 在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，

42、效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 中班科学教案 中班科学教案小动物找家篇十二 1、视察一些竹制品，了解它的用途。 2、情愿将自己的发觉大胆地与同伴共享。 3、使幼儿对探究竹的自然现象并且感爱好。 4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 1、各种竹制品图片。 2、幼儿用书，教学挂图。 一、谜语引题。 1、小挚友，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有许多。请听谜面“小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛”。 2、幼儿猜并说出谜面。 二、幼儿相互沟通自己知道的竹制品。 1、竹子可以做成各种物品，你们看到过哪些物品是用竹子做成的？ 2、幼儿自由发言。 老师下结：刚才小挚友